고등학교 생물학 복습에서 지식 네트워크를 구축하는 방법
고교 생물학 복습에서 지식 네트워크를 구축하는 방법
최근 대학 입시에서 생물학 교과 문제의 특징은 다음과 같습니다. 기본 생물학 지식, 생물학적 능력 검토, 학문 분야의 최신 성과 및 사회적 이슈에 대한 관심이 크게 증가했습니다. 대학입시 생물학 시험문제는 질적 요구사항의 관점에서 능력 요구사항을 충족시키기 위한 문제로, 문제의 기본적, 응용적, 종합적 성격을 보여줍니다. 시험 문제는 이론과 실제를 통합하는 데 중점을 두고 학생들이 사회 생활에 관심을 갖고 배운 내용을 적용하는 데 주의를 기울이도록 안내합니다. 대학 입시 심사 과정에서 신규 교과목의 정보량이 증가하고 심사 난이도가 높아짐에 따라 심사 단계에서 부적절한 심사로 인해 상대적으로 학업 성적이 저하되는 경우가 많은 고등학생이 많습니다. 여기서 우리가 후보자들에게 추천하는 것은 3차 심사 방식이다.
3차 복습 방식은 고등학교 복습 시간을 크게 3개 기간으로 나누는 방식으로, 각 기간의 복습 목적이 다르고 기간도 다릅니다. 1차 심사는 8월 중순부터 3월 초까지 진행되며 주요 목적은 기본 능력 통과입니다. 2차 심사는 3월 초부터 5월 중순까지 진행되며 3차 심사는 종합적인 능력 돌파를 주요 목적으로 합니다. 5월 중순부터 5월 말까지 검토가 주요 목적입니다.
3차 검토 방법은 기존 지식을 숙달하고 인지 수준과 능력을 다시 향상시키는 두 가지 목표를 기반으로 하며, 이전에 배운 지식의 이해, 재구성을 검토하고 정리할 수 있습니다. 정보의 배열을 보다 질서 있게 만드는 것입니다.
1. 1차 검토
1차 검토에서는 교과서를 종합적으로 읽고, 누락된 부분을 확인하고 부족한 부분을 채우며 탄탄한 기초를 다지는 과정이 필요합니다. 종합능력시험은 기초지식과 분리될 수 없습니다. 복습하는 동안에는 생물학 교과서를 진정하고 복습하여 지식에 대한 이해를 강화하고 공고히 하며, 의심스러운 지식 사항을 적시에 해결해야 합니다. 이를 바탕으로 스스로 지식 네트워크를 구축하여 교실 학습의 효율성을 높이고 교과서 지식을 자신의 지식으로 전환하여 끊임없이 변화하는 변화에 대처할 수 있습니다. 또한 구체적인 실험 질문에 직면할 때 침착할 수 있도록 기본적인 실험 원리, 실험 조작, 실험 설계에 대한 비교적 명확한 아이디어가 있어야 합니다.
지식 네트워크 구조를 형성하는 방법은 다양합니다. 또한 많은 교육 및 지침 서적에는 요약된 지식 구조가 있습니다. 하지만 이 지식을 자신만의 지식 구조로 진정으로 전환하려면 지식 네트워크 구축에 직접 참여해야 합니다. 참고로 일반적으로 사용되는 몇 가지 방법은 다음과 같습니다.
1. 핵심 방사 방법
핵심 지식 내용을 파악하고 해당 핵심 지식에 대해 다각적이고 다각적인 연구를 수행합니다. 지점에서 표면으로 지식 구조를 형성하는 연결입니다. 이 핵심 콘텐츠는 개념, 원리, 다이어그램 또는 예가 될 수 있습니다. 예를 들어, 광합성과 관련된 내용은 교과서에 나오는 광합성 과정의 다이어그램을 파악하여 구성할 수 있습니다.
(1) 광합성에는 주로 어떤 빛이 흡수됩니까? 실험적 증거를 디자인하는 방법은 무엇입니까? 빛이 광합성에 미치는 영향은 무엇입니까? (빛의 강도, 조명 시간, 빛의 품질) 다양한 빛 스펙트럼이 광합성에 미치는 영향을 증명하기 위한 실험을 설계하는 방법은 무엇입니까?
(2) 이산화탄소는 광합성의 원료입니다. 실험적 증거를 디자인하는 방법은 무엇입니까?
(3) 광합성은 산소를 생성합니다. 그것을 증명하는 방법? 광합성 과정에서 방출되는 산소는 원료의 어떤 물질에서 나오나요? 그것을 증명할 방법이 있나요?
(4) 광합성의 산물은 무엇입니까? 전분이 광합성을 통해 합성된다면 어떻게 증명할 수 있을까요?
(5) 엽록체는 광합성을 하는 곳입니다. 엽록체의 구조는 무엇입니까? 특징은 무엇입니까? 성분은 무엇입니까? 특징은 무엇입니까? 이들 구성요소의 분포 특성은 무엇입니까? 이 분포는 기능과 어떤 관련이 있습니까? 엽록체만이 광합성을 할 수 있나요?
(6) 엽록소는 광합성에서 중요한 색소입니다.
엽록소의 합성과 분해에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? (빛, 미네랄 원소, 온도 등의 영향을 문의하세요.) (7) 광합성 과정에서 물질 변화의 경로는 무엇입니까? 식물이 갑자기 밝은 곳에서 어두운 곳으로 옮겨지면 어떻게 될까요? 식물에 갑자기 이산화탄소가 부족해지면 어떻게 될까요?
(8) 광합성 중 에너지 변화의 구체적인 과정은 무엇입니까? (빛 에너지의 흡수, 전달, 전환 과정)
(9) 환경 조건은 광합성 효율에 어떤 영향을 미치나요? (빛의 영향, 이산화탄소의 영향, 미네랄 원소의 영향 등)
(10) C3 식물과 C4 식물의 잎 구조 차이는 무엇인가요? 광합성 과정의 차이점은 무엇입니까?
(11) 명반응과 암반응의 차이점과 연관성은 무엇입니까? 광합성과 호흡의 차이점과 연관성은 무엇입니까?
2. 구슬로 만드는 방법
특정 생리적 과정이나 현상을 실로 활용하여 관련 지식을 연결하여 지식 사슬을 형성하는 것도 지식을 형성하는 중요한 방법입니다. 구조. 예를 들어, N은 살아있는 유기체의 단백질의 중요한 구성 요소입니다. "대기 중 질소 → 식물의 N → 인체 내 질소 → 요소가 체내에서 배설됩니다"라는 줄은 다음과 같은 내용을 연결합니다.
(1) 대기 중의 질소가 식물이 흡수할 수 있는 질소로 변환되는 과정은 무엇입니까?
(2) 생물학적 질소고정이란 무엇입니까? 어떤 미생물이 질소를 고정합니까? 질소고정미생물을 다른 미생물과 분리하기 위해서는 어떤 배양배지를 사용할 수 있나요? 질소고정미생물의 질소원, 탄소원, 에너지원은 무엇인가?
(3) 일부 식물은 대기 중 질소를 사용할 수 있는 반면 다른 식물은 사용할 수 없는 이유는 무엇입니까? 밀, 쌀 등 질소 고정 기능이 없는 작물에 질소 고정 기능을 갖게 하는 이론적 방법이 있습니까? 그것이 실현된다면 인류에게 어떤 이익을 가져다 줄 것인가?
(4) 식물은 어떤 형태의 질소를 토양에서 흡수할 수 있습니까? 어떻게 흡수되나요? 어떤 수단으로 운송되나요?
(5) 질소가 식물의 필수 미네랄 원소라는 것을 어떻게 증명할 수 있습니까? 질소가 식물 내에서 이동할 수 있나요? 질소가 부족하면 어떤 구조가 가장 먼저 손상됩니까?
(6) 질소는 주로 식물의 단백질 합성에 사용됩니다. 식물에서 단백질 합성 장소는 어디인가? 프로세스는 어떤가요? 합성되는 단백질의 종류를 조절하는 것은 무엇입니까?
(7) 인체가 단백질을 소화하는 과정은 무엇입니까? 소화산물은 무엇인가? 어떤 수단으로 흡수되나요? (8) 인체에 흡수되는 아미노산의 변화는 무엇입니까? 요소는 궁극적으로 어떻게 형성됩니까? 생성된 요소는 어떤 경로로 신체 밖으로 배출되나요?
(9) 단백질 섭취가 부족하면 인간 건강에 어떤 영향을 미치나요?
(10) 인체에서 배설된 요소는 어떤 방식으로 대기 중으로 반환됩니까?
이렇게 생물학적 질소고정, 식물의 무기이온 흡수와 수송, 단백질 합성, 단백질 소화와 흡수, 단백질 대사, 자연의 질소순환에 관한 지식이 모두 엮여 A지식을 이룬다. 체인.