허베이 교육출판사 6 학년 수학 2 권' 원통과 측면적의 인식' 교안.
1. 관찰, 교류 및 조작 활동에서 원통과 원통 측면 플랫 패턴을 이해하는 과정을 거쳤다.
2. 원통 및 원통 측면 플랫 패턴을 알고 원통의 측면 영역을 계산합니다.
3. 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 다른 사람과 자신의 생각을 기꺼이 교류하며, 즐거운 학습 경험을 얻는다.
수업 전 준비:
1 .. 선생님은 차통, 가위, 작은 칠판 또는 상표지가 있는 코스웨어를 준비한다.
2. 학생마다 원통형 물체, 가위, 밧줄 등을 준비한다.
교육용 디자인:
첫째, 시나리오 도입을 창설하다
1, 리들 수출입 항아리. 위아래가 똑같이 두꺼우니 내려 놓고 밀어라. (판: 원통)
2. (코스웨어는 책의 상황도를 보여준다) 선생님: 어떤 물체의 모양이 원통형입니까? (이름)
3. 준비한 원통형 물건을 꺼내서 들어 올립니다. 서로 검사해서 네가 준비한 것이 모두 원통인지 확인해 보자. 선생님도 자세히 관찰하여 제때에 불일치를 발견해야 한다. 만약 있다면, 학생들에게 왜 그런지 말하게 하세요? ) 인생에서 원통형 물체는 무엇입니까? (이름) 사전 설정: 양철통과 굴뚝.
둘째, 체험 탐구
1, 원통 이해
너의 강철병을 들고 자세히 관찰해라. 원통에 몇 개의 면이 있다는 것을 알 수 있습니까? 한 번 더 만져 보세요. 이 국수들의 특징은 무엇입니까? 테이블 위에서 가볍게 스크롤할 수도 있습니다.
(1) 학생이 관찰하고 손으로 표면을 만지고 굴러갑니다.
(2) 집단 교류. 좋아, 너의 원통을 치워라. 너는 원통의 어떤 특징을 관찰했니? (이름)
기본값: 1. 나는 원통에 세 개의 면이 있는 것을 발견했다. 선생님: 한 손가락의 세 면은 무엇입니까? ) 을 참조하십시오
2. 나는 원통의 상하 양면이 정확히 같은 두 개의 원이라는 것을 발견했다. 선생님: 동의하세요? 그럼 이 두 원이 똑같다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 확인할 수 있는 방법이 있나요? 선생님 요약: 원통의 상하 두 면을 원통의 밑면이라고 합니다. 그것들은 정확히 같은 두 개의 원이다. (콤비네이션 판지 책: 두 밑면이 같음)
나는 원통에 또 다른 면이 있다는 것을 발견했다. 선생님: 이쪽의 특징은 무엇입니까? 윗면과 아랫면의 차이점은 무엇입니까? 학생들의 발언을 기초로 선생님은 원통의 이 표면을 측면이라고 총결하였다. (조합서: 표면)
4. 아까 다들 꼼꼼히 관찰했어요. 상자와 정사각형이 모두 (높음) 이라는 것을 회상해 봅시다. 저 원통이 높습니까? 누가 손가락이나 문자로 원통의 높이를 묘사할 것인가? (이름)
기둥 하나에 몇 칸이 있다고 생각하십니까? (셀 수 없을 정도로 많음) 그리고 그들의 길이는 어떻게 될까요? (같음)