교육 및 강의 논문은 1,000단어 이상이어야 합니다.
교육 설계 개선에 대한 교육 보고서는 새로운 커리큘럼 개혁의 흐름 속에서 과감하게 실천할 수 있는 중학교 과목 '교육 및 과학 연구 및 교육' 그룹을 육성하는 것이 좋습니다. 탐구와 혁신에 대한 용기가 있는 칭수이현 교육국은 다음으로 배치했습니다. 많은 논의와 협상 끝에 훈련 계획이 결정되었고 핵심 중학교 교사들을 위한 훈련 수업이 열렸습니다.
이번 연수반의 참가자는 우리 군 중학교의 중국어, 수학, 외국어, 물리, 화학, 정치, 역사, 생물 등 8개 과목 핵심 교사 86명, 현의 교사 양성 학교 및 교직 연구실은 현 내 각 분야의 교수 연구원 4명과 각 분야의 지도자 36명으로 구성되어 있습니다. Qingshui 현 교직 연구실의 Li Xiangrui 교사와 Deng Shuanggui 소장이 직접 교육 계획을 설계하고 현지에 배정했습니다. 이번 훈련 수업의 각 과목에 대해 교사들이 운영 그룹을 구성했습니다.
3개월간의 훈련 활동이 오늘로 종료됩니다. 이번 훈련과 연구에 대한 간략한 리뷰는 다음과 같습니다.
1. 개념 및 추구 본 연수 활동의 목적은 학습, 연수 및 실습을 통해 교사의 교수 행위를 개선하고 교사의 연구 능력을 향상시키는 것입니다.
훈련의 개념은 교사가 연구 능력을 갖춘 교육 실무자가 되도록 하여 교육과 훈련이 통합되어 교사 업무의 표준이 되도록 하는 것입니다.
채택된 방법은 "교실에 들어가서 연구를 하는 것"입니다. 교사는 연구원으로서 훈련 활동에 참여합니다. 훈련 과정에 적극적으로 참여하는 동안 그들은 교실 수업을 연구하고 개선하는 방법을 배웁니다. 전문적인 수준의 교과 지도 및 연구 지도 능력.
훈련 과정 전반에 걸쳐 강사와 훈련생은 서로 배우고, 이론과 실습이 긴밀하게 연결되어 협동 훈련을 통해 함께 성장한다.
교육 과정 전반에 걸쳐 강사와 학생은 동일한 목표를 추구합니다.
1. 교실 수업 실무 능력 향상 : 수업 관찰 진단 및 현장 지도, 교육과정 개혁의 실무적 문제에 뿌리를 둔 수업 사례 연구 및 기타 활동을 통해 핵심 교사의 수업 설계 능력, 수업 실행, 수업 후 반성 및 지속적인 능력 개선이 개선되었습니다.
2. 교실 수업 및 연구 역량 강화: 특별 보고서, 체계적인 자율 학습, 문헌 연구, 액션 학습을 통해 주제 문해력을 향상하고, 연구 교육의 기본 기술과 방법을 배우고 숙달했으며, "듣고 배우며 학습합니다. "
'실천적 성찰, 동료 지원, 전문적인 지도'를 통해 '이해한 것을 이해하고 잘하는 것을 표현'하기 위해 노력하며, 4개 분야에서 귀중한 수업 사례를 개발하고 정리합니다. 캐리어로서 보고서 및 훈련 지도 보고서는 주요 교사의 교실 교육 및 연구 능력을 향상시켰습니다.
2. 내용 및 방법 본 교육 수업의 특징은 이론 학습과 주제별 교육을 교사의 교수 행동 향상 및 연구 능력 향상과 밀접하게 결합한 모듈식 학습 콘텐츠와 주제별 실습 교육입니다.
4가지 주제별 모듈(학교 기반 훈련 특화 주제, 교과 교수 연구 주제, 교실 교수 진단 및 개선, 교실 교수 연구 기술)을 중심으로 2단계에 걸쳐 훈련 활동이 진행됩니다.
첫 번째 단계: 과목 수업 학습 및 분석.
상하이에서 2주간의 집중 학습 프로그램이 진행될 예정이며, 전국과 상하이의 교육 전문가, 주제 전문가, 과학 연구자 및 경험이 풍부한 교사와 교장이 초청되어 특별 보고서를 제공할 예정입니다.
이 기간 동안 훈련생들은 선진 이론과 연구 방법을 면밀히 연구하고, 강사와 협력하여 수업 분석의 틀을 정리하고, 민항구에 있는 거점 학교에 가서 학교 측과 협력해야 한다. 연구 과정을 개설하는 교육 및 연구 그룹.
강사의 지도 하에 멋진 수업 예시를 학생 각자가 독립적으로 분석하고, 각 과목별 수업 예시에 대한 분석 보고서를 작성합니다.
두 번째 단계: 수업 예시를 바탕으로 한 테마 교육입니다.
2010년 10월부터 8개 주제 그룹이 사례 연구를 수행했습니다.
각 과목의 튜터 그룹과 해당 과목의 모든 학생이 3~4개의 수업 연구 주제를 선택하고 '3단계 2회 성찰' 방식을 통해 수업 학습을 진행하며 함께 작업하여 한 수업 수업은 집단 교육 설계, 종합적인 문제 진단 및 지속적인 실무 개선을 수행하여 협동 그룹 ***이 함께 행동 연구의 전체 과정을 경험하고 전형적인 수업 사례를 형성할 수 있도록 했습니다.
동시에 다른 학교의 학생들은 자신의 학과의 실제 상황에 맞는 주제를 선택하여 본 학교에서 연구를 수행하고 효과적인 교육 및 연구 활동 사례에 대한 분석 보고서를 작성하며, 강사팀이 전문적인 지도를 제공합니다.
각 수업 사례는 다음을 거쳤습니다. ① 교육 주제를 결정하고 수업 학습 계획을 수립합니다. ② 독립적으로 수업을 준비하고, 첫 번째 수업에 참석하고, 튜터 그룹과 이 그룹의 학생들이 듣습니다. 수업, 수업 참관, 수업 평가. 학생과 강사 그룹이 협력하여 두 번째 수업을 설계합니다. ③ 두 번째 수업에 참여하고, 강사 그룹과 이 그룹의 학생이 듣고, 관찰하고, 평가합니다. 학생들과 강사 그룹이 협력하여 3차 수업을 설계합니다. ④ 3차 수업에 참석합니다. 튜터 그룹과 이 그룹의 학생들은 수업의 개요를 듣고, 관찰하고, 평가합니다. 주제 훈련 수업 보고서를 작성하고, 수업 보고서 초안을 그룹별로 논의하고, 교사 그룹은 수업 보고서 수정을 위한 구체적인 제안을 제시합니다. ⑥ 학생들은 테마 훈련 수업 보고서를 작성하고, 각 학생은 사례 연구 보고서를 옹호합니다. 유항강사의 사례연구 지도 보고서입니다.
이 과정에서 각 그룹의 훈련 현황을 교환하기 위해 3일간 집중 훈련을 진행했다.
구링위안(Gu Lingyuan) 교수는 훈련 활동에 두 번 참석하고 특별 지도 보고서를 제공하여 모든 학생들의 훈련 품질을 더욱 향상시켰습니다.
또한, 강좌 학습 과정에서는 자율 독서(모듈 과정에서 전문가가 추천하는 주제별 문헌과 독자적으로 상담한 문헌을 결합), 토론 및 대화(학생 포럼, 온라인 대화, 특별 토론을 통해) , 상호 교환)은 코스 학습 과정에서 사용되며 학습) 및 기타 학습 방법으로 학생들은 읽기 노트, 반성 노트, 학습 경험(온라인 커뮤니케이션), 블로그 에세이 및 기타 실시간 과제를 제출합니다.
오늘은 4개 과목 그룹에서도 4개의 졸업보고 수업을 편성했으며, 참여 리더들과 교수팀장, 연구팀 리더 모두가 훈련 수업 사례 연구에서 발췌한 내용을 경험할 수 있도록 했다.
3. 수확 및 발언 지난 해 교육 활동에서 학생과 강사는 "교실 교수 실습 능력 향상"과 "교실 교수 연구 능력 향상"이라는 목표를 달성했습니다.
수많은 귀중한 수업 연구 결과가 축적되었으며, 15개의 연구 보고서가 교육 저널에 게재되었습니다.
오늘 6번의 보고회는 모든 학생들의 공동 성과를 보여주는 자리입니다.
동시에 교육은 전문성, 교육 철학, 전문 능력, 연구 수준 및 기타 평생 지속될 측면에서 학생들에게 많은 부를 축적했습니다.
연습생들은 대체적으로 뭔가를 배웠다는 느낌을 받았다.
3주간의 집중 학습 동안 교사의 전문 지식 구조, 교사 행동 연구의 "3가지 관심사, 2가지 발판 등"에 대한 지식을 통해 우리는 원래의 교수 방법을 다시 생각하고 검토합니다.
8개 학문 분야의 전문가와 학자들이 강의를 진행하며, 그 중에는 이론 학자와 실무 전문가도 포함되어 있으며, 각 학문 분야의 특성을 다각도로 해석합니다. 교실 수업의 기본 문제와 교사 연수 방법을 다방면에서 탐구하고, 특히 일상적인 문제에서 핵심 문제(핵심 사건)를 파악하는 능력이 깊은 인상을 남겼습니다.
여러 전문가의 보고서는 학생들에게 교실 수업의 연구 방법을 알려줄 뿐만 아니라 수업 학습이 교사의 전문적 성장을 위한 최고의 전달자임을 이해하게 해주었습니다. 교사 팀이 함께 성장할 수 있는 가장 좋은 방법입니다.
다음은 학생과 강사의 사용후기입니다.
Ren Yanbin 학생: 단계별 참여를 통해 얻었습니다. 사례 연구를 하시나요?
교육 종류는 많지만 이 고급 교육 수업만큼 부담스러운 적은 없었습니다.
하지만 돌이켜보면 여전히 그만한 가치가 있습니다.
장점은 예전에는 케이스 스터디에 대해 잘 모르고, 케이스 스터디와 수업안만 찾는데만 집중했다는 점이에요. 이번에는 케이스 스터디 과정에 정말 참여하고, 마침내 사례 연구에 대한 보고서를 작성했습니다. 비록 보고서가 아직 미성숙하더라도 최소한 어떻게 해야 하는지, 어떻게 이해해야 하는지는 알지만, 이는 여전히 교육 향상에 큰 도움이 됩니다.
Wang Fang 학생: 절묘한 수업을 만들고 이를 일반 교육으로 전환합니다.
사례 연구는 매우 어렵지만 그만한 가치가 있습니다.
저는 교육과 연구에 있어서 새로운 방법과 사고를 배웠습니다.
솔직히 말해서 "세 문단과 두 가지 반성"이라는 말을 들어 본 적이 없습니다. 교실과 교실 개혁을 다듬는 데 매우 도움이됩니다.
절묘한 수업은 다른 수업으로 이어지며, 의식적으로든 무의식적으로든 방법이 사용되겠지만, 내용은 다르지만 연구 방법은 반드시 계속될 것이다.
모든 수업은 조금씩 발전할 수 있습니다.
Li Zhencai 강사: 교육 수업에서는 교사 학습의 특징을 포착했습니다.
사례 연구는 매우 체계적인 작업입니다.
상하이에서 이론 공부를 마치고 돌아와서 책을 몇 권 읽었는데 정말 많은 것을 배웠습니다.
실습을 하면서 수업을 참관하는 방법, 필기하는 방법 등 많은 방법을 배웠는데, 이는 향후 교육에서도 활용할 수 있을 것 같습니다.
이러한 종류의 학습은 개념, 실습 기반, 사례 기반, 행동 기반을 포함한 여러 측면에 반영되며 이는 교사의 학습 특성 및 향후 교육과 밀접한 관련이 있습니다. 또한 이러한 측면에서 수행해야 합니다.
또한 일부 학생들은 교육 및 연구 그룹 활동에서 사례 연구를 기반으로 한 교육 방법을 사용하여 교과 교육 및 연구 활동의 심층적 발전을 촉진했습니다.
칭수이 3중학교, 칭수이 5중, 칭수이 4중의 여러 학교에서도 수업 학습을 기반으로 한 학교 기반 교육 실험 동맹을 수평적(상호 간)으로 구축했습니다. -주제) 및 수직적(학교 간) 방식으로 사례 연구를 진행합니다.
일부 과목 교수 및 연구 직원은 사례 연구 방법을 사용하여 과목 교수 및 연구 활동을 조직합니다.
이번 교육 수업의 결과와 이득은 다방면에 있다고 할 수 있습니다.
4. 반성 및 개선 이번 교육 수업의 구성, 설계 및 배치에 대한 반성은 다음 세 가지 측면에서 개선될 수 있습니다.
1. 학생의 훈련 기반이 상대적으로 깔끔하고, 학습 의욕과 열의가 더 높고, 훈련과 질이 더욱 우수하도록 인재 선발 메커니즘을 구축합니다.
2. 프로그램 설계에서는 학습과 실습을 채택하고, 이론 학습과 훈련 실습을 교대로 진행합니다. 주제를 학습한 후 즉시 수업 예시를 만들어 보겠습니다.
생각과 행동을 동시에 하라는 말이 있듯이.
3. 시간 배치에 단계적 집중을 도입함으로써 시간, 에너지, 내용을 집중하여 교육을 수행하고 사례 연구를 완료할 수 있습니다.
비록 훈련 수업은 끝났지만, 연구실에 들어가 연구를 하려는 우리의 열정은 여전히 변함이 없습니다. 교수 행동을 개선하고 연구 능력을 향상시키는 것은 우리의 영원한 목표입니다.
마지막으로 우리 카운티의 학생들이 높은 수준의 학생 플랫폼을 갖게 해주세요. 전문성, 엄격한 학업 태도 모든 학생들이 진지하게 훈련을 수행하도록 영감을 주고 영감을 주며, 모든 학생들이 교수 및 연구 능력을 빠르게 향상시킬 수 있도록 지원하고 돕습니다.
교육 및 연구 부문의 모든 교수 및 연구 직원에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 훈련 수업과 모든 학생들이 훈련 과제를 성공적으로 완료할 수 있도록 도와주신 것입니다. .
감사합니다!