의무 교육법 시행의 의의는 무엇입니까?
우선, 그것은 자질교육이 더 이상 단순한 이론적 탐구, 일종의 교육관념의 변화가 아니라는 것을 보여준다. 다년간의 실천을 거쳐 사회 전체가 보편적으로 받아들여지고 국민의 보편적 의지와 국가 의지로 상승하여 사회 각계와 교육자들이 반드시 실천해야 할 법적 의무가 되었다.
둘째, 자질교육을 추진하는 것은 더 이상 업무차원의 요구가 아니라 법률의 강제성과 구속력을 가지고 있다. 어떤 부서나 개인도 법률 규정을 위반하여 학교에 자질교육과 일치하지 않는 요구를 제기해서는 안 된다. 학교와 교사는 자질교육을 위반하여 학교를 운영해서는 안 된다.
셋째, 자질교육은 더 이상 교육부의 업무가 아니라 사회 전체가 준수해야 할 법적 규범이 된다. 의무교육법은 학교의 교육교수 행위뿐만 아니라 사회 전체의 교육행위도 규제하기 때문이다.
확장 데이터:
의무 교육법 시행 개념;
1,' 의무교육법' 은 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 지도사상을 재확인했다. 학교는 도덕 교육을 최우선으로 생각하고, 도덕 교육을 교육 교육에 통합하고, 학생들의 나이에 적합한 사회 실천 활동을 수행하고, 학교, 가족, 사회가 서로 협력하는 이데올로기적이고 도덕적 인 교육 시스템을 형성하고, 학생들이 좋은 이데올로기적이고 도덕적 인 성격과 행동 습관을 개발하도록 장려해야한다고 명확하게 규정하고 있습니다.
2. 의무교육법은 모든 학생에 대한 자질교육의 이념을 강조한다. 신법은 의무교육의 균형 발전을 강조하고, 학교는 중점 학교와 비중요 학교를 구분하지 말아야 한다. 학교는 중점 반과 비중요 반을 설립해서는 안 된다. 학생들이 입학한 후에도 비교적 공정한 공교육 자원과 대우를 받을 수 있도록 보장해야 한다.
인민 네트워크-새로운 의무 교육법의 권위있는 해석