사덕사풍 건설 실시 방안을 강화하다.
각 타운십 초등 및 중등 학교, 카운티 교육 단위:
당의 17 대 정신과 후진타오의' 8.3 1' 중요 연설 정신을 전면적으로 관철하기 위해 교사대오 관리를 더욱 강화하고, 전현 초중고교 사덕건설 수준 교육국은 전현 초중고등학교에서' 초중고교사 직업윤리규범 (2008 년 개정)' (이하' 규범') 을 광범위하게 공부하기로 했다.
첫째, 지도 사상
"규범" 을 관철하고, 사덕사풍 건설을 더욱 강화하고, 당의 17 대 정신과 과학 발전관을 지도하고, "학교 운영 표준화, 나부터 시작" 을 주제로 조화로운 사제관계를 구축하는 것을 주선으로 삼아, "중화인민공화국 교사법", "중화인민공화국 의무교육법", "미성년자 보호법" 을 주제로 해야 한다. 현재 교사의 직업도덕에 존재하는 문제를 절실히 해결하고, 교육 사랑, 학생 사랑, 법 교육, 규율 준수, 고도의 정치적 책임감과 사명감, 사상 업무 자질 양호, 단결 헌신, 인민 만족의 교사 팀을 만들기 위해 노력한다.
둘째, 목표와 임무
1, 교사의 사상 정치적 자질을 높이다. 교사 법률, 의무교육법, 미성년자 보호법, 초중고교사 직업윤리규범 (개정) 및 전문가의 규범 해석, 후진타오가 우수 교사 포럼에서의 연설, 주제 부장이 초중고교사 직업윤리규범 간담회를 관철하는 연설,' 상남현 초중고교사 직업도덕건설 평가 세칙' (상교발). 교사가 과학적 세계관, 인생관, 가치관을 확고히 세우고 후진타오가 우수 교사 포럼에서 제기한' 네 가지 희망' 을 자각적으로 실천하고 조국을 사랑하고 교육사업을 사랑하는 정치이념을 확고히 세우도록 지도하고, 입장이 확고하고 깃발이 뚜렷하며, 좋은 사상정치적 자질과 숭고한 인생 추구로 학생들의 건강한 성장을 이끌고 있다.
올바른 교사 경력 이상을 수립하십시오. 학교는 교사를 지도하여 직업영예감, 역사적 사명감, 사회적 책임감을 강화하고, 교사를 인민교육에 충성하도록 교육하고, 숭고한 직업이상과 확고한 직업신념을 확립하고, 개인과 사회의 관계를 올바르게 처리하고, 배금주의, 쾌락주의, 극단적인 개인주의를 반대해야 한다. 가정과 직장의 관계를 정확하게 처리하고 일과 개인의 이상을 조국의 번영과 사회의 문명 진보와 밀접하게 연결시켜야 한다. 교육과 사업 사이의 관계를 올바르게 처리하고, 스스로 가르치고 교육하는 신성한 의무를 이행하고, 학생을 교육하고, 인간으로서 배우고, 일을 배우고, 지식을 배우는 것을 목표로 하고, 진정으로 교사를 원대한 포부, 직장을 사랑하고, 학생을 배려하고, 직무에 충실하고, 기꺼이 헌신하고, 엄밀하고, 과감하게 혁신하고, 진취적으로 해야 한다. 고상한 정조로 학생들의 전면적인 발전을 인도하고, 가르치고 교육하는 우수한 성적으로 자신의 삶의 가치를 실현하다.
교사의 직업 윤리를 향상시킵니다. 교육교사는 진정으로' 사랑과 책임으로 사람을 가르치라' 는 사상을 확립하고, 육원, 덕육을 우선시하는 사상을 확고히 세우고, 모든 학생을 배려하고, 모든 학생의 성장과 진보에 관심을 갖고, 학생을 사랑하고 존중하며, 공평하고 엄격하게 학생을 대하며, 진실하고 진실하며, 진심이며, 진심에서 우러나온 교육과 영향을 미치고, 서로 격려하고, 서로 배우는 사제 관계를 형성한다. 자각적으로 사덕수양을 강화하고, 솔선수범하여 직업도덕을 준수하고, 솔선수범하고, 말과 행동으로 가르치고, 스승이 되고, 자신의 양호한 사상도덕풍으로 학생들을 영향을 미치고 양성하며, 학생이 사랑하고, 인민이 만족하는 교사가 되도록 노력하다.
교사의 도덕성 구축에서 두드러진 문제를 해결하기 위해 노력하십시오. 전문성과 실무를 제창하고, 대강대강 하는 것에 반대하고, 지나칠 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 득실을 따지지 않고 광대를 발양하고, 기꺼이 헌신하고, 유상 과외와 보충 수업을 반대한다. 학생들을 배려하고 존중하며 차별, 모욕, 체벌, 변상체벌을 반대한다. 청렴결백을 제창하고, 학생에게 교보자료 및 기타 상품을 판매하는 것을 반대하고, 학생과 학부모로부터 재물을 요구하거나 받는 것을 반대한다. 정기를 발양하고, 업무 중의 부정풍과 규율 위반 행위를 반대하다. 진실하고 실용적이며 엄격한 자율을 제창하고, 교학과학연구에서 학술규범을 위반하고, 거짓을 꾸미고, 타인의 노동 성과를 침범하는 것을 반대한다. 고상한 사덕을 발양하고, 의지가 높고, 교사의 이미지와 명예를 훼손하는 부도덕한 행위에 반대한다.
셋째, 방법 단계
1 단계: 홍보 동원, 학습 향상 (4 월 1-6 월 15).
주요 임무는 계획을 세우고, 홍보를 배우고, 인식을 높이는 것이다. 학교와 교사가 이번 학습 교육 활동의 의미와 목적을 분명히 하고, 활동 전개를 위한 좋은 사상 기반을 마련하도록 하다.
1, 사상 발사. 각 학교는 전체 교직원 대회를 열고, 충분히 동원하고, 사상을 통일하고, 인식을 제고해야 한다.
2. 널리 선전하다. 미디어를 최대한 활용해 홍보를 하고 홍보력을 높이며 사회, 학부모, 학생, 교사들 사이에서 진동을 일으켜 활동의 심도 있는 전개를 더욱 효과적으로 추진한다.
3. 학습을 조직하다. 집단 학습과 자습의 결합을 견지하고, 학습 이론과 업무 실천을 결합하다. 학습 효과에주의를 기울이고 학습 기록과 노트를 잘 작성하십시오.
2 단계: 깊은 반성과 조사 (16 년 6 월-16 년 7 월).
주요 임무는 개인 반성, 자기검사, 학생과 학부모의 피드백을 통해 각 교사들이 자신의 사덕에 존재하는 문제를 자각하고 전면적으로 인식하도록 하는 것이다.
1. 모든 교사는' 규범' 의 요구에 따라 사덕건설에 존재하는 문제를 깊이 반성하고 자신의 문제의 근원을 찾아야 한다.
2. 문제를 검사합니다. 자찰, 상호 조사, 조사를 통해 모두의 사덕 방면에 존재하는 문제를 발견하고 바로잡다. 태도와 동기를 단정하게 하고, 동지를 배려하는 관점에서 출발해야지, 기회를 빌려 추태를 부리지 마라. "문제가 있으면 바로잡고, 문제가 없으면 격려하라" 는 올바른 태도로 비판과 자기비판을 진지하게 전개해야 한다.
3. 의견을 구하다. 컨설팅 카드 발급, 간담회 개최, 제보 상자와 전화 설정, 직업윤리감독관 채용, 암찰 등을 통해 학생, 학부모, 사회 각계 인사들의 의견을 널리 구하고 사덕건설에서 두드러진 문제를 찾는 데 도움을 준다.
3 단계: 조직 토론 조사 위험 (7 월 17-8 월 3 1).
주요 임무는 전체 교사의 토론을 통해 교사가 비도덕적이고, 성실하지 않고, 진취적이지 않은 위험에 대해 전면적이고 명확한 인식을 갖도록 함으로써 자기경고, 자기검사, 자기동기 부여의 목적을 달성하는 것이다.
1, 토론을 조직하십시오. 교사 직업도덕을 위반하여 학생, 교사 자체, 학교, 사회에 대한 해악과 결과를 밀접하게 둘러싸고, 교사들 사이에서 어떻게 사람이 만족하는 교사에 대한 큰 토론을 벌이며,' 규범' 의 정신적 본질과 기본 내용을 정확하게 파악하여 교육과 계몽을 받아야 한다. 학교에서 조직한 각종 형태의 토론은 모두 기록해야 한다.
2. 사상 보고서. 모든 교사는 진지한 조사를 거쳐 심오한 사상 보고서, 주요 강사 덕건설의 문제점과 사상의 뿌리를 학교에 제출하여 등록해야 한다.
4 단계: 시정 문제 (9 월1-165438+10 월 30 일).
주요 임무는 수사가 제기한 문제를 빗질하고 실행 가능한 시정 조치를 마련하는 것이다.
1, 정리 문제를 요약합니다. 학교는 구하는 의견과 교사의 자찰 상황에 따라 사덕건설에 존재하는 문제를 정리하고 각 교사의 실제 상황과 빗질 결과에 따라 기존 문제에 대한 피드백을 해야 한다.
2. 시정 조치를 제정하다. 자찰 결과와 학교 피드백에 따르면 각 교사는 구체적이고 실행 가능한 시정 조치를 마련해야 하며, 목표가 명확하고 시한 정류를 해야 한다.
교사의 도덕성에 대한 공개 헌신. 이번 학습교육활동이 끝나면 수업료 보충, 학생을 불공평하게 대하고, 메시지를 함부로 보내고, 학생과 학부모 금품을 받고, 진보를 바라지 않는 등의 문제에 대해 각 선생님과 약속서에 서명해야 한다. 학교와 모든 선생님들은 학생, 학부모, 사회에 공개적으로 약속해야 한다.
5 단계: 모델 구축, 커뮤니케이션 요약 (65438+2 월 1-65438+2 월 65438+5 월).
주요 임무는 이번 사덕경고 교육활동의 동풍을 통해 정기를 대대적으로 발양하고 사덕의 본보기를 세우고 본향 (학교) 사덕선진사적보고회를 열어 선진사적을 대대적으로 홍보하고, 그 지도와 인센티브를 발휘하고, 사덕수준의 전면적인 향상을 촉진하는 것이다.
넷. 활동 요구 사항
1. 기관 설립 및 개선. 현국은' 초중고교 교사의 직업윤리 규범' 지도팀을 설립하여 사덕사풍 건설을 더욱 강화하였다.
팀장: 코윤창, 교육국 당위 서기, 국장
부팀장: 교육국 당조 구성원, 당위 서기, 부국장왕 설금.
교육국 당조 구성원, 교육당위 기위 서기, 인사처장 서앞길.
회원: 기타 부처급 이상 지도자 및 각 부서 사무실 책임자.
2. 전면적으로 인식을 제고하다. 교사는 사회주의 사업의 건설가이자 후계자이며, 청년 학생 성장의 선도자이다. 교사는 문명을 전파하고, 지혜를 계발하고, 영혼을 형성하는 데 중요하고 대체할 수 없는 역할을 한다. 교사의 지위, 역할, 직업특성은 사덕이 반드시 사회공덕보다 높아야 한다는 것을 결정한다. 교사의 사상정치적 자질과 직업도덕은 초중고등학교의 덕육 업무와 청소년의 건강한 성장과 직결된다. 교사의 직업윤리 건설을 강화하고 교사의 직업윤리 수준을 높이는 것은 강소강 사회를 전면적으로 건설하고 사회주의와 화합 사회를 구축하는 데 큰 의미가 있다. 교육부는 새로운 형세가 사덕사풍에 제기한 도전에 대해' 초중고교사 직업윤리규범' 을 개정해 반포하고 전국 교육시스템에서 새로운 규범 활동을 배우고 관철했다. 우리 조직은' 학교 운영 규범, 나부터 시작' 이라는 주제로 교육 활동을 전개하는데, 바로 실제 행동으로 새로운' 규범' 을 실천하는 구체적인 표현이다. 현재 전 현 교사의 주류는 교사의 정신적 면모와 직업도덕이 모두 비교적 좋다. 그러나, 소수의 교사들이 교육교학에서 도덕규범을 위반했다. 사건이지만 제때에 시정하지 않으면 학교의 전반적인 업무와 학생의 심신 건강 성장에 영향을 미치고 교육이 사람들의 마음 속에 있는 좋은 이미지에 영향을 미칠 것이다. 따라서,' 규범' 을 관철하고 사덕건설에 힘쓰는 것은 우리가 새로운 출발점에 서서 교육과학의 발전을 촉진하는 중요한 출발점이다. 각급 학교들은 많은 교사들을 동원하여 사상을 현국의 전반적인 배치에 통일시키고, 사덕수양을 실질적으로 강화하고, 인민 만족스러운 교사가 되기 위해 노력하며, 인민 만족스러운 교육을 잘 해야 한다.
3. 수칙의 내포를 깊이 이해하다. 새로 개정된 법전은 여섯 가지 내용이 있다. "애국적이고 법을 준수하는 것" 은 교사 직업의 기본 요구 사항입니다. "직장을 사랑하고 직업에 충실하다" 는 것은 교사 직업의 필수 요건이다. "학생에 대한 관심" 은 교사의 도덕성의 영혼입니다. "사람들을 가르치고 교육하는 것" 은 교사의 천직이다. "교사 테이블" 은 교사 직업의 고유 한 요구 사항입니다. "평생 학습" 은 교사의 전문성 개발을위한 무한한 동기입니다. "사랑" 과 "책임" 은 그 속을 관통하는 핵심과 영혼이다. 새 법전은 학습과 교육뿐만 아니라 사람됨과 일도 포함한다. 그것은 사덕건설의 강령성 문서일 뿐만 아니라 현실성과 조작성이 강하다. 각 학교는 많은 교사들을 교육하고, 그 내포를 전면적으로 깊이 이해하고, 진정으로 새로운' 규범' 을 교육 교육에 실어내어, 전 현 교사의 직업윤리 수준을 지속적으로 높여야 한다.
4. 혁신 활동. 교사의 도덕성 구축은 실천, 자기 규율, 행동에 중점을 둡니다. "규범" 을 관철하고, 사덕건설을 잘 잡고, 그 내면의 법칙을 따르고, 형식주의, 떠다니는 작풍의 영향을 극복하고, 표면에 흐르지 않고, 거드름을 피우지 않고, 현실에 입각하고, 실효를 추구해야 한다. "최고 지도자" 의 전적인 책임을 발휘하고, 지도자가 구체적으로 책임지고, 당정공단 (팀) 이 책임진다. 주제를 중심으로 학습, 해석, 교류, 연설 등 다양한 형태를 취하고, 학습 이론과 학습 선진전형을 결합하고, 부정적 사례를 분석하고, 현 교사 대열 건설에서 두드러진 문제를 해결하고, 사덕건설과 교실 교육 개혁, 학교 관리 최적화, 조화로운 캠퍼스 조성을 결합한다. 정면 교육을 견지하고 선전과 여론지도를 강화하고 학습 건설 활동을 통해 인심을 더욱 결속시키고 사기를 북돋운다. 사덕교육의 성과는 사제, 동지관계의 화합, 간사 창업 행동, 규율준수, 혁신 진취적인 동력에 반영되어야 한다. 전현교육사업 발전을 촉진하는 추진기로 전현교육사업의 조화 발전을 촉진하다.
5. 정책에 주의하세요. 이번 학습 교육 활동은 경고 교육에 중점을 두고 있으며, 기회를 빌려 보복하여 갈등을 야기해서는 안 된다. 학습과 향상에 중점을 두고 배우면서 고치고 사덕건설에 존재하는 두드러진 문제를 절실히 해결해야 한다.
6. 감독 검사를 강화하다. 행사 기간 동안 현교육국은 적시에 인원을 조직해 기층 감독검사를 실시하고, 활동 전개와 효과를 2009 년 목표책임평가에 포함시켰다.
7, 현실과 결합, 전반적인 약정. 각 향진 초중고교와 현급 직속 교육기관은 고학과의 관계를 잘 처리하고 고학하여 정확하게 추진해야 한다. 마을과 학교 (단위) 의 실제와 긴밀하게 결합해 가능한 한 빨리 활동 방안을 제정하여 활동이 효과적으로 시행되도록 보장하다. 행사 방안은 2009 년 4 월 05 일 15 까지 교육국 인사부에 제출해 주세요.
지난 2009 년 4 월 2 일
참조: 시 교육국.
상남현 교육국은 2009 년 4 월 2 일 발부했다