유치원 소반 여름 교안.
유치원 소반 여름 교안 1 식품위생 및 안전교안 교사: 단운상 교육목표는 학생들을 통해 좋은 식품위생습관을 개발하는 것의 중요성을 깨닫게 한다. 편식하지 않고 영양이 전면적이라는 것을 깨닫는 것은 초등학생의 성장에 매우 중요하다. 음식에 대한 학생들의 과학적 태도를 배양하다.
학생들에게 좋은 음식 위생 습관의 의미를 이해하도록 중점적으로 하다.
학생들은 편식을 하지 않고 영양 배합에 치중하는 좋은 음식 위생 습관을 기르고 견지하기 어렵다.
교수 과정.
우선 소개부터 하겠습니다.
선생님:
어떤 학생은 키가 크고 건장하고, 어떤 학생은 매우 날씬해서 자주 병이 난다. 왜 그럴까요? 속담에' 병이 입에서 들어온다' 는 말이 있는데, 많은 질병들이 우리의 나쁜 식습관과 관련이 있다.
생활 실제와 연계하여 학생 중 음식이 비과학적인 현상을 열거하다. ) 음식은 매우 까다로운 학문이다. 안에 있는 지식을 알고 싶으세요? 이 시간에 우리 같이 공부합시다.
둘째, 학생들이 소품을 공연한다.
이 학생은 잘 합니까? 여러분, 아까 그 학생이 왜 배가 아팠는지 생각해 보세요. 선생님은 과식의 해악을 설명했다.
요약: 과식, 위가 배불러 위장 부담이 과중하여 소화불량을 일으키기 쉽다. 식품을 구매할 때는 생산일과 유통기한에 주의해야 한다. 기한이 지난 음식을 먹지 마라, 그렇지 않으면 아까 그 동창처럼 배가 아플 거야.
셋째, 멀티미디어 데모 사진.
(1) 1. q: 사진 속의 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 아침, 점심, 저녁 식사는 언제 좋을까요? 학생은 선생님의 질문자에게 대답했다: 이는 학생들에게 하루 세 끼의 정시 정량을 요구한다는 것을 의미한다.
(그리고 "타이밍 정량" 의 의미를 설명하십시오)
2. 질의 응답 (멀티미디어 디스플레이):
1) "아침 시간이 너무 빡빡해서 아침을 안 먹을 수 있어요." 그렇죠? 왜요 학생들이 조를 나누어 토론하다.
선생님 요약: 하룻밤 소화를 거쳐 공복에 깨어났습니다. 만약 내가 아침을 먹지 않는다면, 나는 배가 고파서 수업에 갈 것이다. 아침 수업이 많고, 활동이 많고, 체력 소모가 많아, 열량을 한꺼번에 공급할 수 없어 어지러울 수 있다. 이렇게 오래 지속되면 빈혈 등 질병을 일으킬 수 있기 때문에 아침뿐만 아니라 잘 먹어야 한다. 단백질이 풍부한 음식 (예: 우유와 빵이나 계란) 을 먹는 것이 좋다.
2)' 하루 세 끼 중 어느 것이 가장 중요합니까? 왜요? " 학생들이 조를 나누어 토론하다.
선생님: 아침에 몸이 열량을 많이 소모해서 보충이 필요합니다. 게다가, 우리는 오후의 학습 활동도 준비해야 하기 때문에, 우리는 완전한 점심을 먹어야 한다. 그리고 저녁을 많이 먹으면 잠을 잘 수가 없다. 그러니 너무 많이 먹지 마세요. 하지만 저녁에 해야 할 일이 많고, 어머니가 설거지를 하고, 공부도 해야 한다면, 저녁을 좀 먹어야 한다.
1. 학생들은 사진을 보면서 선생님이 설명해 주셨다.
아이가 눈을 크게 뜨고' 짤랑짤랑' 이라는 프로그램을 보고 있는데, 대웅이 뚱뚱한 녀석에게 붙잡혀 한 대 맞았고, 동그란 짤랑이가 대웅을 구하러 달려가고 있었다. 아이는 밥 먹는 것을 잊고, 소리치고, 짤랑, 빨리 달렸다.
2. "먹으면서 텔레비전을 봐요?" 학생들이 조를 나누어 토론하다.
선생님: 식사할 때는 안정되고 한결같아야 합니다. 밥을 먹을 때 텔레비전을 보면 정서 변화를 일으킬 수 있다. 기쁠 때는 웃고, 슬플 때는 눈물을 닦는다. 이것은 식욕과 영양 흡수에 영향을 주고 건강하지 않다. 너 이렇게 먹니? 만약 그렇다면, 너는 반드시 이 나쁜 습관을 고쳐야 한다.
넷째, 판단 (대형 스크린 디스플레이) (체크 표시 오류)
(1) 안전한 음식을 선택하고 신선하고 깨끗하고 유통기한이 있는 음식을 선택하세요.
(2) 위생 요건을 충족하는 물을 사용한다.
() (3) 음식은 철저히 가열하고 철저히 익혀야 한다.
숙식은 즉시 먹는 것이 가장 좋다. 보관해야 할 때는 냉장하고 익혀야 한다
(5) 저장된 음식은 먹기 전에 다시 가열할 필요가 없다.
() (6) 음식을 처리하고 먹을 때 손을 씻을 필요가 없다.
다섯째, 긴급 팁 (그림 및 텍스트 참조).
식중독은 어떻게 하죠? 그림을 보고 식중독을 이해한다면 어떻게 해야 하는지 글로 설명해 주세요.
1. 의심스러운 음식을 즉시 먹는 것을 중지하십시오. 2. 물을 마셔요. 즉시 대량의 맑은 물을 마시고 독소를 희석하다.
3, 구토. 손가락으로 목을 받치고, 가능한 배 속의 음식을 토해냈다.
4. 구토물이나 배설물을 비닐봉지에 보관해 병원에 보내 검진을 해 진단을 용이하게 한다.
5, 탈수 증상 (예: 피부 주름, 심박수 가속화 등). ), 가능한 한 빨리 인근 병원으로 옮겨야 한다.
6. 환자에게 설사약을 쉽게 먹지 마라, 병세가 지체되지 않도록.
여섯째, 어린이 노래:
식품 위생은:
하루 세 끼 식사, 정시 정량, 편식 없음, 편식 없음.
아침을 잘 먹고, 점심을 배불리 먹고, 저녁을 적게 먹는다.
과식은 최악이다.
어려서부터 좋은 습관을 기르고 건강하고 강건하다.
우리의 건강을 보장하기 위해 식습관과 위생 방면에서 어떤 문제를 주의해야 합니까? 토론 후에 발언하다.
1, 제시간에 밥을 먹고, 편식을 하지 않고, 과식을 하지 않는다.
2. 식전후에는 손을 씻어야 하고, 식후에는 격렬한 운동을 하지 말아야 한다.
치아를 보호하십시오.
4. 노점에서 음식을 사지 마세요. 식품을 구입할 때, 이 제품들을 구입하지 마라: 상표도, 생산일도, 유통기한이 없고, 생산업체도 없고, 포장도 완전하지 않다.
5. 식중독을 예방하고, 버섯을 분별하는 법을 배우고, 불결하거나 변질된 음식 (예: 계란, 장시간 개봉한 우유 등) 을 먹지 마라.
6, 집에서 음식을 구입, 분할 저장을 분류해야합니다; 따로 낳은 음식과 익은 음식.
7. 먹기 전에 야채를 담갔다가 깨끗이 씻어요. 먹기 전에 과일을 깨끗이 씻고 껍질을 벗겨라.
8. 직접 인파를 향하는 식기, 음료수, 음식을 담는 용기는 사용하기 전에 깨끗이 씻고 소독해야 한다.
9. 맥도날드 같은 패스트푸드는 되도록 적게 드세요.
본문을 읽고 총결하다.
1. 좋은 식습관에는 무엇이 포함됩니까?
2. 어떤 아침을 꼭 먹어야 하나요?
내가 이 수업에서 무엇을 배웠는지 말해 봐?
선생님 총결: 물론 아이들마다 가정조건이 다르기 때문에 미리 배불리 먹고 고기와 채식 배합에 주의하는 것을 고려해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그리고 가능하다면 먹는 것을 고려해 볼 수 있지만, 마지막으로 중요한 것은 편식하지 말고 편식하지 않는 것이다. 좋은 식습관을 길러야 건강한 몸을 가질 수 있다. 건강한 몸을 가져야만 우리는 조국의 건설에 기여할 수 있다. 그러므로 오늘부터 반드시 좋은 식생활 위생 습관을 길러야 한다.
아홉, 과외 확장.
1. 왜 세 끼를 정기적으로 정량해야 합니까? 영양 균형에도 주의해야 하나요? 제 식생활 영양 원칙은 다음과 같습니다.
(1), 고기 믹스; (2) 거친 입자 배열; (3) 다양한 조합; (4) 매일 적절한 신선한 과일과 채소를 먹는다.
2. 우리 음식 영양과 어떻게 어울릴까요?
유치원 소반 여름 교안 제 2 부 활동 목표
1, 이야기의 내용을 이해하고 해가 아픈 원인을 추측합니다.
2, 아이스크림, 청량 음료 및 기타 차가운 음료를 너무 많이 먹을 수 없다는 것을 알고 있습니다.
행사 준비곡' 태양을 위해 노래 한 곡 부르겠습니다', 벽 차트, 코스웨어, 해가 아픈 사진. 한 반의 아이들이 가장 예의 바르다. 우리 뒤에 있는 선생님께 안부 전해 주세요.
먼저' 태양을 위해 노래 한 곡 부르겠다' 라는 노래를 틀어라. 아이들이 함께 리듬을 만든다.
선생님: 꼬마야, 우리가 방금 한 이 리듬은 뭐지?
젊은: .....
선생님: 네,' 태양을 위해 노래 부르겠습니다' 입니다. 이제 선생님은 아이들에게 사진 (태양의 아픈 사진 표시) 을 관찰하고 질문을 했습니다.
아이들, 자세히 보세요. 이게 누구야? 뭐가 나쁜데? 왜 그럴까요? 우리 함께 한번 봅시다!
둘째, 디스플레이 코스웨어, 질문:
보세요, 무엇을 보셨나요?
젊은: .....
선생님: 네, 모두 화면에 있습니다. 아이들, 우리의 경험과 관찰에 따르면, 우리는 어느 계절인지 짐작할 수 있습니까? 네, 여름의 태양이 붉고 커서 나오는 빛은 덥기 때문에 아이들이 예쁜 치마를 입고 탄산음료를 마시고 아이스크림을 먹는 게 좋을까요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 사진 속의 아이들을 보다. 그들은 너무 행복하다. 나도 아이스크림을 먹고 싶다. 먹고 싶어? 자세히 보세요. 또 누가 먹고 싶은지 보세요. 태양을 보고 시아버지도 입을 크게 벌렸다. 지금 그는 매우 덥고, 탐식하며, 아이스크림을 먹고 싶어한다. 아이들이 그의 소원을 들어줄지 알아맞혀 봅시다. 우리 같이 한번 봅시다!
전시 코스웨어 교사: 당신은 무엇을 보았습니까? 오, 손할아버지도 탄산음료를 마시고 아이스크림을 먹었어요. 그의 현재 표정을 봐라, 너는 행복하니? 아이들에게 손할아버지께서 아이스크림을 드시는 즐거운 모습을 흉내내도록 하세요! 누가 손 신부에게 아이스크림과 탄산음료를 주었습니까? 너는 그가 손에 아이스크림을 많이 가지고 있다고 생각하니? 네, 손에 아이스크림이 너무 많아서 거의 구할 수 없지만 아이들은 여전히 그에게 선물하고 있어요! 요즘 손시아버지는 즐겁게 밥을 먹을 수 있는데, 먹고 나면 어떤 모습일까?
코스웨어 선생님을 보여주세요: 어린이들에게 자세히 살펴보세요. 손시아버지는 지금 어떻게 된 거야?
젊은이: 기분 나쁜 선생님: 어떻게 보셨어요? 아이들에게 손시아버지의 슬픈 표정을 모방하도록 하세요! 그리고 지금 아이들의 표정을 보세요! 어린아이들은 태양을 보고 모두 걱정하고 있다! 아이들이 무엇을 할 것인지 생각해 보세요. 그들은 손할아버지에게 뭐라고 말할까? 봐라, 손할아버지는 감기에 걸려서 감기에 걸려서 나와서 빛을 발할 수 없다. 그럼, 우리가 전에 말했듯이, 모든 것은 태양에 달려 있고, 손할아버지도 없고, 화초도 자랄 수 있을까?
양: 아니요. .....
선생님: 한번은 선생님이 아이스크림을 너무 많이 먹어서 위가 아파요. 지금의 손할아버지처럼요. 하지만 그는 불편해요. 그리고 그는 병원에 갔고 의사는 나에게 아이스크림을 너무 많이 먹었다고 말했다. 전시 코스웨어 선생님: 손할아버지께서 지금 어떻게 되시는지 보세요. 이제 손할아버지가 좋아졌으니, 그는 연무에서 벗어나 아이들과 놀 수 있다. 당신은 그들의 현재 표정이 행복하다고 생각합니까? 그들은 지금 또 함께 즐겁게 놀 수 있다!
셋째, 조용히 이야기를 들어보세요. 선생님은 이야기 내용에 따라 질문을 하고 선생님은 코스웨어에 따라 이야기를 합니다.
선생님 요약: 여름은 매우 덥습니다. 우리는 아이스크림과 아이스크림을 먹고 온도를 낮추는 것은 괜찮지만, 먹을 때는 너무 많이 먹지 않도록 주의해야 한다. 많이 먹으면 많은 질병을 일으킬 수 있으므로 아이들은 너무 차가운 음식을 많이 먹지 않도록 주의해야 한다. 5. 얘들아, 지금 아이스크림 먹고 싶니? 우리 지금 같이 아이스크림 만들자.
유치원 여름 소반 교안 제 3 장 제 1 차 교과활동 목표:
1, 초보적으로 세 박자의 멜로디를 감지하고 세 박자를 치는 법을 배웠다.
2. 아이들이 가사를 이해하도록 지도하고, 즐거운 감정으로 세 박자 노래를 부르고, 강박자를 잘 부르도록 지도한다.
이벤트 준비: 여름 풍경 사진; 번개와 개구리 사진; 녹음기, 테이프.
활동 과정: 첫째, 활동을 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1, 코스웨어를 보여주고, 아이들이 말하도록 안내합니다.
선생님: 뭘 봤어요? 뭐 들었어?
(어린이: 연꽃, 연꽃 잎, 복숭아, 수박, 개구리, 매미 ...) (아이들: 개구리 울음소리, 빗소리, 천둥소리, 매미 울음소리 ...)
선생님: 지금이 어느 계절입니까?
아이: 여름이 되었어요. ) 을 참조하십시오
둘째, 새 노래를 부르는 법을 배웁니다.
1, 오늘 선생님께서' 여름이 왔다' 라는 좋은 노래를 가져오셨다. 선생님은 감정의 예를 가지고 노래를 불렀다.
2. 가사에 해당하는 사진을 보여주면 아이들이 이해하고 기억하는 데 도움이 된다.
3. 아이들은 피아노 반주에 맞춰 규칙적으로 가사를 낭독한다.
4. 아이들은 멜로디와 가사를 잘 알고 선생님의 지도 아래 노래를 배운다.
셋째, 서로 다른 몸짓으로 세 박자의 힘을 느낀다.
1, 아이에게 두 손과 두 발로 두 번 두드리는 동작으로 시간의 리듬을 표현하고 힘을 느끼도록 독려한다.
2. 노래의 멜로디에 따라 세 박자의 리듬을 만드는 동작.
(팁: 우리는 또 어떤 동작으로 표현할 수 있습니까? 예를 들면: 박수를 치고, 어깨를 두 번 두드리고, 박수를 치고, 어깨를 으쓱하고, 두 손을 치고, 손목을 돌리고 ...) 3. 아이들에게 동작을 창조하도록 격려하고, 모두 함께 배우도록 격려하다.
두 번째 교육 활동의 목표:
1, 3 박자법을 복습하고, 두드리면서 노래를 부른다.
2. 가사를 익히고 답창을 통해 여름의 즐거움을 체험한다.
활동 준비: 연꽃, 개구리, 매미 및 기타 사진; 녹음기, 테이프.
활동 프로세스:
먼저 세 박자 방법을 복습하고, 두드리면서 노래를 부른다.
아이들은 선생님의 지도하에 노래를 부르며 박수를 치고, 선생님은 아이의 표현에 관심을 갖고, 제때에 칭찬한다. 동시에 다른 아이들에게 학습을 요구하여 그들의 학습 열정을 불러일으키다.
둘째, 노래하는 노래 형식을 배우고 가사와 동작을 창작하며 여름의 즐거움을 경험한다.
1, 선생님과 어린이들이 질의응답 형식으로 첫 문장과 두 번째 문장을 배우고, 마지막 세 문장은 모두 함께 부른다. 음악에주의를 기울이고 자연스럽게 노래하십시오.
2. 선생님은 연꽃, 강아지, 매미의 사진을 전시하여 아이가 글을 쓰도록 지도한다.
선생님 힌트: 천둥소리가 우르릉거리고 개구리가 개굴개굴, 여름이 왔다고 알려 주세요. 이번 여름에 너는 또 무엇을 보고 들었니? 우리에게 말해 줄 수 있어요? (예를 들어, 작은 연못의 연꽃이 피고, 개가 바닥에 혀를 내밀고, 귀뚜라미가 울고, 매미가 울고 ...)
3. 선생님들은 아이들에게 시범창작을 보여 주고, 선생님의 지도하에 아이들은 스스로 여름 가사를 부른다.
4. 선생님과 아이들 * * * 이 함께 작곡하고, 함께 동작을 합니다. 작곡할 때, 그들은 아이들에게 음악의 힘과 힘의 변화에 주의를 기울이고, 낮음에서 높음으로 자신의 힘을 과시하는 법을 배운다.
5. 리드미컬하게 음악을 따라 갑니다.
6. 몇몇 아이들이 무대에서 공연을 합니다.
교학반성:' 여름이 왔다' 는 세 박자의 노래로 선율이 명쾌하고 내용이 생동감 있다. 질의응답 가사는 매우 아동적인 여름 장면을 묘사한다. 가사는 통속적이고 활발하며 쾌활하며 아동생활에 가깝고 유아의 나이와 인지적 특징에 맞게 유아가 노래하기에 적합하다. 한 번에 노래 한 곡을 배우는 것은 좀 어렵지만, 아이에게 음악을 익히고 자신이 좋아하는 말 한 마디를 부르는 것은 어렵지 않다. 아이들의 활발하고 활발한 나이 특성에 따라 나는 게임 듀엣 방식을 채택한다. 이 부분에서 나는 먼저 선생님과 아이들 사이의 문답 합창 방식을 채택한 다음, 아이들이 자유롭게 조를 나누어 노래하게 하고, 다시 한 아이가 그룹과 함께 노래하게 한다. 아이들이 서로 다른 노래 과정에서 노래의 즐거운 심정과 세 박자의 강약 리듬을 경험하게 하다. 단점은 아이들이 여름 주제 활동에서 여름에 대한 지식을 많이 쌓지 않았고 새로운 가사를 많이 만들지 않았다는 점이다. 앞으로의 활동에서 아이의 지식면 확장에 주의해야 한다.
유치원 소규모 수업 여름 수업 계획 4 교육 목표:
1, 의상과 계절의 관계를 알고 있습니다.
2. 자신의 뜻에 따라 여름옷을 디자인합니다.
3. 디자인과 퍼포먼스 활동에서 성공의 기쁨을 경험합니다.
뚜렷한 계절적 특징을 경험하십시오.
5. 동료의 의견을 잘 듣고 독립적으로 운영할 수 있습니다.
교학 중점
여름옷을 알아보다.
교육 준비:
1, 아이들은 각종 여름옷을 입고, 민소매, 반바지, 스웨터, 수영복을 준비한다.
2, 폐신문 몇 개 (아이보다 많음), 가위, 브러시.
3. 공연에 적합한 음악
교육 과정:
먼저 말해봐: 여름옷
1, 여름옷의 특징을 말해 보세요: 얇음, 적음, 짧음.
2. 옷의 이름을 소개합니다. 여자는 치마를 위주로 하고 남자는 반팔 반바지를 위주로 합니다.
둘째, 옷을 보여주세요.
음악에 따라 너의 여름옷을 전시해라.
셋째, 의류를 디자인한다
1. 아이들이 옷을 디자인하려는 욕구를 불러일으키다. "이 예쁜 옷들은 다른 사람이 디자인한 것이다. 우리 스스로 옷 한 벌을 설계할까요? "
2. 아동의 개념
3, 아이들은 옷을 디자인하기 시작했습니다:
(1) 선생님은 능력이 부족한 아이들을 중점적으로 돕는다.
(2) 알림 능력이 강한 아이도 옷을 장식할 수 있다.
넷째, 패션쇼
1, 아이들은 서로 자신의 옷을 입는 것을 돕는다.
2. 자신의 옷을 보여주세요.
유치원 소반 여름 교안 제 5 조 활동 목표
(1) 여름철 고온에서 자외선 차단에 주의하고 뜨거운 태양 아래서 놀아서는 안 된다는 것을 아이들에게 가르쳐 준다.
(2) 아이의 균형능력과 손조작 능력을 발전시켜 미술활동에 대한 아이들의 흥미를 키워준다.
(3) 아이들이 일반적으로 사용되는 한두 가지 냉각 도구를 이해하도록 도와주고, 여름철 사람들이 더위를 식히는 방법을 간단히 이해하다.
(4) 뚜렷한 계절적 특징을 경험한다.
(5) 예비 문제 해결 능력을 갖추다.
환경 생성:
(1) 벽에 여름 풍경, 의상, 행사 사진을 전시합니다.
(2) 행사장에 각종 여름용품을 넣어 아이들이 창의적으로 여름을 표현하고 전시할 수 있도록 한다.
(3) 아이에게 작은 쿠션을 깔다.
준비할 활동
(1) 일반적으로 사용되는 냉각 도구, 그림, 그림 또는 냉각 방법의 코스웨어.
(2) 여름 아동복, 반바지, 조끼, 치마, 샌들 등.
(3) 부채를 만드는 미술 재료들, (가위, 나무 막대기, 접착제, 헌책, 그림지, 판지 등). ) 을 참조하십시오
활동 과정
첫째, 그늘진 곳, 그늘진 곳, 뜨거운 태양 아래 직접 체험을 통해 아이들이 다른 방식으로 가장 멋진 곳을 표현하도록 영감을 준다.
둘째, 활동 영역 그룹 활동
1, 인형집: 캐릭터 게임' 냉음료점' 을 합니다. 이 행사를 통해 아이들은 차가운 음료가 갈증을 식힐 수 있다는 것을 이해하도록 도와주고, 게걸스럽게 먹지 말고, 협력공유의 즐거움을 체험하고, 여름 음식, 차가운 음료, 수박을 이해하도록 지도한다.
2. 공연구역: 여름은 아이들에게 옷을 입고 옷을 벗는 것을 가르치기에 가장 좋은 계절이다. 이 행사에서는 스스로 예쁜 옷을 입음으로써 아이들이 여름사람들의 옷차림을 알도록 도울 수 있을 뿐만 아니라, 올바른 탈복 방법을 익히고 아이의 자립능력을 키울 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 옷명언)
3. 언어구역:' 개가 없으면 덥지 않다' 는 이야기를 들어봤어요
여름에 강아지는 문계단 위에 누워 혀를 내밀었다: 뜨겁고, 뜨겁고, 뜨겁다. 개 어머니는 강아지에게 시원한 모자를 쓰고, 개 아버지는 강아지를 위해 부채를 흔들고 있다. 갑자기 강아지가 뛰어올라 방 안으로 뛰어들어 냉장고를 열었다. 와! 냉장고에는 오렌지 주스, 수박, 아이스크림, 우유가 들어 있습니다. .....
강아지는 엄마에게 오렌지 주스 한 병, 아빠에게 큰 수박 한 병, 자신에게 큰 아이스크림을 가져다 주었다. 지금 강아지는 덥지 않아요.
이야기를 듣고 이야기함으로써, 아이들이 여름의 온도를 낮추는 방법을 간단히 이해하게 하는 동시에, 동시에 아이의 언어 표현 능력을 배양할 수 있게 한다.
4. 예술디자인구역: 선풍기를 만들고, 아이의 손조작 능력을 개발하고, 예술디자인활동에 대한 아이들의 흥미를 키우고, 선풍기가 여름사람들의 냉각 도구 중 하나라는 것을 아이들에게 알려준다.
셋째, 위 행사를 통해 아이들이 집중 토론을 하고, 어떤 방법으로 자신을 식히고, 즐거운 여름을 보내는 방법을 지도한다.
넷째, 생명 활동; 야외 활동에서는 아이들이 뜨거운 태양 아래서 놀지 않도록 지도하고 더위를 예방한다.
동사 (verb 의 약자) 확장 활동: 선생님과 어린이가 함께 스포츠 게임' 선풍기' 를 한다.
아이들이 제자리에서 1-2 바퀴를 회전시켜 아이의 균형 능력을 발전시키도록 지도하다.
준비:
선풍기를 관찰하고 알아보세요.
노는 법:
1, 꼬마는 동요를 읽으면서 제자리에서 회전합니다. "바람이 불면 바람이 불면 나는 작은 선풍기다. 클릭하여 돌려라."
2. 선생님이' 선풍기 준비 완료' 라고 하셨을 때 아이들은 팔을 들어 준비한다. 선생님이' 전기가 왔다' 고 말했을 때 아이들은 동요를 읽으면서 1-2 바퀴를 돌며' 후후' 소리를 냈다. 선생님이 "정전" 이라고 말했을 때, 아이들은 팔을 내려놓고 멈추고 서서 게임을 했다.
규칙: 멈출 때 웃거나 움직이지 않는 사람은 누구나 장소를 떠나거나 공연을 하는 것에 대한 처벌을 받아야 한다.
자동사 가족 및 지역 사회 교육
(1) 학부모원: 주제-아기가 여름을 안전하고 건강하게 보낼 수 있도록 도와줍니다.
(2) 학부모와 아이들이 함께 각종 차가운 음료를 만들고, 보고, 듣고, 맛보며 차가운 음료의 모양, 색깔, 맛을 감지함으로써 대가족의 따뜻함과 행복을 체험한다.
(3) 아이를 집으로 안내하여 할아버지, 할머니 등 사랑하는 사람에게 부채를 부치거나 자신이 좋아하는 사람에게 부채를 만들어 아이가 집을 사랑하는 감정을 불러일으키도록 한다.
(4) 아이를 데리고 해변에 가서 수영하고, 아이들이 수영이 여름에 사람들이 좋아하는 헬스 활동이라는 것을 이해하도록 지도한다. 수영할 때는 안전에 주의해야 하고, 어른의 보호를 떠나 초보적인 자기보호의식을 형성해서는 안 된다.
이벤트 종료: 여름에 무엇을 할 수 있는지 논의합시다.
유치원 소규모 여름 수업 계획 제 6 조 활동 목적:
1. 이해를 바탕으로 동요를 자발적으로 배우고, 적극적으로 머리를 쓰고, 적절한 문장으로 자신의 감정을 표현한다.
2. 강의를 열심히 듣는 능력을 기르다.
이벤트 준비:
1. 여름의 특징에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다.
2. 플립 차트 및 테이프
활동 프로세스:
흥미를 불러일으키다 → 시 이해 → 모방 토론 → 활동 확장.
활동 프로세스:
첫째, 흥미를 불러일으키다
T: 지금은 어떤 계절입니까? (여름) 지금이 여름이라는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 여름에는 비밀이 많다. 당신은 그들을 알고 싶습니까? 잘 들어주세요. 여름의 비밀을 누가 압니까? (선생님은 표정으로 이 시를 외웠다)
둘째, 시를 이해한다
1. (그림의 첫 듣기) t: 여름의 비밀을 누가 압니까? (작은 개구리) 여름의 비밀을 누가 압니까? (연꽃) 여름의 비밀을 누가 압니까? (매미)
그들이 무엇을 하고 무슨 말을 하는지 들어 주세요. (두 번째 듣기) 그들은 어떻게 하고, 어떻게 말합니까? 개구리가 여름의 비밀을 아는 이유는 무엇입니까? (그가 여름에 나왔기 때문에) 작은 개구리처럼 말해라. 연꽃은 어떻게 만들었어요? 뭐라고 했어요? 그는 왜 여름의 비밀을 알고 있습니까? "그도 여름에 나왔으니까"
누가 연꽃 같은 일을 하고 싶어, 연꽃 같은 말을 해? (어린이 몇 명에게 반복해 주세요) 당신들은 어떻게 했습니까, 어떻게 말합니까? 누가 온전하다고 말할 수 있습니까
여름의 비밀' 을 다시 한번 들어볼까요? 선생님: 여름의 비밀에 대해 얘기해 볼까요? (반복)
셋째, 모방에 대해 토론하십시오
T: 여름에는 많은 비밀이 있습니다. 그들을 다시 찾아봅시다. "어린이가 부담없이 대답하다"
T: 그럼 이 사진들 말고 어떤 여름의 비밀을 아세요?
T: 어떻게 잘 말할 수 있니? 당신의 좋은 친구와 토론해 주세요. (아동 토론)
말해줘. "어린아이가 올라와서 외워라"
넷. 홍보 활동
선생님은 찬장에 많은 종이와 펜을 준비하셨다. 당신이 알고 있는 여름의 비밀을 그려서 말해 주세요. (어린이 조작) 여름의 비밀 여름이 오고, 여름이 오고, 여름은 어디에 있습니까? 개구리 한 마리가 연잎에서 다른 연잎으로 뛰어올라 개굴개굴 낮은 소리로 말했다. "여름이 왔다, 여름이 왔다." 여름이 오고, 여름이 오고, 여름은 어디에 있습니까?
연못 속의 연꽃이 고개를 들고 미소를 지으며 낮은 소리로 말했다. "여름이 왔다, 여름이 왔다."
여름이 오고, 여름이 오고, 여름은 어디에 있습니까? 매미는 나무에서 햇볕을 쬐며 낮은 소리로 말했다. "여름이 왔다, 여름이 왔다." 나는 여름의 비밀을 보았고, 여름은 무고하게 왔다!
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이벤트 종료:
아이들이 함께 토론하다.
유치원 소반 여름 교안 제 7 장 첫 교시 시간
활성 목표:
1, 초보적으로 세 박자의 멜로디를 감지하고 세 박자를 치는 법을 배웠다.
2. 아이들이 가사를 이해하도록 지도하고, 즐거운 감정으로 세 박자 노래를 부르고, 강박자를 잘 부르도록 지도한다.
이벤트 준비:
여름 풍경 사진 번개와 개구리 사진; 녹음기, 테이프.
활동 프로세스:
첫째, 아이들의 흥미를 자극하는 활동을 도입하다.
1, 코스웨어를 보여주고, 아이들이 말하도록 안내합니다.
선생님: 뭘 봤어요? 뭐 들었어?
(아이: 연꽃, 연꽃 잎, 복숭아, 수박, 개구리, 매미 ...) (아이들: 개구리, 비, 천둥소리, 매미 ...) 2. 선생님: 지금이 무슨 계절인가요?
아이: 여름이 되었어요. ) 을 참조하십시오
둘째, 새 노래를 부르는 법을 배웁니다.
1, 오늘 선생님께서' 여름이 왔다' 라는 좋은 노래를 가져오셨다. 선생님은 감정의 예를 가지고 노래를 불렀다.
2. 가사에 해당하는 사진을 보여주면 아이들이 이해하고 기억하는 데 도움이 된다.
3. 아이들은 피아노 반주에 맞춰 규칙적으로 가사를 낭독한다.
4. 아이들은 멜로디와 가사를 잘 알고 선생님의 지도 아래 노래를 배운다.
셋째, 서로 다른 몸짓으로 세 박자의 힘을 느낀다.
1, 아이에게 두 손과 두 발로 두 번 두드리는 동작으로 시간의 리듬을 표현하고 힘을 느끼도록 독려한다.
2. 노래의 멜로디에 따라 세 박자의 리듬을 만드는 동작.
(팁: 우리는 또 어떤 동작으로 표현할 수 있습니까? 예를 들면: 박수를 치고, 어깨를 두 번 두드리고, 박수를 치고, 어깨를 으쓱하고, 두 손을 치고, 손목을 돌리고 ...) 3. 아이들에게 동작을 창조하도록 격려하고, 모두 함께 배우도록 격려하다.
제 2 차 교육 시간
활성 목표:
1, 3 박자법을 복습하고, 두드리면서 노래를 부른다.
2. 가사를 익히고 답창을 통해 여름의 즐거움을 체험한다.
이벤트 준비:
연꽃, 개구리, 매미 및 기타 사진; 녹음기, 테이프.
활동 프로세스:
먼저 세 박자 방법을 복습하고, 두드리면서 노래를 부른다.
아이들은 선생님의 지도하에 노래를 부르며 박수를 치고, 선생님은 아이의 표현에 관심을 갖고, 제때에 칭찬한다. 동시에 다른 아이들에게 학습을 요구하여 그들의 학습 열정을 불러일으키다.
둘째, 노래하는 노래 형식을 배우고 가사와 동작을 창작하며 여름의 즐거움을 경험한다.
1, 선생님과 어린이들이 질의응답 형식으로 첫 문장과 두 번째 문장을 배우고, 마지막 세 문장은 모두 함께 부른다. (음악에주의를 기울이고 자연스럽게 노래하십시오) 2. 선생님은 연꽃, 강아지, 매미 등의 사진을 전시했다. 아이에게 작사를 지도해 주다.
선생님 힌트: 천둥소리가 우르릉거리고 개구리가 개굴개굴, 여름이 왔다고 알려 주세요. 이번 여름에 너는 또 무엇을 보고 들었니? 우리에게 말해 줄 수 있어요? (예를 들어 작은 연못의 연꽃이 피고, 개가 바닥에 혀를 내밀고, 귀뚜라미가 개굴개굴, 매미가 노래를 부르고 있다 ...) 3. 선생님들은 아이들에게 시범창작을 보여 주었고, 선생님의 지도 아래 아이들은 스스로 여름 가사를 불렀다.
4. 선생님과 아이들 * * * 이 함께 작곡하고, 함께 동작을 합니다. 작곡할 때, 그들은 아이들에게 음악의 힘과 힘의 변화에 주의를 기울이고, 낮음에서 높음으로 자신의 힘을 과시하는 법을 배운다.
5. 리드미컬하게 음악을 따라 갑니다.
6. 몇몇 아이들이 무대에서 공연을 합니다.
반성을 가르치다
여름이 왔다' 는 3 박자 노래로 멜로디가 명쾌하고 내용이 생동감 있다. 질의응답 가사는 매우 아동적인 여름 장면을 묘사한다. 가사는 통속적이고 활발하며 쾌활하며 아동생활에 가깝고 유아의 나이와 인지적 특징에 맞게 유아가 노래하기에 적합하다. 한 번에 노래 한 곡을 배우는 것은 좀 어렵지만, 아이에게 음악을 익히고 자신이 좋아하는 말 한 마디를 부르는 것은 어렵지 않다. 아이들의 활발하고 활발한 나이 특성에 따라 나는 게임 듀엣 방식을 채택한다. 이 부분에서 나는 먼저 선생님과 아이들 사이의 문답 합창 방식을 채택한 다음, 아이들이 자유롭게 조를 나누어 노래하게 하고, 다시 한 아이가 그룹과 함께 노래하게 한다. 아이들이 서로 다른 노래 과정에서 노래의 즐거운 심정과 세 박자의 강약 리듬을 경험하게 하다. 단점은 아이들이 여름 주제 활동에서 여름에 대한 지식을 많이 쌓지 않았고 새로운 가사를 많이 만들지 않았다는 점이다. 앞으로의 활동에서 아이의 지식면 확장에 주의해야 한다.