중학교는 어떤 교실 작문인가! ! !
이 일은 처음부터 다시 시작해야 한다. 아침 2 교시 수업시간에 노는 데 정신이 팔려 시간을 잊어버렸어요! 나는 뒤돌아보고 나서야 수업이 생각났다. 빨리 위층으로 뛰어 올라가겠습니다. 제 교실은 4 층에 있어서 9.69 초의 속도로 교실 앞문으로 날아갔는데, 이미 한 사람이 연단에 앉아 있을 줄은 몰랐어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교실명언) 나는 초조해서 온 얼굴이 땀투성이가 되었다. 만약 내가 뛰어들어와서 욕을 먹지 않았다면 이상했을 거야! 말하지 마, 나는 급한 중에 지혜가 생긴다. 생각하면서 뒷문으로 걸어갔다. 이봐, 이봐, 나는 그를 깜짝 놀라게 하고, 조용히 뒷문을 열고, 허리를 굽히고, 내 자리처럼 달렸다. 중도에 익숙한 붉은 그림자가 내 눈에 들어왔다. 빌어먹을, 원래 선생님이었구나. 나는 그녀의 얼굴에 노여움이 가득한 것을 보고, 나를 생으로 삼키는 것이 한스러웠다! 나는 미소를 지으며 선생님께 응할 수밖에 없었지만, 선생님은 감사하지 않고 정색을 하며 말했다. "XXX, 나와라!" " "나는 어쩔 수 없이 그를 따라갔다. 하지만 선생님이 왜 이렇게 빨리 가는지 알고 싶어요. 방금 그는 강단에 있었다. 왜 그가 뒤에서 이렇게 빨리 당겼니? 그가 연습한 것은' 쇠손바닥이 물에 떠 있다' 인가? 나는 무의식적으로 교단을 한 번 더 보았다. 물리 선생님은 거기에 앉아 계셨지만, 물리 선생님의 키는 우리 담임 선생님과 다르다. 자세히 보니 그렇구나. 그는 우리가 자주 입는 것처럼 빨간 패딩을 입고 있다. 아아, 모두 빨간 패딩의 잘못이다. 선생님의 처벌에 복종하는 것 외에 나는 다른 선택의 여지가 없다! ! ! ! ! 내 발이 떨리고, 나는 나가서 걷고 싶다. 。 。 。 。 。 。 。
매일 우리는 학교 교실에서 성장을 배웁니다. 물론 계층마다 체험이 다르고, 계층마다 체험이 다르고, 계층마다 수확이 다르다. 나는 그로부터 교훈을 얻었다. 우리 함께 그 중의 즐거움을 체험합시다!
정 ... 종소리 ... 정' 수업이 끝나자 학생들이 잇달아 교실로 들어갔다. 오늘 이 수업은 과학 수업으로, 우리 임선생님이 한다. 그는 교실에 들어오자마자 작은 전구, 전선, 배터리, 실험용 컴퍼스와 같은 자료를 가지고 오라고 말했다. 제가 실험을 제일 좋아해서 저와 우리 팀원들은 먼저 긴 전선으로 작은 전구의 하단을 묶은 다음 전선의 다른 쪽 끝을 책상 위에 놓고 배터리를 전선에 올려놓고 클릭한 다음 작은 전구가 있는 것을 배터리 위에 올려놓습니다. 불이 켜진 불이 켜졌습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 선생님은 큰 자석으로 나침반의 포인터를 다시 돌렸다. 우리는 또한 나침반을 책상 위에 놓고 자석으로 그 위에 원을 그리려고 시도했다. 안의 나침반은 정말 회전하고 있다. 우리는 놀라서 말했다. "와, 정말 신기해!" 하지만 우리는 이 나침반을 이렇게 하는 것이 재미없다고 생각한다. 그리고 우리는 다른 팀원들이 어떻게 하는지 보러 갔다. 나는 그들의 발걸음이 우리와 다른 것을 보았다. 그들은 전선으로 나침반의 바깥 원을 몇 바퀴 돌린 후 책상 위에 놓았다. 불이 켜져 있을 때 나침반이 회전하면서 남쪽을 가리키는지 북쪽을 가리키는지, 마지막으로 나침반이 남쪽에 멈췄다. 우리는 이구동성으로 말했다. "이상하군, 내가 너에게 왜 우리의 나침반이 소용없는지 말했었는데, 결국 우리는 한 걸음도 안 남았어!" "우리는 다시 한 번 했다." 성공, 성공! 우리는 행복하게 소리 쳤다. 시간이 지남에 따라' 정 ... 종소리 ... 정' 수업이 끝나자 우리는 모두 즐겁고 재미있는 수업에 흩어졌다.
이 수업에서 선생님은 우리에게 지식과 즐거움을 가져다 주셨다. 우리를 흥미롭게 만든다. 과학은 나를 천천히 좋아하게 했다. 재미있기 때문입니다. 우리가 모르는 것도 추가했다!
가장 기억에 남는 교훈
시원한 여름 바람이 교실로 불어왔다.
한 선생님이 강의를 하고 있는데 열정이 넘치고 즐겁고 이마가 반짝 빛났다.
학생들은 오후 특유의 나태함을 가지고 지식의 햇빛 아래서 졸음이 쏟아졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
갑자기 불협화음 음표가 튀어나와 차분해 보이는 합주를 파괴했다! 선생님이 소리치는 소리만 들렸다. "누가 지우개로 내 엉덩이를 묶는다." " 나도 놀라서 고개를 들었다. 모두들 놀라서 선생님의 사자포효가 대지를 진동시키고 공기가 순식간에 응고되었다. 1 초 후, 뇌가 정신을 차리고 반영한 후, 갑자기 폭소를 터뜨렸다. 웃음소리가 빠르게 흔들리는 잔물결처럼 무자비하게 확산되어 선생님의 고막에 심하게 충격을 주고 있다. 선생님의 얼굴은 더욱 붉어져서 보라색 가지처럼 불었다. 작은 눈이 갑자기 고기에서 튀어나와서 곧 폭발할 것 같다. 내 입술이 계속 떨리는데, 무슨 말을 하고 싶은 것 같은데 한 마디도 할 수가 없다. 마지막으로, 학우들의 미친 웃음소리에 나는 책 한 권을 내던지고 화가 나서 문을 내던졌다!
아직도 쿵쿵거리는 문판을 보고, 학생들은 점점 웃지 않고, 하나하나 쳐다보며, 일의 심각성을 느끼기 시작했다. 또 다른 선생님이 화가 났다! 아이고, 우리 반이 양교로 유명한' 장난반' 이라고 해서 미안해. 모든 학생들은 똑똑하고 장난이 심하지만, 그들은 장난꾸러기를 좋아한다! 선생님을 자주 울게 한다. 이것은 우리의 성질이 가장 좋은 지리 선생님을 또 화나게 한다. 지리가 너무 어려워서 그런지, 선생님이 외국인이기 때문인지, 어쩌면 그의 억양이 우리와 다르기 때문인지 ... 어차피 우리는 지리를 배우는 것을 좋아하지 않는다!
잠시 동안 머물 수 있습니다, 우리는 머리를 맞대기 시작했다:
"선생님은 보통 우리에게 잘해 주신다."
"그래, 그의 지리 수업은 이해하기 어렵지만 매번 그렇게 진지해!"
"그래, 그래, 지난번에 내가 문제를 잘 풀지 못했는데, 그가 나에게 세 번 말했는데."
"게다가, 그의 억양은 우리와 다르지만, 그의 강의는 가장 유머러스하다!"
여러 가지 말, 내 말 한마디, 나는 선생님이 너무 귀엽다는 것을 알았다. 그래서 사람들은' 주범' 을 비난하기 시작했다. 이 녀석은 자신이 틀렸다는 것을 알고 있는 것 같은데, 그는 감히 한 마디도 하지 못하고, 이 점을 인정하는 것은 말할 것도 없다.
마지막으로 반장이 일어섰다. "자진해서 잘못을 인정하고 선생님을 돌아오게 하세요."
\ "예! 맞아! " 모두들 일제히 호응하다. 6 명의 팀장이 반장을 따라 사무실로 들어갔다. 기대한 한 쌍의 눈이 조용히 긴장하게 문을 응시하고 있다.
잠깐, 잠깐 ...
마침내 발자국 소리를 듣고, 모두들 즉시 더 똑바로 앉아 선생님을 바라보며 작은 소리로 자신의 감개무량함을 말했다.
선생님의 안색이 많이 누그러져 기침이 약간 나고, 목소리가 좀 허스키하다.
가장 슬픈 것은 다른 사람의 노동이 소홀히 짓밟히는 것이다. "선생님은 가볍게 잠시 멈추고 말했다." 나도 일하고 있지, 그렇지 않니? 사실 너도 너의 공부를 위해 돈을 지불하고 있다. 소중히 여기지 않으면 결국 후회할 것이다. 내가 외지인일지도 모르지만, 내가 이곳의 풍토와 인정에 적응하지 못할지도 모르니, 모두들 나를 불복하는 것 같다. 하지만 정말 잘 가르쳐 주고 싶어요. 나는 항상 네가 결국 나의 노동을 받아들이고 나의 헌신에 대해 깨달을 것이라고 믿는다. 나는 너에게 나를 기억하라고 요구하지 않는다. 나는 단지 학생들이 진정으로 약간의 지식을 배울 수 있기를 바랄 뿐, 적어도 앞으로 사회에 나아가서 자신을 부양할 수 있기를 바랄 뿐이다! "
학생들은 모두 부끄러워 고개를 숙였다.
선생님은 목이 메는 것 같다. "얘들아, 선생님이 되라, 열심히 공부해라, 열심히 사람이 되라!" 너의 부모님은 선생님보다 더 슬펐다! ...... "
반 전체가 깊은 감동을 받았다. 눈이 다 빨개졌어요.
수업이 끝나는 종이 울리자 반 학생 36 명이 선생님께 깊이 허리를 굽혀 절을 했다! 이렇게 심각해! 너무 성실하다! ......
그 이후로' 선생님' 이라는 단어가 우리 마음속에 점점 더 짙어지고 있다. 나는 선생님이 눈물을 머금고' 철이 들다' 라는 단어를 우리 마음속에 심어 주신 것이라고 생각한다 ...
또 한 가닥의 시원한 여름 바람이 교실로 불어왔다.
한 선생님이 강의를 하고 있는데 열정이 넘치고 즐겁고 이마가 반짝 빛났다.
학생들은 모두 밝은 눈을 깜박이며, 때때로 유쾌한 웃음소리를 내는데, 마치 지식의 바다에서 자유롭게 헤엄치는 물고기처럼. ...
잊을 수 없는 교훈
저는 지금 6 학년 학생이어서 모교를 떠나려고 합니다. 이 짧은 6 년 동안 나는 모교에 의해 무지에서 철들었다. 초등학교는 인생의 첫 전환점이다. 우리도 중학교 단계에 들어갈 것이다. 나는 선생님을 교육하는 것을 잊지 않을 것이고, 나와 함께 초등학교 단계를 보낸 동창도 잊지 않을 것이다.
내가 잊을 수 없는 교훈은 6 학년 토론대회에서' 롤 개설이 유익하다' 는 것인지' 롤 개설이 반드시 유익한 것은 아니다' 라는 것이다. 변론하기 전에, 모두들 먼저 자신의 기본 관점을 분명히 해야 한다. 즉,' 개권이 유익하다' 는 것에 찬성하느냐, 아니면' 개권이 반드시 유익한 것은 아니다' 라고 생각해야 한다. 그런 다음 기본 관점에 따라 두 그룹으로 나뉘어 쌍방이 각자 자신의 의견을 표명하고 토론을 벌였다.
토론이 본격적으로 시작되었다. 당시 논쟁은 매우 격렬했다. 너는 전체 변론을 매우 떠들썩하게 만들었지만, 선생님은 여전히 그들에게 조용하고 질서 있게 발언할 것을 요구하셨다. 그들의 변론에서, 나는 책에서 배울 수 없는 많은 지식을 배웠다. 무대 아래 적지 않은 학우들도 흥미진진하게 들었다.
이번 변론에서, 나는 쉽게 말문이 막히고, 모든 일이 대담하다고 생각한다. 그래서 나는 앞으로 수업할 때 가능한 손을 들어 대담하게 발언할 것이다. 선생님은 또 틀렸다고 해도 괜찮다고 하셨다. 네가 그렇게 생각하면 좋겠다. 그러므로 우리의 가장 큰 적은 우리 자신입니다. 그래서 우리는 먼저 자신을 이겨야 합니다. 다른 것들은 두려워할 필요가 없습니다.
이것은 내가 잊을 수 없는 교훈이다!
잊을 수 없는 교훈
오늘 우리 학교는 국기 호위대 전사들을 초청하여 국기 게양 및 관련 국기 지식에 관한 아침 강연을 할 수 있는 특권을 누렸다.
국기 게양 공연이 시작되었는데, 이 엄숙한 순간에 국기 연주가 이렇게 장엄하다는 것을 들었다. 국기 호위대의 전사들은 리듬을 따라 걷고 있다. 그들은 이렇게 가지런히 걸었다. 국기가 이미 떠오르기 시작했고, 경비대 병사들의 동작은 이렇게 성숙했다. 정말 옛말이다, 숙련하면 교묘할 수 있다.
국기 게양 공연이 끝나고 국기 지식 강의가 이어졌다.
첫 번째 수업은 4 학년이 4 층 영화실에서 듣는 것이지만, 잠시 후 4 학년 반이 모두 도착하자 강의가 시작되었다. 위병 한 명이 나와서 연설을 했다. 삼촌은 우리에게 국기의 디자이너가 상해의 증세라고 말했다. 국기의 상징은 붉은 부분은 열사의 피를 나타내고, 큰 별은 중국 공산당을 대표하며, 네 개의 작은 별은 전국 각족 인민을 대표한다. 위병은 일출 때 깃발을 올렸고, 가장 이른 시간은 4 시 30 분, 일몰 때 깃발을 내렸다. 또한 천안문 광장 앞의 국기는 중국 최대의 국기이다. 그것은 길이가 5 미터, 너비가 3 미터이다. 3 미터, 깃대의 원래 높이는 22 미터였는데, 지금은 30 미터로 바뀌어 4 단, 위 두 단락은 8 미터 높이, 아래 두 단락은 7 미터 높이로 나뉜다.
경비 삼촌은 국기에 대한 지식을 소개한 후 다음 링크인 학생과 경비 아저씨의 상호 작용을 했다.
내가 방금 말한 상호 작용은 바로 동창이 묻는 것이다, 삼촌이 대답했다. 처음에는 학우들이 모두 겁이 많아서 아무도 손을 들지 않았다. 약 5 분 후, 한 학생만 손을 들었다. 아마도 이 학우가 모두를 위해 첫 총을 쏘았기 때문일 것이다. 사람들이 잇달아 작은 손을 들어 올리자, 경비 아저씨는 학우들의 마음속의 의문을 해결했다.
무정한 종소리가 우리 마음 속에 막 타오르는 불을 껐다. 하지만 저는 여전히 국기에 대해 많은 것을 배울 수 있습니다. 이것이 제가 이 수업에서 배운 것입니다. 아, 잊을 수 없는 교훈!
잊을 수 없는 교훈
속담에' 생활에 친구가 없는 것은 생활에 해가 없는 것과 같다' 는 말이 있다. 예, 친구는 우리에게 우정의 소중함을 느끼게 해주고, 친구는 우리가 슬플 때 우리에게 정신적인 위로를 줄 것입니다. 많은 친구를 사귀니 정말 햇빛처럼 따뜻하다.
"딩링 벨." 맑고 듣기 좋은 벨소리가 한바탕 울려 퍼지면서, 기 선생님은 얼굴에 미소를 지으며 교실로 들어갔다. 이상하게도 이 수업은 작문 수업이다. 선생님은 왜 책을 가지고 다니지 않으세요? 학생들은 모두 머리를 긁고 있지만 시즌 선생님의 조롱박에서 어떤 약을 팔고 있는지 모르겠다. 선생님은 우리의 마음을 알아차리고 원고지 한 묶음을 꺼내며 신비롭게 말했다. "오늘 우리는' 친구를 찾는' 게임을 할 것이다. 모든 사람은 자신의 생김새를 백지에 쓰지만, 자신의 이름은 언급하지 않는다. " 학생들은 시험지를 받고 써냈다. 5 분이 지나자 우리는 글이 가득한 답안지를 제출했다. 기 선생님은 답안지 순서를 헝클어 놓았다. 학생들은 흥분해서 경기를 기다리고 있다.
별을 바라며 달을 바라다가 마침내. 심팅팅은 제일 먼저 친구를 찾아뵙게 되어 영광입니다. 나는 그녀가 옷을 자르고 수줍게 연단에 올라 지폐 한 장을 꺼내는 것을 보았다. 이것은 심정정에게 바다에서 바늘 찾기와 같다. 누군지 짐작할 수 없다. 그녀는 이렇게 읽습니다. "저는 머리를 땋은 활발한 소녀입니다." 오, 세상에, 이건 정말 어려워요. 우리 반에는 땋은 머리를 땋은 여자가 적어도 7 ~ 8 명 있다. 심팅팅은 뜨거운 냄비의 개미처럼 이리저리 돌아다니며 이 수십 쌍의 눈에서 어떤 단서를 찾으려고 애썼다. 나도 따라갈게, 이게 누구야! 오랫동안 심팅팅은 신대륙을 발견한 듯 자신있게 유화려함을 향해 우호적으로 그녀와 손을 잡고 우정의 바다에 잠겼다.
학생들이 앞다퉈 손을 들자 선생님은 나의 뒷테이블에서 무엇을 선택하셨습니까? 결국 그는 남자였으니, 그는 사나이의 기개를 가지고 성큼성큼 강단에 올랐다. 아마도 하늘의 의도적인 안배일 수도 있고, 아마도 우리의 인연일 수도 있다. 그는 즉시 좋은 친구-구 펭 을 발견했다.
"찾고, 찾고, 친구를 찾고, 좋은 친구를 찾으십시오 ..." 라는 노래를 불렀습니다. 게임은 우리의 웃음 속에서 끝났습니다. 시간, 천천히, 천천히, 우리 좀 더 놀자.