유치원반 금연 교안.
유치원반 금연지식 1. 어떤 취학 전 건강 소지식이 있습니까?
(1) 유치원에 다닐 때는 부모나 스쿨버스가 마중 나와야 합니다. 아기를 학교에 보내지 말고 혼자 학교를 떠나라.
(2) 지금부터 학부모는 아이들에게 도로나 위험한 곳에서 놀지 말고 낯선 사람과 이야기하지 말고 교통규칙을 준수하고 길을 건너려면 횡단보도, 빨간불 정지, 청신호 줄을 걸어야 한다고 말해야 한다. (3) 걸을 때 앞을 내다보고 두리번거리지 마라.
(4) 낯선 사람과 이야기하지 말고, 다른 사람이 너에게 준 것을 함부로 받아들이지 마라. (5) 공부할 때 펜촉과 가위를 아이에게 맞추지 마라.
(6) 낮잠을 잘 때 머리를 가리고 자지 말고 머리와 손을 이불 밖으로 내밀지 마라. (7) 활동실에서 뛰어다니지 말고 화장실에 갈 때 미끄러지지 않도록 밀거나 짜지 마세요. (8) 야외 활동이나 대형 장난감은 밀거나 밀지 말고, 가전제품을 들 때 다투거나 잡지 말고 안전을 확보한다.
(9) 오른손이 부축하여 계단을 오르내리고, 뒤로 물러서지 않고, 당기지 않고, 계단을 뛰지 않는다. (10) "110.119.6433
이것도 알아야 할 유치원 안전 소지식이다. (1 1) 자녀가 집 주소, 부모 이름, 연락처를 기억하게 하여 만일을 대비하다.
(12) 위험을 피하기 위해 작은 물건을 유치원에 가져오지 마세요. 단추, 핀, 이쑤시개 등은 유치원에 가져가지 마세요.
유치원 학급 사회가 수업 계획과 반성에 어떻게 대처합니까?
활동 배경: 이것은 담배 씨의 시나리오 공연입니다. 언뜻 보면, 담배는 졸업을 앞둔 큰 학급 아이들과 관계가 크지 않지만, 사회 소주인의 아이로서 5 월 3 1 세계 무연일이 왔을 때 아이와 담배의 위험에 대해 이야기해 볼 수 있을 것 같다.
평소 우리 반 아이들과 이야기를 나누면서 아이들이 흡연이 인체 건강에 미치는 영향을 더 잘 알고 있다는 것을 알고 있다. 그래서 어린이들에게 금연 표시뿐만 아니라 자신과 다른 사람, 사회에 대한 흡연의 해악도 이야기해 달라고 요구했다. 어린이들이 담배를 끊는 음식과 로고를 만들어 초보적인 환경의식과 초보적인 사회적 책임감을 확립한다. 활성 목표: 1. 흡연이 인체 건강과 사회 환경에 미치는 위험성을 이해하다.
2. 금연 표지를 이해함으로써 흡연금지의 사회적 의의를 느꼈다. 3. 손놀이를 통해 아이들의 상상력을 발휘하고 아이의 환경의식을 향상시킵니다.
행사 준비: 1. 체험 준비: 아이들은 흡연이 인체 건강에 해롭다는 것을 알고 있고, 아이들은 노래를 각색할 수 있는 능력이 있다. 2. 재료 준비: 큰 블록, 가위, 각종 재료, 종이, 색펜 등. , 비디오 변환기, 금연 표지판. 3. 환경준비: 활동실에 영화관, 슈퍼마켓, 쇼핑몰 장면을 설치하세요. 아이들은 이 한자들을 알고 편안한 교육 환경을 만들어 아이들이 카펫 위에 앉아서 텔레비전을 볼 수 있게 했다. 활동 프로세스: 1. 시나리오 공연, 아이들에게 금연 표지판을 알리도록 지도하다.
담임 선생님은 담배 선생으로 분장하여 자기소개를 하고 영화관 등 현장에 갔지만 감히 들어가지 못하고, 그냥 가버리고, 아이들에게 금연 표지의 특징을 관찰하도록 지도하고, 이 곳들이 왜' 금연 표지판' 을 달았는지 안내했다. (윌리엄 셰익스피어, 금연, 금연, 금연, 금연, 금연, 금연, 금연, 금연) (분석: 상황 공연을 통해 아이들에게 금연 표지판을 알리고, 아이를 이곳으로 데려오는 상황에서 금연 표지판에 대한 흥미를 불러일으킨다. 선생님: 얘들아, 말해 봐, 왜 영화관 이 곳들에 금연 표지가 있어? 양: 답: 흡연은 몸에 해로울 뿐만 아니라, 이 곳의 담배 냄새도 공기 중의 다른 사람들에게도 영향을 줍니다.
B: 흡연도 화재를 일으킬 수 있다. (분석: 여기서 아이들은 자연스럽게 서로 토론을 통해 자신이 이미 가지고 있는 지식에 대해 이야기하기 때문에 자연스럽게 다음 부분으로 넘어가 다음 토론 행사를 위한 길을 닦는다. ) 2. 아이와 교사는 "흡연의 위험은 무엇입니까? 클릭합니다 선생님: 아까 꼬마가 잘 얘기했는데, 사람들이 이런 금연 표지가 있는 곳에서 담배를 피울 수 없는데, 흡연이 무슨 해로울까요? 양: a: 흡연은 건강에 해롭다. 담배를 자주 피우는 사람은 기침을 많이 하고, 담배 속의 유해 물질은 사람을 병들게 하고 심지어 암에 걸리게 한다.
B: 흡연자의 연기는 공기 중에 확산되어 다른 사람, 특히 실내 공기가 통하지 않는 경우 영향을 미친다. C: 흡연자가 조심하지 않으면 화재가 발생하여 중대한 손실을 초래할 수 있습니다.
선생님 총결: 원래 흡연은 이렇게 많은 해를 끼쳤는데, 또 하나의 중요한 방면이 있다. 다시 생각해 봐, 얘들아. 담배 한 갑에 얼마예요? 만약 돈이 우리에게 주어진다면 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 자유로운 토론 끝에 아이들은 수십 원이 좋고 몇 원이 좋지 않다고 대답했다. 우리는 이 돈으로 책, 옷, 문구 등을 살 수 있다. (분석: 먼저 아이들이 여기서 자유롭게 토론하게 한 다음, 선생님은 마침내' 경제' 가치로 총결하여 자녀의 탐구의식과 문제 해결 능력을 키워 주셨다. 이 코너도 이번 행사의 중점이다. ) 3. 교사는 세계 무연의 날을 소개하고 아이들에게 담배를 끊을 방법을 찾도록 지도한다.
선생님: 세계 여러 나라에서 금연을 제안하고 매년 5 월 3 1 을 세계 무연의 날로 정했습니다. 많은 곳에서 금연 쇼핑몰과 기차가 생겨 곳곳에서 흡연이 금지되어 있다. 하지만 담배를 피우는 습관이 있는 사람들은 항상 담배를 피우려고 하면 어떻게 합니까? 양: a: 그를 가두고 담배를 피우지 마라. B: 그건 안 돼, 그래서 그는 몰래 담배를 피울 거야. C: 담배를 생산하는 공장을 폐쇄하십시오. 그에게 사탕을 주고, 그의 담배를 숨겨라. 아이반: 그것도 안 돼요. 만약 그가 사탕을 좋아하지 않는다면 어떻게 합니까? 그는 숨겨진 담배를 살 수 있다. F: 그에게 담배를 끊는 약을 사주세요. G: 담배를 끊는 음식을 사주세요. (분석: 여기서 아이들이 열띤 토론을 하고 논리적 사고력이 발전하여 금연을 어떻게 해결할 수 있을지 생각해 볼 수 있습니다. 이것이 가장 좋은 방법입니까? 아이들의 대답으로 볼 때 이 행사의 난점은' 담배를 끊는 법, 스스로 만드는 법' 이다 .4 게임:' 나쁜 연기' 를 고치고 자신의 흡연 의식을 승화시킨다. 장면: 담배 선생은 울면서 무대에 올라 "얘야. 그것을 없애기 위해 노래를 부르자.
사제 * * * 는 노래' 여우제거' 를' 나쁜 연기 제거' 공연으로 각색했다 게임' 금연공장' 을 건설하여 초보적인 환경보호의식을 세우다. 선생님: 우리는 담배 씨를 쫓아냈습니다. 담배를 생산하는 공장이 전혀 좋지 않으니 금연 공장을 짓자.
그룹 게임: 그룹 a: 큰 블록으로 금연 공장 건설; 그룹 b: 다양한 재료로 금연 표시를 잘라내어 붙여 넣습니다. 그룹 C: 각종 재료로 각종 금연식품을 만든다 (분석: 유아가 새로 얻은 경험과 여러분이 논의한 금연방법을 게임으로 옮기면 유아는 성공의 기쁨을 느끼고 관심이 높아진다. 동시에 아이들이 스스로 집단활동을 선택하게 하고, 자주성을 충분히 발휘하며, 운영활동에서 자신의 특기와 상상력을 충분히 발휘하게 한다) 6. 선생님과 학생이 함께 활동실에서 나가다.
(분석: 마지막으로 아이들이 만든 완제품은 활동실, 선생님, 학생 * * * 과 함께 인형 가게를 게시, 배치해 아이들이 자신의 성과가 유용하다고 느끼게 하고 게임 활동의 즐거움을 느끼게 했다. ) 활동 반영: 전체 활동의 디자인과 시행 후, 나는 아이가 말하고, 이야기하고, 말하고, 할 말이 있는 주제를 선택하는 것이 매우 중요하다는 것을 알게 되었고, 시작하기 전에 아이가 이 방면의 초보적인 지식과 경험을 가지고 있다는 것을 이해하는 것도 매우 필요하다는 것을 알게 되었다. 그래야 아이가 할 말이 있어야 느낄 수 있다.
흡연은 아이 옆에 있고 친척도 많다. 행사 전에, 나는 그들에게 부모님과 담배를 피우는 것이 좋든 나쁘든 간에, 아이들은 매우 흥미를 느끼며, "나는 흡연을 이해한다." 라고 생각했다.
3. 대반 1 학기 육아지식
유치원은 육아에 대한 지식이 많다. 주로 건강, 언어, 과학, 사회, 예술 5 개 분야, 교육학, 심리학이 있다.
나는 네가 무엇을 알고 싶은지 모르겠다. 1 시 30 분에 모든 것을 다 아는 것은 불가능하다. 첫째, 이론을 강화하여 실제 학습과 연계한다. 우리 교무팀의 선생님들은 모두 어려서 경험이 없다.
지식이 끊임없이 업데이트되는 시대에는 공부하지 않으면 뒤떨어진다. 교사의 교학 업무를 향상시키기 위해 우리 교무팀은 학습과 실천을 강화했다.
우선 모든 사람이 모든 업무 학습에 참여하고 열심히 필기할 수 있도록 엄격한 제도를 제정했다. 우리의 계획에는 교무팀 계획, 반 계획, 프로젝트 계획 등이 포함됩니다. 계획 실시 과정에서 교사는 제때에 반성하고 경험과 부족을 요약할 수 있다.
상과 학습에서 우리는 어떻게 학과의 내용을 어떻게 하면 아이들의 흥미를 끌 수 있는지, 그리고 제공된 자료의 다양성을 서로 토론할 수 있다. 교수 및 연구 활동을 더욱 과학적이고 체계화하다.
첫째, 교사들은 새로운 교과 과정 구현에서 더 이상 62616964757A68696416FE58685E5AEB 9313333533637 에 무력감을 느끼지 않습니다. 그들은 더 이상 주제 활동에 대해 억지를 부리지 않고, 주제를 둘러싸고, 아이의 흥미와 수요에서 출발한다. 둘째, 원본 과정을 더 잘 실시하기 위해 그룹 내 교사들은 매번 참관할 수 있는 기회를 소중히 여긴다. 행사가 끝난 후 그들은 진지하게 반성하고, 서로 공부하고, 평가와 조직능력도 향상되었다.
또한 주제의 실행과 활동 내용의 설계 제정에서 팀장제도를 실시하여 교사들에게 각 활동을 세심하게 설계하고, 혁신의식을 장려하고, 반복적인 퇴고, 궁리하고, 활동 방안을 더욱 완벽하고 실용적으로 만들도록 촉구하였다. 조의 선생님은 서로 돕는 의식이 강하여 너와 나를 가리지 않는다. 그들은 함께 할 일이 있어 한 곳에서 노력한다. 전체 그룹의 선생님들은 마음 속에 단 하나의 목표 만 가지고 있습니다. 즉, 교수 및 연구 그룹의 일은 제 직업입니다. 모두의 사업은 제 사업입니다. 집단과 통합되어 있습니다.
교무팀의 실천 활동도 다양하다. 우리는 매달 조에서 상세한 학과 내용과 다음 달의 중점 수업과 교류 수업을 제정한다. 그리고 선생님들은 서로 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 자신의 장단점을 토론하고, 모두 함께 수업을 개선한다.
12 월, 우리 반은 새로운 교과 과정 시행에서 통합에 대한 사고를 탐구하기 위해 그림자를 주제로 하는 교육 활동을 단체로 벌였다. 오경 실루엣, 화사한 거울과 그림자, 일제한 그림자 변화, 장정은 영원히 나와 함께 있다.
우리는 서로 다른 분야의 내용을 같은 주제 배경에 두면 아이들의 지식, 경험, 태도, 능력의 효과적인 통합에 도움이 된다. 교육과 연구를 통해 우리는 통합과 종합의 차이를 인식하고 통합 사상으로 새로운 교재를 실시하기 시작했다.
각 활동 디자인에서 선생님들이 전통적인 학과식 교육의 관념을 깨고 각 분야의 내용을 자연스럽게 하나의 활동에 통합하는 것을 볼 수 있다. 그리고 의식적으로 하루 활동의 모든 부분, 교실 구석구석, 심지어 선생님의 말과 행동까지 스며들었다.
그러나 실제로 통합과 종합에 대한 구분이 부족해 교육 목표가 불분명하고 교육 과정이 큰 모듬과 같다는 것을 발견하기는 어렵지 않다. 융합은 유기적인 연결이지, 단순한 조합과 중첩이 아니다.
이를 위해서는 교사가 수강 선택, 과정 최적화, 균형 과정, 실천에서 더 높은 수준을 지속적으로 반성하고 축적하여 교사의 전문성을 높여야 한다. 이런 활동에서 교사는 참가자이자 투자자이자 수혜자이다. 교사 간의 상호 작용은 개인의 경험과 사고를 일종의 * * * 공유 자원으로 만들었다.
둘째, 과제 연구를 전개하여 교사의 교수 과학 연구 수준 향상을 촉진하다. 프로젝트 연구는 아동 현황을 이해하고 아동 발전을 촉진하는 것이 프로젝트 연구의 관건이다.
학부모의 필요와 아동 입학' 난이도' 에 따라' 아동 입학 전 학부모 심리 및 준비 상황 조사' 에 대한 연구를 제시했다. 처음 시작할 때, 조직교사는 연구 내용을 이해하고, 학부모의 사전 테스트 작업을 잘하며, 차이와 문제를 명확히 하고, 마음속으로는 헤아릴 수 있는 것을 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런 다음 본반 유아의 실제 상황에 따라 연구의 하위 과제를 확정한다. 토론을 통해, 우리는 다음과 같은 네 가지 훈련을 확정했다: 아이의 임무의식 배양, 아이의 책임감의 배양, 아이의 끈기 배양, 아이가 이번 수업에서 공부하는 습관의 배양.
초중부가 학기 초에 조직한' 아이의 개학 준비 시리즈 행사-개학 준비의 핵심 업무' 좌담회가 학부모들의 강한 목소리를 불러일으켰다. 우리는 학부모이자 초등학교 교사인 황예명 엄마를 특별 초청해 특집 강의를 하고 입학 심리 준비와 물질적 문구 준비 두 가지 방면에서 학부모를 상세히 소개했다.
학부모들은 이에 따라 아이가 입학하는 데 두 가지 큰 장애물이 있다는 것을 알게 되었다. 하나는 능력 발전 수준이 낮다는 것이다. 둘째, 사회적 적응력이 떨어진다.
우리는 또한 그로부터 두 가지 중요한 계시를 얻었다. 첫째, 지식 준비에 대해 이야기하지 말고, 학습난의 배후에 있는 원인을 보아야 한다. 둘째, 아이의 입학 준비는 학습뿐만 아니라 사회 적응력 (교제, 집단, 협력 등) 을 강화하는 포괄적인 준비여야 한다. ), 왜냐하면 그것은 내부적으로 아이들의 행동에 영향을 미치기 때문입니다.
새해의 분위기가 거리와 골목을 뒤덮고 있으며, 이번 학기의 연구도 일단락되었다. 이 마지막 며칠 동안 선생님들은 여전히 일을 잊지 않고, 열심히 일하며, 원본 과정의 개정, 교재 편성, 온라인 학습에 몰두하고 있다. 우리는 이러한 근면하고 진취적인 선생님들의 노력으로, 우리의 연구작업은 반드시 한 단계 더 나아갈 것이며, 우리의 내일은 더 좋아질 것이라고 믿습니다! 지난 2004~2005 학년도 담임 선생님의 일을 돌이켜보면 유아와 함께 성장하는 과정에서 나는 감사함으로 가득 차 있다. 나는 우리 반의 아이들에게 감사하고 싶다. 그들은 나로 하여금 직장에서 성장하는 행복감을 느끼게 하고, 또한 나로 하여금 점차 자신감을 쌓게 했다. 그들은 나에게 담임 선생님의 전공 발전의 지지점을 찾게 했고, 그들은 나에게 교육에 관한 불꽃을 많이 주었다.
여기 계신 모든 지도자와 동료들에게 감사드립니다. 당신들이 성실하게 책임지는 태도가 나에게 본보기의 힘을 준 것은 당신들이 평소 담임 선생님의 경험 교류에서 간곡한 부탁을 한 것이 인상적입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 책임명언)
4. 유치원 금연에 관한 3 문장 반대사
우리 네 사람은 무대에 서서 세 문장의 반을 공연했다. 나는 그것이 좋은지 아닌지 모르겠다. 한번 해 보세요!
나는 집안의 작은 황제이다. 오르락내리락하는 것은 매우 장난이 심하다. 누가 감히 거역하면 쓰러진다!
할아버지는 나에게 말을 타고, 할머니는 나의 작은 파트너이다. 네가 나를 불만스럽게 한다면 울어라!
엄마와 아빠는 나를 총애하고, 내 주위에 옷을 입고 밥을 먹는데, 이렇게 내려가면 이상하다!
유치원에 다니기 시작하면서 선생님은 나에게 이치를 가르쳐 주셨고, 나는 다시는 낭자한 말투를 하지 않을 것이다. 잘했어!
나는 이야기를 하고, 게임을 하고, 이불을 접고, 옷을 입고, 자기 관리를 할 줄 안다. 잘됐네!
나는 할아버지 할머니를 도와 등을 두드렸다. 나는 부모님께 너무 피곤하지 말라고 말했다. 이제 나는 무엇이든 할 수 있어, 자기야!
엄마 아빠 잘 들어. 나는 나의 나쁜 습관을 고치고 싶다. 나는 더 이상 작은 황제가 되지 않을 것이다, 나는 출세할 것이다!
3 문장 반: 유치원 6 문장 반
육일 축하를 위해, 나는 무대에 서서 삼구반을 공연했다. 성능이 좋은지 아닌지 모르겠다. 한번 해 보세요.
아이들이 기다리고 기다려요. 친구들이 기대하고 있어요. 가까스로 이 날을 고대했다.
가무 프로그램은 정말 아름답고, 웃음소리와 박수 소리가 끊이지 않는다. 내가 행복하면 네가 기뻐하고, 내가 행복하면 그는 기뻐한다.
처음 유치원에 들어갔을 때 나는 눈물을 글썽였다. 우리 엄마가 선생님을 달래서 나를 설득하는 것은 매우 어렵다.
장난감은 항상 바닥에 있고, 못된장난 몇 개를 자주 하고, 화를 내고, 장난꾸러기도 한다.
선생님은 나에게 이치를 이해하도록 가르쳐 주셨고, 나는 다시는 낭자한 말투를 하지 않을 것이다. 나는 모든 것을 배울 것이다. 잘 했어요.
신기하게도 장난감과 학습용품은 가지런히 진열되어 있고 손수건과 양말은 스스로 세탁하고 스스로 관리할 수 있다.
문명언어를 잘 배우는 것도 좋다. 단결하여 서로 돕고 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 것을 기억한다.
친애하는 선생님 아줌마들, 우리에게 지식과 진리를 가르쳐 주셔서 감사합니다. 감사합니다.
우리는 여기서 즐겁게 한자리에 모여, 노래하고 춤을 추며 예순 한 날을 축하하며, 더할 나위 없이 기뻤다.
육일 프로그램은 정말 보기 좋다. 얼마나 아름다운 금빛 어린 시절인가. 징과 북을 접고 빠른 걸음으로 전진하다. 안녕히 계세요.
3 문장 반: 유치원 6 문장 반
무대에서 징과 북을 치고, 우리는 모두 즐겁게 육일, 멋진 축하를 축하한다!
안녕하세요 여러분, 우리를 지도하는 것을 환영합니다. 당신이 무슨 말을 하든 박수를 치세요!
유치원에 막 입학한 것을 기억하고, 울며 아쉬워하며, 사랑하는 사람을 떠나 집을 떠나 어머니를 울고 있는 것을 기억한다!
옷을 입지 않고 이불을 접고, 영어를 할 줄 모르고, 그림을 그릴 줄 모르고, 소통하고 싶지 않고, 놀고 싶지 않다. 정말 바보야!
선생님은 나를 어머니처럼 대하셨고, 나의 학습 생활은 결코 떨어지지 않았다. 내가 얼마나 큰 변화를 했는지!
옷 이불이 가지런히 접혀 있고, 영어 그림이 너무 놀라워요. 파트너들이 함께 있어서 즐겁고 즐거워요!
노래를 배우고 춤을 배우고, 동요고시를 잘 읽고, 이야기를 연기하고, 게임을 하는 것은 대단하다!
선생님, 선생님, 사랑해요. 쥐가 쌀을 사랑하는 것처럼. 그것이 자랄 때, 당신과 결혼하는 것도 망상입니다!
유치원은 우리 집과 같아서 우리는 지금 최고다. 모두들 보고 자랑하고, 꽃을 바치다!
5. 아동 건강 팁
"어린이의 면역 기능이 낮기 때문에 감기 후 중이염, 결막염, 림프절염, 기관지염, 폐렴, 설사, 심근염 등이 생기기 쉽다.
그래서 1 이어야 합니다. 첫째, 가족 (보모 포함) 은 감기에 걸리지 않습니다. 가족이 먼저 감기에 걸린 다음 아이가 되는 경우가 많다. 나이가 적을수록 감염될 확률이 높아진다. 2. 학부모는 날씨 상황에 따라 적당히 아이에게 옷을 증감하고, 너무 따뜻하지 않도록, 아이가 땀을 흘리고 땀을 흘리면 감기에 걸리기 쉽다.
3. 아이가 목욕할 때 실온은 23 도 정도, 수온은 38 도에 가깝다. 씻은 후에 아이가 감기에 걸리지 않도록 수건으로 닦아라. 4. 겨울봄철 공기가 건조하고 실내 난방까지 하면 실내 습도가 매우 낮기 때문에 가습기를 사용하거나 난로에 물을 끓여 가습해야 한다.
5, 영유아는 겨울과 봄에 냉식을 먹을 수 없고, 차가운 음료를 마실 수 없다. 한의사는 냉상폐, 체표, 위장 감기를 마시면 호흡기 감염을 일으킬 수 있다고 생각한다.
수유기 여성은 생냉한 것을 많이 먹어서는 안 된다, 간접적으로 아이에게 영향을 주지 않도록. 6. 면역아동은 어려서부터 절차에 따라 면역을 해야 한다.
7. 간접 흡연을 피하십시오. 가능한 한 어린이가 수동적인 흡연에 노출되는 것을 피하다. 8. 신체의 저항력을 강화하고 바이러스 침입을 방지하는 것이 감기 예방의 관건이다.
아기의 면역력을 높이는 것이 관건이다. 아기에게 소초유, 이를테면 생명선샤인 초유, 양질의 단백질, 비타민, 미네랄 등 영양소가 풍부하고, 활성 면역 글로불린이 풍부해 병균의 번식을 억제하고 병균을 보호하며 기체면역력과 저항력을 높일 수 있다. 평소 운동을 강화하고, 야외 활동을 많이 하고, 햇볕을 많이 쬐고, 내한성을 높여야 한다. 너무 많이 입지 마세요. 아이는 일상적인 활동량이 많아 땀을 뻘뻘 흘린다. 그들은 일단 감기에 걸리면 감기에 걸리기 쉽다.
동시에 합리적으로 먹이고, 제때에 보조식을 첨가하고, 편식을 피하고, 영양이 충분하도록 보장하고, 영양실조와 구루병을 예방하고 적극적으로 치료해야 한다. 기후변화할 때는 옷을 갈아입는 것에 주의해야 하고, 호흡기 질환 다발한 겨울과 봄철에는 아이를 데리고 사람이 많은 공공장소에 가지 않도록 하고, 병의 기회를 줄여야 한다.
가족이 감기에 걸리면 접촉을 피하고 실내 환기에 주의해야 한다.
6. 어린이 생활 보건 팁
과도한 납은 주의력 장애, 편식, 주의력 집중을 초래할 수 있다. 병원에 갈 때 혈연 검사가 복잡하기 때문에 소변 납 검사를 먼저 할 수 있다. 소변납이 기준을 초과하면 더 많은 혈연 검사가 필요하다.
생활 속의 납 공급원이 매우 많기 때문에 납은 가장 간과하기 쉬운 곳에서 들어갈 수 있다. 약간의 조언을 해주고, 미묘한 부분부터 시작해 아이의 납을 막는다: 1, 아이들이 좋은 엄마 위생 습관을 키울 수 있도록 도와준다.
놀면서 간식을 먹지 말고 손가락을 빨지 말고 밥 먹기 전에 손을 씻어야 한다. 2. 아이들에게 잘 그린 장난감이나 그릇 (예: 연필봉) 을 입에 넣고 씹지 말라고 교육한다.
3. 아기에게 젖병, 물컵을 사 줄 때는 각종 밝은 무늬가 프린트된 제품을 사용해서는 안 된다. 4. 식품은 봉지식품을 담을 때 비닐봉지의 문자, 그림 또는 상표가 식품과 직접 접촉하는 것을 방지해야 한다.
5. 내부에 컬러 무늬가 그려진 도자기나 도자기 등 용기에 음식, 특히 산성 음료 (예: 오렌지 주스) 를 담는 것을 피한다. 신문이나 인쇄물로 음식을 포장하지 마십시오.
신문을 읽고 손을 씻다. 7. 피란, 가공된 팝콘, 숯불, 연탄불에 구운 양꼬치를 적게 먹거나 먹지 않는다.
8. 한약제를 장기간 복용하지 마십시오. 9. 집에서 페인트로 벽을 미화하지 마세요.
10. 아이가 있는 방에서 담배를 피우지 마세요. 1 1. 유아를 데리고 차가 많은 도로 근처에서 놀거나 오래 머물지 마세요.
12, 아이의 영양상태를 지켜봐. 합리적이고 균형 잡힌 음식, 특히 칼슘, 아연, 철, 셀레늄, 황 함유 아미노산 및 B 족 비타민의 충분한 공급을 늘리면 체내 납의 부하와 위험을 줄이는 데 도움이 된다.
7. 어떤 아이들의 생활 상식이 있습니까?
아이의 건강과 건강한 성장을 위해 부모는 반드시 아이들이 일상생활에서 좋은 생활습관과 식습관을 기르도록 해야 한다. 따라서 부모들은 아이의 생활에 대한 상식을 꼭 이해해야 한다. 이는 아기가 건강하고 행복하게 성장하는 데 도움이 된다.
1. 포옹은 힘이다. 부모가 신체 접촉을 통해 아이들에게 우리가 영원히 당신을 사랑한다고 말하는 것입니다. 이런 사랑은 아이의 일생에 영향을 줄 수 있다.
2. 화목한 친자 관계를 만듭니다. 첫째, "말과 행동으로 가르치다" 와 "솔선수범" 을 병행한다. 두 번째는 아이의 생리적 필요와 심리적 요구를 병행하는 것이다.
3. 세뱃돈을 관리하는 방법, 부모는 지도적 역할을 하고, 아이의 재테크 의식을 키우고, 세뱃돈을 가장 효과적인 도구로 만들고, 아이에게 재테크 수업을 해야 한다.
호기심은 관심의 원동력이다. 호기심을 잘 활용하면 아이의 지혜로 통하는 문을 열 수 있다.
5. 부모들은 아이가 설탕이나 단 음식을 너무 많이 먹는 것을 제한하는 데 주의해야 한다. 이렇게 하면 체내의 칼슘과 비타민 D 가 쉽게 소모되어 체내에 칼슘이 부족해진다.
6. 오래 지속되는 물은 세균에 오염되어 건강에 좋지 않으며 다양한 장질환을 유발할 수 있다. 따라서, 더 중요한 것은, 오래 지속되는 물은 아이가 마시기에 적합하지 않다는 것을 기억해야 한다.
7. 아이의 잡곡 섭취를 소홀히 하지 말고 잡곡 영양이 풍부하다. 아이에게 잡곡을 보충하는 것은 몸에 좋다.
8. 부모는 자녀와의 소통에 주의해야 한다. 올바른 소통 방식은 좋은 친자 관계를 형성하는 관건이다.
9. 아이의 뜻을 존중하고, 아이의 가치관을 직시하면, 아이에게 독립성장의 안정감을 주는 데 더 유리하다.
10, 과일은 영양이 풍부하여 감기에 걸리기 쉬운 어린이는 색깔이 짙은 과일을 많이 먹어서 감기를 예방할 수 있다.
1 1. 가정생활에서 아이를 자기봉사 노동에 참여시키고, 스스로 생활하는 법을 배워 독립적인 인격을 형성해야 한다.
12, 어려서부터 아이들에게 지식을 많이 배우도록 독려하고, 시야를 넓히고, 사회경험을 풍부하게 하는 것은 아이의 기질을 키우는 데 매우 유리하다.
13, 시금치는 영양이 풍부하고 철분, 비타민 C 등이 풍부하다.
아이의 생활상식에서 아이의 음식, 심리 등에 대한 상식을 이해하면 부모가 아이에게 건강한 생활환경, 건강한 음식, 건강한 심리를 더 잘 줄 수 있다.