고대 학자들의 노력은 상상할 수 없다. 얼마나 씁쓸한가?
그리고 그 당시 책은 매우 비쌌다. 당시에는 인쇄술이 없었고, 책은 모두 손으로 베꼈고, 그때의 종이도 싸지 않아 일반 가정도 쓸 수 없었다. 그 결과, 많은 명문가들이 앞을 다투어 책을 소장하고, 보물로 여기며, 선비들이 부를 과시하고, 귀한 사람이 되는 한 가지 방법이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언)
좋은 가정 조건이 없으면 독서인은 앉아서 안심하고 책을 읽기가 어렵다. 그들은 밥도 배불리 먹을 수 없고, 오늘 밤 어디에서 무료 전등이 있는지 고려해야 한다.
그래서 고대에 배울 수 있었던 사람들은 모두 조상의 빛에 노출되어 작고 부유한 지주가 되었다. 그들은 땅을 빌려 돈을 벌어야만 값비싼 책과 펜을 살 수 있다.
고대에 책을 읽는 방식은 여러 번 발굴하는 것이었다. 혐오스럽게 전문을 암송하는 것은 단지 우리에 대한 기본적인 요구일 뿐이다. 독자들은 또한 매 문장의 뜻을 이해해야 하고, 선생님의 가르침이 없는 것은 매우 어려운 일이다.
고대에는 지식이 특별한 자산이었다. 오늘날의 정보 폭발과는 달리, 사람들은 지식을 얻는 방법이 많다. -응? 당시 소수의 사람들만이 지식을 장악했고, 지식은 상류층의 열쇠인 것 같았기 때문에, 당시 통치자들은 지식을 쉽게 밑바닥으로 흐르게 할 수 없었다.
그래서 이런 고의적인 지적재산권 통제 하에 독서인이 지식을 얻는 것은 매우 어렵기 때문에, 그 명문 자식이나 부잣집 자식에 비해 가난한 집 아이들이 눈에 띄기 어렵다.
그리고 이런 격차는 재능이나 노력으로 메우기 어렵다. 의무교육의 오늘날에도 교육자원의 기울기는 누구나 볼 수 있다. 이것은 사회 발전 과정에서 교육 자원 분배가 고르지 않은 정상적인 반영이며, 더욱이 고대 계급 갈등의 격화는 말할 것도 없다.