아이에게 일찍 가르치시겠습니까?
조기 교육의 이점
전문가들은 유아기가 어린이 신경계 발육이 가장 빠르고 각종 잠재력 개발이 가장 중요한 시기이며 교육에 좋은 시기라고 말한다. 조기 교육의 핵심은 아이들의 뇌 발육과 개성성장을' 활성화' 할 수 있는 교육과 영양의 환경을 제공함으로써 아이의 미래 발전을 위한 든든한 기반을 마련하는 것이다.
미국 과학자들은 동물 실험에서 부엉이에 대한 조기 교육이 뇌에 지속적인 생리적 변화를 일으켜 어린 시절에 배운 기술도 성인으로 보존할 수 있다는 것을 발견했다. (윌리엄 셰익스피어, 올빼미, 올빼미, 올빼미, 올빼미, 올빼미, 올빼미, 올빼미, 올빼미) 과학자들은 아동에 대한 초기 지능 교육도 그들의 머리 속에 영구적인 흔적을 남길 것이라고 생각한다.
연구에 따르면 뇌의 발육은 나이의 증가에 반비례한다. 분명히, 생명의 처음 몇 년은 빠른 학습을 위한 좋은 시기이다. 따라서 초기 뇌 발육에 가장 좋은 시기에는 반드시 아이의 생활 환경을 풍부하게 해야 하며, 아이가 학교에 가야 할 때까지 이 문제를 고려하지 말아야 한다. 이때 학습의 관건은 이미 지나갔다.
학부모들은 조교의 의식이 있지만 조교를 어떻게 해야 할지 모르는 경우가 있다. 현행 교육 체제는 이미 여러 해 동안 존재해 왔으며, 사회 전체가 조기 교육의 중요성에 대해 충분한 인식이 부족하다. 그래서 어떤 부모들은 "아이가 입학하면 공부를 시작할 거야." 라고 자주 말합니다. "사실, 부모의 이런 생각은 틀렸다.
삶의 처음 몇 년 동안, 아이들은 호기심으로 인해 어떤 기술을 성공적으로 습득할 때까지 반복적으로 배우고 탐구하고 실천한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 하지만 나중에 아이들이 학교에 입학하게 되면, 학교의 규범 관리와 교육 내용의 제한으로 인해 공부가 지루하고 지루하며 자유롭지 않다고 느낄 수 있습니다 (규정을 준수하고 강한 압력을 받아야 함). 이때 학부모는 아이의 학습 흥미를 높일 방법을 강구해야 한다.
더 좋은 방법은 아이의 기술 발전에 따라 아이들에게 적절한 활동, 즉 필요한 외부 자극을 주어 그가 흥미를 찾을 수 있도록 도와 학습에 대한 흥미를 키우는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 물론 너무 어렵거나 간단한 활동과 장난감을 사용해서는 안 된다. 아이들에게 성공을 추구하도록 강요하지 말고, 학습 과정의 즐거움에 더욱 신경을 써야 한다.
아이들은 어릴 때부터 지식과 정보를 저장하여 그들의 학습 잠재력을 세워야 한다. 미래의 학습은 조기 학습을 기초로 한다. 자녀가 호기심이 많고 탐험을 좋아한다면, 나중에 배우는 것이 쉽고 재미있다고 느낄 것입니다. 그는 조교 경험이 없는 아이들과 천양지차가 있을 것이다!
조기 교육은 문제에주의를 기울여야한다.
1, 조기 교육은 교육 훈련과 동일하지 않습니다.
조기 교육은 단순히 선생님을 찾아 아이에게 추가 훈련을 하는 것이 아니다. 부모는' 감정 1 위',' 양육 1 위',' 교육 결합' 을 해야 하며, 하루에 적어도 한 시간 동안 아이와 소통하고, 생활과 게임에서 아이들과 잘 소통해야 한다.
전문가들은 아기가 태어난 순간부터 능력 있는 학습자이며, 부모는 그들의 신체, 감정, 인지, 사회활동을 주시하고 키워야 한다고 지적한다.
2. 조기 교육은 아이의 발전법에 부합해야 한다.
조기 교육을 실시하려면 연령대가 다른 아이들의 생리적, 심리적 특징을 이해하고 아동 발전법에 따라 관련 교육을 실시해야 한다. 우리는 차근차근 해야 하고, 너무 급하게 해서는 안 된다. 조기 교육 발전은 학부모의 자녀에 대한 기대를 높일 뿐, 공연히 아이의 미래 발전에 압력을 가할 수밖에 없다. 따라서 부모들은 자녀의 조기 교육 모델을 신중하게 선택하는 것이 좋습니다.
3. 조교는 안전을 최우선으로 해야 한다.
조기 교육 과정에서 학부모나 선생님은 안전을 최우선으로 생각해야 한다. 안전 위험을 고려하지 않고, 너는 어떤 과정 목표를 달성할 수 없다.
아이들에게 조기 읽기를 가르치는 방법?
23 세의 아기에게 조기 독서를 가르치는 것은 그가 성인처럼 어떤 독서 목적을 달성할 것이라고 기대할 수 없다. 성인 독서는 학습이나 오락을 위한 것이다. 아기에게 독서를 가르치면, 그의 독서 흥미를 키울 수만 있다면 목적을 달성할 수 있다. 아이가 독서에 흥미를 가질 때, 더 많은 동기 부여가 있어서 깊이 공부할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
우리 아들은 겨우 세 살밖에 안 되었지만, 이미 책 읽는 것을 매우 좋아했다. 그는 대량으로 읽고, 유창하게 읽고, 늘 감탄을 자아낸다.
첫 번째 단계: 문맹 퇴치 카드와 인연을 맺다.
아들이 두 달 두 살 때, 나는 그에게 60 여 자의 문맹 카드 한 세트를 사 주었다. 이것은 두꺼운 종이 한 장의 카드이다. 카드 정면에는 큰 색도가 있는데, 오른쪽 상단이나 왼쪽 하단 코너에는 전자그리어로 사진과 관련된 한 마디를 쓰고, 뒷면에는 붓으로 해서체로 글을 쓴다.
처음에 아들은 분명히 이 카드들을 장난감으로 삼았다. 그는 카드에 있는 동물이나 물건에 대해 손금 보듯 잘 알고 있다. 한 달 후 어느 날, 나는 실수로 손으로 카드 한 장을 집어 들고 뒷면의 붓글씨를 아들에게 겨누었다. 그리고 나는 입을 흔들며 말했다. "똑딱똑딱, 똑딱, 이게 무슨 독서야?" " 내 아들은 이 게임에 매우 흥미가 있다. 그는 웃었다. 물론, 그는 몰랐다.
나는 카드를 뒤집어 그에게 사진을 보여 주고, 그림 옆에 있는 작은 글자를 가리키며, 두 번 읽고, 뒤져서 큰 붓을 보여 주고, 두 번 읽고, 나는 물었다. "틱톡, 이게 무슨 독서야?" " 내 아들은 그것을 정확하게 읽을 수 있다. 나는 과장해서 그를 칭찬하고, 그의 이마에 뽀뽀를 하며 큰 소리로 말했다. "아이고, 너 정말 똑똑하구나!" " ""
그 후 나는 또 다른 세 획의 비교적 간단한 글자를 찾아 같은 방법으로 가르쳤다.
다음에 이 게임을 할 때, 나는 먼저 내가 처음 본 네 글자를 찾아내서 그에게 물었다. "땡땡이, 너 여기서 본 게 뭐야?" " 제 아들은 사실 그 중 세 명을 기억합니다. 나는 다른 몇 가지 간단한 단어를 섞어서 아들과 이 게임을 계속했다. 아들은 점점 성취감을 갖게 되었는데, 그가 뜻밖에도' 낯선' 글자를 읽을 수 있었기 때문이다. 물론 격려로서 칭찬은 필수적이다.
2 단계: 멋진 취침 전 게임.
나중에 우리는 매일 잠자리에 들기 전에' 단어 읽기' 게임을 하는 습관을 길렀다. 거의 한 달 후, 그는 이미 60 여 개의 단어를 배웠다. 내가 다른 종이에 글씨를 써도 그는 알아볼 수 있다.
글을 읽는 과정에서 농담은 불가피하다. 뚱뚱' 이라는 글자를 알고 게임을 할 때마다 아들은 먼저' 뚱' 이라는 글자를 찾아 침대 밑에 던져놓고' 살찌지 마라' 라고 중얼거렸다. 나는 그가 왜 이 단어를 좋아하지 않는지 모르겠다. 이 카드는 못생기고 뚱뚱하고 배가 밖에 드러나는 남자를 묘사하기 때문인 것 같아요!
한동안' 게임' 을 거쳐 현재 그는' 300 곡 동요' 등 아동도서를 유창하게 읽을 수 있어 그가 이미 기초독서를 완료했다는 것을 보여준다.
방법이 적절하고 원칙을 파악하는 것이 성공의 관건이다.
내가 아들에게 1 년여의 초기 독서 경험을 가르친 것을 보면, 방법이 적절하다면, 조기 학습 독서는 아이의 생존 공간을 넓히고, 아이의 자신감을 높이며, 아이의 학습 흥미를 키울 수 있다. 동시에 다음과 같은 원칙도 중요하다고 생각합니다.
첫째, 이자 원칙
우리는 23 세의 아기가 열심히 공부할 것을 기대할 수는 없지만, 아이가 흥미를 느낀다면 오랫동안 한 활동에 집중할 수 있다. 부모는 자녀의 흥미를 발견하기만 하면, 많은 상황을 만들어 아이들에게 글을 읽고 읽는 법을 가르칠 수 있다.
우리 아들은 어려서부터 일기예보를 즐겨 본다. 일기예보가 도착하자마자 나는 TV 에서 아나운서 뒤의 글에 정신을 집중했다. 나는 왜 이 기회를 틈타 그에게 도시의 이름을 알리지 않는지 갑자기 생각했다. 그래서 예보관이' 베이징' 이라고 말했을 때, 나는 화면에 있는' 베이징' 이라는 글자를 가리키며 한 번 읽었다. 그래서 그는 그가 매일 읽는 도시와 화면에 나타나는 한자의 관계를 알 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
내 아들은 여전히 자동차 팬이다. 그를 데리고 쇼핑을 할 때, 길에서 차를 보고 덩실덩실 춤을 추며 입으로 중얼거렸다. "삼륜차, 오토바이, 자동차, 트럭, 트랙터." "그가 숫자를 알게 된 이래로, 그의 큰 취미는 자동차 앞뒤의 번호판을 읽는 것이었는데, 이는 그가 일찍이 아라비아 숫자를 유창하게 읽는 데 도움이 되었다.
우리도 그의 취미를 매우 중시하는데, 남편이 사준' 소형차 팬' 한 권이 아들이 오랫동안 즐겨 읽는 독서가 되었다. 그는 위의 각종 교통수단뿐만 아니라 그들의 이름도 알고 있다. 그가 손으로 종이에 써도' 중형 트럭',' 믹서',' 공사 정비차',' 영국 모건 컨셉트카',' 일본 도요타 코스터 중형버스' 와 같이 유창하게 읽을 수 있다. 거리를 걸을 때, 아들은 늘 차체에 뿌려진 글자를 본다.
그러나 이야기책의 경우, 그가 그날 흥미가 있었는지에 달려 있다. 나는 아들에게' 어부와 그의 아내',' 아기의 취침 전 이야기' 등과 같은 책 몇 권을 사 주었다. 그는 거의 본 적이 없지만, 남편은 그에게' 통통한 곰',' 늑대' 와 같이 단순하고 글이 많지 않은 책을 사 주었다. 그는 매우 좋아했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 때로는 소파에 누워서 40 분 동안 볼 수 있습니다. 만약 그가 모르는 단어를 만난다면, 그는 도움을 청했다: "우리 아빠가 보고 싶어" 혹은 "우리 엄마가 보고 싶어".
둘째, 삶의 원칙
"독서" 를 듣고 책을 생각하지 마라. 사실 생활 속에서 기성된' 교재' 가 우리 곁에 즐비하고 아이들도 관심이 많다. 아이에게 각종 생활용품의 글자를 읽게 하면 아이의 읽기 능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 아이가 생활 공간을 넓히는 데도 도움이 된다.
\ "당신은 무엇을 먹고 있습니까? 클릭합니다 아들과 함께 상자 위의 글자를 읽고, 나는 그가 읽을 수 있을 때까지 먹지 못하게 했다. 이 연습을 통해 아들은 왕왕왕아이스크림, 호박떡, 고산 막대사탕, 흰토끼 나비, 복만라면을 일찍부터 읽을 수 있었다.
시간이 넉넉할 때, 나는 아들을 슈퍼마켓에 데리고 가서 손수레에 앉게 하고 진열대에 있는 상품을 내려 그에게 보여 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언) 지금 내 아들은 슈퍼마켓에서 매우 노련하다. 그는 상표를 가리키며' 샴푸',' 이슬',' 칼슘' 을 큰 소리로 읽었다 ...
집에서 세탁기를 사온 후, 포장상자는 거실에 두고 아들에게 여러 날 놀았다. 먼저 위의 글자를 보고 큰 상자를 집으로 가지고 놀아라.
셋째, 교육 원칙
23 세의 아기는 관찰력과 모방력이 가장 강하지만, 행동을 분별할 수 있는 능력은 그다지 강하지 않다. 그들에게 읽기와 쓰기를 가르치는 것도 교육 원칙에 주의해야 한다.
아들을 데리고 거리를 산책하다가 쓰레기통이나 쓰레기차를 볼 때마다 아들은 관심이 많다. "이게 뭐야?" " 사실, 그는 항상 알면서 일부러 물어본다. 매번 나는 그와 함께 쓰레기통 옆에 서서 위의 글자를 가리키며 그에게 물었다. "쓰레기통은 무슨 용도로 쓰이는 거야?" " 아들이 과자, 아이스크림, 음료를 다 먹은 후, 나는 항상 그가 쓰레기통 근처로 가서 다시 던질 때까지 상자를 들고 있다고 일깨워 주었다. 버리기 전에 상자에 있는 상품명을 다시 한 번 읽어 보라고 하겠습니다. "우리 환원 주스의 빈 껍데기를 던져 넣자." "
아들이 가끔씩 사용하지 않는 물건을 길에 던지면 주워 가져가서 쓰레기통에 가서 아들에게 던져 넣는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 지금 그는 이미 기본적으로 쓰레기를 함부로 버리지 않는 좋은 습관을 길렀다.
아들이 우유 등 유통기한이 짧은 음료를 마시면, 나는 그에게 "기한이 지난 거 아니야?" 라고 물어볼 것이다 그런 다음 유통기한이 있는 대사를 찾아 보여 주고, 나는 그에게 이미 며칠 동안 생산했다고 말할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈프리, 희망명언) 이제 아들을 슈퍼마켓에 데리고 음식을 사러 갈 때마다 아들은 나에게 "기한이 지났나요?" 라고 물었다. 이런 장점은 내가 지금 산 물건이 만료되지 않는다는 것이다! 이번 연습을 통해' 유통기한' 이라는 개념이 아들의 어린 마음에 뿌리를 내렸다고 믿습니다.
잔디밭과 정원의 간판은 편리하고 교육적인 책이다. 우리가 그를 데리고 잔디밭 앞의 표지판을 지나갈 때마다 우리는 멈출 것이다. 이제 그는' 보호' 라는 단어와 그 의미를 알고 이해했고, 나는 그에게' 한 걸음 더 가면 된다' 는 다음 줄을 읽도록 가르쳤다. 그가 배우면, 나는 그에게 이것이 무슨 뜻인지 설명할 것이다. 내가 이 문장 을 쓸 때, 아들은 옆에서 빌딩 블록을 가지고 놀았다. 나는 펜으로 이 글자들을 써서 그에게 보여 주었다. 결국 그는 단번에 유창하게 다 읽었다.
아이의 스타일은 어릴 때부터 키워야 하고, 작은 일부터 시작해야 한다.
조기 교육에 대한 몇 가지 오해
오해 중 하나: 목표가 너무 높게 설정되었습니다. 부모의 마음속에서, 그들은 이미 아이를 위해 아름다운 미래를 설계했다. 많은 학부모들은 아이를 출발선에서 지게 해서는 안 된다고 생각한다. 아이가 몇 글자를 배웠는데, 만약 며칠 후에 인정한다면, 그것은 완전히 틀렸다. 심지어 어떤 부모들은 자신의 아이가 지금 출중하지 못하며 앞으로도' 원대한 앞길' 이 없을 것이라고 생각한다. 사실 인생은 출발선이 하나 이상이고, 인생은 언제나 다른 출발점을 가지고 있다.
신화 2: 아이가 "신동" 이되기를 바랍니다. 조사에 따르면 30% 만이 자신의 아이를' 정상적인 발육' 을 원하고, 대부분의 부모들은 자신의 아이가' 출중하다' 고 희망하는 것으로 나타났다. 신동이 가장 좋다. 사실 지능이 매우 낮은 아이의 비율은 매우 작고, 90% 이상의 아이들은 모두 정상적인 아이들이다. 만약 학부모가 정상적인 아이에게 초상적인 기준을 정해 달라고 고집한다면, 결과는 모종을 뽑아 조장하는 것과 같을 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
조기 교육 효율이 가장 높은 연령대는 다음과 같다
생후 6 개월은 아기가 건식을 씹고 먹이는 법을 배우는 중요한 나이이다. 한 달 동안 건곡을 먹었더니, 그들은 손을 뻗어 물건을 잡을 수 있게 되었다. 이 중요한 나이가 지나면 아기는 씹기를 거부하고 입에서 음식을 뱉을 수 있다.
생후 9 개월에서 1 세까지는 수량과 크기를 구분하는 시작이다.
2 ~ 3 세는 구어를 배우는 첫 번째 중요한 나이이자 숫자 발전의 중요한 나이다.
두 살 반부터 세 살 반까지는 아이들에게 규칙을 지키도록 가르치는 중요한 나이이며, 좋은 위생 습관과 휴식 제도를 준수하는 습관을 길러야 한다.
4 세 이전에는 영상 시각 발전의 핵심 나이였다.
4 ~ 5 세는 문어를 배우기 시작하는 중요한 시기이다.
5 세 정도는 수학 개념을 익히는 중요한 나이이자 어린이 구어 발전의 두 번째 중요한 시기이다.
5 ~ 6 세는 언어 어휘 능력을 습득하는 중요한시기입니다.
산전 교육 및 유아 교육;
태교라면 필요에 따라 태교의 DVD 나 책을 사는 것이 좋습니다. 가장 중요한 것은 시장에서 아이들과 소통하고, 그녀를 만지고, 그와 이야기하는 것이다 ...
아기의 조기 교육이라면 책 한 권, 중국 어린이 지능 방정식, 인터넷에서 살 수 있는 책 한 권을 추천합니다. 많은 육아점에서 판매하고 있습니다. 이 책은 아이가 언제 반응해야 하는지, 그들이 무엇을 할 것인지, 어떻게 해야 하는지, 아이들이 해야 할 행동이나 일을 완성할 수 있도록 도와주는 등 매우 포괄적인 설명을 했다. 매우 포괄적입니다. 나는 이 책의 몇 가지 방법에 따라 나의 아이를 훈련시켰다. 지금 아이가 마침 1 8 개월이라 똑똑해요. 그들 1 4 개월이 되면 계란국 한 끼를 따로 먹을 수 있습니다. 이제 그들은 독립적으로 먹었고 반응은 매우 유연합니다.
[이 단락 편집] 유아 교육
1 세부터 세 살까지 유아기라고 하는데, 이는 아동 지능이 매우 빠르게 발전하는 시기로, 아동의 특수한 재능이 나타나기 시작하는 시기이자 아동의 성격과 자질이 형성되기 시작하는 시기이다. 유아기 인격의 형성은 미래의 인격 발전의 중요한 기초이다. 아이가 덕, 지혜, 체각 방면에서 더 원활하고 건강하게 성장하도록 양성하기 위해' 사화' 의 수요에 적응하기 위해서는 학부모가 유아교육에 각별히 주의를 기울여야 한다.
인간의 뇌에 있는 세포의 총수는 약 6543.8+0000 억이며, 그 중 70~80% 는 3 세 이전에 형성되었다. 그동안 주로 언어, 음감, 기억세포가 형성되면서 뇌의 각종 특징도 점점 완벽해지고 있다. 최근 몇 년 동안 많은 어린이 교육자들이 1~3 세를 어린이 조기 지능 발전의' 중요한 나이' 로 삼아 사회와 학부모들의 광범위한 관심을 불러일으켰다. 임계 연령이란 인생에서 학습 효율이 가장 높은 연령 단계를 말한다. 이 기간 동안 진행된 교육은 적은 노력으로 두 배의 효과를 얻을 수 있다. 어떤 사람들은' 세 살 용모, 백 살 재능' 이라고 하는데, 이는 세 살 전에 형성된 재능이 그의 일생을 결정한다는 뜻이다. 또' 세 살 때 팔십 세, 일곱 살 때 네 인생을 본다' 는 말이 있는데, 이는 네가 어릴 때 받은 교육과 습관이 80 세까지 남아 있다는 뜻이다.
아이가 세 살 전의 변화는 복잡한 과정이다. 이 시기 아이의 심신 발전은 비교적 빠르다. 예를 들면 언어의 발전, 단음부터 장구에 이르기까지; 절대 독립적으로 걷기 위해 걷지 마라. 이러한 진보들은 모두 일상생활의 실천에서 배운 것이다. 아이가 다른 사람의 동작을 모방하는 것을 가장 좋아하기 때문에, 올바른 사상 교육과 인내심의 지도가 부족하면 많은 나쁜 습관이 생길 수 있다. 일부 부모들은 아이가 건강하기만 하면 병이 나지 않는 한 양육의 책임을 다했고, 교육은 유치원과 학교 교사의 책임이라고 잘못 생각한다. 이런 관점은 정확하지 않다. 삼자경에서는 "양육하고 가르치지 않는 것은 아버지의 잘못이다" 라고 말하는데, 이는 부모가 자녀의 교육에 절대적으로 중요한 책임을 지고, 초기 도덕교육에서는 아버지가 어머니보다 더 중요하다는 뜻이다. 최근 몇 년 동안 일부 학자들은 적극적으로' 영세 교육' 을 제창했다. 부모 외에 누가 이렇게 어려운 임무를 맡을 수 있을까? 따라서, 학부모는 반드시 아이들을 교육하는 지식을 파악하고, 계획적이고 체계적으로 아이를 교육해야 하며, 아이가 정확한 사상, 건강한 의식, 정상적인 심리적 소질을 확립하고, 점차 아이가 강직하고, 소박하고, 총명하고 민첩한 사고력과 고상한 도덕정서를 키워 각 방면을 균형 있게 발전시켜 자라서' 사화' 건설의 유용한 인재가 될 수 있도록 해야 한다.
[이 단락 편집 ]2-3 세 아동 조기 교육 프로그램
2 년간의 생활 경험을 통해 아기는 생리적으로나 심리적으로 큰 발전을 이루었다. 2 살 이후 아기의 유치가 나와 걷기, 달리기, 점프 등의 기본 동작이 점점 유연해지고 있다. 그들은 말로 자신의 생각을 표현할 수 있고, 기본적인 생활자립능력을 갖추고 있으며, 점차 아기의 그늘에서 벗어날 수 있다.
언어 능력 훈련:
① 다양한 기회를 이용하여 아이들의 어휘량을 확대한다. 예를 들어 아이를 데리고 공원에 가서 그가 본 화초와 나무의 이름을 알려준다. 아이들에게 완전한 문장으로 자신의 뜻을 표현하도록 가르치고, 자주 사진을 보여 주고, 작은 이야기를 들려주고, 가요를 가르쳐 준다. 그리고 자주 말에서 흔히 볼 수 있는 대명사' 나, 너, 그', 우리, 너, 그들, 우리 자신, 우리' 를 사용하여 아이들이 각 대명사의 지칭 관계를 점차 이해하게 한다.
② 언어 능력 개발. 아이들에게 "오늘 뭐 했어?" 와 같은 말을 하도록 독려해라. \ "당신은 공원에서 무엇을 보았습니까? 클릭합니다 그에게 이 이야기를 복창하고 그림에 묘사된 내용을 말하게 하다. 자녀에게 부모의 이름, 집 주소, 부모의 직업, 단위, 자신의 나이 등을 기억하도록 가르치다.
두 살이 되자, 아이는 마침내 구법상 불완전하고 일관되지 않은 문장을 주어 술어 목적어를 포함한 완전한 문장형으로 확장하여, 개사 관사 보조동사를 사용하는 법을 배웠고, 감탄사 어조 강조도 나타났다. 그들은 "이것은 아기, 그것은 엄마의 것이다", "아기가 밥을 먹는다" 등의 말을 할 것이다. 연구에 따르면 미취학 아동은 주로 간단한 문장을 사용하고, 2 ~ 3 세 어린이는 주로 주어와 동작의 두 부분으로 구성된' 인형 넘어짐',' 아기가 잤다' 는 두 가지 문장을 사용한다. 서술문은' TV 시청',' 엄마를 찾는다' 와 같은 동작과 동작 목적어로 구성되어 있다.
관련 연구에 따르면, 이 단계에서 아이들은 문장에 대해 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
1 .. 문장이 혼란에서 점차 분화로 바뀌었다. 초기의 의동문 (단어와 동작을 조합해 소망을 표현함) 은 점차 분화되어 완전한 언어로 소원을 표현하기 시작했다. 예를 들어, 아기는 "장난감을 가지고 놀자" 라고 말하고 어른들의 대답을 기다립니다. 이에 앞서 아기는 "가자, 장난감" 이라고 말하며 어른의 손을 잡고 장난감을 들고 자신의 언어 표현 능력의 부족을 보충했다.
문장 구조는 느슨함에서 점차 엄격해진다. 두 살이 넘은 아이들은 구문 구조가 완전한 문장을 사용하기 시작할 때, 종종 주요 품사를 빠뜨리고, 어순도 비교적 혼란스럽다. 예를 들면' 아기 모자' (아기가 모자를 쓰는 것) 이다. 세 살 후에 아이는 "개가 바닥에서 잔다" 고 말할 것이다.
문장 구조는 압축, 강성에서 확장 및 유연성으로 변경됩니다. 어린이의 초기 문장 구조는 핵심 부분과 부가 부분을 분리할 수 없고, 형식이 같고 몇 단어로 구성된 압축 문장만 말할 수 있으며, 그 뒤에는 수식어를 추가할 수 있다. 예를 들어 아기는 "야옹 야옹" 에서 "야옹 야옹 베이징", "아빠는 기차를 타고 북경에 간다" 는 말로 지혜와 사고를 조직하고 표현한다는 것을 보여준다.
언어 능력을 향상시키는 활동
1) 전화
행사 내용: 아이를 데리고 차를 타고 나갈 때 상대방에게 전화하는 척하고 전화가 울렸다. 그가 대답했을 때, 그는 창밖에서 무엇을 보았는지, 그의 목적지가 어디에 있는지 물었다. 예를 들면, "당신은 가게에서 무엇을 합니까? 가게에 가는 것을 좋아하십니까? 클릭합니다
이점: 어휘량을 늘리고, 대화 능력을 단련하고, 상상력을 자극하는 게임.
2) 음절 추측 게임
행사 내용: 어린이들에게 그와 그의 친구의 이름을 알리면서 완두콩 (두 박자), 왕설아 (세 박자) 와 같은 박자를 친다. 다른 재미있는 단어들도 시도해 보고, 그와 함께 박수를 치도록 가르쳐 줄 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 준비가 되면 그에게 박자를 세는 법을 가르쳐 주세요.
이점: 아이에게 단어가 단어로 구성되어 있다는 것을 알려주면 아이의 어휘량을 늘릴 수 있다.
3) 자연을 묘사하다
활동 내용: 종이에 각종 동물과 화초를 그린 다음, 새의 사진에 깃털을 붙이는 것과 같이 화면 속 물체와 일치하는 것을 야외에서 찾는다. 나무 사진에 나뭇잎을 붙이다. 그에게 깃털은 새의 일부이며 나뭇잎은 나무의 일부라고 말해라.
이점: 어휘량을 늘리고, 전체와 부분의 관계를 이해하고, 자연을 이해한다.
4) 디지털 전화 접속
활동: 판지와 클립으로 디지털 턴테이블을 만듭니다. 판지로 직경 20cm 의 원을 자르고 연필과 자로 원을 6 조각으로 나눕니다. 각 물건에 펠트 번호를 붙이다. 6 개의 클립에 같은 숫자를 적어 아이들이 같은 수의 블록에 클립을 끼울 수 있도록 도와준다.
이점: 페어링 기술 강화, 정교한 액션 기술 육성.
5) "멜론" 당
행사 내용: 수박, 호박, 메론, 동과, 참외 등 부엌 식탁에' 멜론' 으로 끝나는 많은 물건들을 깔았다. , 아이들과 함께 멜론 파티를 열고, 맛있는 음식을 맛보고, 멜론으로 끝나는 단어에 대해 이야기한다. 다음에 너는 다른 단어를 시도해 볼 수 있다.
이점: 아이들에게 단어와 소리의 관계를 알리다.
6) 새에게 먹이를 준다
활동: 우유 상자로 새 둥지를 만들다. 새 둥지의 한쪽에 작은 문을 열고, 그 위에 구멍을 뚫고, 끈을 매다. 아이에게 곡물 한 잔을 주어 상자에 부어 넣으라고 했다. 아이에게 보금자리를 걸어줄 것을 건의하다. 새가 올 때, 그에게 이 새의 크기, 색깔, 좋아하는 음식을 말해라. 만약 네가 알고 있다면, 너도 아이에게 이 새의 이름을 알려줄 수 있다.
이점: 어휘량과 자연에 대한 이해를 늘린다.
7) 요리 수
행사: 주방에서 요리를 할 때 재료를 재거나 부을 때 아이에게 세어 달라고 하세요. 숫자의 수를 강조하기 위해 "1, 2, 3 잔의 밀가루" 라고 말한다.
이점: 아이에게 수량을 알리다.
8) 내 명함
행사 내용: 오래된 명함 뒷면으로 게임의 코디와 분류를 진행한다. 명함 뒷면에 스티커를 붙이거나 잡지에서 다양한 모양, 동물, 숫자를 포함한 사진을 잘라냅니다 (다른 범주에 색상 적용). 만약 아이가 좋아한다면, 이 사진들을 그에게 주어 분류하게 하거나, 이 카드들을 공중에 뿌려라. 착륙 후, 각 하나를 집어 들고 그림 이름을 말하십시오. 이 게임은 아이가 성장함에 따라 난이도를 증가시킬 수 있다.
이점: 숫자와 기호로 분류, 페어링 및 표현하는 기술을 가르쳐 줍니다.
9) 향이 있으면
활동 내용: 후각을 이용하여 아이의 어휘량을 늘린다. 양파, 레몬, 비누, 후추, 향수, 장미 등 다양한 냄새를 모으는 물건. 물체 냄새를 맡고, 모든 냄새를 이해하고, 향, 비누, 레몬 냄새와 같은 어떤 냄새인지 알려 주세요. 그에게 라벨을 붙이게 하다. 때때로 너는 그의 눈을 가리고 그에게 어떤 냄새가 나는지 물어볼 수 있다.
이점: 어휘량을 늘리고, 분류와 기억력을 단련한다.
10) 단어 찾기
행사 내용: 일부 집 물품의 사진을 수집하고, 물품의 이름이 위에 있지 않도록 주의하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 필기를 좀 더 준비하고, 각 노트에 물체의 이름을 적어라. 아이들에게 사진과 이름이 있는 노트를 맞추게 하다.
이점: 아이에게 단어를 알리고 단어와 물체를 연결시켜라.
[이 단락 편집] 조기 교육 과정 질의 응답
[1] q: 음악 수업이란 무엇입니까?
답: 음악 수업은 아이들이 미래를 위해 충분한 준비를 하고 가능한 한 아이의 잠재력을 개발할 수 있게 해준다. 어린이들이 충분히 참여할 수 있는 장비와 활동은 감각, 생리 기능, 지능, 언어, 사회경쟁력, 자존감 등 다양한 분야에서 아동의 최상의 성과를 자극하고 강화하기 위해 특별히 고안된 것이다.
Q: 음악 과정이란 무엇입니까?
답: 음악 수업은 연령대에 맞는 음악 교육과 음악 체험을 통해 아이들의 음악 발전을 돕는 것입니다. 음악 수업은 아이들에게 17 가지 다른 음악 스타일을 체험하게 하는 것으로, 각 스타일마다 아이들에게 독특한 음악 학습 기회를 제공한다. 우리가 음악 학습을 교육하는 방법은 아이들이 화음음, 노래, 악기 연주, 리듬, 박자, 음악 형식, 디자인에 대한 반성과 같은 표현력 있는 음악 행동을 발전시키도록 돕는 것이다. 김보배 음악 과정은 악기, 노래, 듣기, 움직임, 창작에 대한 탐구를 통해 아이의 미래 음악 학습을 위한 든든한 기초를 다졌다.
Q: 예술 과정이란 무엇입니까?
답: 우리는 아기의 무한한 상상력과 자기표현 능력을 자극한다. 수업은 그림, 조각, 스케치, 퍼즐, 연극 공연 등 예술 활동을 통해 아기의 자신감을 쌓고 아기의 예술적 잠재력을 개발한다.
어떤 사람들은 조기 교육 시리즈를 추천한다: 어린이 가정 교육, 어린이 조기 교육.
위험은 자구할 수 있다
좋은 행동을 기르다
나쁜 습관을 고치다
아동 지능 계몽-언어 훈련
안전 및 조기 예방
좋은 습관을 기르다
어려서부터 예의를 알아야 한다.