산서성 청소년 마약 예방 교육 공모전.

생명을 아끼고 마약-마약 금지 연설-생명을 아끼고 마약 현실에서 벗어나면 청소년 약물 남용은 이미 충격적인 심각한 문제가 되었다. 국가금독위원회 사무실의 수치에 따르면 최근 몇 년 동안 중국 청소년 약물 남용의 비율은 줄곧 마약 남용자의 약 80% 를 차지하고 있다. 불완전한 통계에 따르면 16 이하 청소년 중 마약 남용자 수가 늘면서 청소년은 가장 쉽게 마약을 할 수 있는' 고위험자' 가 됐다. 현재, 학교 마약 예방 교육에는 여전히 약간의 오해가 있다: 첫째, 학생들은 마약을 아는 것을 두려워한다. 마약 금지 교육은 학생들의 호기심을 불러일으켜 위험을 무릅쓰게 할 것이라고 믿는다. 둘째, 마약 금지 교육은 공안부문의 일이며 학교와는 무관하다고 생각한다. 이러한 오해의 전제 조건 중 하나는 현재 대학생 중 마약 중독자가 매우 적다는 것이다. 사실, 마약은 빠르게 퍼지고 있다. 만약 우리가 캠퍼스에서 마약이 생길 때까지 기다리면 교육은 너무 늦을 것이다. 마약 방지 교육을 강화하고 예방 작업을 잘 하는 것이 청소년의 마약 남용 문제를 해결하는 근본적인 방법이자 출구임을 알 수 있다. 이후 1997 국가교위는 금독교육을 국민자질교육의 일부로 규정하고 초중고등학교 덕육교강의 대강에 정식으로 포함시킨 이후 6 년 동안 우리 학교는 학부모학교, 심리건강교육수업, 청소년 특집강좌, 청년자원봉사자홍보대, 참관을 통과했다 학교에서 학생들의 마약 예방 교육의 효과에 대해 학부모, 지역사회, 구내 관련 부문의 높은 평가를 받았다. 우수한 교풍이 주변 공동체의 정신문명 건설을 이끌고 있으며, 해당 공동체의 정신문명 건설 수준을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 200 1, 2002 년 학교는 2 회 연속' 석천 지역사회교육선진학교' 로 선정됐고, 2002 년에는' 정신문명 창조특별공헌상' 을 수여받았다. 학교의 마약 방지 교육을 어떻게 잘 할 것인가에 관해서는 구체적인 실천에서 더 탐구해야 하지만, 한 가지 확실한 점이 있다. 마약은 아직 학교에 나타나지 않았지만,' 미연에 예방한다' 는 것이' 소 잃고 외양간 고치는 것' 보다 낫다. 마약 예방 교육을 강화하는 것은 여전히 학교 덕육의 한 방면이다. 앞으로 학교는 1. 통일 사상, 인식 제고, 마약 범죄 예방 홍보 교육을 전면적으로 전개할 예정이다. 마약 방지 교육은 학교 교육 사업 계획에 포함되어야 하며, 학생들의 사상 정치 교육과 결합되어야 한다. 학생들의 일상적인 행동 규범 교육과 결합하다. 학교 법제 교육과 결합하다. 청소년 양성과 결합해 좋은 도덕관념을 세우고, 교육에서 꾸준하게 해야 한다. 2. 지도력이 마련되어 학교 마약 금지 업무에 대한 조직 지도력을 강화하고 다양한 형태의 마약 예방 교육 활동을 여러 채널을 통해 전개한다. 1, 마약 예방 교육 활동 선도 그룹 설립. 지도부는 서기와 교장이 팀장을 맡고, 정공 교수가 부팀장을 맡고 있다. 회원은 학년 지도자, 학부모위원회 대표, 청보 교사, 교장 보좌관 등으로 구성되어 있다. 2, 학교 안티 바이러스, 안티 바이러스 시스템 및 조치의 개발. 지도부는 학생들에게 마약 방지 지식 홍보, 자기보건교육, 의무도움, 그리고 구체적인 활동을 담당하는 조직 실시를 지도한다. 3. 교육을 강화하고 청소년들이 약물에 저항하고 바이러스를 예방하는 능력을 강화한다. 1, 적극적으로 홍보하여 좋은 마약 금지 분위기를 조성하다. (1) 다단계 멀티 채널 홍보 및 교육 활동. 학교 지도자, 노조, * * 단체위, 소선대는 방송, 캠퍼스 네트워크, 홍보란,' 마약에서 멀리 떨어져 있다' 를 주제로 한 수필경기, 주제반, 연설, 징문 등 다양한 형식으로 마약의 종류, 성격, 위험, 마약을 멀리하는 방법과 지식을 홍보할 수 있다 "국제 금독의 날" 홍보 업무를 잘 하다. 1 년에 한 번 국제 금독의 날, 학교는 국기 게양식, 반회, 주제 흑판보, 컴퓨터 타블로이드 등을 통해 학생들을 교육할 수 있다. 학생들을 조직하여 대중 홍보극을 관람하고, 마약 방지 교육 지식 경연 대회, 마약 방지 교육 공모문, 상하이 인민출판사에서 출판한 마약 금지 만화 만화를 읽고, 마약 방지 교육 사진전 등을 관람하며, 마약 방지 선전과 예방 교육을 목표로 전개하다. (2) 법제 홍보 교육을 강화하다. 학교의 법제교육은 두 단계로 나눌 수 있다. 첫 번째 수준은 생활지식, 생활규칙, 생활예절 교육부터 시작해 청소년의 법률의식을 키우는 것이다. 청소년이 자신을 지키는 가장 중요한 첫걸음이기도 하다. 청소년 약물 남용 범죄가 모두 법을 멸시하기 위한 것은 아니다. 주로 생활수준 배양이 부족해 자신의 행동에 대해 생활수준에 맞는 판단을 내릴 수 없기 때문이다. 두 번째 수준은 청소년의 생활수준과 사회공덕교육을 강화하는 것이다. 이것은 청소년의 법률의식을 강화하는 열쇠이자 청소년의 자기방위에 가장 직접적인 장벽이다. 많은 청소년들의 이 방면에서의 소양은 그들의 문화 지식 수준보다 훨씬 낮다. 우리 학생들이 사회생활의 규칙을 이해하고 지키지 않고 사회공덕을 갖추지 못하면 객관적인 행동이 편향될 수 있다. 학교는 사정과 법제교육, 법률지식경쟁, 초청구 공안지국을 통해 금독교육을 담당하는 민경을 학교에 초청해 보고를 하고, 사례 분석 형식으로 학생들에게 마약의 피해 등을 알리고, 학생의 법률의식을 강화하고, 학생의 자기보호능력을 높일 것이다. 자기 상호 작용 교육, 체험식 교육, 친자 양방향 교육, 집중 수업 등을 이용하여 청소년들이 실제로 법률 지식을 습득하고 체험에서 법제 관념을 향상시킬 수 있도록 돕는다. 조건부로 법률 서비스 시설 설립, 정기적인 법률 상담 등을 통해 청소년에게 시기적절하고 효과적인 법률 서비스를 제공할 수 있다. 2. 교실 수업의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 초중고생 마약예방교육의 과학성, 목표성, 효과를 지속적으로 강화한다. 연령대에 따라 청소년의 특성에 따라 중점적이고 계층적인 금독 교육 활동을 전개하여 초중고생들이 마약의 피해, 마약 예방의 기본 지식, 금독 정책, 법률 법규를 이해하고, 마약을 거부하는 방법과 기술을 익히고, 건강한 문명의 생활 방식을 발전시키게 한다. 어려서부터 잡고, 예방을 위주로,' 생명을 소중히 여기고, 마약을 멀리하라' 는 의식을 세우다.