클라우드 교육: 전통적인 교수 개념을 바꿀 수있는 기회
최근 일부 연구원이나 교육부는 자신의 연구 보고서를 발표하여 전염병 기간 동안의 온라인 교육을 실사했다. 이' 신체검사 보고서' 는 교과학의 어떤 문제를 밝혀냈습니까? 학교 교육에 어떤 계시와 사고를 가져올까요?
돌파구: 상호 작용은 온라인 교육' 인두르맥' 을 뚫는 관건이다.
사고: 온라인 학습은 응급방식입니까, 아니면 정상적인 방식입니까?
교수와 학습의 상호 작용, 교사와 학생의 상호 작용은 항상 교육의 기본 요소이다.
이번 온라인 교육의 참가자로서 화동사범대 교사교육학원의 허 선생님은 학생의 얼굴을 볼 수 없을 때 학생이 아직 교실에 있는지, 학생의 생각이 자신의 교학 사고를 동반하는지 모른다고 고백했다.
인터넷 플랫폼에서는 교사와 학생 간의 상호 작용이 더욱 편리해 보이지만, 잦은 탄막과 수많은 대화로 인해 상호 작용이 비효율적입니다.
최근 북사대 뉴미디어 전파 연구센터와 광명일보 교육연구센터에서 발표한' 코로나 전염병 기간 중 초중고 온라인 교육 상호 작용 연구 보고서' 에 따르면 상호 작용이 부족한 것이 현재 온라인 교육의 주요 문제라는 사실이 드러났다. 상호 작용 지표에서 학습 연한, 학과, 학교 소재지, 학교 범주, 교사 교육 경험 등의 지표는 모두 다른 성과를 보이고 있다.
"교육 활동은 일방적인 정보 전파 활동이 아니라 교사와 학생의 다차원 상호 작용을 기반으로 하는 사회 활동이다." 북사대 교수 장지용이 말했다.
선생님들은 모두 적극적으로 생각하고 시도하고 있다. "온라인 교육은 학생들의 사유가 현장에 있는지 아닌지를 보는 것이 더 많다. 화동사범대 교사교육학원 교수는 학생들이 인터넷 교실에 녹아들려면 온라인 교실이 교사 혼자만의 일이 아니라 학생과 교사가 모두 이 교실을 만들고 있다고 생각하게 해야 한다고 약속했다.
다행히 장지용은 산둥 성 린이시 제 4 중학교 화학연구팀의 온라인 교육을 보고' 교사 집단교육, 개인분업교육, 반자주관리' 조직 모델을 채택하였다. 모든 화학 선생님은 학년 그룹으로 나누어 단체준비 수업을 하고, 분업 선생님은 열심히 수업을 듣고, 다른 선생님들은 강의에 전념하고, 전문경영을 한다. 각 교사는 더 많은 시간을 교수를 연구하고, 온라인으로 문제를 해결하고, 학생들과 교류할 수 있다.
온라인 교육에서의 상호 작용은 사용자 경험과 교육 효과와 밀접한 관련이 있을 뿐만 아니라 교사와 학생의 정보 소양에도 큰 영향을 미친다. 많은 교사들은 전염병이 발생한 후 현대 인터넷+교육 라인의 온라인 혼합 교육의 가장 큰 장점을 발휘해야 한다고 말한다.
"미래의 인공지능 시대에는 학교 교육이' 지능교육' 에 들어갈 것이다. 스마트교육이란 팀 집단교육의 지혜를 발휘하고, 집단학습과 협동교육을 실시하며, 인터넷 교육의 협동확대의 장점을 발휘할 수 있다는 것이다. " 장지용이 구상하다.
"인터넷 교실에서 교사와 학생 간의 상호 작용의 빈도와 질이 낮다는 것은 실체학교에서 이미 발생한 다차원, 다층적, 다층적, 다방면적 상호 작용이 아직 온라인 교육에 잘 통합되지 않았다는 것을 보여준다." 화동사범대학교 양효황 교수는 "온라인 학습" 의 개방성, 상호 작용, 자극, 기술 감상성 등의 장점을 충분히 발휘하고 실체학교와의 우세 보완, 공동 발전의 구도를 형성하고 온라인 학습의 특징을 따라 온라인 학습의 장점을 부각시키면 미래 교육의 기회가 될 것이라고 밝혔다.
도전: 오프라인 학습 방법의 간단한 복사를 포기하십시오.
사고: 온라인 학습은 학생들이 수동적인 학습에서 자율학습으로 나아가도록 유도해야 한다.
"특별한 시기에는 온라인 수업을 이해할 수 있지만, 오프라인 수업을 기계적으로 인터넷으로 옮기면 원하는 효과를 얻을 수 없을 뿐만 아니라 학부모 감독의 업무량도 증가할 수 있다. 아이가 인터넷으로 수업을 하니, 일가는 아침부터 저녁까지 바쁘다. 아이들이 책을 많이 읽고 특기를 넓히게 하는 것이 정말 좋다. " 허베이 출신의 한 네티즌이 말했다.
아침부터 저녁까지' 주입' 하고 수동적으로 지식을 받아들이는 방식에서 벗어나 더 많은 시간을 학생에게 맡겨 지배한다. 이런 목소리는 학부모뿐만 아니라 학생에게도 온다. 저장교육보에 따르면 2 월 하순에 저장성 교무실은 전성 중학생과 일반 고등학생 인터넷 학습 상황 조사를 실시했다. 그 결과 제공되는 7 가지 온라인 학습 방법 중 학생 만족도가 가장 높은 것은 자원 패키지 학습 방법, 즉 교사가 학습 자원을 제공하고 학생이 독학하는 것으로 나타났다.
이 조사 결론도 해정 교사 연수학교 총장 로빈의 승인을 받았다. "'쉬지 않고 공부하다' 초창기에는 생방송 수업이 주요 교육 방식이다. 하지만 3 주가 되자 해전구 600 여 명의 교사와 학생들을 대상으로 실시한 조사에 따르면 학생의 5% 만이 생방송을 좋아하고, 70% 가 넘는 학생들이 전 과정 녹화나 3 분의 1 생방송을 선호한다는 것은 학생들이' 녹화를 위주로 생방송을 보좌하는 온라인 학습' 을 선호한다는 것을 보여준다. 왜요 단독 생방송은 전통 수업이 인터넷으로 옮겨진 것과 같다. 학생들의 질문은 제때에 피드백을 해서는 안 되고, 딴생각을 하기 쉽다. 따라서 마이크로비디오 리소스를 제공하고, 임무형 형식으로 학생들의 적극적인 사고를 촉진해야 한다. "
집에서 공부하는 동안 청도 2 중 학생은 새로운 학습방식인' MT 스터디 그룹' 을 체험했다. 선생님은 pad 에서 자율학습내용을 푸시하고, 학생은 먼저 자율적으로 공부한 후 pad 를 통해 선생님께 질문을 한다. 각 MT 스터디 그룹 * * * 은 함께 학습계획을 토론하고, 위챗 학습토론팀을 설립하고, 학습문제와 곤혹을 공유하고, 매주 팀장이 각 팀원의 학습상황을 정리하도록 독촉한다. 온라인 과정이라는 새로운 조직 형식은 학생들이 학습이' 감독' 이 아니라' 자신의 일' 이라고 생각하게 한다.
"전통적인 교실은 통일된 학습 진도이고, 온라인 교육의 다양한 모델을 통해 학생들은 서로 다른 시간과 장소에서 자신의 상황에 따라 학습의 리듬과 진도를 유연하게 파악할 수 있으며, 심지어 다른 내용까지 배울 수 있어 학생들의 문제를 타깃으로 해결하고 학습 효율을 높일 수 있다. 로빈은 현재의 온라인 교육이 실제로 교실에' 주입' 에서' 학생 자율 학습' 으로 전환할 수 있는 기회를 제공한다고 분석했다.
시험: 현대 교육 조직 형태를 구현하는 방법?
사고: 교사는 교학 관념을 바꾸어 교육 기술 개혁의 접변을 실현해야 한다.
베이징의 한 대학 교사로서 자작나무는 이미 온라인 교육 플랫폼의 기본 기능을 잘 알고 있지만, 그는 여전히 이전에 학생들과 얼굴을 맞대고 교류했던 날을 그리워하고 있다.
유자작나무 교수의 수업은' 마르크스주의 고전 저작 선독' 이다. 이전에 수업시간에 그녀는 다른 고전 작가 필적으로 표시된 본문 사본을 학생들에게 나누어 주었다. "대조적으로 읽는 것이 매우 직관적이다." " 하지만 지금, 화면을 사이에 두고, 그녀와 학생은 항상 시차가 있다. "소통이 원활하지 않다." "
온라인 교육은 학생뿐만 아니라 전통 교실 수업에 익숙한 교사들에게도 도전받고 있다. 그들의 기술 조작이 숙련됨에 따라, 더 큰 불안은 교육과 학습의 내부에서 비롯된다.
샤먼대학교 교사발전센터가 최근 발표한' 전염병 기간 동안 고교교사 온라인 교육조사 보고서' 에 따르면 조사를 받은 13997 명의 고교교사 중 50% 이상이 학생들의 주의력 유지, 교실 질서 유지, 교실 토론 구성, 방과후 온라인 교류, 피드백, 토론 등 네 가지 측면에 어려움이 있다고 답했다. 온라인 교육의 가장 큰 도전은 무엇인가' 라는 질문에' 교육전략과 교수법을 바꿔야 한다',' 과거의 교육습관을 바꿔야 한다',' 교육관념을 바꿔야 한다' 는 질문에 답했다.
"조사에 참여한 교사 중 80% 는 전염병이 발생하기 전에 온라인 교육을 하지 않았다." 샤먼대학교 교사발전센터 사작욱은 대규모 인터넷 교육으로 모든 교사들이 진정한 현대화된 교육조직 형식에 직면하게 되었으며, 교사들은 반드시 교실 조직 형식을 바꿔야 한다고 생각한다. "우리는 고품질의 인터넷 우수 과정을 만들어야 한다. 교사의 온라인 교육 기술을 계속 교육하면서 동시에 교수 설계를 최적화해야 한다. 교사는 휴대폰을 더 잘 사용하고, 심각한 상호 작용 화면과 단시간 인터넷 차단을 피하고, 교육 내용을 설계하는 것을 고려해야 한다. ""
기자는 온라인 교육의 특징에 따라 많은 선생님들이 이미 교실 실천에 깊이 들어가기 시작했다는 것을 알게 되었다. 이번 학기에 안교통대 로스쿨 부교수 이효명은' 지적재산권법' 과' 법정 변론과 법률 협상' 이라는 두 가지 학부 과정을 이수했다. 법정토론과 법률협상' 은 학생들이 수업 전 집단예습, 수업시간에 집단토론, 협상 등 모의훈련을 해야 하기 때문에 인터넷 생중계를 통해 좋은 교시 효과를 얻기가 어렵다. 개학 후 그녀는 이 수업을 가르치기로 결정했는데, 주로 인터넷에서' 지적재산권법' 을 가르치기로 했다. "저는 제 전화번호, 우편함, QQ 번호 등을 게시하는 데 익숙합니다. PPT 홈페이지에 있습니다. 학생들은 언제든지 자신이 좋아하는 방식으로 질문을 할 수 있다. " 이효명은 또한 PPT, 법률문서, 클래식 사례 등 예습자료를 준비했고, 인터넷 차단이나 기타 고장이 발생해 학생들이 응급조치를 하거나 부족한 부분을 보완할 수 있도록 했다. 생방송에서 그녀는 탄막을 열어 수시로 질문을 하도록 격려했다. 또한, 그녀는 각종 신호 전송 고장에 대응하기 위해 못을 박아 대기 생방송 도구로 삼았다. "문제가 있는 선생님이 온라인 상태이다. 이는 학생의 안전과 온라인 학습 적극성을 보장하는 관건이다. ""
칭화대 전기공학과 교수 여청제는 고품질의 교학 디자인이 온라인 교육의 발판이라고 생각한다. 그는 세 가지 점진적인 교육 디자인을 제시했다: "첫째,' 깨짐' 이다. 한 수업은 45 분이나 50 분이 너무 길어서 원래의 교학의 질에 미치지 못하고 20-30 분으로 나누어 가르쳐야 한다. 두 번째는' 이동' 으로, 캠퍼스 교실 수업보다 더 많은 상호 작용 수단이 필요하다. 세 번째는' 복원' 입니다. 교실 수업 내용을 적당히 줄이기 위해, 교사는 교실 안팎의 교육 내용을 정리하기 위해 더욱 세밀한 교수 설계를 한다. 한편, 학생들이 과외로 효과적인 학습 행동을 하고 측정 가능한 학습 성과를 거둘 수 있도록 효과적인 조치를 취해야 한다. ""
출처 | 광명일보
저작권은 원작자가 소유하니, 전재하여 출처를 명시하십시오.
청대지호락은 청화해협연구원과 지호악교육연구원의 여러 가지 장점을 바탕으로 인공지능, 대데이터 등 최첨단 기술의 교육 분야에서의 응용과 혁신을 지향하며, 새로운 수능 개혁에 따른 스마트 캠퍼스 건설과 소양 읽기 향상에 힘쓰고 있다. 혁신적인 교육 응용 체계와 서비스 체계를 보장해 지역 교육 사용자에게 교육의 질을 높이는 완벽한 솔루션을 제공한다.
-청대지호악 교육