2023 비 유전 약정 실천 활동 계획
일이나 일이 질서 있게 진행될 수 있도록 치밀한 계획을 미리 세워야 하는 경우가 많다. 계획은 내용이 명확하고 절차가 명확한 서면 계획이다. 계획을 세울 때 주의해야 할 문제는 무엇입니까? 다음은 제가 여러분께 가져온 5 개의 2023 년 비유전승계 실천 방안입니다. 참고하시기 바랍니다!
2023 비 유전 약정 실천 계획 (1) 하나, 지도 사상
무형문화유산은 우리나라의 귀중한 재산이며, 우리의 생활과 밀접한 관련이 있으며, 대대로 전해 내려오는 우수한 전통문화로 사람 중심의 기술, 경험, 정신을 강조한다. 그 형식은 다양하다. 예술, 서예, 음악, 춤, 희곡, 기예, 의약, 예절, 민속 등 각 문화 분야에서 유구한 역사와 뚜렷한 개성을 가지고 있어 다층적, 입체적, 풍부한 느낌을 준다. 이번 행사를 통해 다채롭고 적극적인 캠퍼스 문화예술활동을 전달체로 삼아 학생들이 인식과 체험을 통해 현지의 역사문화를 이해하고 애국애향의 열정을 불러일으킬 수 있도록 했다. 전통 민속문화의 자양속에서 전통 민속문화에 대한 흥미를 키우고 문화적 자부심과 자신감을 높인다.
둘째, 활동 시간
주말 9 시-16 시 30 분 (행사 예정)
셋째, 행사 장소
캠퍼스 운동장, 운동장
넷. 활동 내용
활동은 두 단계로 나뉩니다.
(a) 옹호 및 학습 단계
캠퍼스 문화건설과 결합해 무형문화유산을 캠퍼스 활동에 도입하는 홍보력을 더욱 강화하고, 행사가 시작되기 전에 모든 사람이 무형문화유산을 이해하고, 사랑하고, 배우는 좋은 분위기를 조성한다.
1. 무형문화유산 지식서적과 학교의 특집 게시판을 열심히 공부해 문화 지식과' 무형문화유산이 캠퍼스 활동에 들어간다' 는 이해와 인식을 높인다. 행사 전에 학생들의 우수한 문화 공부에 대한 열정을 자극하여 좋은 학습 조건을 형성하다.
2. 학교 홍보활동을 잘해서 무형문화유산 학습 분위기를 조성합니다. 캠퍼스 라디오, 흑판보, 게시판, 홍보 현수막, 국기 아래 연설 등을 최대한 활용해 이번 캠퍼스 행사 내용에 해당하는 무형문화유산의 기초지식을 소개하고 행사 공식 개막을 위한 충분한 홍보 준비를 하고 있다.
(2) 행사 전시 단계
학생들은 학부모의 지도 아래' 과외 활동' 형식으로 활동에 참여한다. 구체적인 안배는 다음과 같다.
1. 유산을 느끼다
(1) 장소: 학교 운동장.
(2) 활동 형태: 비 유산 전시 활동.
(3) 구체적인 내용:
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2. 유산을 체험하다
(1) 장소: 학교 운동장.
(2) 활동 형태: 비 유산 경험 활동.
(3) 구체적인 내용:
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3. 무형창조
(1) 장소: 학교 운동장.
(2) 활동 형태: 비 유적 창조 활동.
(3) 구체적인 내용:
동사 (verb 의 약어) 활동 직원 배치
학부모는 자신의 일정에 따라 오전 또는 오후에 아이를 데리고 행사에 참가할 것을 선택할 수 있으며, 학교가 행사에 참가할 시기를 미리 알려주면 교사와 직원들이 워크시트에 따라 제시간에 참석할 수 있다.
자동사 활동과 업무 안배.
(1) 활동 계획 수립
학교와 함께 활동 계획을 세우고, 활동의 장소와 시간을 마련하다. 교내 비유산 프로젝트를 선정하고, 비유외 교류단을 조직하고, 교외 전승인과 교류하는 일을 담당한다. 학교 활동의 프로세스 제어를 수행 할 책임이 있습니다. 교외 미디어 기관과 대외 홍보 및 홍보 업무를 잘 수행하다.
(b) 학교에서의 홍보 및 홍보
설계 캠퍼스 브로셔, 포스터 및 관련 무형문화유산 자료 작성을 담당합니다. 게시판 비 유산 주제 활동 계획을 담당합니다. 비 유산 활동 동원 연설 준비를 책임진다. 학교 홍보 자료 제작을 담당하다.
(3) 상속인
무형문화유산 프로젝트의 제작과 창작을 책임지고 고품질의 무형문화유산 작품과 성과를 제공한다. 비 유산 캠퍼스 테마 활동 계획, 활동 프로그램 개발을 담당합니다. 홍보 활동에 협조하여 전시 전시 교육 교류 등의 활동에 적극적으로 참가하다.
2023 비 유전 약정 실천 프로젝트 (2 부) 1, 활동 목적
무형문화유산을 캠퍼스 활동에 전개하는 목적은 대학생들이 인식과 체험을 통해 상구의 현지 역사문화를 이해하고 애국애향의 열정을 불러일으키며 전통민속문화에 대한 흥미를 키우고 그들의 문화적 자부심과 자신감을 키우는 것이다. 또한 다양한 민간 예술이 캠퍼스에 들어오게 하고, 교사와 학생들에게 다양한 예술 부티크와 무형보호 성과를 보여주고, 민속, 특색, 원생태를 부각시켜 상구 무형문화유산 보호의 최신 성과를 보여주기 위해서다.
둘째, 활동의 목적
풍부하고 다채로운 문화유산 보호 선전 전시를 통해 문화유산 보호 지식을 보급하고' 중화인민공화국 무형문화유산법' 과' 허난성 무형문화유산 보호조례' 를 홍보하며 전 사회 보호의식을 강화하고, 전 국민이 문화유산 보호에 참여하는 좋은 분위기를 조성하고, 전민족 문화의 자질을 높이고, 중화민족 정신집을 건설하고, 사회주의 문화의 대발전을 촉진한다.
셋. 행사 주제 및 구호
1, 주제: 문화유산을 현대생활에 통합
슬로건: 문화 유산을 보호하고 더 나은 삶을 창조하십시오. 문보 직원을 위해 칭찬을 하고 수호자에게 경의를 표합니다. 문화재는 값진 것이기 때문에 우리는 그것을 사랑해야 한다.
넷. 조직자
당정 업무사무실, 공공예술교육부, 중국공산주의청년단（약칭) 활동 발전센터
동사 (verb 의 약자) 행사 내용, 시간 및 장소 배치
1, 무형문화유산 성과전
도문 방식으로 우리 시의 국가급, 성급, 시급, 현급 비유적 대표 프로젝트를 소개하고 전시하여 학생들이 우리 시의 풍부한 무형문화유산과 전통문화를 더 잘 이해할 수 있게 하다.
시간: 6 월 12-6 월 14.
장소: 지보 광장
책임단위: 당정 업무사무실, 공공예술교부.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
1, 세심한 배포, 세심한 조직. 각 관련 기관과 부처는 문화유산의 날 홍보작업을 높이 평가하고 문화유산의 날 행사가 안전하고 순조롭게 진행되도록 해야 하며, 정상적인 교육질서에 영향을 미치지 않는 기초 위에서 모든 교사와 학생들에게 가능한 한 광범위하게 참여하여 문화유산의 매력을 느끼고 체험할 것을 호소해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 문화유산, 문화유산, 문화유산, 문화유산, 문화유산, 문화유산, 문화유산)
2. 사상을 전파하고 적극적으로 지도합니다. 각 관련 기관과 부서는 문화유산 홍보 플랫폼을 최대한 활용하고, 전통매체와 신흥매체를 통해 문화유산 보호 이념을 전파하고, 우수한 전통문화를 발양해야 한다. 문화유산의 날 주제와 문화유산 보호의 이념을 깊이 파고들어 대중이 문화유산 보호 실천에 자각하도록 독려하다.
2023 비유전승계 실천 프로젝트 (제 3 장) 는' 무형문화유산' 수업을 개설해 학생들이 무형문화유산에 관한 지식을 배우도록 조직하고, 현지 여건에 따라 교육을 받도록 지도한다. 무형문화유산 전문가 학자를 초청하여 무형문화유산에 관한 지식을 가르치다. 무형문화유산 대표상속인을 조직하여 캠퍼스에 들어가 교실에 들어가 기예를 전수하다. 무형 문화 유산 성과 전시회 및 전시회 개최 무형 문화 유산 우수 극종을 조직하여 캠퍼스 공연에 들어가다. 무형 문화 유산 교재 및 브로셔를 준비하십시오. 비 유산 과외 학습 실천 활동을 조직하다.
무형 문화 유산 보호 프로젝트 사진 전시회
구체적인 내용: 현장 전시판은 세계적, 국가급, 성급, 시급 비유산 프로젝트 80 개를 선보였다. 전시판은 그림이 풍부하고 간결하며, 학생들이 온주 비유산 프로젝트에 대해 직관적이고 전면적인 이해를 할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
무형유산학교
구체적인 내용: 학생들이 기뻐하는 비유수공예 과정 (예: 가마, 쌀조각, 종이 오려내기, 장구, 점토, 페이스북 등) 을 개설한다. , 상속인이 현장에서 전수하다. 학생들은 프로젝트 제작 과정을 직접 체험함으로써 초보적으로 기술을 습득할 수 있다.
수공예 기술 현장 전시
구체적인 내용: 우리 시의 대표상속인을 캠퍼스에 초청해 무형문화유산 기예를 현장에 전시해 학생들이 관람 중에 뛰어난 무형문화유산 기예를 이해할 수 있게 해 상속인과의 교류에서 제작이 쉽지 않다는 것을 실감하게 했다.
인형극
구체적 내용: 생동감 있고 재미있는 인형극이 학생들의 사랑을 받고 있다. 포대극에서 학생들은 전통극에 대한 인식과 이해를 높이고 온주 전통극의 매력을 느낄 수 있다.
비 유산 강의
구체적인 내용: 우리 시의 비유적 전문가를 초청하여 형식이 풍부하고 생동적이며 간단한 특집 강좌를 소개하여, 원래의 심오한 비유지식을 간단하고 명료하게 만들어 학생들이 전통문화의 정수를 탐구하도록 유도한다.
무형유산 박물관 (벨로박물관 포함) 을 방문하여 체험하다.
구체적인 내용: 무형문화유산박물관은 우리 시 150 여 종의 무형문화유산 상품을 풍부한 방식으로 전시하고 있습니다. 참관 과정에서 무형문화유산관 내레이터는 조개 자원을 포함한 무형문화유산 프로젝트를 전면 소개하고' 무형문화유산학당' 체험수업에 참여해 가마 등 무형문화유산 프로젝트 제작을 체험했다.
2023 비 유전 약정 실천 계획 (제 4 장) 1, 지도 사상
우리 주의 무형문화유산을 전승하고 보호하기 위해 우수한 전통문화를 전승하는 기초 위에서 사제의 무형문화유산 전승과 보호에 대한 흥미를 키우고 특색이 뚜렷한 캠퍼스 문화를 형성하고 교사와 학생들을 위해 우수한 인문환경과 조화로운 발전 분위기를 조성하기 위해 우리 학교는 전교 범위 내에서' 무형문화유산 입교' 활동을 전개하기로 했다. 활동은' 무형문화유산' 의 전승과 보호에 중점을 두고 다채롭고 적극적인 캠퍼스 문화활동을 전달체로 삼아야 한다.
둘째, 활동 목표
전교생 중에서 모든 사람이 무형문화유산을 이해하고 무형문화유산을 사랑하며 무형문화유산을 전승하는 법을 배우는 강한 분위기를 조성한다. 무형문화유산' 교육을 통해 사제의 지방무형문화유산에 대한 자부심과 명예감을 강화하고, 지방전통문화에 대한 학생들의 흥미를 키우고, 지방무형문화유산을 더 잘 전승하고 발양하며, 학생이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하는 교육을 심화시킨다. 활동을 통해 교사와 학생이 우수한 지역 문화를 배우는 열정과 적극성을 자극하고 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고 활성화하며 청소년의 건강한 성장을 촉진하고 보장한다. 활동을 통해 학교 특색을 만들고 학교 캠퍼스 문화 건설을 촉진하다.
셋째, 조직 지도자
학교는' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 지도팀을 구성했다. 회원 명단은 다음과 같습니다:
팀장:
부팀장:
멤버:
넷째, 책임 분담
1, 학교 소선대 대대가 앞장서고 지도활동이 전면적으로 전개된다.
2, 젊은 개척자 여단은 계획된 홍보를 담당합니다. 홍보 내용은 주로 무형문화유산의 개념과 보호의 의미를 포함한다. 중국의 무형 문화 유산 개요; 우리 주의 무형문화유산 사업의 조사 결과, 보호 조치 및 성과; 우리 주 국가급, 성급, 시급, 구 현급 무형문화유산 명부 항목 소개 국가, 성, 주의 무형문화유산 보호에 관한 정책법규, 관련 지식 등.
3. 지도사무실은' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 는 교실 활동을 담당한다. 무형문화유산이 캠퍼스에 들어가다' 는 새로운 과정의 시행과 자질교육의 심화와 결합되어야 한다. 학교 기반 커리큘럼을 설치하여 무형 문화 유산에 대한 지식을 학습하도록 학생들을 조직하여 지역 조건에 맞는 교육을 받도록 지도하다.
4. 총무부는 활동의 하드웨어 환경을 조성하고 필요한 장소와 설비를 제공하여 투자를 보장합니다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비
네 단계로 진행됩니다.
(a) 옹호 및 학습 단계
캠퍼스 문화 건설과 결합해 무형문화유산을 캠퍼스 활동에 도입하는 선전력을 더욱 강화하고 무형문화유산 지식을 전면적으로 보급하여 모든 사람이 알고, 모든 사람이 사랑하고, 모든 사람이 무형문화유산을 배우는 좋은 국면을 형성하였다.
1. 전통문화 특집란을 열심히 공부하여 사제의 무형문화유산 지식에 대한 이해와' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 는 활동을 높인다. 학생들을 조직하여 무형문화유산에 관한 지식을 학습하고, 학생들이 지방조건에 맞는 교육을 받도록 지도하다.
2. 학교 홍보를 잘해서 무형문화유산을 배우는 분위기를 조성합니다. 캠퍼스 라디오, 흑판보, 게시판, 홍보 현수막, 국기 아래 연설 등을 최대한 활용해 무형문화유산의 기본 지식과 무형문화유산을 캠퍼스 활동에 도입하는 의미, 목적, 방법을 소개하며 사제들이 무형문화유산을 배우는 열정을 불러일으키고 있다.
(2) 조직 구현 단계
2000 년 3 월부터 샹그릴라현 문화국은 먼저 전문 지도교사를 초청하여' 무형문화유산' 을 교실 활동에 참여시켜 매주 한 번의 행사 수업을 보장했다. 무형문화유산 문화를 배우는 동시에 실제 상황에 따라 비정기적으로' 무형문화유산' 학습전시활동을 조직한다.
(c) 활동 준비 단계
각종 문화 활동을 개최하고, 전통 문화 의식을 계승하며, 각종 캠퍼스 활동을 전개하다. 예를 들어 무형문화유산 지식필보 대회, 흑판보 대회, 육일 우리의 무형문화유산 솥장춤 공연 등이 열렸다.
(4) 개선 단계를 요약한다.
총결산을 하고 20__ 년 6 월 12 일 캠퍼스에서' 무형문화유산' 성과전을 개최하다.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
학교 각 부처는 분업이 명확하고 업무를 조율해야 한다. 각 학년은 매우 중시하며 학교의 요구에 따라 정성껏 활동을 조직한다. 학교는 해당 작업팀을 구성해' 무형문화유산 입교' 활동을 학교 문화건설의 중요한 내용으로 등재하는 조치를 내놓았다.
"무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다" 활동은 다양화되어야 한다. "네 가지 결합": 학교 안팎의 결합, 수업 안팎의 결합; 활동과 학생들의 전반적인 질을 향상시키는 것; 활동은 학생들의 과외 문화 생활과 취미와 결합됩니다. 활동과 학교 문화 건설을 결합하다.
2023 비 유산 실천 활동 계획 (제 5 장) 1, "비 유산" 캠퍼스 지도 사상
"무형문화유산이 캠퍼스로 가득 차 있다" 는 주제와 "민족문화를 고양하고 중화문맥을 이어가라" 는 취지를 둘러싸고 조직건설을 출발점으로 우수한 전통문화를 전승하는 기초 위에 학교 덕육부문의 요구에 따라 학생들을 대상으로' 무형문화유산이 캠퍼스로 들어가다' 활동을 전개해 무형문화유산에 대한 학생들의 전승과 보호에 대한 흥미를 키우고 있다.
둘째, "비 유산" 캠퍼스 활동의 목표
2 년 동안 반에서 모두가' 무형문화유산' 을 이해하고, 모두가' 무형문화유산' 을 사랑하고, 모두가' 무형문화유산' 을 전승하는 것을 배우는 강한 분위기를 조성했다. 무형문화유산' 교육을 통해 사제의 지방무형문화유산에 대한 자부심과 명예감을 강화하고, 지방전통문화에 대한 학생들의 흥미를 키우고, 지방무형문화유산을 더 잘 전승하고 발양하며, 학생이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하는 교육을 심화시킨다. 활동을 통해 교사와 학생이 우수한 지역 문화를 배우는 열정과 적극성을 자극하고 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고 활성화하며 청소년의 건강한 성장을 촉진하고 보장한다. 활동을 통해 학교 특색을 만들고, 학교 문화 건설을 추진하며,' 무형문화유산 입교' 활동을 심도 있게 전개한다.
셋째, "비 유산" 캠퍼스 수업 개념
학교의 큰 환경에서, 우리는 "인간으로서의 학습, 자강불식" 을 제정했다. 친절, 관용, 활달함을 배우다. 물려받는 법을 배워서 뛰어난 개성을 가지고 있다. "계급 관념. 반을 활력, 인간미, 긍정적이고 낙관적인 문화분위기로 가득 채우고 반을 모든 학생의 따뜻한 집으로 만든다.
넷째, "비 유산" 캠퍼스 수업 활동 전략
전략 1: 환경을 조성하고' 비유산' 특색반을 세우다.
매 학기마다 개학할 때, 학교의 요구에 따라 교실 환경을 개선하고, 농후한 반 문화를 적극 조성하며, 환경이 사람을 교육하는 도야작용을 발휘한다. 외벽 복도는' 비유산' 판을 후면판으로 사용하여 학생이 방학하는 타블로이드 신문을 붙였다. 실내 테마벽은 주로 규범 부분 (학교 통일 요구 사항) 과 반 특색 (품격 교육, 반 이념, 학생 오려내기, 명절 타블로이드 작품 등) 두 개의 판으로 배치된다. ). 양쪽의 측벽과 기둥에는 학생들의 그림, 종이 오려내기, 서예 등이 놓여 있어 가능한 많은 학생들이 참여할 수 있도록 했다.
전략 2: 인문학 수업을 개설하여 국학 분위기를 조성하다.
이번 학년부터 우리는 하루에 한 번, 하루에 한 번, 일주일에 한 번, 매주 한 번, 매 호마다 한 판을 읽는' 네 개 하나' 를 견지할 것이다. 매일 아침 독서나 오후 회의 시간을 이용하여 국학 고전 집단독서 (요구: 고 1 고 2 독삼자경, 천자문) 를 견지한다. 3 ~ 4 학년 "형제 규칙" 및 보충 교재; 《논어》와 5, 6 학년 대학. 중용의 도. ) 매일 한 편의 고전을 골라 학생들에게 암송하게 하고, 매주 한 차례 고전 감상 수업을 하고, 국학 고전을 설명하고, 명시를 감상하고, 각각' 5 월 1 일',' 국경절' 으로 고전 독서 대회를 조직하여' 4 개 1 개' 를 병행한다. 학생들이 국학 경전을 읽음으로써 좋은 도덕적 자질을 배양하고 인문적 소양과 생활소양을 향상시킬 것을 기대한다.
전략 3: 교실에 "비 유산" 활동
우리 학교는' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 는 형태가 다양하며' 네 가지 결합' 을 해야 한다. 학교 안팎의 결합, 수업 안팎의 결합; 활동과 학생들의 전반적인 질을 향상시키는 것; 활동은 학생들의 과외 문화 생활과 취미와 결합됩니다. 활동과 학교 문화 건설을 결합하다. 학생을 조직하여 무형문화유산 지식을 배우고, 학생들이 현지 조건에 맞는 교육을 받도록 지도하다. 학교 홍보를 잘하고, 학생들을 데리고 학교 캠퍼스를 견학하며, 학생들이 무형문화유산을 배우는 분위기를 조성한다. 관심팀, 흑판보, 홍보 현수막 등 플랫폼을 통해 무형문화유산의 기본 지식, 의미, 목적을 전면적으로 소개하고, 무형문화유산을 배우는 학생들의 열정을 자극하고, 무형문화유산의 매력을 더 잘 느낄 수 있도록 하고, 우리 반 학생들이 학교의 무형문화유산 동아리 수업에 적극적으로 참여하도록 적극 권장하며, 이미 동아리에 있는 학생들에게 더 많은 관심을 기르기 위해 노력한다
구체적인 활동 준비:
1. 고쟁을 공부하는 학생은 학부모의 지지와 협력을 쟁취하고, 학부모에게 매일 연습을 견지하고, 소반 밴드를 설립하고, 우수한 학생 대표 반과 학교를 선발하여 공연에 참가할 것을 요구한다.
2. 죽편, 오려내기, 면플라스틱, 모자이크 그림에 종사하는 학생들은 매 학기마다 전시회를 개최하기 위해 노력하여 학생들이 수확의 기쁨을 경험할 수 있도록 합니다.
3. 전통 명절 기간 동안 학생들이 관련 명절 정보, 전통 민속, 민속 활동을 수집하고 이해하도록 안배하고, 반을 이용하여 교실 교류를 진행하고,' 비유산' 정신을 파종한다.
4. 학생과 학부모가 각 운동회에서 전통적인 민간게임과 체육활동에 적극적으로 참여하도록 독려한다. 용주 그리기, 쇠고리 구르기, 제기차기 등.
전략 4: "비 유산" 기지 방문 및 연구
학생들이 현지 문화를 더 잘 배우고, 무형문화유산 기예의 묘함을 느끼고, 과외 학습 실천 활동을 계획하고, 매 학기마다 학생들을 조직하여 캠퍼스에서 나와' 무형문화유산' 기지를 참관하고, 적어도 한두 번은 이해하고, 아이들이' 무형문화유산' 에 더 많이 접촉할 수 있도록 하기 위해서다. 가정 학교 활동 중에 학생들을 조직하여 이런 곳으로 갈 수 있다.
1. 역사문화유적: 국제무형문화유산박람회센터, 청두금사 유적지, 무후사박물관, 두보초당 박물관, 방수정박물관.
2. 생태 환경 보호: 청두 식물원, 백록계습지공원, 해창 극지 해양세계, 서강월농업생태원.
기술 혁신: 쓰촨 과학 기술관
예술: 청두 화원 서화관. 그중 백록계 습지공원과 해창 극지 해양세계의 학우들이 모두 가 본 적이 있다. 참관하는 과정에서 그들은 학생들의 근면한 의지를 배양하고, 지식을 늘리고, 생활을 더욱 사랑하게 되었다. 우리는이 의미있는 활동을 계속할 것입니다.