가장 실패한 가족교육은 도팅과 애지중지입니다. 좋은 사례를 공유해 주실 수 있나요?
청소년들은 슬픔이 어떤 것인지 모릅니다. 한창 때에는 캠퍼스에서 마음 편히 공부하거나 부모님의 보살핌을 받으며 밝은 미래를 기대해야 합니다. . 그러나 그들 중 몇몇은 가지 말아야 할 곳으로 갔으며, 여전히 무지한 가운데 철창에 갇혔습니다. 인생의 여정은 이제 막 출발했고, 치유하기 어려운 상처처럼 검은 구석에 좌초되어 영원히 삶의 줄기에 남고, 어떤 사람은 어려서 죽기도 합니다. 허난성 서천현에서 발생한 두 건의 '소년 존속살해 사건'을 저자가 조사한 바에 따르면, 범행 이유는 충격적이며 충격적이다!
사례 1: 어머니에게 혼나고 너무 속상해, 그는 어머니를 독살했다.
허난성 시촨현 성완진의 산간 마을에서 태어난 양호(허 자매)는 고작 14세의 유일한 아들이다. 그의 친절한 부모님은 어린 시절부터 그를 눈의 사과로 여겼으며 그가 열심히 공부하고 성장하여 재능을 발휘할 수 있기를 바라며 양 가족이 영광을 누리기를 바랍니다. 초등학교 시절 양호는 부모님의 기대에 부응하여 학업 성적이 늘 최고였으며, 선생님과 친구들로부터 여러 차례 칭찬을 받았습니다. 중학교 1학년에 입학한 후 양하오의 학업 성적은 곤두박질쳤다. 이 사실은 성공적인 아들을 낳기를 바라는 그의 부모에게 곧 알려졌고, 그는 어머니로부터 여러 차례 비난을 받았다. 그때부터 나는 항상 어머니에게 미안한 마음이 들었다.
2007년 4월 13일 정오, 양하오의 어머니가 다시 혼을 내자 양하오는 너무 화가 나서 갑자기 “나 너무 짜증나 죽으라고 해. "!" 그래서 이틀 전에 사온 쥐약을 식용유 통에 넣었고, 그 기름으로 볶은 밥을 먹은 뒤 어머니와 여동생이 중독되어 사망했다. 병원.
사건이 비공개 법정에서 심리된 후, 난양 중급인민법원은 허난성 남부를 충격에 빠뜨린 '아동 존속살해 사건'에 대해 1심 판결을 내렸고, 양하오에게 고의적 혐의로 징역 13년을 선고했다. 살인.
사례 2: '좌절'에 시달려 우울증에 걸리고 병에 걸려 여동생을 죽이고 어머니에게 부상을 입혔다
Zhao Xu는 Xichuan County Taohe Township 출신이며, 사건 이전에는 그 지역의 고등학생이었는데, 나이는 고작 17세였습니다. Zhao Xu의 가족은 평일에 Zhao Xu가 무언가를 원할 때마다 그를 만족시키기 위해 최선을 다할 것입니다. 마음속에는 같은 마음뿐이다. : 내 아들이 대학에 가서 농사를 그만둘 수 있었으면 좋겠다.
2006년 7월, 대학 입학 시험을 위한 추가 체육 시험에서 자오쑤는 자신을 대신해 시험을 치를 사람을 찾았을 때 감독관에게 발견됐다. 그는 더 이상의 교육을 받을 수 없다는 절망감을 느꼈다. Zhao Xu가 그의 어머니에게 이 사실을 말하자 그녀는 그가 쓸모없고 10년을 낭비했다고 말했습니다. 원래 어머니에게 용서받고 싶었던 자오쉬는 심리적 압박을 견디지 못하고, 그 이후로 움츠러들고 우울해지며 하루 종일 엉뚱한 생각을 하게 된다. 2006년 9월 10일, 학교로 돌아가던 자오쉬는 집에 돌아온 후 여동생과 사소한 문제로 말다툼을 벌였다. 그는 여동생을 손으로 목을 졸라 죽이고, 칼로 그녀를 베었다. 그의 어머니가 이 사실을 알게 된 후 Zhao Xu는 어머니를 죽이고 자살하려고 도끼로 뒤통수를 쳤습니다. 어머니의 강력한 설득과 간청 끝에 조서(趙後)는 도끼를 내려놓고 도망쳤다. 이틀 후, 자오쑤(Zhao Xu)는 공안 기관에 체포되어 재판을 받았습니다. 난양 정신병원 형사소송의료감정위원회의 평가에 따르면 자오쑤는 정신분열증을 앓고 있으며 책임능력이 제한적이다. 시촨현 인민법원은 자오쉬(Zhao Xu)에게 고의적 살인 혐의로 유죄를 선고하고 징역 6년을 선고했습니다.
잘못된 '부패'는 반항적인 심리를 낳습니다.
자녀를 사랑하는 것은 인간의 본성이며 부모의 의무입니다. 위 두 경우의 경우, 부모의 잘못된 '사랑'으로 인해 아이들은 해서는 안 될 길을 택하게 되었고, 그런 결과를 보고 싶은 사람은 아무도 없었는데, 그런 일이 일어났습니다.
저자는 위 두 사례에 대한 조사를 통해 현행 교육제도가 양질의 교육을 소홀히 하는 것 외에도 법학교육과 심리교육에 있어서도 적절한 처우가 부족하다는 점을 그 원인으로 파악했다. 겉보기에 평범해 보이는 갈등이 심각한 문제로 발전할 수 있다는 예측 가능성이 부족하고, 특수한 성격과 비정상적인 행동을 보이는 일부 학생에 대한 구체적인 모니터링 및 교정 조치가 부족합니다. 가정교육에서 나타나는 주요 원인은 다음과 같다. 첫째, 자녀를 사랑하는 잘못된 관점이 자연스럽게 드러난다. 이 부모들은 자녀를 사랑하는 것이 자녀를 성공시키고, 편안한 삶을 살며, 자녀의 필요를 충족시키기 위해 최선을 다하는 것을 의미한다고 믿습니다. 이런 식으로 아이는 쉽게 "악순환"에 빠져 "나쁜 순환"에 들어갈 수 있습니다. 둘째, 가족 경제 상황의 개선은 그들의 사랑에 대한 물질적 안정을 제공합니다. 도트에는 특정 물질적 기반이 필요하기 때문에 특히 "물질적 욕망"은 사람들이 삶의 방향, 본질적인 이상 및 초기 도덕성을 잃게 만들 가능성이 가장 높습니다. 셋째, 두 가족 모두 1남 1녀의 가족 모델을 갖고 있는데, 이는 생존을 위한 '애지중지'를 위한 가장 '최적의' 공간이다. 온 가족이 애지중지하는 것은 아이들이 자기 중심적인 사고 방식을 발달시키는 원인이 될 수 있습니다. 넷째, 부모들은 과학적인 교육이론으로부터 올바른 지도를 받지 못하고 있다. 미성년자는 신체발달기에 있어서 대뇌피질의 흥분이 지배적인 감정이고 행동이 감정에 의해 쉽게 영향을 받는 시기이다. 통제하기 어렵다. 아이들이 성장하면서 외부에서 강요된 소망은 역효과를 낳는 경우가 많아 눈에 보이지 않게 아이들에게 엄청난 심리적 압박을 가하게 되면 필연적으로 심리적, 심지어는 성격 기형까지 초래하게 됩니다.
부모와 생각이 다르거나 부모의 기대에 부응하지 못할 때, 항상 사랑을 깊이 숨겨왔던 부모는 부드러운 사랑을 일종의 맹렬한 친절로 바꾸거나, 갑자기 사랑을 가혹한 징계 방식으로 전환시킵니다. 그리고 이런 종류의 "사랑"을 받아들이는 데 어려움이 있으면 청소년의 내면의 불안과 불안이 가중됩니다. 나쁜 감정에 직면했을 때 그들의 출구 채널은 매우 단일하여 정신 건강에 위험을 초래할 수 있습니다. 그들은 강한 학습 압력이나 불확실한 미래로 인해 비관적이고 우울할 수 있으며 이는 쉽게 낮은 자존감, 자폐증, 불안, 과민증과 기타 정신질환이 있으며, 개인의 카타르시스가 마음의 우울함을 해소하지 못하면 원래 활발했던 아이들도 움츠러들고 우울해지며 날마다 사나운 생각과 집착을 갖게 되고, 기타 외부적 요인과 결합하여 악랄한 범죄를 일으키기 쉽습니다. 이는 위 사건의 두 소년범의 삶의 중요한 비극이기도 하다.
가정교육을 합리적으로 교정하는 좋은 방법
심리학자들은 아이들의 실수 앞에서 부모의 끊임없는 비난은 아이들의 원한을 불러일으키고 비난을 받는 경향이 있다고 믿습니다. . 조작된 느낌. 표면적으로는 아이들에게 '사랑'을 많이 주는 것처럼 보이지만, 사실 이 '사랑'은 아이들이 사회에 적응할 수 있는 기회를 제한하고 박탈하는 경향이 있다. 그러나 아이들은 가족의 애정이나 생명을 중시하지 않으며, 극단적인 자기중심적인 행동이 점차 모습을 드러낸다.
가족은 한 사람의 삶과 성장을 위한 첫 번째 교실입니다. 지나치게 열중하는 가족 환경은 시간이 지남에 따라 아이들의 성격이 불완전하게 발달하게 되고 아이들의 마음에 이기심과 고집의 씨앗을 심게 됩니다. 가치관과 인식은 쉽게 편향되고 미끄럽습니다. 이런 사람이 너무 많으면 우리 사회와 가족에게 큰 비극이자 심각한 재앙이 될 것입니다. 그러므로 부모에게는 자녀를 '키울' 책임도 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 자녀를 '가르칠' 책임도 있다는 것입니다. 아이에게 부모와 자신의 이중생활을 짊어지게 놔두면 아이의 삶은 무거워지고 심지어 왜곡되기까지 하는데, 이는 아이에게 불공평한 일입니다. 아이들은 자신의 꿈을 추구할 권리가 있지만, 부모의 이상을 따라야 할 책임은 없습니다. 구소련의 한 위대한 교육자는 이렇게 말했습니다. "자녀를 위해 모든 것, 심지어 자신의 행복까지 희생하는 것은 부모가 자녀에게 줄 수 있는 가장 끔찍한 선물입니다."
부모는 합리적이어야 합니다. . 사람들. 첫 번째. 부모로서 우리는 위의 두 가지 경우에서 교훈을 얻어야 하며, 아이의 성격 특성에 따라 유연한 교육 방법을 사용해야 하며, 지도에 따르고 상황을 최대한 활용해야 하며, 맹목적으로 완벽함을 추구하거나 비난하거나 불평하지 말고, 아이의 미성숙한 어깨에 너무 많은 기대를 걸지 마세요. 반면, 아이는 어른들을 위한 개인적인 삶을 살아야 합니다. '정서적 단락'으로 인한 부작용을 극복하려면 자신의 정신 건강 관리에 주의를 기울이십시오. 둘째, "문제" 아이를 만났을 때, 아이의 좋은 자신감을 키워주고 정서적 통제력 상실로 이어질 수 있는 심리적 대조를 피하기 위해 더 많이 소통하고, 더 많이 격려하고, 덜 비판해야 합니다. 셋째, 감정 조절에 있어 이성의 역할을 강화해야 한다. 가족이 모든 일을 계획대로 진행한다는 것은 불가능합니다. 특히 부모로서 자녀를 교육할 때에는 적당한 침착함과 절제심을 유지하고 정상적인 마음으로 대하며 자녀에게 자유로운 발달의 여지를 주어야 합니다. . 동시에 관련 부서가 함께 참여하여 사회 관리에 중점을 두고 청소년의 도덕적, 심리적 교육을 강화해야 하며, 부모를 대상으로 체계적인 교육을 실시하고 보다 합리적인 분석과 비즈니스 지도를 제공해야 합니다. 그러므로 저자는 모든 부모들이 교육 이론을 더 많이 배우고, 올바르고 과학적인 방법으로 자녀를 교육하며, 자녀가 자라면서 자신의 일상적인 상황을 직면하면서 성장과 교육에 대한 올바른 개념을 정할 수 있기를 당부합니다. quo, 평범한 아이들도 아이들입니다.
며칠 전 이웃집 6살 딸 시시와 공부에 관해 이야기를 나누고 있었는데, 실제로 시시가 “공부를 잘 못해도 상관없다. 훗날 좋은 남편과 결혼하는 거다”라며 어린 나이에 “세상에 정통”하고, 그런 “이상적인 야망”을 갖고 있다는 사실에 우리는 충격을 받았다. 어린 나이. 이건 우리 부모님을 '걱정'하게 만들죠!
아이들에게 '늦는 이유'를 들어보시죠!
"엄마가 늦잠을 잤어요!"
"할머니가 아침을 늦게 차렸어요!"
"가는 길에 숙제를 잊어버렸다는 게 생각났어요. 아빠가 다 자기 잘못이라고 말하라고 했는데 안 주셨거든요." 책가방을 싸느라 지각했어요.”
“오늘 왜 늦었니?” 아마도 선생님들이 지각하는 학생들을 보면 가장 흔히 하는 말일 것입니다. 이렇게 단순한 질문임에도 대답은 다양하고 다양합니다. 학생들이 지각하는 원인은 거의 대부분 부모님 때문입니다. 이것은 나를 놀라게 하고 동시에 충격을 주었다.
제가 가르치는 수업에는 초등학교 3학년 학생이 62명 있었는데, 통계시간은 21주(105일)였습니다. 학생들의 아침 학교에 지각한 이유. 한 학기 동안 수업에 지각한 학생은 최대 16명, 여러 차례 지각한 학생 38명 등 총 237명이었다. 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니, 할아버지 등 197가지 이유가 있었습니다.
생각1: 아이가 책임을 회피하고 있다.
학생으로서 지각하지 않는 것, 조퇴하지 않는 것, 정시에 학교에 도착하여 공부하는 것은 학생 규정에 포함되어 반드시 지켜야 할 규율 중 하나입니다. 한두 번 지각하는 것은 어쩔 수 없는 일이고, 선생님도 기본적으로는 이해할 수 있습니다.
그러나 “엄마가 늦잠잤다!”, “할머니가 아침을 늦게 차렸어!”라는 문장에 표현된 “늦었다”는 경멸과, 우리와는 아무 상관도 없을 것 같은 “늦었다”는 “태도”가 우리를 꺼리게 만든다. 이러한 "순진한" "후계자"에 대해 걱정하지 마십시오. 지각한 책임을 부모에게 전가하는 것은 과연 아이들이다!
생각2: 자녀에게 책임을 회피하도록 허용하는 것은 부모이다.
어렸을 때 학교에 다닐 때 어머니가 가끔 요리에 늦고 수업 시간이 다가오면 우리는 밥도 안 먹고 혼자 학교로 달려갔던 기억이 난다. 늦은. 요즘 아이들의 경우, 부모가 일찍 일어나 식사를 준비하면 어머니가 몇 차례 전화할 때까지 기다려야만 일어나서 식사를 할 수 있는데 30분, 15분이 소요됩니다. 학교 가방을 싸려고. 이런 상황은 제가 부모 상담을 받을 때 가장 많이 접하는 상황입니다. 즉, 부모들은 "우리 아이들은 학교에 가거나 숙제를 하는 데 서두르지 않습니다. 어떻게 해야 합니까? "와 같은 질문을 합니다. 아이가 늦게 일어났는데 엄마는 졸린 아빠에게 “왜 아이를 일찍 깨우지 않았느냐? !" 이제는 좋아졌다! , 아이는 더 이상 책임감도 없고 서두르지도 않는다. "아빠가 깨워주지 않아서 늦게 일어났어요!" 시간이 다 된 것을 보고 서둘러 몇 개를 먹었다. 한 모금 마시고 길을 나섰으나 도중에 교과서를 잊어버렸다는 것을 알게 되었다. 아이들이 "엄마가 늦잠을 잤어요!", "아버지가 교과서를 가져오는 것을 잊어버렸어요!"라고 말하는 것은 당연합니다. 이런 일은 모든 학교에서 흔히 볼 수 있는 일입니다. 친애하는 부모님, Qian 절대 아이들을 놓지 마세요! 그런 책임은 또 당신에게 있습니다.
생각 3: 사람이 열정이 없으면 아무것도 이루지 못하는데, 열정의 바탕은 책임감이다.
책임감은 개인이 사회에 서는 것, 직업적 성공, 가정의 행복을 이루는 데 있어 필수적인 성격 자질이다. 어렸을 때부터 자신이 한 일에 대한 책임감이 부족하다면 이는 매우 끔찍한 일이라고 생각합니다. 이러한 지각 사유는 향후 일과 생활에 대한 책임 회피로 발전할 것이기 때문입니다. 제품 품질이 좋지 않은 것은 기계의 잘못이고, 작업의 실패는 약의 실패이며, 일을 잘하지 못하는 것은 동료의 비협조, 가족의 불화는 모두 상대방의 잘못이다.
사실 아이들의 책임감을 어릴 때부터 키우는 것은 아주 쉽습니다. 많은 부모들은 이것이 공허하고 개입할 방법이 없다고 생각할 수 있습니다. 우리가 할 수 있는 일은 다음과 같습니다.
1. 자기 관리 능력을 키워 아이들의 책임감을 키워주세요.
아이들이 초등학생 때 가장 중요한 것은 좋은 행동 습관을 기르는 것이지, 피아노나 그림을 배우는 데만 집중해서는 안 됩니다. 자녀가 아직 초등학교에 다닐 때에는 스스로 할 수 있는 일을 열심히 하고, 모르는 일을 배우도록 해야 합니다. 부모로서 우리는 독립적인 의식과 능력을 갖춘 사람만이 책임 있는 사람이 될 수 있다는 것을 이해해야 합니다. 자녀에 대한 위와 같은 이유는 모두 부모의 과도한 오만과 대리에서 비롯됩니다. 아이들이 천천히 자신을 돌보는 능력을 잃고 점차적으로 자신의 책임도 잃게 하십시오.
2. 집안일 습관을 길러 아이들의 책임감을 키워주세요.
부모는 때때로 자녀에게 자신의 노력으로 잘 완수할 수 있는 과제를 주어 어린 자녀도 할 수 있도록 할 수 있습니다. 또한 남에게 의지하지 않고 스스로 모든 일을 완수하려는 의지가 강한 책임감도 갖게 됩니다. 아이에게 집안일을 시키는 것은 아이가 가족에 대한 책임을 경험하게 하는 동시에 생활 속에서 자기 관리 능력을 키우고 자신감과 독립성을 향상시킬 수 있습니다. 이렇게 성장해야만 사회와 가족에 대한 책임을 깨닫고, 책임을 다할 수 있는 자신감과 능력을 갖게 되며, 항상 남에게 의지하고 싶어하지 않게 됩니다. 그러므로 부모가 집안일을 정리하는 것은 매우 비과학적인 일입니다.
3. 결과에 대한 책임을 지면서 아이들의 책임감을 키워주세요.
예를 들어, 아이가 다른 사람의 물건을 훼손했다면, 아이 스스로의 노력으로 배상할 수 있도록 해야 합니다. 상대방이 파손된 물건이 별로 가치가 없다고 생각하거나, 아이가 물건을 파손하는 것은 흔한 일이고 고의가 아니라고 생각하여 아이가 배상할 수 없다고 하더라도 부모는 아이에게 배상을 주장해야 하며, 부정적인 결과를 초래한 사람은 책임을 져야 한다는 것을 아이가 알 수 있도록 하세요.