대학생 정직 윤리 관련 논문 2000 자
대학생 성신도덕논문 2000 자: 당대 대학생 성신도덕교육의 경로와 방법을 논하다.
당대 대학생의 성실한 도덕 교육은 고교 사상 정치 교육의 중요한 구성 요소이다. 당대 대학생의 성실한 도덕 교육을 강화하는 것은 사회주의 시장 경제의 건강한 발전을 위한 객관적인 필요이며,' 시민 도덕 건설 개요' 를 실시하고 전민족의 도덕적 자질을 높여야 할 필요성이며, 정보시대 발전의 절실한 필요성이다. 필자는 사상정치교육 이론수업의 주도적 역할, 사상정치교육자의 시범지도 역할, 성실도덕교육과 대학생 관리의 결합, 대학생 성실도덕교육의 사회실천에서의 검사, 성실도덕교육의 관련 활동 5 개 방면에서 당대 대학생 성실도덕교육의 경로와 방법을 설명하려 한다.
키워드: 대학생 정직과 도덕 성실과 도덕 교육
중국 도서관 분류 번호: G64 1 문서 id: a 번호:1002-2589 (2012) 28-0240
성실도덕은 중화민족의 우수한 전통 미덕이며, 공민 도덕 건설의 기본 도덕규범이며, 사회의 생존과 건강한 발전을 위한 도덕적 기초이다. 고교는 사회주의 사업 합격건설자와 후계자를 양성하는 중요한 역사적 사명을 짊어지고 있다. 고교는 대학생들에게 과학문화 지식을 전수하는 동시에 덕지체미 전면 발전, 도덕적 인격 건전성을 키우는 책임을 맡고 있는가? 제품? 임무. 대학생은 가장 활기차고, 가장 희망적이고, 창조적인 집단이며, 사회주의와 조화로운 사회를 건설하는 중요한 힘이다.
첫째, 사상 정치 교육 이론 과정의 주도적 역할
고교 사상정치 이론 수업은 필수 과목으로서 당대 대학생 덕지 체미 종합 발전 방면에서 대체불가의 역할을 한다. 2008 년 7 월, 중앙선전부 교육부는' 고교 사상정치 이론 수업의 추가 강화 및 개선에 관한 의견' 과' 중앙홍보부, 교육부, 고교 사상정치 이론 수업의 추가 강화 및 개선에 관한 의견' 을 발행하는 통지 실시 방안에 대한 의견' 을 발행해 당의 17 대 정신을 더욱 홍보할 것을 분명히 요구했다. 삼금? 교재, 교실, 학생들의 마음, 중국특색 사회주의 이론 체계로 대학생을 무장시키고, 사상정치 이론 수업을 대학생이 진정으로 사랑하고 평생 이익을 얻을 수 있는 훌륭한 과정으로 만들고, 중국특색 사회주의 건설자와 후계자를 양성하는 데 중요한 역할을 충분히 발휘하는 것이다.
첫째, 사상정치 이론 교재는 현실에 가깝고, 생활에 가깝고, 대학생에게 가까워야 한다. 사상정치 이론 수업은 대학생들의 성실한 교육을 위한 풍부한 이론적 기초를 제공한다. "마르크스주의 기본 원리 개론" 의 변증유물주의 인식론과 진리관은 성실도덕을 위한 철학 이론의 기초를 제공한다. 성실교육의 관점에서 볼 때,' 마오쩌둥 사상과 중국특색 사회주의 이론 체계 개론' 실사구시의 사상 노선은 성실하고 신용을 지키는 것이다. 사상도덕수양과 법률기초' 의 법률내용의 실질은 학생들에게 성실과 신망이 사회주의 법제 건설의 기본 요구라는 것을 깨닫게 하는 것이다.
둘째,? 두 개의 수업? 교사는 다양한 교육 모델을 탐구하고 효과적으로 개선해야합니까? 두 개의 수업? 교육의 질과 교수 효과. 고교 사상정치 이론 수업의 교수 효과를 효과적으로 높이기 위해 학생들이 교학활동에 참여하는 학습 적극성과 적극성을 충분히 동원하고, 교학의 감화력을 강화하고, 교사의 교실 수업을 참신하고 생동감 있게 하고, 학생들의 사상을 교학 활동에 끌어들이기 위해서, 교사는 현대화된 교학 수단을 잘 활용해야 하며, 다양한 교학 모델을 적극적으로 탐구해야 한다.
셋째,? 이데올로기 및 정치 이론 과정에 대한 대학생의 인식을 효과적으로 바꿀 수 있습니까? [1] As? 두 개의 수업? 교사는 심도 있는 조사 연구를 전개하고, 실제 조사 분석을 통해 당대 대학생의 사상 도덕 상태와 실천에 존재하는 두드러진 문제를 진정으로 파악하고 현상을 통해 본질을 파악해야 한다. 교학에서는 대학생들 사이에서 보편적으로 존재하는 일부 부정확한 성실관 관점과 견해를 겨냥하여 심도 있는 분석과 시기적절한 긍정적인 지도에 중점을 두어 학생들이 사상 차원에서 사상 정치 이론 수업을 진정으로 인식하고 대할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 고교 사상정치 교육자의 시범지도 역할.
교육자 우신스키가 말했다? 선생님들의 직접 시범은 어떤 것도 대체할 수 없는 젊은이들의 마음에 가장 유용한 햇살인가? 。 교육자 칼리닌은 한 번 말했다:? 교사는 한편으로는 지식이 있는 사람이어야 하고, 다른 한편으로는 고상하고 성실한 사람이어야 한다. -응? 선생님의 행동은 학생에게 큰 영향을 미치는데, 고상한 선생님이 그가 가르치는 학생에게 영향을 줄 수 있습니까? [2] 입니다. 따라서 대학생들이 성실하고 신용을 지키는 좋은 자질을 키우는 것은 고교 사상 정치 교육자의 시범과 표율 작용이 매우 중요하다.
한편, 교사는 인류 문명 지식의 전파자로서 자신을 엄격히 요구하고 직업도덕을 높여야 한다. -응? 선생님은 사람의 본보기이고, 덕이 없는 사람은 선생님이냐? 。
한편, 교사들은 말과 행동으로 학생들을 감염시키고, 학생들이 성실 규칙을 지키도록 유도하고, 학생들의 성실과 도덕의 질을 배양하기 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 고교교사들이 가르치는 과정과 생활에서의 학생과의 접촉에서 드러난 성실, 신망, 직업정신은 학생들의 학습과 모방의 모범이 될 것이다.
셋째, 정직 도덕 교육과 대학생 관리의 결합
성실은 대학생이 반드시 갖추어야 할 기본적인 도덕적 자질이다. 대학생들 사이에서 성실하고 도덕적인 교육을 실시하는 것은 대학생 자신의 성장의 필요성일 뿐만 아니라 시대발전과 사회진보의 요구이기도 하다. 대학생의 양호한 성실성을 키우고 보완하는 것은 교육과 관리에 달려 있다. 관리는 일종의 특수한 형태의 교육이다.
첫째, 건전한 규칙과 제도를 수립하고, 규칙과 제도의 교육 지도 기능을 발휘하는 것이다. 고교는 합격한 사회주의 건설자와 후계자를 양성하는 중요한 사명을 짊어지고 있다. 대학생의 성실의식을 효과적으로 키우기 위해서는 규칙과 제도를 제정할 때 규칙과 제도가 대학생에 대한 교육 지향 기능을 중시해야 한다.
둘째, * * * 성실한 도덕 교육의 합력을 형성하는 것이다. -응? 효율적인 관리 체제와 높은 자질의 정공팀을 세우는 것은 고교청렴교육 목표를 실현하는 조직 보증입니까? [3] 입니다. 고교는 전문화되고 전문화된 정공팀을 세우고 당, 정치, 공업, 단체 등 각급 조직의 직능 역할을 충분히 발휘해 관리 내용과 방법을 지속적으로 개선하고 혁신해야 하는가? 정직? 각 기능 업무와 유기적으로 결합하여 교육의 합력을 형성하다.
셋째, 대학생의 자주관리를 보완하고 대학생이 자주관리에서 자기교육을 하도록 유도한다. -응? 교육은 사람들에게 이성을 주고, 교인규범을 관리한다. -응? [3]? 대학생 자기관리에는 자기인식, 자기평가, 자기감독, 자기조절, 자기격려, 자기통제, 자기완벽, 자기수양이 포함된다. -응? [3] 대학생의 자주관리를 실시하면 학생의 주체의식을 강화하고, 학생의 적극성과 주동성을 충분히 동원해 학생들이 자기교육에서 성실의 이념을 자각하고 성실의식을 키울 수 있도록 한다.
넷째, 사회 실천에서 대학생의 성실한 도덕 교육을 검증하다
마르크스주의 실천관은 실천이 객관성, 능동성, 사회역사를 가지고 있으며 객관적인 교육 효과를 가지고 있다고 생각한다. -응? 실천은 사상 도덕적 자질의 형성과 발전에 결정적인 요소이며, 대학생의 성실한 도덕적 자질은 실천에서만 키우고 발전시킬 수 있습니까? [4] 입니다. 당의 16 대 보고서는 다음과 같이 지적했다. 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 사회주의 현대화 건설을 위해 교육을 견지하고, 인민을 위해 봉사하고, 생산노동과 사회실천을 결합하여 덕지체미가 전면적으로 발전하는 사회주의 건설자와 후계자를 양성하다. -응? 1994 년 8 월 중앙에서 발행한' 학교 덕육 강화 및 개선에 관한 중앙의 의견' 도 분명히 지적했다. 고등학교는 사회실천을 교육과 교육계획에 포함시키고, 학생들이 사회조사, 생산노동, 과학문화서비스, 군정훈련, 고학등 활동에 참여하도록 조직하고, 사회실천활동에 대한 관리와 지도를 강화하고, 교육목표를 명확히 하고, 교육실효를 높여야 한다. -응? [5]
한편으로는 대학생 사회 실천 보장 체계를 보완하고 사회 실천 장효 메커니즘을 세우다. -응? 대학생 사회 실천 보장 제도는 관련 부서와 사회 대중이 대학생 사회 실천의 순조로운 진행을 보장하고 기대에 부응하기 위해 취한 일련의 조치로, 실천 조직 보장, 실천 기지 보장, 실천 경비 보장을 포함한다. -응? [6] 대학생 사회보장체계를 확립하고 보완하는 것은 사회 실천 자체의 발전에 도움이 되며 실천 교육 메커니즘을 개선하는 데 도움이 된다. 대학생의 전반적인 질을 향상시키고 혁신적인 인재를 양성하는 데 도움이됩니다. 우리나라 고등교육의 개혁과 발전을 촉진하고 사회에 봉사하는 기능을 더 잘 수행하는 데 도움이 된다. 따라서, 사회 실천 보장 체계를 확립하고 보완해야 대학생들의 실천 중의 주체적 지위를 보장할 수 있다. 공부? 연습? 다시 공부하세요? 재연습? 이론과 실천, 개인과 사회의 통일을 실현하는 과정에서.
한편 기지 건설을 강화하고 대학생 사회 실천 활동의 효과를 심화시키고 있다. 실천은 대학생 사회 실천 활동이 사회의 보편적인 인정을 받아 뚜렷한 사회효과를 받았다는 것을 증명했다. 그러나, 어떤 사람들은 여전히 대학생 사회 실천 활동의 발전에 대해 회의적이다. 이런 상황을 바꾸기 위해서는 대학생 사회 실천 활동이 메커니즘을 보완하고 기지 건설을 강화하고 대학생 실천 기지, 인턴 기지, 취업 기지를 세워야 한다. 실습 기지의 안정화, 계층 구조, 표준화를 적극적으로 추진하는가? [7] 대학생 사회실천의 수준과 수준을 높이고 대학생 사회실천활동의 안정성, 장기성, 연속성을 보장함으로써 대학생 성실교육을 제공한다.
동사 (verb 의 약자) 는 성실한 도덕 교육과 관련된 활동을 전개한다.
고교는 풍부한 교육 자료와 좋은 교육 환경을 가지고 있다. 학생의 성실 관념의 수립과 성실 행위의 양성은 사회 환경의 개선과 최적화에 달려 있지만 고교의 독특한 리더쉽 역할 [8] 도 빼놓을 수 없다. 따라서 고교는 성실하고 도덕적인 문화 활동을 광범위하게 전개하여 학생들이 활동 중에 성실 교육을 자각하게 해야 한다.
우선 고교는 성실한 도덕의 질에 유리한 환경 분위기를 조성하기 위해 노력해야 한다. 고교는 게시판, 광고판, 캠퍼스 방송, 인터넷 (캠퍼스 네트워크, 개인망, 학생 QQ 그룹 등) 을 잘 활용해야 한다. ) 등 홍보 전달체가 성실 도덕 교육 내용을 대대적으로 홍보하고 적극적으로 창조하는가? 성실을 자랑스럽게 여기고, 신용을 잃는 것을 부끄럽게 여깁니까? 좋은 기풍은 성실과 신용을 숭상하고 존중하는 좋은 분위기를 형성한다.
둘째, 청렴성 도덕 교육 활동을 광범위하게 전개하다. 직접 경험을 통해 학생들이 성실한 자질을 형성하게 하는가? [9] 입니다. 첫째, 실생활에서 긍정적이고 부정적인 성실성의 전형적인 사례를 선택하고 성실을 주제로 한 반회, 단체활동 등을 통해 생생한 성실 사례로 대학생을 교육함으로써 한 사람의 성장에 성실의 중요성을 느끼게 한다. 두 번째는 성실을 주제로 한 계약, 연설, 징문, 토론, 문예 공연 등 다양한 형태의 실천 활동을 전개하는 것이다. , 학생들이 미묘한 교육을 받도록하십시오. 셋째, 성실한 시험장과 성실한 장학금을 설립함으로써 성실한 상황을 만들어 학생들이 직접 체험하면서 성실한 품질을 형성할 수 있도록 하는 것이다.
당대 대학생의 성실한 도덕 교육은 복잡한 시스템 공학으로 사회, 학교, 가정, 학생들의 긴밀한 협조가 필요하며, 교육의 합력을 형성해야 한다. 당대 대학생의 성실한 도덕 교육은 유연한 사상 교육과 규범의 지도가 필요할 뿐만 아니라, 강성한 법률 제도와 체계의 지지와 보장이 필요하며, 성실한 도덕 교육 체계를 구축하는 데 중점을 두고 있다.
참고 자료:
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[9] 나옥화. 당대 대학생 성실도덕교육연구 [D]. 충칭: 서남사범대학, 2004: 39.
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