가볍고 효율적인 양질의 교실을 만드는 방법
다년간의 기초교육 개혁의 경험을 통해, 우리는 교과 과정 개혁이 이미 학생 발전의 요구에 더 잘 적응하고 있다는 것을 깊이 깨달았다. 학생들의 학습 관심과 경험에 더 많은 관심을 기울이십시오. 더 많은 학생들이 자발적으로 참여하고, 기꺼이 탐구하고, 부지런히 실천할 수 있도록 격려하다. 교과개혁에서 교사는 학생들의 동심, 흥미의 진정한 발자취를 발견하고 가볍고 효율적인 양질의 교실을 창조할 수 있는 기회를 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
첫째, 동심이 교실에 통합된다
1 .. 노래를 들으며 가볍고 조화롭다.
음악은 인류의 제 2 언어이다. 음악을 적절히 이용하여 좋은 국어 교육 상황을 창조하면, 때때로' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 잔잔하다' 는 효과를 얻을 수 있다
국어 교실 수업에서 일부 본문은 음악에 알맞게 배합되어 작가, 선생님, 학생의 감정을 하나로 융합시켜 효과가 매우 좋다. 예를 들어,' 계림산수' 는 조국 강산의 장엄함을 묘사한 작문으로, 학생들이 이강의 아름다운 경치를 더 잘 느낄 수 있도록, 교사는 먼저 슬라이드로 본문의 삽화를 전시한 다음 안내어를 삽입할 수 있다. "이강의 물은 정말 아름답다! 선생님을 여러분과 함께 배에 앉히고, 이강에서 가볍게 흔들리고, 계림산수를 감상하게 하세요! " 그런 다음 음악' 우리 노를 저자' 를 틀고 선생님은 가이드로 본문을 낭독하셨다. 이때 학생들의 시각 경험은 아름다운 풍경 그림이고, 청각 경험은 아름다운 음악과 감정 모델 읽기다. 이때 그들은 이미 리강의 아름다운 풍경에 완전히 도취되었다.
서로 다른 교육 내용과 언어 훈련 요구 사항을 결합하거나, 음악과 노래를 삽입하거나, 학생이 노래를 부르거나, 교사가 연주하거나, 교사와 학생이 합창하거나, 음악 낭독을 동반하면, 학생들은 음악을 즐기는 것처럼 쉽게 배우고, 학생들은 자연스럽게 학습을 즐긴다.
2. 독서와 그림 그리기, 흥미가 배가되다.
초등학생들의 상상력이 매우 풍부하다. 교실 수업에서 교사는 장점을 살리고 단점을 피하고 학생들의 학습 부담을 줄여야 한다. 본문을 읽고 자신이 이해하는 것을 그리는 것은 아이의 이미지 사고와 혁신적 사고를 발전시키는 지름길이다. 언어훈련에서 제때 그림을 그리는 방법을 운용하여 무미건조한 설교를 구체적이고 감각적인 이미지로 변화시켜 학생들이 스스로 머리를 쓸 수 있게 하면, 왕왕 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다. 예를 들어, 고시' 백로숙지' 를 강의할 때, 학생들에게 시를 이해한 후 손에 든 채색획으로 시에 묘사된 아름다운 경치를 그려낼 것을 요구하였다. 얼마 지나지 않아 주황색 노을, 기복이 계속되는 산, 울부짖는 황하수, 네 처마에서 날아가는 황새탑 등이 모두 종이에 뛰어올랐다. 선생님은 뒤이어 학생들이 창작한 작품을 모두에게 보여주고, 시에 따라 토론, 평가, 비교를 해서 누가 잘 그렸는지 볼 것이다. 이런 식으로 아이들은 깊은 즐거움 속에서 적극적으로 지식을 탐구하고, 시를 읽고, 조국의 웅장한 산하에 대한 시인의 칭찬과 긍정적인 감정을 이해한다. 독서, 독서, 그림 그리기, 그림 그리기, 독서, 쉬운 학습을 기반으로 하는 것은 정말 즐거운 일이다.
3. 공연에 대해 이야기하고 캐릭터에 녹아들다
초등학생은 매우 활발하여 자신을 표현하려고 한다. 아이들의 특징에 따라 본문에 묘사된 내용을 공연하게 하면 generate 에서 아이의 지혜를 자극하고 사고의 문을 열고 즐겁게 공부에 참여할 수 있다.
초등학교 국어 교과서의 본문은 대부분 생활 실제에 가깝다. 그것들을 이해하고 이해하는 것은 어렵지 않다. 어려운 것은 어떻게 언어와 문자를 통해 그들의 사상 내포를 이해하는 것이다. 교실 공연을 통해 글의 경지와 느낌을 느낄 수 있다면, 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
교실 공연은 아이들의 혁신적 사고를 촉진시켜 그들이 글에서 묘사한 장면에 즐겁게 참여하게 할 수 있다. 교실 공연은 추상적인 문자를 생동감 있는 예술 이미지로 바꿔서 초등학생들이 작품 언어 문자가 표현한 감정을 실감하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 예를 들어' 동곽 씨와 늑대' 수업에서 선생님은 학생들에게 머리 장식을 하고 배역 공연을 하라고 하셨다. 생동감 있는 대화와 멋진 연기까지 더해져 동곽 씨와 늑대라는 두 가지 전혀 다른 예술적 이미지를 생생하게 재현해 문장 드러낸 이치는 두말할 나위가 없다.
국어교실 수업이' 진주' 라면 교수법은' 선' 이다. 만약 교사가 정성껏 이 진주를 끼면 교실 수업은 밝고 눈부신 포인트가 될 것이다. 노래, 그림 그리기, 공연, 말은 아이들이 가장 좋아하는 활동이다. 아역진과 아취가 가득한 교실은 초등학생들의 감각을 충분히 동원해 학습에 흥미를 불러일으키고 편안하고 화목하며 즐거운 환경에서 언어 훈련 활동에 적극적으로 참여할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 사랑으로 개혁에서 동심의 발자취를 찾는다.
1. 순진하고 호기심 많은 아이가 입을 벌리고 공부하게 하다.
유치함, 순진함, 호기심, 좋은 질문은 아이의 천성이다. 교과 과정 개편은 그들의 자연성을 적절히 파악함으로써 그들의 입을 열고 지식 탐구에 대한 적응력을 높였다. 교육과정 기준' 은 "평가 실시는 다양한 평가 방식을 채택해야 한다. 시험은 평가 방식 중 하나일 뿐이다" 고 지적했다. 즉, 학생의 자질은 타고난 것이지, 한눈에 읽을 수 있는 것도 아니고,' 시험지' 한 장으로 시험해 볼 수 있는 것도 아니다. 따라서, 우리는 가르치는 과정에서 학생들의 구어 표현 능력의 배양을 중시한다.
예를 들어 국어 수업에서는' 버드나무' 와' 대추' 의 변론대회가 열렸다. 학급 팀 회의에서 학생들은 스스로 주제를 선택하고, 주제에 따라 사회자를 선택하고, 자발적으로 조직할 수 있다. 도덕 수업은 학생들이 교과서 내용에 따라 자율적으로 정보를 수집하고 교실에서 교류할 수 있게 한다. 수학 수업은 교과서의 장면도 최대한 활용해야 한다. 학생들의 손에 있는 학습 공구함, 우리 생활의 많은 것들, 학교 학생들의 우수한 작품들이 교학 내용을 이끌어 내고, 학생들이 친근감을 갖게 하고, 현실 생활의 많은 수학 문제를 인식하고, 자연스럽게 그들의 지식욕구를 자극해야 한다. 우리는 짝꿍, 그룹 교류 등 협동 학습 방식을 이용하여 학생들에게 상호 작용하는 학습 플랫폼을 제공하여 각 학생이 교류에서 영감을 받고 수확을 거둘 수 있게 할 수 있다. 학생들은 조화롭고 자유로운 교실 분위기 속에서 자신의 생활 체험을 재현하고, 자신의 생활에 대한 경험과 감정을 교류한다. 학생들에게 그들이 감상하는 삶과 그들이 열심히 체험하는 생활에 대해 이야기하게 하다. 위운이라는 학생이 있는데 평소에 공부에 흥미가 없어 수업이 활발하다. "문제 해결" 을 가르칠 때, 나는 그들이 체육 수업에서 게임을 하는 장면을 근거로 그림을 그렸다. 수학 수업에서는 누가 질문을 할 수 있는지 보여 드리겠습니다. 이 학생은 먼저 손을 들어 이것이 우리 체육 시간에 게임을 하는 장면이라고 말했다. 나는 세 가지 질문을 할 수 있다. 그가 연달아 세 문제를 말했을 때, 선생님은 그에게 영감을 주어 이렇게 말씀하셨다. "너는 나에게 어떻게 풀 수 있는지 알려줄 수 있니?" " 그는 망설이지 않고 대답했다: "네! 클릭합니다 그는 그가 제기한 세 가지 문제를 모두 정확하게 해결했다. 학생들은 이렇게 말합니다. "위운, 너 정말 대단해! 클릭합니다 선생님은 시기적절한 격려를 해 주셨고, 현재 위운은 수학 수업뿐만 아니라 국어 미술 품덕 등의 과목도 좋아한다.
교육심리학자들은 초등학생들이 건강하게 성장하는 과정에서 공간 필요, 이상 필요, 성공적인 경험 필요, 상호 교류와 긍정이 필요하다고 말한다. 그러므로 우리는 학생들을 위해 느슨하고 조화로운 교육 환경을 만들어 그들의 다섯 가지 요구를 만족시켜 우리 학생들을 건강하게 성장시켜야 한다. 서로 교류하는 것은 오늘날 초등학생, 특히 외동 자녀의 특수한 정신적 수요이다. 그들은' 성인 세계' 에서 자랐고, 가정에서' 자영업자' 를 했다. 그들은 존중, 이해, 신뢰, 부모, 선생님과 소통하고 파트너십을 맺기를 갈망한다. 그들은 그들의 목소리를 자주 듣고 그들의 행동을 이해할 수 있다. 이와 관련하여 우리 학교 교육은 학생들에게 서로 교류하는 분위기를 만들어 그들이 좋아하는 일을 하도록 해야 한다. 선생님은 그들과 동등하게 앉아서 마음을 털어놓고 이야기해야 한다. 학생들의 내면에 들어가는 것은 의심과 감시가 아니라 서로 소통하는 것이다. 학생들의 건강한 성장은' 부정' 을 가장 두려워하며, 원래의 생생한 영혼은 한 번의 부정에서 무자비하게 말살되었다. 학생 생활의 햇살이어야 하고, 학생의 건강한 성장은 긍정이 필요하다. 가르치는 과정에서 교사의 구체적인 전략은 (1) 상을 주는 언어 (예: 웃는 얼굴, 붉은 깃발, 벌, 작은 손, 금컵 등) 를 사용하는 것이다. ) 그리고 감상은 모든 아이들이 "나는 할 수 있다" 고 느끼게 한다. (2) 학생들을 잘 대하다. 예를 들어, 나는 종종 새로운 지식을 배우기 전에 상담의 어조로 학생들에게 물어본다. 오늘 우리가 어떤 수학 지식을 낼 친구를 맞춰볼까? 이 반에서 너는 어떻게 배우고 싶니? 이런 문제로 학생들의 적극성을 동원하다. 학생들이 어려움에 처했을 때, 우리는 그들을 훈계해서는 안 되며, 모든 학생들을 동원하여 그들을 돕고, 항상 그들에게 즐거운 마음을 주어야 한다. (3) 학생 학습에 참여하고 학생처와 같은 플랫폼 학습에 참여한다. 나는 모든 학생처럼 조금만 찾으면 행복할 것이다. 나는 프랑스 교육자 루소가 "아이를 아이로 대해야 한다" 고 말한 것을 기억한다. 학생 학습에서' 평등자 중 수석' 이 되기 위해서는 먼저 자신을 학생만큼 큰 아이로 여기고, 학생과 같은 마음가짐으로 학생들과 이야기하며, 학생들이 선생님이 그들과 함께 공부하고 있다는 것을 느끼게 해야 한다. 하지만 우리도 평좌의 수석이다. 조직을 잘하는' 아이' 가 되어 동창들 사이에서' 선동 점화' 를 할 수 있는 기회를 찾아야 한다.
교실에서 공부하고 토론하게 하는 불꽃은 항상 타오르고, 모든 학생들이' 공부의 주인' 을 느끼게 한다.
2. 관심 있는 아이들에게 실전 능력을 키워줍니다.
취미, 취미, 활동은 아이들의 꿈에 대한 추구이고, 교과 과정 개편은 바로 그들의 꿈에 대한 갈망과 열정을 활성화시키는 것이다. 그들이 실력을 과시할 수 있는 무대에서 색필을 손에 쥐고 최선을 다해 최신의 가장 아름다운 글을 쓰고 최신의 가장 아름다운 그림을 그릴 수 있도록 하는 것이다. 예를 들어 매년 9 월 말에 표준어를 보급하여 국경일 연설을 환영한다. 석소정, 장붕, 왕녕, 조, 양리 등 많은 학생들이 우리 반을 대표하여 학교 조직의 강연 활동에 참가했다. 그들의 발언은 내용이 풍부하고 표정이 생동감 있고 목소리가 우렁차고 전교생들의 호평을 받아 좋은 효과를 거두었다. 과외 축적을 전시하다. 1 학년은 문맹 퇴치 경로를 넓히는 것이다. 선생님은 학생들에게 광고판, 표어, 상표를 수집하고 팜플렛을 만들어 배우라고 했다. 20 14 년 2 월, 학생들에게 대련을 쌓게 하다. 같은 해 3 월, 나는 텔레비전과 라디오의 광고어를 녹음했다. 4 월, 매일 사자성어 이야기를 읽는다. 각종 신문을 창간하다. 대련집, 반 학부모 가이드, 성어 이야기, 위보 등. 학생들의 사고를 개발하고, 혁신 의식을 키우고, 나날이 쌓이는 좋은 습관을 형성했다. 양리는 2003 년 4 월 핑핑 연합학교와 교외 교육국이 조직한' 이야기대왕' 대회에서 각각 2 등상과 3 등상을 받았다. 20 14 년 4 월, 루, 공혜연, 유신우 3 명이 각각 고학년 그룹 1, 2 등상을 받았다. 앞으로 학부모회 때마다 우리 반 친구들은 자발적으로 학부모를 위해 프로그램을 공연한다. 이야기, 노래, 춤, 독서, 스케치 쓰기, 편집, 춤, 대련은 학부모의 인정과 호평을 받는다. 선생님은 여러 차례 학생들을 조직하여 예술 재창작 활동을 했다. 선생님의 세심한 지도 아래 페트병 한 개, 천 한 조각, 병뚜껑 한 개, 알약 껍데기 한 개가 학생들의 교묘한 손질, 절단, 맞춤법, 스티커, 묶음을 거쳐 귀여운 공예품을 만들었다. 교육에서 나는 관찰과 근면한 사고를 잘한다. 내가 학우들이 강변과 산에서 노는 습관이 있다는 것을 발견했을 때, 나는 그들에게 강변의 석두, 산비탈의 나무 뿌리를 모아 석두, 나무 뿌리의 모양을 관찰하도록 고무시킨 다음, 그들을 자세히 조각하도록 지도했다. 학생들이 조각한 각종 인물, 조류 및 기타 작은 동물의 작품은 여전히 재미있다. 학생 장붕의 돌 조각' 새끼 원숭이' 가 지역상을 받았다. 학생들을 적극적으로 조직하여 육일, 녹색희망, 환경보호 등과 같은 다채로운 주제의' 주제그림 활동' 을 전개하다. 이러한 활동을 통해 우리는 선생님과 학생들을 위해 그림 속에서 사랑을 교류할 수 있는 최적의 환경과 자기 능력을 보여주는 즐거운 무대를 만들 것이다. 최근 2 년 동안 60 여 권의 어린이 수제 그림책을 출판했다. 우리 학교 4 학년 교실로 들어가면 훌륭한 작품과 정교한 글씨카드가 반드시 당신을 눈부시게 느끼게 할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
학생들의 자기 조각을위한 더 넓은 새로운 세계를 열어 라.
다년간의 교과개혁 실험 실천은 교과개혁이 학생의 발전 요구와 평생 학습에 필요한 적응력을 중심으로 문장 쓰기, 정보 수집 및 처리, 새로운 지식 확보, 문제 분석 및 해결, 소통 협력의 적극성을 높여 적은 노력으로 더 많은 성과를 거두었다는 것을 증명했다. 학생들 중에는' 6 대 6 이 적다' 는 기쁜 국면이 나타났다. 수업시간에 적극적으로 발언하는 사람이 많아졌고, 과묵한 사람이 적었다. 왜 사람이 많은지, 머리를 쓰지 않는 사람이 적은지 감히 물어본다. 수업시간에 직접 만든 것이 많고, 딴생각을 하는 사람이 적다. 각종 관심 그룹에 적극적으로 참여하는 사람이 많아 수업 후에 해야 할 일이 적다. 교사와 학생 사이, 학우들 사이에 마음을 털어놓는 속마음을 많이 하고, 동창과의 어색함을 덜어준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사랑과 이상으로 가득 찬 사람이 많고, 다른 사람과 자기 자신에 대해 신경 쓰지 않는 사람이 적다. (서양속담, 사랑속담)
우리는 교과 과정 개혁이 깊어짐에 따라 학생 자기 조각의 신세계에서 배우고 올바른 가치관을 형성하는 좋은 분위기에서 학생들이 모두가 칭찬하는' 작은 마이크' 와' 작은 손' 이 될 것이라고 믿는다.