유치원 중산층을 위한 "차" 수업 계획

목표 설정:

1. 다양한 감각을 사용하여 처음에 차의 특성을 인식하고, 그것을 표현하기 위해 기꺼이 언어를 사용합니다.

2. 물에 담그기 전과 후의 찻잎의 변화를 주의 깊게 관찰하고 기록할 수 있습니다.

3. 차를 만들 때는 물 섭취와 안전에 주의해야 합니다.

4. 어린이들이 마른 찻잎에 대해 이해한 내용을 과감하게 표현하도록 격려합니다.

5. 차를 마시는 것의 이점을 알고 자신의 의견을 대담하고 명확하게 표현할 수 있습니다.

활동 중점:

1. 언어와 몸짓을 사용하여 자신의 생각을 과감하게 표현할 수 있습니다.

2. 직접 차를 만들어 보세요.

활동 준비 :

적당량의 차가 담긴 찻통 4개, 작은 숟가락 4개, 1인당 투명컵 1개, 보온병 16개, 종합기록지 1부, 영상 '차의 이해' ", 음악, 넝마 등

활동 과정:

1. 찻잎이 담긴 찻잎을 보여줌으로써 아이들의 탐구에 대한 흥미를 자극합니다.

청각, 후각, 촉각 등 다양한 감각을 사용하여 어린이들에게 항아리 안에 무엇이 들어 있는지 추측해 보도록 권유하세요.

(추측 게임을 통해 찻잎을 소개하고 아이들의 적극적인 탐색 인식을 자극합니다.)

2. 아이들이 마른 찻잎의 특징을 관찰하도록 지도하세요

어린이들에게 지도하여 찻잎의 색, 모양, 경도, 맛 등을 관찰합니다.

교사는 아이들의 답변을 바탕으로 이미지를 녹화합니다.

원기록 정리 과정 : (관찰, 녹음)

마른 찻잎의 특징을 시각, 촉각, 미각 등을 통해 인지하고 어린이들이 건조에 대한 이해를 과감하게 표현할 수 있도록 유도 찻잎, 건조된 찻잎의 특성을 요약하고 기록한다.

3. 아이들이 물에 담근 후 찻잎의 변화를 관찰하도록 지도합니다. 아이들이 직접 차를 끓여보고, 끓는 물과 컵 사용법을 익히고, 차를 만들 때 안전에 유의합니다.

컵 속 찻잎의 변화를 관찰하며 서로 소통해보세요.

교사는 아이들의 대답을 바탕으로 시각적 기록을 만듭니다.

많은 찻잎을 본 선생님은 이야기 제목이 '찻잎 모으기'라고 생각했습니다. 이야기 후의 질문:

1. 이야기에 나오는 차와 관련된 내용은 무엇인가요?

2. 우리 생활 속 어떤 것들이 차와 연관되어 있나요?

추측과 검증 과정. (추측, 실험, 기록)

1. 집단적으로 추측해 보세요. 어린 아이들에게 과감하게 시도하고 사실을 존중하도록 상기시키고 격려하십시오.

2. 아이들의 추측과 검증을 마친 후, 교사는 아이들의 추측이 검증과 일치하는지 주의 깊게 살펴보고, 자신의 신체와 단어를 사용하여 보여줍니다. 실험 전후 찻잎의 변화.

3. 차를 직접 끓여보고 차를 끓일 때 물의 양을 알아보세요.

4. 질문과 함께 영상을 시청하며 차 생산 과정을 차근차근 알아보세요. 차는 어디에서 자라나요? 찻잎을 모두 따낼 수 있나요? 찻잎은 어떻게 말리나요? '이것이 아이들의 문제다' 시리즈에서 아이들은 차의 라이브 영상을 보며 차 농가의 고충을 느꼈습니다.

5. 아이들이 즐거운 리듬으로 활동을 마무리할 수 있도록 음악을 듣고 리듬을 만들어 보세요.