초등학생 자질교육의 실시와 부담을 어떻게 감독할 것인가?
1. 학생 부담은 법률의 높이까지 올라가야 한다.
우리는 교육법, 의무교육법, 미성년자 보호법 및 기타 관련 법률이 있다. 1, 2 학년은 서면 숙제를 남기지 않고 3, 4 학년은 30 분을 넘지 않고 5, 6 학년은 1 시간을 넘지 않는 등 법률에서 부담을 줄여야 하는 문제를 규정하고 있다. 그럼에도 불구하고 일부 교사들은 학생들의 부담을 가중시킬 수 있기 때문에, 학생들에게 자신이 과부하된 것처럼 느껴서 숙제를 거절할 수 있는 권리를 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 어떤 부모들은 아이들에게 학원에 다니도록 강요할 때, 학생이 동의하지 않으면 거절할 수 있다. 이것들은 모두 미성년자 보호법에 기재할 수 있다. 물론, 우리의 다른 규정들도 법률에 기재될 수 있다. 법적 수단으로 처리하고, 오늘 몇 가지 규정을 내놓지 말고, 별로 효과가 없으면 몇 가지를 바꾸자. 이것은 근본적으로 다스리기 어렵다. 법이 정해져야 우리는 법에 따라 집행할 수 있다. 그렇지 않으면 약간의 효과가 있을 수 있다.
교육 및 기타 행정 부서는 감독을 강화해야합니다.
중앙과 교육부는 여러 차례 학생의 부담을 덜어 줄 것을 신청했지만, 실제 효과는 크지 않았다. 한 가지 이유는 교육부가 모든 것을 포괄할 수 없고, 지방교육기관에 의지해 제대로 시행되지 않았기 때문에 단속하기 어렵다는 것이다. 각지에 교육 감독 부서가 있으니, 큰 힘을 들여 부담을 줄여야 한다. 우선, 우선, 우리는 부담의 이행을 적극적으로 점검해야하며, 부담은 부서의 중요한 기능이되었으며, 평가는 조사 및 처리 효과에 근거해야합니다. 둘째, 학부모와 학생의 제보를 받으려면 제보가 있으면 반드시 조사해야 한다. 위반으로 학생의 부담을 증가시키는 학교의 경우 교장은 기한 내에 정돈해야 하고, 심각하게 면직해야 한다. 만약 네가 선생님이라면, 더 이상 일을 반성하지 말고 성과급을 공제해라. 물론 교육행정기관은 학생 부담 증가가 무엇인지, 정상적인 학습 부담이 무엇인지 엄격하게 판단해야 한다. 사람들이 무리하게 소란을 피우는 것을 막기 위해 분쟁이 발생하면 중재를 해야 한다. 학부모, 학생, 교사, 학교 대표를 초청하여 중재에 참가할 수 있다. 일단 규명되면 엄벌에 처할 것이다.
교장과 교사의 교육 및 교수 개념을 변경해야합니다.
현재 세계에서 응시 교육이 유행하고 있어 성공한 학교들이 많이 치켜세우기 때문에, 많은 학교들이 자신의 진학률과 성적을 위해 역풍을 감히한다. 사회는 학생들의 성적에 대한 절실한 수요가 있기 때문에 학교는 영합할 수 있는 방법이 있어 학생들의 부담을 증가시켰다. 소위 "한 학교의 명사는 피곤하고, 한 스승의 명생은 고생한다." 교장과 선생님은 모두 교육에 종사하고 있다. 우리는 잘못된 사회관념에 영향을 줄 것인가, 아니면 사회의 잘못된 교육관념에 영향을 받을 것인가? 지금은 사회적 잘못된 교육관이다. 학교의 올바른 교육관을 납치했다. 우리는 사회와 학부모도 올바른 교육관과 성공관을 가질 수 있도록 용기를 내어 이런 나쁜 교육관과 싸워야 한다. 아이를 출발선에서 잃지 않는 것이 중요하지만, 더 중요한 것은 전환점에서 질 수 없다는 것이다. 우리는 누가 마지막까지 웃는지 봐야 한다. 학교와 교사가 학생들의 부담을 늘려 성적을 얻는 관념과 관행을 변화시키려면 교실에서 효율적이어야 한다. 교사의 전문적 자질을 제고하고, 교수법을 개선하고, 학생들이 주동적인 학습 습관을 형성하고, 학습 방법을 익히고, 학생들이 잘 배우고, 부담이 가벼워지도록 해야 한다. 우리는 교육이 느린 예술이며, 근리에 급급해서는 안 된다는 것을 이해해야 한다. 다만 자신의 교학 성적을 위해 학생의 인내력에도 불구하고 메마른 수로와 낚시의 동작을 취하여 학생들이 발전할 뒷심이 없게 하고 어려서부터 공부에 싫증이 나기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 정말 자폭 교육의 만리장성이다. 따라서 관련 교육을 실시하고 학교와 교사의 교육 관념을 바꿀 필요가 있다.
부모는 교육에 대한 올바른 견해를 형성해야합니다.
학생의 부담을 가중시키는 마지막 추수는 누구입니까? 나는 일부 부모들이 교육을 이해하지 못한다고 생각한다. 특히 문제를 설명할 수 있는 한 가지는 학생이 신고하면 학교가 보충 수업을 중단한다는 것이다. 그리고 학부모가 상방하러 가서 학교가 왜 보충 수업을 하지 않는지 말했다. 학교는 여기서 어디로 갑니까? 학교는 규정에 따라 보충 수업을 취소하여 숙제량을 줄였다. 학부모들은 학교가 헐렁하다고 생각하여 아이를 학원에 오게 했다. 그 결과, 그들의 아이들의 부담은 줄어들지 않았다. 따라서 학부모 학교를 전개하고 학부모의 올바른 교육 관념을 양성하는 것은 확실히 필요하다. 요즘 학부모들은 돈을 벌기 위해 아이를 돌볼 시간이 없어 이런 기관이 아이를 지도할 수 있기를 바라며 학원이 생겼다. 학원의 존재는 합리적이므로 교육기관은 통치를 강화해야 한다. 조건에 부합하는 체류, 조건에 맞지 않는 단속. 조건 중 하나는 학생 부담이 증가하는지 아닌지를 보는 것이다. 그리고 학원은 주로 문화수업을 위주로 취미를 키우는 것이 비교적 적다. 학원을 많이 다니고, 아이의 취미를 키우고, 아이들이 학습 외에 더 많은 취미를 가질 수 있도록 해야 한다.
평가 방법을 변경하고 양질의 교육을 실시하십시오.
자질교육은 평가 방식이나 응시 교육으로 여러 해 동안 효과가 없었다. 따라서 평가 방법을 변경하는 것이 좋습니다. 한 학교가 교학 성과를 보지 않는 것은 비현실적이지만 합격률로 평균 점수를 대체할 수 있다. 초등학교의 합격률을 보다. 평균 80 점은 달성하기 어렵고, 달성되면 학생의 부담을 증가시킬 것이다. 그리고 모든 사람이 통과할 수 있기 때문에 선생님의 중점은 공부에 어려움이 있는 학생들을 바꾸는 것이다. 초등학교의 우수율과 호평률을 본 적이 없다. 학교의 성공을 보고, 현재의 성적만 보지 말고, 학생을 따라가야 한다. 지금 전자학적 시스템이 생겼으니 어느 학교 학생이 새 학교에서 발전하는 뒷심이 계속 높아지는지 보자. 그래야 한 학교를 최종 평가할 수 있다.
지금의 선생님 평가 방법은 매우 좋으니 견지할 수 있기를 바랍니다. 교학 성적으로 교사를 표창해야 할 뿐만 아니라, 교실 수업, 학생 양성, 교수 과학 연구로 교사를 표창해야 한다. 그리고 교육 성과의 비중도 너무 클 수 없다.
학생에 대한 평가는 사실 학생이 잘 배워도 100% 가 아닌 80% 의 지식을 배웠다. 학생을 종합적으로 고려하여 학습, 신체, 품성, 종합적인 자질 등을 평가해야 한다. 학습, 합격률부터 달성은 합격이고, 점수가 좀 높으면 우수하다. 매년 신체검사를 하고, 과학적 기준에 따라 학생이 합격할 수 있는지를 보아야 한다. 품성은 평상시의 표현에 달려 있다. 종합적인 자질, 매년 시험을 조직할 뿐만 아니라 과학기술 예술 스포츠 등의 활동을 조직하여 학생의 종합적인 자질을 평가해야 한다. 이렇게 한 학생을 전면적으로 바라보는 것은 시험 성적을 명맥으로 하는 것이 아니라, 아마도 학생의 부담을 줄이고 자질교육을 실현할 수 있을 것이다.
6. 부담을 줄이려면 교재의 난이도를 줄여야 한다.
개인적으로 개혁 이후 교재에는 실용적인 것들이 많이 추가되었지만 교재의 난이도는 전반적으로 증가했다고 생각한다. 초등학교는 중학교 지식이 많아서 의심할 여지 없이 학생들의 부담을 증가시켰다. 또한 학생들의 문해 요구 사항이 비교적 높기 때문에 초등학생들이 본문, 병음, 획획, 간화자를 배우는 시간이 너무 적기 때문에 학생의 글씨 쓰기에 문제가 생길 수 있다. 내가 단어를 잘 쓸 수 있기 전에, 나는 새로운 단어를 배우기 시작했다. 지금은 지식이 폭발하는 시대이지만 초등학교가 가장 기초적인 공부라는 것을 알아야 격려할 수 없다. 한 과목을 견지하고 보충해야지, 자료를 함부로 지적하지 마라. 어떤 학교와 선생님들은 자신의 이익을 위해 학생들에게 교구를 사도록 격려하는데, 반드시 엄숙히 조사하여 방치해서는 안 된다. 현재 교보시장은 어룡이 뒤섞여 의미가 크지 않지만, 단지 학생의 부담을 증가시켰을 뿐이다. 교사가 스스로 연습하도록 격려해야 하는데, 이는 교사의 자질을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 부담을 줄일 수 있다. 각종 독서책과 향토 교재도 있어 필요하지만 너무 많으면 부담이 된다. 이것들은 모두 엄격하게 통제되어야 하고, 교육국은 뭔가를 해야 한다. 따라서 교재를 개혁하고 수준을 낮춰야 한다. 특히 영어는 학생들에게 너무 일찍 스트레스를 주지 마라. 영어를 배우는 것은 괜찮지만 그리 어렵지 않다. 초등학교는 단지 몇 가지 기본적인 단어 문장형을 배워야 할 뿐, 시험도 그리 어렵지 않다. 항상 모든 아이들을 신통으로 여기지 마라.
7. 부담을 줄이는 근본은 정부에 있다.
현재 일부 정부는 교육에 대한 투자가 부족하기 때문에 일부 명문 학교들이 고가로 과외학생을 모집할 수 있도록 허용하고 있다. 학교에서는 일부 영화외 비용도 정부에 지급한다. 그리고 정부가 교육을 보는 것도 진학률만 보는 것으로 어느 정도 학생의 부담을 늘리는 데 기여했다. 정부가 경제지표에 지나치게 신경을 쓰면 교육에 대한 투자를 줄일 수 있다. 정부가 교육 투자를 정치 공적으로 삼을 수 있다면 좋겠다. 교육 투자 부족, 학교 발전 불균형, 학부모는 학교를 선택해야 하며, 수학 시험, 영어 시험, 시험 전문 등 많은 제한이 있다. 이를 위해 부모는 아이들에게 여기저기 공부하도록 강요했다. 그래서 아이들은 항상 보충 수업을 하는 길에 괴로워한다. 정부는 학교에 압력을 가하지 말고 학생의 근근 입학 원칙에 엄격히 따라야 한다. 정부는 어떤 명문 학교 모델 학교를 짓지 말고, 인위적으로 학교 격차를 넓히고, 학교 토양을 택해야 한다.
8. 교사의 자질과 지위를 높이다.
지금 어떤 선생님들은 직업윤리에 문제가 있어서 수업시간에 말하지 않는다. 그들은 학원에서 직무를 이용하여 학생들을 자신의 학원으로 유인하여 공부하게 했다. 또는 상점과 결탁하여 학생들이 지정된 장소에서 교구를 구입할 수 있도록 합니다. 어떤 선생님들은 능력이 약해서, 수업시간에 알아듣지도 못하고, 학생들을 가르치지도 않고, 학생들을 위해 야근을 하고, 부담을 늘려 성적을 올릴 수밖에 없다. 이런 상황이 너무 보편적인 이유는 선생님의 자질이 낮기 때문이다. 교사의 자질을 향상시키고 교사의 문턱을 높이기 위해서는 사범대학 시스템의 훈련을 거쳐야 교사가 될 수 있고, 선생님이 되고 싶은 사람은 아무도 없다. 교사 자격증만 따면 선생님이 되는 것이 아니라 체계적인 교사 교육을 거쳐야 한다. 교사의 자질이 향상되었고, 교사의 지위 임금도 높아져야 한다. 일반 지역의 교사들은 월급이 높지 않다고 할 수 있는데, 많은 교사들이 생활압력으로 학원을 운영한다. 학원의 수입이 놀랍기 때문이다. 생활스트레스가 많지 않다면, 선생님은 어떻게 휴식을 포기하고 돈을 벌 수 있습니까? 현재 경제적 지위가 사회적 지위를 결정하고, 교사의 지위는 사회에서 존중되지 않는다. 정부도 선생님을 존중하고 교육을 중시해야 한다. 만약 학생이 선생님도 존중하지 않는다면, 그들이 사회에 와서 또 무엇을 존중할 수 있겠는가? 따라서 교사의 경제적 지위와 사회적 지위를 높이면 높은 자질의 인재를 끌어들여 교사가 되어 부담을 줄일 수 있다.
결론적으로, 부담을 줄이는 방법은 없다, 네가 진정으로 부담을 줄이는 중요성을 이해하느냐에 달려 있다. 학교로서, 교육법칙을 따르고, 스트레스를 견디고, 학생의 부담을 줄여야 한다. 많은 학교들이 학생들의 압력을 증가시키고 싶지 않을지 모르지만, 어쩔 수 없이 이 소용돌이에 들어가야 하는 것은 정말 어렵다.