국립 공상 과학 그림 1 등상

1 .. 공상 과학 소설

2. 공상과학 그림은 간단하면서도 보기 좋다

3. 공상 과학 그림

쥘 베른은 왜 "공상 과학 소설의 아버지" 라고 불리는가?

1960 년대에 인류는 처음으로 달에 올랐다.

이전 65438+ 1970 년대에 한 작가는 달에 오르는 청사진을 묘사했는데, 이 작가는 바로 베르나르나였다. 베르나르나는 19 세기 프랑스의 유명한 공상 과학 작가이다.

그는 초창기에 법을 배웠지만, 후에 전문적으로 문학 창작에 종사했다. 베르나르나는 평생 60 여 편의 공상 과학 소설을 창작했는데, 대표작으로는' 달 우회',' 해저 2 만 리',' 지구에서 달까지',' 그랜트 선장의 자녀',' 신비도',' 지심 여행기' 가 있다.

이 공상 과학 작품들 중 많은 묘사가 나중에 실현되거나 확인되었다. 예를 들어 1870 년 인류는 대규모 기계 생산을 할 수 있었지만 달에 대한 인식은 신화 전설 단계에 머물렀다.

이처럼 프랑스 공상 과학 소설가 베르나르나는 대담하게' 달 우회' 라는 소설을 썼는데, 사람들이 지구에서 달로 날아가서 탐험하는 과정을 상세히 묘사했다. 100 년 후, 미국 아폴로 우주선이 인류의 첫 달 착륙 계획을 실제로 진행한 것은 베르나르나의 책에서 묘사한 상황과 매우 비슷하다.

베르나르나의 작품 중 몇 가지 이야기가 과학적으로 증명된 것은 그가 어떤' 특이한 기능' 을 가지고 있기 때문이 아니라, 그가 평소에 열심히 공부하고 관련 과학 자료를 많이 연구했기 때문이다. 즉, 그의 환상은 과학적 사실의 근거가 있다는 것이다. 베르나르나가' 환상' 을 갖기 전에' 쓴 꿈' 을 한 것이 분명하다.

바로 이런 이유로 베르나르나는 나중에' 과학 환상의 아버지' 라고 불렸다.

공상 과학 이야기란 무엇입니까?

공상 과학 소설은 현대 서양 문학의 한 유형이다. 그것의 줄거리는 알려진 세계에서 일어날 수 없지만, 인간이나 우주의 기원에 대한 가설과 가상의 과학 기술 분야의 새로운 발견 (가설적인 기술 포함) 을 바탕으로 한 것이다.

다만' 내가' 라면 판타지 소설로 간주 될 수 있습니다.

공상 과학 소설 자체의 정의에 관한 한 (대부분의 정의는 공상 과학 소설의 저자가 만든 것), 우리는 그 범위가 가장 간단하고 복잡하다는 것을 발견했다. 예를 들어, 공상 과학 소설은 "만약 ... 무슨 일이 일어날까요?" 라는 이야기이며, 어떤 사람들은 공상 과학 소설이 "인류의 정의와 우주에서의 위치를 탐구하는 것" 이라고 생각하는데, 이러한 탐구와 그 결과는 기존의 선진적이지만 모호한 지식을 풍부하게 할 것이다. " 이러한 정의는 분명히 명확하지 않습니다. 반면 유명한 공상 과학 작가 로버트 A 하인레인이 제시한 정의는 다소 무미건조하지만 좋은 출발점으로 볼 수 있다. 그는 소설을 묘사하는 것은 "이 소설에서 저자는 과학적 방법으로 여겨지는 인간 활동의 본질과 중요성에 대한 이해를 보여주면서 인류가 과학활동을 통해 수집한 대량의 지식에 대한 동일한 이해를 보여주고, 그의 소설에 과학적 사실과 과학적 방법이 인류에게 미치는 영향과 미래에 미칠 수 있는 영향을 반영한다" 고 주장했다. 간단히 말해서, 아이작 아시모프의 말을 인용해 봅시다. "공상 과학 소설은 과학 기술 발전에 대한 인간의 반응을 포함하는 문학적 장르로 정의될 수 있다."

공상 과학 소설은 다른 추리소설, 특히 판타지 소설과 혼동하기 쉽다. 사실, 심지어 일부 공상 과학 작가들도 자신의 작품을 환상이라고 부르며, 때로는 공상 과학 소설의 꼬리표를 붙이기도 한다. 물론 공상 과학 소설과 판타지 소설처럼 미지의 사물에 대한 추측과 관련이 있으며, 때로는 같은 주제를 즐길 수도 있다. 공상과학과 판타지 소설의 목적은 기본적으로 상상의 서술을 통해 독자들에게 단서를 제공하는 것이다. 마치 주술사와 외과의사의 목적이 모두 병을 치료하고 생명을 구하는 것과 같다. 둘 다 이상한 상황을 만들어 이상한 현상을 묘사한다. 차이점은 처리 방식에 있다. 공상 과학 소설을 환상 (엄밀히 말하면) 으로 본다면 공상 과학 소설은 독특한 환상이다. 기적에 대한 해석은' 자연' 이지' 초자연적' 이 아니다. 주제 확장은 논리적이며, 매 단계마다 필요한 과학적 세부 사항을 고려해야 한다.

공상 과학 그림은 간단하고 보기 좋다. 공상과학화는 5 학년 초등학생에게 적합하다.

5 학년 학생들은 사상이 3, 4 학년 학생들보다 성숙하기 때문이다. 이 때문에 5 학년 초등학생들은 다른 일을 할 때 그들보다 더 전면적으로 생각해야 한다. 사실, 5 학년 학생들은 어떤 일을 하든 자신의 주견이 있어야 하고, 자신이 무엇을 하고 싶은지, 왜 해야 하는지 알아야 한다. 따라서 5 학년 학생들이 그린 공상 과학 그림은 단순한 그림이 아니라 의미심장한 그림이다.

예를 들어, 사람들이 마음대로 나무를 베기 때문에, 미래의 세계는 어떻게 될 것인가, 공상과학 회화는 사실 생활에서 비롯된다. 그것은 생활에 대한 일종의 환상의 경지이자 일종의 승화이다. 그림을 그릴 때, 우리는 자유롭게 상상력을 발휘할 수 있고, 심지어 자신의 이전 생활을 상상할 수도 있다. 간단히 말해서 공상과학 그림을 그리는 것은 아주 간단한 일이라고 말해야 한다. 우리는 다른 사람의 어떤 견해도 신경 쓸 필요가 없다. 우리의 그림이 의미 있고 가치가 있는 한, 다른 사람은 너의 그림을 비웃을 수 없다. 자신의 힘을 믿고, 자신이 세상에서 유일하다는 것을 알고, 자신의 사상은 다른 사람이 배울 수 없기 때문에, 자신의 그림도 가장 가치 있는 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

공상 과학 그림을 그리는 법

현대사회에서 생활발전과 지구유한천연자원이 날로 줄어드는 오늘날, 외계를 탐험하고 우리가 의존하는 열악한 환경을 구하는 것은 이미 전 세계의 급선무가 되었다.

세계 각국의 과학자와 식견 있는 사람들이 모두 탐구와 불안 속에 있다. 우환의식은 달에 살고, 화성에 살고, 사막을 오아시스로 만들고, 로봇과 함께 일하는 등 다양한 망상을 불러일으킨다. 우주로 날아가는 것은 이미 인류의 꿈에서 현실로 변했지만, 더 멀리 날아가고, 우주를 더 잘 개발하고, 우주를 이용하여 인류를 축복하기 위해서는 끊임없는 환상과 노력이 필요하다.

초등학생은 공상과학화를 그려 환상과 연습을 할 수 있다. 당신은 무엇을 그리고 싶습니까? 판타지 비행을 그려 인간의 삶을 더 멀리 넓히고, 우주도시를 세우고, 항공기를 설계할 수 있다. 오늘날의 환경 재해를 해결하는 좋은 방법, 오존층 복구 (지구 온난화와 자외선이 대기로 들어가는 문제 해결), 고층 케이블카 (교통 체증 해결) 도 상상할 수 있습니다. 대규모 식목 조림 (홍수 방지, 모래 통제).

물론 오염, 바이러스 위험 등에 대한 해결책도 상상할 수 있습니다. 공상 과학 그림은 어떻게 그려요? 우선, 선생님은 항공우주, 환경보호에 관한 자료를 수집하고 파악해 학생들이 공상과학화를 그리기 전에 시야를 넓혀 학생들이 실제와 기상천외한 것을 그려낼 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)

학생들에게 사진과 동영상 자료를 보여주면, 수업 전에 우주와 환경 보호에 관한 자료를 찾도록 학생들을 배정할 수도 있다. 학생들은 지역 사회의 사회 및 환경 문제를 조사하고 수집하는 데 주의를 기울여야 한다.

도로, 교통, 집, 쓰레기, 음식, 배기 가스, 폐수, 상품, 식물 등. 학생 자신의 관찰과 이해에서 얻은 계시로 선생님은 우리 학우가 과거에 그린 공상 과학 그림을 본보기로 삼아 교재의 부족을 넓힐 수 있다.

어린이 장난감 (우주선, 로켓, 로봇 등) 도 선택할 수 있습니다. ) 를 교육 참조로 사용합니다. 학생들이 관련 소재를 가지고 있을 때, 그들은 생활 속의 문제에 대해 좋은 해결책을 제시하고, 스케치를 통해 자신의 뜻을 표현하고, 마지막으로 선생님의 지도하에 상상적인 창작을 할 것이다.

그림을 그리는 방법은 지도를 좀 줘야 한다. 예를 들어 그림은 비교적 크고, 구도가 충만하며, 이미지가 생동감 있고, 선과 색채가 유창하다.

상상, 스케치, 그림 완성의 세 단계로 진행할 수 있습니다. 우리는 동행의 좋은 숙제로 지도할 수도 있고 화가의 작품을 참고할 수도 있다. 여러 가지 방법이 있다.

공상 과학 그림을 그리는 것은 과학 선생님과 합작을 토론하거나, 자연 과정의 과학 지식을 결합하거나, 과학기술관 전시회를 참관한 후 창작을 하면 더 나은 그림을 그리는 데 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 작은 화보를 공동으로 만들어 과학 타블로이드 신문을 만들 수도 있는데, 두 가지 새로운 형식 모두 좋은 효과를 얻을 수 있다.

공상 과학 회화의 표현은 컴퓨터가 그래픽 소프트웨어로 완성할 수도 있고, 프린트할 수도 있고, 인터넷에 출판할 수도 있고, 유능한 학생들이 공상 과학 홈페이지를 만들 수 있도록 유도할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 그림을 그린 후 작은 코프 전시회를 시작할 수 있다.

예술 전시회를 개최하는 작업에는 일반적으로 작품 선택, 전시회 준비, 전시 라벨 작성, 초대장 제작, 포스터 그리기 및 게시, 미술 전시회 관람 등이 포함됩니다. 전시품의 전시 방식은 여러 가지가 있으니 교실과 실제 상황에 따라 선택해야 한다. 일반적으로 프레임 (학교에서 제공하는 프레임 또는 직접 만든 간단한 프레임) 으로 가는 끈이나 철사, 클립, 클립 등을 매달아 전시하는 것이 유용하다.

전체 과정은 선생님들의 세심한 계획이 있어야만 질서 정연하게 조직할 수 있고, 두 부분으로 나누어 공동으로 전시회를 열 수 있다. 이 섹션에는 두 가지 목표가 있습니다. 첫째, 이전 학습 활동의 성과, 즉 감상과 평가를 위해 여러분이 그린 공상 과학 그림을 보여 주는 것입니다. 두 번째는 예술 전시회를 개최하는 방법과 모든 사람이 어떤 일을 해야 하는지 아는 것이다.

두 부분은 앞뒤가 연결되어 서로 보완한다. 소규모 예술 전시회를 개최하는 것은 상황에 따라 결정된다. 학생이 창작을 마치고 도구, 재료, 장소를 적절히 준비한 후에는 주말이나 휴가 전에 완성하는 것이 좋다.

전시회를 참관하면 전시회를 개최하는 효과도 평가할 수 있는데, 이는 성공적인 교육에 침투할 수 있는 좋은 기회이기도 하다. 학생들에게 전시회 작품에 대해 과감하게 논평하도록 격려하다.

관상성 미전은 방과후까지 확장하여 소반 미전의 영향을 확대할 수 있다.

초등학생의 과학적 환상도를 어떻게 그려내는가?

기본 소개

공상 과학 소설의 간단한 해석은 과학적 환상에 근거한 것이다. 공상과학의 정의에 대해서는 의견이 분분하고 잣대가 크게 다르다. 가장 광범위한 의미에서 이야기에 초현실적 요소가 포함되어 있는 한 공상 과학 소설로 간주 될 수 있습니다. 정통 공상 과학 팬들은 적어도 하나의 공상 과학 요소, 즉 과학과 환상이 없어서는 안 된다는 엄격한 기준을 가지고 있다. 과학적 근거가 없다면 판타지, 판타지, 초현실작품으로만 분류할 수 있다. 반대로, 만약 환상이 비용을 지불하지 않는다면, 그것은 단지 과학적이고 현실적인 이야기일 뿐이다. 러시아의 저명한 소설가 나보코프는 "과학은 환상에서 벗어날 수 없고 예술은 현실과 불가분의 관계에 있다" 는 흥미로운 명언을 가지고 있는데, 이것은 아마도 공상 과학 소설의 가장 좋은 묘사일 것이다.

공상 과학 그림은 과학 환상의 내용이며, 일정한 과학적 근거가 있다. 페인팅을 통해 화면에 표시되는 그림의 형태입니다. 구체적으로 말하자면, 과학 지식에 대한 우리의 이해를 바탕으로 과학적 상상을 통해 회화 언어를 이용하여 우주, 미래 인류 사회 생활, 사회 발전, 과학 기술에 대한 우리의 상상을 창조적으로 표현하고 그림을 만들어 내는 것이다. 공상 과학 회화는 아이들이 아름다운 생활에 대한 추구를 진정으로 반영하는 예술 형식이다. 아동공상과학화는 아동이 이미 습득한 지식과 경험을 바탕으로 과학적 상상을 통해 미래의 인류생활, 사회발전, 우주기술에 대한 상념을 창조적으로 표현한 그림이다. 어린이 공상 과학 회화는 아동 동심을 진정으로 반영하는 예술 형식이다. 그것은 아이들이 미래에 대해 주변 세계에 대해 가장 직접적이고, 가장 간단하며, 가장 깊은 느낌을 반영한다.

관련 차이

공상과학화는 우리가 평소에 말하는 아동화와는 다르다. 종종 나이를 기준으로 합니다. 모든 미성년 어린이의 그림을 통칭하여 아동화라고 한다. 아동화는 어린이가 실생활에서 관찰하고 경험하고 기억하는 그림이다.

또 많은 아이들이 과감한 환상을 가지고 있는데, 이 그림들에는 종종 아름다운 동화가 아름다운 생활에 대한 동경을 품고 있다. 예를 들어' 달에서 창아 언니 찾기' 와 같은 아동화는 전설일 뿐 공상과학화가 아니라 어린 언니의 이목구비와 태양을 노인처럼 그려 달니를 그리는 경우가 많다. 공상과학화가 아니라 동화에 속한다.

공상과학 그림은 일반적인 의미의 환상이 아니다. 시대관념과 어느 정도의 예견성, 과학기술 함량을 지닌 판타지 작품이다. 반드시 과학 지식과 과학 법칙으로 환상을 해야 한다. "오늘의 환상은 내일의 현실이 될 것이다." 이 환상을 실현하는 데 며칠이 걸리는지 몇 년은 길거나 짧을 수 있다 ...

공상 과학 회화와 코프화는 다르다.

"코프화" 는 과학 지식을 그림 형식으로 표현한 것으로, 그림이 있고, 과학 지식을 직관적으로 보급하고 홍보하기 때문에, 일반 코프화는 비교적 사실적이고, 공상 과학 회화는 자의를 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 공상과학화의 역할은 코프 선전에만 국한되는 것이 아니라 탐구정신과 상상력으로 가득 차 새로운 것을 창조하고 새로운 생활과 신세계를 건설하려고 노력한다.

긍정적인 의미

공상 과학 회화는 학생들이 과학에 접근하고, 과학을 탐구하고, 과학을 사랑하는 좋은 방법이며, 청년 학생들의 상상력과 사고력을 키우는 좋은 방법이다. 아동과학환상화는 아동의 과학 발전에 대한 상상력과 전망을 반영하고 과학을 사랑하고 중화민족을 사랑하는 사상을 세웠다. 동시에 아이의 과학적 상상력, 혁신 의식, 탐구 학습 능력을 키우는 데 중요한 의의가 있다.

어떻게 잘 그릴까?

공상 과학 그림을 그리는 것은 어렵지 않다. 평소에 공상과학 방면의 책을 많이 보고,

과학 강의와 과학 기술 혁신 활동에 많이 참여하여 공상 과학 회화와 발명, 과학 논문, 공예 설계 등의 기술을 결합하다. 또한 주변의 새로운 사물과 정보를 관찰하고 수집하고 천문, 지질, 해양, 환경, 생물공학, 정보공학, 나노기술, 유전자공학 등에 주의를 기울여야 한다. 더 많은 상상력, 구상, 알려진 지식과 정보를 창조하다. 또한 학생들은 학습 생활에서 마주친 작은 일들을 편리하고 합리적이며 편안하고 편리한 것으로 바꿀 수 있으며, 그림 그리는 방식으로 표현할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 대담하고 풍부한 과학적 상상력과 개성적인 회화 형식의 유기적 결합이 있다면 좋은 작품이다.

표준

평상 기준은 예술성과 과학성이라는 두 글자로 요약할 수 있다.

시상기준은 두 가지 좋은 것으로 요약할 수 있다: 내용이 좋고 형식이 좋다.

공상과학화를 그리기 전에 관련 우주, 환경 정보 수집 및 파악, 시야를 넓혀야 실체, 기발한 작품을 그릴 수 있다. 또한 몇 가지 힌트를 줄 수 있습니다: 예를 들어, 지구인이 너무 많기 때문에 해저에 집을 짓고 수중 고향의 그림을 그립니다. 사진과 동영상 자료를 전시하면 수업 전에 항공 우주 및 환경 관련 자료도 확인할 수 있다. 관련 소재가 있으면 생활 속의 문제에 대한 좋은 해결책을 제시하고, 스케치를 통해 당신의 뜻을 표현하고, 마침내 당신의 상상력을 만들어 완성될 때까지 만들 것입니다. (존 F. 케네디, 생각명언)

적절한 기술 지도. 예를 들어 그림은 비교적 크고, 구도가 충만하며, 이미지가 생동감 있고, 선과 색채가 유창하다. 상상력-스케치-그림 완성의 세 단계로 진행할 수 있습니다. 우리는 동행의 좋은 숙제로 지도할 수도 있고 화가의 작품을 참고할 수도 있다. 여러 가지 방법이 있다.

공상과학 간단한 그림.

공상과학 그림의 주제는 반드시 참신하고, 매력적이며, 미래감이 있어야 한다. 2008 년 제 23 회 온주 청소년 과학 기술 혁신 대회의 주제는' 경험 혁신, 에너지 절약 감축' 이다. 우리는 이 큰 주제에 근거하여 소재를 수집하여 구체적인 내용과 표현 형식을 확정할 수 있다. 그런 다음, 우리는 습득한 과학 지식을 이용하여 실현되지 않은 것을 상상하고, 감성 소재를 바탕으로 새로운 조합을 통해 새로운 예술적 표현 이미지를 창조한다. 그렇다면 공상 과학 회화의 구체적인 주제를 어떻게 파악해야 할까요? 주제 내용의 디자인 구상은 공상 과학 회화 창작의 중점이며, 다음과 같은 점에 유의해야 한다. 과학을 해야 한다. 생활을 기초로, 표현 내용이 생활의 실제에 부합하고, 생활에서 비롯되어야 한다. 그것은 미래 지향적이며, 반드시 우리가 현재 알고 있는 과학기술이 아니라, 미래의 발전 방향일 가능성이 높으며, 미래 과학 발전에 대한 과감한 상상을 허용한다. 2. 학생들이 생활을 관찰하고, 소재를 찾고, 질문을 하도록 어떻게 지도합니까? 관찰은 사물에 대한 세심한 관찰과 이해이다. 관찰에서 표현까지 행동하는 것을 인식하는 심리와 사고 활동의 조화 과정이다. 그래서 공상 과학 회화의 혁신은 사물을 관찰하는 것으로 시작된다. 우리는 학생들이 심미 관찰, 전반적인 관찰, 비교 관찰을 이용하여 몇 가지 문제와 현상을 발견하도록 지도할 수 있다. 아인슈타인은 "문제를 해결하는 것보다 문제를 제기하는 것이 더 중요하다" 고 말했다. 문제는 혁신의 원천이다. 예를 들면: 도시 쓰레기의 효과적인 처리; 에너지 절약 및 미래 교통; 폐 배터리의 합리적인 재활용; 환경 오염의 효과적인 처리 및 재생; 에너지의 합리적인 개발과 활용 등. , 창조의 주제입니다. 3. 어떻게 학생들의 다원적 사고를 유도하고, 상상을 생각하고, 재편성하고, 조합중국과협원 주석인 첸쉐썬 교수가 인간의 사고를 세 가지 형식, 즉 이미지 사고, 추상적인 사고, 영감적 사고로 나누었다. 헤겔도 "기교에 대해 말하자면 가장 뛰어난 예술 기교는 상상력이다" 고 말했다. 공상과학 그림은 우리의 창의력과 상상력을 가장 잘 반영한다. 그것은 언어를 가로지르는 급행열차로, 심지어 시공간을 초월하는 시간 터널이다. 생각하고 상상하는 방법에는 여러 가지가 있다. 예를 들어, 상상력 사고 방식을 예측하는 것은 지식과 경험을 바탕으로 기존 상상력과 축적에 따라 어떤 사상이나 소망, 현재 존재하지 않는 것, 미래에 발생할 수 있는 사물을 반영하는 이미지를 형성하는 것이다. 조합 상상력 사고 방식은 당신의 머리 속의 객관적인 사물에서 성분이나 요소를 추출하여 당신의 필요에 따라 약간의 변화를 하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 생각명언) 이러한 추출된 부분이나 요소는 조합하고 재구성을 통해 독립적인 구조, 성격, 기능 및 특징을 가진 새로운 이미지를 형성할 수 있습니다.

공상 과학 그림 1 등상 사진은 어떤 것이 있나요?

일부 공상 과학 회화 사이트 14 공상 과학 회화 전국 과학 기술 혁신 대회 수상작 사진 감상 및 전문가 리뷰 중학생 공상 과학 그림 1 등상 3 1 공상 과학 그림 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 1 등상 참고 14 공상 과학 그림 전국 과학 기술 혁신 대회 수상작 사진 감상 및 전문가 리뷰: Woai Hu . TNct=20 1326592. Lm=- 1 입니다. Cl = 2 & ampie = gbk & ampc6% bb% C3% bb% ad% D2% bb% b5% c8% BD% b1& Ala & ampala =1& 주소 & amppos = 0 & amphs = 2 & ampXt=000000 중학생 공상 과학 그림 1 등상: 567 1. 정보 /HH/%E4% B8% 광고% E5% 광고% A6% E7% 94% 9F% E4% B8% 80% E7% 광고% 89% E5% AP 14098c01bb1aa811443/kloc-0

과학 기술 판타지 그림: 독서에 대하여.

수용성 채납으로 그릴 수 있어 비교적 간단합니다. 그 모양과 용법은 채연과 비슷하지만 물로 닦을 수 있다. 화면이 깔끔해 보여서 기술감을 더 쉽게 그릴 수 있다. 색펜으로 그리면 그림을 잘 그리지 않으면 유치하고 거칠어 보일 수 있다. 수용성 납은 전문적으로 보이기 쉽다. 나는 그림을 배운 지 여러 해가 되었는데, 지금은 자주 손으로 그린 인쇄 광고를 그린다. 각종 화법을 다 써봤어요. 수용성 컬러 납은 가장 쉽고 가장 인기가 있습니다. 위대한 색채 걸작이 있기를 바랍니다! 수용성 컬러 납의 사용.

먼저 연필로 타자를 치고, 채납으로 타자를 친 다음, 작은 브러시로 종이에 다른 색을 찍어서, 다른 펜을 사용한다. 만년필은 깨끗이 씻고 종이가 마를 때까지 기다려야 한다. 일을 한 후 효과는 연한 빛과도 같다. 채납으로 반복해서 페인트를 칠하고, 매번 건조할 때마다 다시 어떤 곳에 물을 준다. 색칠 할 때마다 그가 할 때까지, 특히 연한 부분을 기다려야 한다는 것을 기억하세요.

마지막으로 밝은 색의 납으로 밝은 색의 납을 한 겹 발랐다. 펜은 뾰족하게 깎아야지 물은 필요 없다. 필요한 곳은 흰색으로 밝게 해주세요.

공상 과학 그림 공상 과학 그림을 그리는 방법

현대사회에서 생활발전과 지구의 제한된 천연자원이 날로 줄어드는 오늘날 지구 밖의 공간을 탐구하고 우리가 의존하는 열악한 환경을 구하는 것이 세계의 급선무로 자리잡고 있다. 세계 각국의 과학자와 식견 있는 사람들이 모두 탐구와 불안 속에 있다. 불안감은 달에 가서 살고, 화성에 가서 살고, 사막을 오아시스로 만들고, 로봇을 데리고 우주로 날아가는 다양한 망상을 불러일으킨다. 인류의 꿈에서 현실로 바뀌지만, 더 멀리 날아가고, 우주를 더 잘 개발하고, 인류를 축복하고, 끊임없이 상상하고 실천하기 위해 노력해야 한다. (존 F. 케네디, 희망명언) 초등학생은 공상과학 그림을 그려 환상과 연습을 할 수 있다. 우리는 무엇을 그려야 합니까? 판타지 비행을 그려 인간의 삶을 더 멀리 넓히고, 우주도시를 세우고, 항공기를 설계할 수 있다. 오늘날의 환경 재해를 해결하는 좋은 방법, 오존층 복구 (지구 온난화와 자외선이 대기로 들어가는 문제 해결), 고층 케이블카 (교통 체증 해결) 도 상상할 수 있습니다. 대규모 식목 조림 (홍수 방지, 모래 통제). 물론, 우리는 오염, 바이러스 위험 등의 문제를 해결하는 방안도 상상할 수 있다. 공상 과학 그림은 어떻게 그려요? 첫째, 교사는 항공 우주 및 환경 보호에 관한 관련 자료를 수집하고 파악해야 하며, 학생들이 공상과학화를 그리기 전에 시야를 넓혀 학생들이 실제와 기상천외한 것을 그릴 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 예를 들어 학생들에게 사진과 동영상 자료를 보여 준다. 수업 전에 학생들이 우주, 환경 보호에 관한 자료를 찾도록 안배할 수도 있다. 학생들은 도로, 교통, 주택, 쓰레기, 음식, 배기가스, 폐수, 상품, 식생 등 지역 사회에 존재하는 사회 및 환경 문제를 조사하고 수집해야 한다. 선생님은 학우가 그린 공상 과학 그림을 모범화로 선택하여 모두가 참고할 수 있도록 할 수 있다. 교재의 부족을 확대하기 위해 어린이 장난감 (우주선, 로켓, 로봇 등) 도 선택할 수 있다. ) 를 교육 참조로 사용합니다. 학생들이 관련 소재를 가지고 있을 때, 그들은 생활 속의 문제에 대해 좋은 해결책을 제시하고, 스케치를 통해 자신의 뜻을 표현하고, 마지막으로 선생님의 지도하에 상상적인 창작을 할 것이다. 그림을 그리는 방법은 지도를 좀 줘야 한다. 그림이 비교적 크고, 구도가 충만하고, 이미지가 생동감 있고, 선이 매끄럽고, 색채 등이 있다면. 상상, 스케치, 그림 완성의 세 단계로 진행할 수 있습니다. 동행이 이미 가지고 있는 좋은 숙제를 지도할 수도 있고 화가의 작품을 참고할 수도 있다. 공상과학 그림을 그리는 데는 여러 가지 방법이 있다. 과학기술 선생님과 상담하여 자연과정의 과학지식을 결합하거나 과학기술관 전시회를 참관한 후 창작을 하면 더 좋은 그림에 도움이 된다. 작은 화보 잡지를 공동으로 운영하여 과학 타블로이드 신문을 만들 수도 있다. 새로운 형식을 낼 수 있을 뿐만 아니라, 좋은 효과도 낼 수 있다. 공상 과학 회화의 표현 형식은 컴퓨터가 드로잉 소프트웨어와 함께 할 수도 있고, 프린트를 뿌리거나, 인터넷에 게시하거나, 유능한 학생들이 공상 과학 웹 페이지를 만들도록 유도할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 공상 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 그림을 그린 후, 여러분은 작은 코프 전시회를 시작할 수 있습니다. 전시 업무는 일반적으로 작품 선정, 전시 배치, 전시 표지 작성, 초대장 제작, 포스터 그리기 및 게시, 전시회 관람을 포함한다. 전시품을 배치하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 교실과 실제 상황에 따라 일반적으로 유용한 프레임 (학교에서 제공하는 프레임 또는 직접 만든 간단한 프레임) 을 가는 끈이나 철사, 클립 또는 종이 클립 등으로 매달아 전시해야 합니다. 전체 과정은 선생님이 세심하게 계획해야 질서 정연하게 조직할 수 있다. 이 섹션에는 두 가지 목표가 있습니다. 첫째, 이전 학습 활동의 성과, 즉 감상과 평가를 위해 여러분이 그린 공상 과학 그림을 보여 주는 것입니다. 둘째, 미술 전시회를 개최하는 방법과 우리가해야 할 일을 알아야합니다. 이 두 부분은 서로 연결되어 서로 보완한다. 소규모 예술 전시회를 개최하는 것은 상황에 따라 결정된다. 학생이 창작을 마치고 도구, 재료, 장소를 적절히 준비한 후에는 주말이나 휴가 전에 완성하는 것이 좋다. 전시회를 참관할 때 전시회를 개최하는 효과를 동시에 평가할 수 있는 것도 성공적인 교육에 침투할 수 있는 좋은 기회이며, 학생들에게 전시회 작품에 대해 과감하게 자유롭게 논평하도록 고무시킨다.

어린이 공상 과학 그림 소개

유아기의 아이들은 주로 아동화 위주로 알려져 있는데, 이는 그들의 심리발전과 기본기에 의해 결정된다.

어린이 공상 과학 회화는 새로운 그림 내용으로 전통적인 어린이 낙서와는 다르다. 이것은 평범한 아동화가 아니다. 어느 정도의 지식 기반, 사고력, 회화 기교가 있는 좀 더 큰 아이가 만든 그림이다. 특히 아이들은 과학 지식에 대한 이해를 바탕으로 과학적 상상을 통해 우주, 미래 인류 사회 생활, 사회 발전, 과학기술에 대한 상상을 창조적으로 표현한다. 그러나 아동화와 같은 특징도 있다: 획은 간단하고 색채는 밝다.

어린이 공상 과학 회화는 아동 동심을 진정으로 반영하는 예술 형식이다.

중학교 과학 판타지 그림

우선, 미래에 대한 당신의 비전은 무엇입니까? 너의 안목은 공상과학에 대한 너의 과거의 이해와 동경에서 비롯되어야 한다. 공상과학은 거짓이지만 사람마다 공상과학 작품은 조금 다르다. 너는 네가 무엇을 그리고 싶은지 알아야 한다. 예를 들어, 이 생태 도시를 건설하려는 것은 어떤 느낌입니까? 초록색으로 가득 차 있고, 현실보다 더 친환경적인가, 아니면 이상한 식물들로 가득 차 있는가, 창조를 보여 주는가, 아니면 하늘을 날고 있는 차 더미와 같은 고급적인가? (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 당신이 원하는 초안을 잘 생각해 보고 인터넷에서 사진을 긁어모으세요. 예를 들어, 당신은 미래 세계의 교통수단을 본 적이 없지만, 인터넷에서 자동차를 찾을 수 있습니다. 그런 다음 직접 처리하고 사진에 추가하십시오. 너는 긴 뿔을 가진 사람을 본 적이 없지만, 너는 사진에서 본 적이 있다. 그림의 일부를 표준으로 변경하여 그림에 추가할 수도 있습니다. 공상 과학 소설에는 한 가지 특징이 있다는 것을 기억하세요. 작문입니다. 구도는 오렌지, 네이비, 흰색, 검은색과 같은 밝고 대비가 강한 색상을 주제로 하는 시각적 충격을 강조하는 경우가 많습니다. 그리고 그들은 현실을 초월하는 물건과 물건을 눈에 띄는 곳에 두고, 때로는 먼저 빛을 발한다. 특히 그들은 하늘을 아주 분명하게 그리고, 은하, 별, 우주선을 가급적 추가하여 이른바 공상 과학을 느낄 수 있게 할 것이다. (존 F. 케네디, 과학명언) 이런. 보기만 해도 공상과학이라고 느끼게 한다. 이 그림을 잘 그리려면 먼저 인터넷에 가서 자신이 좋아하는 공상 과학 작품이 어디에 중점을 두고 어떤 기법을 사용했는지 봐야 한다. 그리고 당신은 그것을 좀 더 평화롭게 묘사할 수 있습니다. 생태도시에 관한 것입니다. 왜냐하면 이것은 긍정적인 주제이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 예를 들어, 도시의 집을 화려하게 그릴 수는 있지만, 공중장교와 같이 현실에서는 실현되지 않는 건축 구조가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 가로등의 모양을 더 고급스럽게 바꾸다. 문자의 비율을 조정해야 합니다. 전체 화면을 녹색으로 가득 채우는 것이 가장 좋지만 녹색은 풍부하고 다양해야 한다. 만약 당신의 주제라면, 나는 너무 많은 검은색, 진한 파란색, 보라색을 사용하지 않는 것이 좋습니다. 왜냐하면 그것들은 햇빛이 부족하기 때문입니다. 그리고 각도입니다. 그림 전체를 하나의 물체나 한 사람에게 집중해서는 안 되며, 자신의 그림에 더 많은 환경이 나타나게 하려고 노력해야 한다. (존 F. 케네디, 그림명언) 그래야 녹색으로 둘러싸인 느낌을 가질 수 있다.

과학 판타지 그림

어린이 공상 과학 소설의 정의에 대하여

아동공상과학화는 아동이 이미 습득한 지식과 경험을 바탕으로 과학적 상상을 통해 미래의 인류생활, 사회발전, 우주기술에 대한 상념을 창조적으로 표현한 그림이다.

어린이 공상 과학 회화는 아동 동심을 진정으로 반영하는 예술 형식이다. 그것은 아이들이 미래에 대해 주변 세계에 대해 가장 직접적이고, 가장 간단하며, 가장 깊은 느낌을 반영한다.

어린이 공상 과학 그림의 속성

(1) 아동공상과학화는 일반 아동화의 속성을 가지고 있지만 일반 공상과학화와는 다르다. 가장 과학적이고 창의적인 아동화입니다.

(2) 아동공상과학도 코프화의 한 형태이지만, 일반 코프화와는 다르다. 코프화는 일반적으로 사실적이고, 어린이 공상과학은' 가상현실' 을 쓴 것이다.

(3) 아동공상과학화는 일반 코프 포스터나 포스터와는 다르지만 포스터나 포스터로 쓸 수 있다.

(4) 아동공상과학화는 평범한 공상과학화, 동화, 동화의 그림이 아니라 예견적이고 과학기술적인 판타지 작품이다.

(5) 아동공상과학화는 그림이며 예술품의 범주에 속하지만, 다른 공상과학예술류의 작품은 아니다.

어린이 공상 과학 회화의 주제 범위

어린이 학습 활동의 내용은 알려진 영역에만 국한되어서는 안 되며, 더 중요한 것은 미지의 영역을 탐구하는 것이다. 미지의 영역을 탐구하는 과정에서만 사람들의 혁신 정신과 혁신 능력을 키울 수 있다. 어린이 공상 과학 회화 활동은 다른 청소년 과학 교육 활동과 마찬가지로 미지의 분야를 탐구하는 학습 활동에 속하기 때문에 제재의 원천이 매우 넓다.

첫째, 미래의 세계 기술에 대한 다양한 묘사를 상상해보십시오.

둘째, 환상은 미래의 인간 사회와 그 관계를 묘사한다.

다시 한 번, 미지의 우주, 자연, 사람, 환경 및 그 관계를 환상적으로 묘사한다.

넷째, 환상은 미래의 혁신적인 제품에 대한 생각을 묘사한다.

예술 작품으로서 과학 판타지 그림의 묘사는 판타지 형식을 바탕으로 시대관념과 과학철학이 풍부해 그림의 언어를 활용한다.

현재 어린이 공상 과학 회화 작품의 문제점과 지도점.

1, 어린이 공상 과학 그림 문제

(1) 제목이 너무 커서 내용이 흐릿합니다.

(2) 주제의 내용은 진보성이 부족하다.

(3) 제목과 내용이 적절하지 않다.

(4) 과학적 상상력이나 환상의 의미가 부족하다.

(5) 내용은 과학적 사고 또는 과학적 논리에 위배된다.

(6) 공상 과학 회화의 특성을 이해하지 못한다.

(7) 표현이 너무 추상적이고 과학적 세부 사항이 부족하다.

(8) 회화 기교가 거칠고 엄격하지 않다.

2. 어린이 공상 과학 그림의 기본 기준.

(1) 공상 과학 회화의 개념을 정확하게 파악하다.

(2) 주제는 혁신적이고 미래 지향적이다.

(3) 회화 언어는 과학적 근거가 있으며 과학적 논리에 부합한다.

(4) 환상의 내용은 구체적이며 국가의 현행 법규를 위반하지 않는다.

(5) 화면 구도, 색채 처리, 회화 기교는 어느 정도 수준이 있다.

과학기술 판타지 그림 몇 장을 구하니, 많으면 많을수록 좋다.

마지막으로 밝은 색의 납으로 밝은 색의 납을 한 겹 발랐다. 펜은 뾰족하게 깎아야지 물은 필요 없다. 필요한 곳은 흰색으로 밝게 해주세요.

上篇: 妳今天剁手了嗎？

下篇: 홍콩 마카오 여행 주의사항

국립 공상 과학 그림 1 등상

相关文章