"교사법" 의 입법 목적은 무엇입니까?
교사법은 교사를 입법 대상으로, 국가 교사를 존중하고 중교하는 방침을 법률로 끌어올려 전국민의 공통된 소망과 의지를 반영하였다. 총칙 제 1 조는 입법목적을 분명히 규정하고 있다. "교사의 합법적 권익을 보호하기 위해, 양호한 사상도덕적 수양과 업무 소질을 갖춘 교사 대열을 건설하고, 사회주의 교육사업의 발전을 촉진하고, 본법을 제정한다." 구체적으로 다음과 같은 측면을 포함합니다.
(1) 교사의 합법적 권익을 보호하다
오랫동안 우리는 지식을 존중하고 인재를 존중해야 한다는 점을 강조해 왔지만, 여러 가지 이유로 이런 스승을 공경하는 사회 분위기는 시종 형성되지 않았다. 일부 지역에서는 여전히 교사에 대한 차별과 불경이 존재하며, 교사의 지위와 대우가 낮아 교사의 적극성과 교사의 안정성에 영향을 미쳤다. 따라서 국가는' 교사법' 제정을 통해 교사의 기본권을 명확하게 확인하고, 교사가 누려야 할 사회적 지위와 물질적 대우를 규정하고, 정부, 학교, 사회 각계, 시민의 책임을 규정하고, 교사의 합법적인 권리를 침해하는 법적 책임을 규정하고 있으며, 법적 수단으로 교사의 합법적 권익을 효과적으로 보호하는 데 중요한 현실적 목표가 있다.
(2) 교사의 질을 높이다.
교사의 자질이 교육의 질을 결정한다. 최근 몇 년 동안 우리나라 교사의 전문적 자질과 사상정치적 자질이 크게 향상되었지만 전반적으로 교사의 자질은 아직 교육 발전의 요구에 완전히 적응하지 못했다. 따라서,' 교사법' 제정을 통해 교사 자격제도를 법률로 시행하고, 교사의 임용, 양성, 훈련, 평가를 규정하고, 교사의 자질을 높이는 일은 규율이 있고, 법에 규정된 조치와 기준에 따라 교사 팀을 엄격히 최적화하고, 가능한 한 빨리 사상윤리수양과 업무 소질이 좋은 우리나라 교사 팀을 건설하여 교육에 적응할 수 있도록 한다.
(3) 우리 사회주의 교육의 발전을 촉진한다.
민족진흥의 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시킬 희망은 교사에 있다. 교육을 우선 발전의 전략적 지위에 두는 것은 우리나라가 사회주의 현대화를 실현하는 근본 대계이다. 사회주의 현대화 사업에 적응하는 후계자를 양성할 수 있을지는 사회주의 현대화 사업의 성패와 관련이 있다. 신중국이 설립된 이래 우리나라 교육은 큰 발전을 이루었지만 개혁의 속도는 여전히 경제사회 발전의 요구에 뒤처져 교육 내용, 방법, 교육관리체제에 문제가 있다. 중국의 교육을 발전시키려면 아직 해야 할 일이 많다. 교육진흥과 건강한 발전의 관건은 좋은 사상도덕적 자질과 업무 자질을 갖춘 교사 팀을 건설하는 데 있다. 따라서' 교사법' 을 제정하고 법에 따라 교사대오 건설을 강화하여 교육사업의 발전을 촉진해야 한다.
법적 근거:
중화인민공화국 교사법 제 1 조는 교사의 합법적 권익을 보호하기 위해 양호한 사상도덕적 수양과 업무 소질을 갖춘 교사팀을 건설하고 사회주의 교육사업의 발전을 촉진하며 헌법에 따라 본법을 제정한다.