중등 직업 교육 모범문
중등 직업교육 범문: 중등 직업교육의 직업도덕교육에 대한 사고.
요약: 현재 중등 직업교육 중학생들의 직업도덕교육은 매우 약하다. 이 글은 원인을 분석하고 중등 직업교육 중학생 직업도덕교육을 강화하는 대책을 제시했다. 교실 수업을 개선하고 직업도덕교육 내용을 지속적으로 갱신하는 것이다. 구체적인 현실과 결합하여 학생들의 정직 교육을 강화하십시오. 학교의 덕육을 중시하여 교육 분위기를 조성하다.
키워드: 중등 직업 교육 직업 윤리 교육 대책
첫째, 중등 직업 교육의 직업 윤리 교육은 약하다
중등 직업학교의 경우, 학생에게 일정한 직업도덕교육을 실시함으로써 일정한 직업도덕의 자질을 갖추게 하여, 가능한 한 빨리 일자리의 요구에 적응할 수 있는 토대를 마련한다. 그러나 현실에서 중직생들의 직업도덕교육은 항상 간과되는 방면으로, 줄곧 효과적인 교육방법이 없다. 왜 현재 중등 직업교육의 직업도덕교육이 매우 약한가? 나는 세 가지 주요 이유가 있다고 생각한다.
1. 학교는 이 일에 대한 인식이 부족하여 인식이 깊지 않다. 직업학교는 각종 전문 기술 인재를 양성하기 때문에 학교는 학생 전공 기초 수업과 전공 수업의 학습에 특히 신경을 쓴다. 일부 지도자들은 직업도덕교육이 학교 교육의 중점과 중심 업무가 아니라 덕육의 일부일 뿐이라고 생각한다. 정치 선생님은 수업이 늦지 않았고, 학생들이 직장에 올라간 뒤 실천에서 좋은 직업도덕을 키우는 법을 배우는 것도 늦지 않았다. 이런 인지사상의 지도하에 학생에 대한 직업도덕교육은 자연히 실상에 빠지지 않고, 효과는 자연히 좋지 않을 것이다.
2. 시장경제가 직업도덕에 미치는 부정적 영향이 캠퍼스로 확산되었다. 실제 사회생활에서 시장 자체의 결함과 불평등이 끊임없이 드러나고 있다. 예를 들어, 시장경제의 대세에 직면하여, 시장 원칙이 각 분야에 침투하여 사람들의 교제 행위의 도구화, 개인의 사리사욕과 사회 공리의 충돌과 갈등, 그리고 도덕적 분열이 각 업종의 직업도덕에서 더욱 두드러지고, 각 업종의 직업원칙을 크게 침식시켰다. 학생들이 다양한 채널을 통해 사회에 접근하는 이러한 부정적인 영향은 불가피하게 캠퍼스로 확산되어 학생들의 사상에 영향을 미친다.
3. 학교 직업도덕교육 수단이 단일하여 실효성이 부족하다. 교육부 규정에 따르면' 직업윤리와 직업지도' 는 신입생 1 학기 덕육교육의 내용이다. 다른 덕육 수업과 마찬가지로, 학교는 보통 교실 수업의 수단, 즉 선생님이 말하고 학생들이 듣는 방식을 채택한다. 그리고 교과서의 내용은 학생들이 접한 사회현상과 매우 다르다. 그들은 항상 다양한 채널을 통해 알게 된 부정적인 예를 많이 들 수 있기 때문에 선생님이 가르치는 내용은 학생들에게 받아들이기 어렵다.
둘째, 중등 직업교육 직업도덕교육을 강화하는 대책.
중등 직업교육에서 직업도덕교육을 강화하는 학교는 중시 수준을 높이는 것 외에 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다.
1. 교실 수업을 개선하고 직업 윤리 교육 내용을 지속적으로 업데이트합니다. 직업도덕교육은 우선 덕육의 제 1 교실에 침투해야 한다. 정치 수업과 기타 학과의 교육은 학생들의 도덕적 자질을 키우는 기본 통로이다. 도덕 교육 과정을 합리적으로 설정하고, 정치 수업을 개혁하고, 이 도덕 교육의 주요 채널의 역할을 효과적으로 발휘해야 한다. 학교는 직업 중등 학교 학생들의 다양한 수준과 특성, 이데올로기적이고 도덕적 인 형성의 법칙에 따라 정치 수업의 교과 과정 설정과 교수 활동을 개혁하고 학기를 기한으로 하는 전통적인 교수 모델을 깨고 모듈형 교육을 실시해야 한다. 다른 수준과 다른 학년의 학생들에게 중점적이고 표적된 도덕 교육을 실시한다. 또한 학교 기반 교과 과정을 개발하여 전문적인 특색을 형성하고 취업교육을 시스템 학습의 전 과정에 관통해야 한다. 학생들은 학교 문에 들어가기 시작하면서 직업 관념 형성, 직업의식, 직업이상과 태도 배양, 직업기술 습득에 이르기까지 취업 전망에 관심을 기울이고 있다. 취업지도 과정은 교실 수업 외에도 전문가, 기업가, 성취한 동창 등 학교 안팎의 유명 인사들을 초청해 특집 강좌를 열고, 학생들을 위해 취업 핫스팟, 의문점 문제를 분석하고, 학생들이 열심히 인재가 되는 의식을 확립하고, 올바른 선택관과 창업관을 세우는 데 도움을 준다. 모의 채용, 이력서 제작 대회 등 다양한 행사를 개최하여 학생들이 직업지도 교육을 더 잘 받을 수 있도록 한다. 덕육 시리즈 강의 등 유연하고 다양한 교육 형식도 채택할 수 있다. 결론적으로, 덕육은 학생의 능력으로 배양되고 실천에서 공고히 해야 한다.
또한, 다른 학과의 교육도 교재의 덕육 요소를 진지하게 발굴하고, 시장경제의 인재 자질에 대한 요구에서 출발하여 학생의 적응력을 높이는 것을 목표로, 학생의 근면한 정신을 키워야 한다.
구체적인 현실과 결합하여 학생에 대한 성실한 교육을 강화하다. 성실교육을 전개할 때는 반드시 중등 직업학교 학생들의 심신 특성과 발전 법칙에 따라 각종 실천 활동을 전개해야 한다. 실천 중 첫째, 각종 교육 방법의 결합에 주의해야 한다. 학교는 일부 고교의 관행을 참고할 수 있고, 학생의 성실한 선서를 전개할 수 있는데, 서명 주제는? 성실성을 제창하고 신용 이미지를 만들까? 학생 신용 파일 연합부, 학생을 위해 건립? 신용 파일? 캠퍼스와 사회 간의 정보 채널을 구축하기 위한 다른 교육 활동도 있습니다. 강의, 공모 활동, 변론 대회, 도덕법원 설립, 현실생활 성실조사 조직 등을 통해 성실교육을 실시할 수 있다. 둘째, 우리는 일상 학습과 생활에서 성실한 교육을 실시해야 한다. 중등 직업 학교 학생들이 실제 생활과 학습에서 직면하는 문제에 대해, 학생들이 사소한 일에서 자신의 생각과 행동을 반성하고, 성실하고 신용을 학습, 생활, 교제의 규범으로 삼도록 돕는 절차, 계획적인 성실한 교육 조치를 취한다. 학생들의 일상생활을 면밀히 주시하고, 그들의 사상과 생활 상황을 이해하고, 인내심과 세심한 사상 일을 잘 하고, 학생들이 각종 스트레스를 경감하고, 생활의 도전에 정확하게 직면하고, 낙관적이고 건강한 정신 상태를 유지하고, 성실하고 신용을 지키는 좋은 습관을 길러 성실한 교육의 실효성을 실질적으로 높여야 한다. 셋째, 성실한 교육의 사회 실천 활동을 전개하다. 성실교육의 사회실천은 사회활동에서 학생의 성실성을 단련하고 배양하며 성실한 행동 습관을 기르는 것이다. 중등 직업 학교 학생들의 청렴성 교육의 실천 활동은 다채로워야 한다. 서로 다른 학년, 다른 전공 등 서로 다른 대상에 대해 목표적인 활동을 전개할 수 있다. 상업적 청렴성, 법적 청렴성, 정치적 청렴성 등 다양한 주제를 강조할 수 있다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 다양한 활동 형식을 취하여 학생들의 적극성과 주동성을 충분히 발휘하여 학생들이 실천 활동에서 성실성을 느끼고 경험하고 형성하는 습관을 만들 수 있도록 할 수 있다. 학생들을 조직하여 사회에 참관할 수 있습니까? 믿을 만한 상점? 신용에 대해 이야기하다? 종자 상점과 성실하고 발전을 촉진하는 기업을 방문하여 전심전력으로 국민을 위해 봉사하는 선진 집단과 선진 개인을 방문하여, 그들이 성실성의 좋은 사상과 좋은 기풍을 이야기하는 것을 배운다. 또한 학생들을 법정에 출두시켜 부정직한 피해 사건을 청청하고, 부정직이 다른 사람, 기업, 사회, 개인에게 주는 상해 등을 배울 수 있다. 청렴교육의 실천은 실효성이 있어야 하며 형식주의와 이론화를 피해야 한다. 세부적인 것부터 시작하여 학생들의 성실의식 배양과 성실 행위 습관의 단련을 강화하여, 그들이 사회 실천을 통해 성실이 사회에 진입하는 통행증이라는 것을 인식하게 하고, 성실을 실천해야만 진정한 성공을 얻을 수 있다.
학교 도덕 교육에주의를 기울이고 교육 분위기를 조성하십시오. 덕육교학과 관리직 종사자는 우선 덕육을 말하게 하는 역할을 해야 한다. 덕육이 선행인가? 지도 사상은 전방위적인 덕육 전략을 실시하는 것이다. 모든 사람이 덕육 종사자인지, 매사에 덕육 자원인지, 곳곳에 덕육 진지가 있는지 확인하다. 덕육은 과학의 규칙과 제도를 제정해야 할 뿐만 아니라, 학생의 사상 업무를 잘 하고, 주체성 덕육을 제창하고, 덕육 내용의 전문화를 실시해야 한다. 우리는 이상적인 미래 교육을 덕육의 최우선 순위에 두고, 동시에 이상적인 미래 교육과 전문교육을 결합하여 학생들을 고등학교 1 학년 때부터 하도록 유도해야 하는가? 경력 계획? 이것은 학생들의 자신감을 재건하고 그들이 자신의 전공학습을 기대하는 데 도움이 될 수 있다. 주체성 덕육을 적극 제창하여 학생들이 진정으로 덕육의 주체가 되도록 해야 한다. 덕육 내용은 학생이 설계하고, 덕육 과정은 학생이 참여하고, 덕육 평가는 학생이 검증합니까? 학생들에게 개인적 우세 플랫폼을 보여줄 수 있는 활동을 적극적으로 전개하여 발전성과 장려성 활동을 개발할 수 있습니까? 학생 종합 평가 시스템? 학생들의 진보를 장려하다. 동시에, 교육, 제도 교육, 기업 문화 교육을 결합하여 학생들이 각종 기업의 직원 수첩을 배우도록 조직해야 한다. 학생들이 가능한 한 빨리 직원의 도덕과 행동규범에 대한 기업의 요구를 이해하고 직업의식을 확립할 수 있도록 해야 한다. 덕육 종사자들도 캠퍼스 문화의 건설을 중시해야 하며, 캠퍼스 각종 매체는 중직 학생의 직업 가치관의 형성과 발전에 강한 지도와 감염 작용을 한다. 덕육부문은 각종 캠퍼스 매체를 적극 활용해 적극적인 여론환경을 조성하고, 깃발은 정확한 직업가치관을 뚜렷하게 제창하고, 중직 졸업생의 취업창업에 긍정적인 요소를 적극적으로 홍보하고 렌더링해 전개해야 하는가? 우수 졸업생 보고회? ,? 우수한 졸업생의 성공의 길? 우리 학교 우수 졸업생 선진사적서' 등 일련의 활동을 편찬하여 교사와 학생이 적극적이고 건강한 직업가치를 형성하게 하고, 중등 직업 학생들이 저속실용주의, 극단적인 개인주의, 배금주의 등 부패한 사상의 침식을 자각하도록 유도한다. 사회적 가치를 실현하는 기초 위에서 자아가치와 인생 이상을 실현하여 개인과 사회의 윈윈을 진정으로 실현하다.
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