미성년자 범죄 예방법 400~ 1000 자를 공부하다. 바이두처럼 굴지 마세요.
(a) 계층 적 교육, 좋은 법률 과정. 계획, 수업, 교사, 교재가 있어야 하며, 학생들의 사상과 실천과 밀접하게 연계되어 학습 방법과 용법이 학생의 자각 행동이 되어야 한다. 실천에서 하나는 학생의 심신 특성과 인지 수준에 따라 단계적으로, 계층적으로 가르치는 것이다. 예를 들어, 고등학교에서는 주로 법률의 기초이론과 지식을 공부하여 학생들이 헌법 권위의 의식을 확립하고 법에 따라 공민의 권리를 누리고 공민의 의무를 이행하는 관념을 세우는 데 도움을 준다. 동시에, 교과 개요와 교재의 요구에 따라, 학생들에게 기본적인 법률 지식 교육을 계획적이고 체계적으로 실시하여, 그들이 법률의식과 법률관념을 확립하고, 옳고 그른 것을 분간하는 능력을 강화하고, 기법 준수의 의식을 높일 수 있도록 도와야 한다. 두 번째는 법제 교육을 각 과목 교육에 침투시키는 것이다. 각 학과 교사가 교학에서 본 학과의 특징을 결합하여 의식적으로 법률 지식에 침투하여 학생들이 과학 문화 지식을 배우면서 법률 교육을 받을 수 있도록 지도해야 한다.
(2) 다양한 형태로 법제 교육의 효과를 높이다. 예를 들어 주제반 개최, 모의 재판, 사회조사, 지식경쟁, 사회실천 등의 활동은 모두 학교에서 법제교육을 실시하는 중요한 형식이다. 이러한 형식을 최대한 활용하고, 법률 이야기를 전파하고, 전형적인 사례를 전개하는 등 생동감 있고 직관적으로 학생들을 교육하고, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 교육 효과를 높여야 한다.
(c) 초점을 강조하고 법률 교육의 타당성을 향상시킵니다. 필요한 법률 지식 교육과 학생 법제 관념의 배양 외에도 청소년의 특성에 따라 표적된 교육을 실시하고, 불량행위와 성향이 있는 소수의' 문제학생' 에 중점 지원을 해 범죄를 예방하고 줄이는 것이 중요하다. 첫째, 자신의 실제 상황에 따라 교사를 동원하여 모든 학생의 가정 상황을 조사하고, 부모나 한쪽이 아르바이트를 하는 학생의 성과를 중점적으로 조사하는 것이다. 불량행위가 있는 학생에게 제때에 학부모에게 연락하여 정보를 교환하다. 동시에, 학교 지도자와 선생님은 짝을 지어 서로 도우며, 재난을 미연에 방지하였다. 둘째, 후진생의 전환 작업을 잘 하는 것은 미성년 학생 범죄를 예방하고 줄이는 중요한 부분이다.
법제교육은 전체 학생을 향해야 할 뿐만 아니라 각 학생의 인격을 존중해야 한다. 적성에 따라 가르치는 목적은 모든 학생의 학습 적극성과 적극성을 동원하여 모든 학생이 적극적이고 활발하게 발전하도록 하는 것이다. 조직 교육에서 전체 교육, 그룹 교육 및 개별 교육을 결합합니다. 교육 과정에서, 개별적인 대우의 원칙을 실시하여 열쇠 하나를 강조하여 자물쇠를 열다. 학생은 젊은 꽃과 같지만, 모든 사람은 각자의 독특한 기능을 가지고 있다. 그래서 우리는 서로 다른 방식으로 사랑으로 물을 주고 보살펴야 한다. (존 F. 케네디, 사랑명언)
요컨대, 국민의 자질 향상, 사회경제문화의 발전, 민주법제의 추진은 모두 많은 청년들에게 희망을 걸고 있다. 우리는 청소년 법제교육을 더욱 강화하고, 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하고, 내일의 태양을 받쳐주어야 한다.
청소년 범죄 예방법 사례 청소년 법률 이야기 1
작은 별, 16 세, 온라인 게임 CS 를 접한 후부터 푹 빠져서 피시방에 자주 파고든다. 집안을 엄하게 단속하는 바람에, 별은 매일 아침 등교라는 기치를 내걸고 책가방을 메고 피시방으로 곧장 달려가서 거의 학교가 끝나면 집으로 돌아가는 수법을 생각해 냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이런 식으로 6 개월 이상 지속되었습니다. 스타는 아버지가 주신 학비를 모두 피시방에 보냈을 뿐만 아니라 돈이 부족해 주말 등록금 등 각종 비용을 아버지에게 청구했다. 나중에 기말에 별이 성적표를 돌려받을 수 없게 되자 아버지는 의심을 품고 학교를 찾았고, 아들이 반년 동안 학교에 가지 않았다는 것을 알게 되었고, 학교도 그의 부모와 소통할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 스타의 아버지가 큰 타격을 받았을 때, 또 다른' 비보' 가 들려왔다. 스타는 인터넷에서 돈이 부족해 집에서 과일칼 한 자루를 들고 여중생 20 원 용돈을 강탈하고 소년법원에 집행유예를 선고받았다.
어떤 사람들은 선생님이 인간의 영혼의 엔지니어라고 말하고, 관광객들은 선생님이 정원사라고 말하고, 어떤 사람들은 선생님이 붉은 촛불이라고 말하고, 자신을 태우고, 다른 사람을 비추고 ... 선생님은 다른 일과 다른 직업이라고 말한다. 그녀는 신성하고, 위대하고, 고귀하며, 세상의 모든 찬양의 말을 그녀에게 쓸 수 있다. 제가 학생이었을 때, 저는 코드와 규범을 배웠습니다. 선생님이 되자 내가 배운 것은 교사법이다. 우리나라는 6 월 5438+0993+ 10 월 3 1 일 NPC 제 8 대 상임위원회 제 4 차 회의를 거쳐' 중화인민공화국 교사법' 을 통과시켰다. 교사법' 은 유래가 오래되었지만, 구타나 모욕, 교사 비방, 임금 체납 등 교사의 합법적 권익을 침해하는 일이 자주 발생한다. 하지만 시대와 사회의 압력으로 이 법적 무기를 적극적으로 활용해 자신을 변호할 수 있는 교사는 거의 없다. 이것은 교사가 법을 준수하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 보여준다. 용법도 우리의 기본권이기 때문이다. 높은 자질의 사회팀으로서, 교사가 법을 잘 배우고 잘 사용하는 것은 중요한 일이며, 우리 교사의 필수 과목이기도 하다.
공부하는 과정에서 나는 법에 대한 인식뿐 아니라 자신의 법적 지위도 분명히 했다. 예전에는 선생님이 사회와 학생을 위해 봉사한다고 생각했는데, 화를 참으며 약간의 손실을 삼키는 것은 괜찮다고 생각했다. 지금은 그렇게 생각하지 않는다. 모든 사람이 일정한 권리를 누리고 있기 때문이다.' 평등' 이라는 구호는 말로만 해서는 안 된다. 실행해야만 의미가 있다. 그렇지 않으면 법이 있을 수 없다. 교육 일선 교사로서의 책임과 의무도 깨달았다. 교사법' 은 교사가 수입을 얻는 데 도움이 될 뿐만 아니라 교사의 행동 규범도 주었다. 잘 배워야 교사의 권리를 보장할 수 있다.
게다가, 교사는 권리를 누리는 동시에 일정한 의무를 이행해야 한다. 의무교육법' 과' 미성년자 보호법' 을 공부한 후, 나는 인민교사로서 이행해야 할 의무와 준수해야 할 행동 규범을 더욱 분명히 했다. 업무에서 자신의 사상과 행동을 엄격히 규범화하고, 전심전력으로 학생을 위해 봉사하고, 학생을 만족시키고, 학부모를 안심시키고, 사회의 인정을 받고, 체벌과 변장체벌을 근절하고, 학부모에 대한 풍자, 풍자, 위협, 비난을 근절한다. 항상 교사의 도덕행동 규범으로 자신을 요구하며, * * * * 기이한 옷을 입고 곳곳에서' 스승의 시계' 를 한다. 후진생에 대해서는 묘목을 뽑아 조장하지 말고, 냉소적이고 비꼬지 말고, 인내심을 가지고 교육하지 마라. 각 학생의 특성을 존중하고 적성에 따라 가르치다.
교육은 더 이상 단순히 지식을 주입하고 이식하는 과정이 아니라 학습 주체 (학생) 와 교육 주체 (교사, 환경 포함) 가 상호 작용하는 과정이다. 학생은 더 이상 지식의 용기가 아니라 독립 지식의 학습자가 될 것이다. 지식 갱신 주기가 단축된 시대에 직면하여, 나는 우리가 교사 지식의 저장량과 학생들에게 가르치는 지식의 비율을' 물 한 통' 과' 물 한 잔' 이라는 낡은 관념으로 완전히 바꿔야 한다는 것을 깨달았다. 우리의 뇌 지식 비축을 끝없는 강으로 만들기 위해 노력하고, 낡은 것을 체질하고, 새로운 지식을 활성화하고, 학습을 축적한다. "선생님은 그가 얼마나 많은 책을 읽었는지, 몇 년 동안 가르쳤는지 보는 것이 아니라, 그가 얼마나 많은 책을 읽었는지, 얼마나 많은 책을 열심히 가르쳤는지 본다" 는 말이 있다. 열심히 가르치고, 혁신하고, 반복해서 가르치는 효과는 천양지차이다.
가르치고 배우는 생활은 나로 하여금 교사가 생활에서도 혁신 정신을 가져야 한다는 것을 깨닫게 했다. 봄풀은 해마다 푸르고, 풀은 해마다 다르다. 우리 학생도 마찬가지다. 사람과 사람 사이에 차이가 있기 때문에 교육은 모든 학생을 대할 뿐만 아니라 각 학생의 개성적 특성도 존중해야 한다. 적성에 따라 가르치는 목적은 모든 학생의 학습 적극성과 적극성을 동원하여 모든 학생이 적극적이고 활발하게 발전하도록 하는 것이다. 조직 교육에서 전체 교육, 그룹 교육 및 개별 교육을 결합합니다. 교육 과정에서, 개별적인 대우의 원칙을 실시하여 열쇠 하나를 강조하여 자물쇠를 열다. 학생은 젊은 꽃과 같지만, 모든 사람은 각자의 독특한 기능을 가지고 있다. 그래서 우리는 서로 다른 방식으로 사랑으로 물을 주고 보살펴야 한다. (존 F. 케네디, 사랑명언) 교사법, 의무교육법, 미성년자 보호법으로 자신을 규제하고 격려하다. 과학 문화 지식을 전수하는 동시에 학생의 심신 건강을 보호하고, 그들의 합법적인 권익을 보호하며, 그들이 덕, 지혜, 체 등에서 전면적으로 발전하도록 촉진해야 한다. 청소년 범죄를 예방하다. 그래야만 우리의 사업이 휘황찬란할 수 있고, 우리의 교육 대상은 건강하게 성장할 수 있다.
미성년자 범죄 예방법은 몇 장 8 절로 나뉜다.
카탈로그
제 1 장 총칙
제 2 장 미성년자 범죄 예방 교육
제 3 장 미성년자의 나쁜 행동 예방
제 4 장 미성년자의 심각한 나쁜 행동 교정
제 5 장 미성년자 자기 예방 범죄
제 6 장 청소년 비행 방지
제 7 장 법적 책임
제 8 장 부칙
"미성년자 범죄 예방법" 을 보고 최소 400 자 이상을 느꼈다.
6 월 28 일, NPC 제 9 회 인민대상위원회 제 10 차 회의에서' 중화인민공화국 미성년자 예방법' 을 통과시켰는데, 이 법은 6 월 28 일에 발효되었다. 몇 편의 법률 보도와 학습을 통해 나는 이 법에 대해 깊은 감명을 받았다.
이 법률을 공부함으로써, 나는 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 어떤 행위가 범죄인지, 그리고 어떤 면에서 자신의 부족함을 알게 되었다.
현재 중국에는 많은 청소년 범죄 사례가 있다. 얼마 전 절강 김화일 고등학생이 친어머니를 죽였는데 정말 무섭다. 당대 청년으로서 그를 낳은 지 10 여 년 된 친어머니를 죽이는 것은 큰 침범이다. 나는 이것이 중화민족 역사상 처음으로 노인을 존중하고 어린이를 사랑하는 훌륭한 전통이 있다고 생각한다! 이것은 중국인, 특히 우리 같은 미성년자 청소년들에게 경각심을 불러일으킨다. 우리는 지금 황금 단계에 있으며, 사상도 점차 성숙해지고 있다. 하지만 우리의 무모한 충동은 문제를 일으키거나 심지어 범죄를 초래할 수도 있습니다. 그러므로 우선 사상 작풍을 단정하게 하고, 이 방법을 잘 배우고, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 알아야 한다. 둘째, 한 가지 일을 하기 전에 생각하고, 해야 할지, 충동을 극복해야 할지, 다시 한번, 잘못을 저질렀을 때 자기 비판을 많이 하고, 실수의 원인을 분석하고, 제때에 바로잡는다. 마지막으로, 인내심을 배우고, 동창 친구 관계를 잘 하고, 서로 돕고, 잘못을 바로잡는 법을 배워야 최고의 예방 효과를 얻을 수 있다.
"미성년자 범죄 예방법" 은 어떤 부서가 미성년자 범죄 예방 업무를 조직할 것을 규정하고 있다. 중화인민공화국 미성년자 예방법 제 3 조는 미성년자 범죄 예방이 각급 인민단체의 지도하에 종합통치를 실시한다고 규정하고 있다. * * * 관련 부서, 사법부, 인민단체, 관련 사회조직, 학교, 가정, 도시주민위원회, 농촌촌민위원회 등. * * * 미성년자 범죄 예방에 온 국민이 참여하여 미성년자의 심신 건강 발전을 위한 좋은 사회 환경을 조성하다. 읽어 주셔서 감사합니다!
어떻게' 미성년자 범죄 예방법' 을 사용하여 미성년자 범죄 예방의 기본 원칙을 말하는 것은 미성년자 범죄 예방 지도 사상을 반영하고 미성년자 범죄 예방을 관통하는 기본 원칙을 가리킨다. 미성년자 범죄 예방에는 네 가지 기본 원칙, 즉 교육 보호 원칙, 시기적절한 예방 원칙, 종합지배원칙, 과학성 원칙이 있다. 미성년자의 가장 두드러진 특징은 성장 단계에 있고, 식견이 적고, 시비가 모호하며, 가소성이 크다는 것이다. 미성년자의 이런 특징은 사춘기가 자제력이 약한 시기, 진선미 가추를 위해 싸우는 시기, 형성, 교육, 보호가 필요한 시기라는 것을 결정한다. 자신의 주관적인 원인 외에도 외부 환경은 미성년자의 성장에 큰 영향을 미친다. 가족, 학교, 사회는 청소년 범죄에 대해 회피할 수 없는 책임을 지고 있다. 따라서 미성년자의 특징에서 출발하든, 미성년자 범죄의 주관적이고 객관적인 원인에서 출발하든, 우리는 미성년자 범죄를 예방하는 법을 제정하고 시행할 때 미성년자에 대한 교육과 보호를 강조해야 한다. 적극적인 예방 조치를 취하여 미성년자를 둘러싼 불량 사회 환경을 바로잡고 범죄의 원인과 조건을 없애다. 두 번째는 미성년자의 나쁜 행동을 제때에 바로잡는 것이다.
미성년자 보호법 및 미성년자 범죄 예방법 영어? 미성년자 보호법
청소년 범죄를 예방하다
"미성년자 범죄 예방법" 은 미성년자의 심각한 불량행위를 열거하고, "미성년자 범죄 예방법" 제 34 조 본법에서 말하는 심각한 불량행위는 다음과 같이 사회에 심각한 해를 끼치며 형사처벌이 충분하지 않은 위법행위를 가리킨다.
(a) 군중을 모으고 공공 질서를 혼란시킨다.
(b) 통제 공구를 휴대하고, 반복적으로 가르치지 않는다.
(3) 여러 차례 가로막거나, 구타하거나, 남의 재물을 강요하는 사람;
(4) 음란물 또는 시청각 제품의 보급;
(5) 포르노 또는 매춘에 종사하는 사람;
(6) 여러 번 도난;
(7) 도박에 참여하고 반복적으로 가르치지 않는다.
(8) 마약을 복용하고 주사하는 사람;
(IX) 사회에 심각한 해를 끼치는 기타 행위.
미성년자 범죄 예방법은 언제 시행되었습니까? 1 999165438+10 월1유효화.