세계 경제 세계화 모범.
세계 경제의 세계화: 수업 계획
첫째, 커리큘럼 표준 요구 사항
세계 경제의 세계화가 가속화되는 추세를 개괄하다. 세계 각국 간의 상호 의존과 경쟁의 복잡성을 이해하다.
둘째, 학습 목표
1, 지식과 능력
오늘날 세계 경제 발전의 추세를 이해하고 이러한 추세의 원인을 이해하다. 경제 세계화의 영향을 분석하고 변증 유물주의와 역사 유물주의로 문제를 분석하는 능력을 배우다.
2. 프로세스 및 방법
(1) 스토리텔링을 통해 일상생활에서 이야기를 들려주며 주변의 경제 세계화를 느낀다.
(2) 데이터 자료와 사진의 대비를 통해 학생들에게 경제 세계화의 구체적인 표현을 알리다.
(3) 전형적인 사례를 분석하고 교과서를 읽음으로써 학생들이 세계 각국의 상호 의존과 경쟁의 영향을 이해하도록 한다.
(4) 학습 과정에서 느끼고 총결하여 학생들이 세계를 마주하고 경쟁과 협력에 적극적으로 참여한다는 관념을 배양한다.
3. 정서적 태도와 가치
사회, 역사에 대한 관심의식과 사회적 책임감을 확립할 수 있다. 경제 세계화의 물결 속에서 중국은 기회를 포착하고 도전을 맞이하며 세계 평화와 발전에 기여해야 한다.
인류가 직면한 공통된 문제를 충분히 인식하면서, 우리는 학생들이 우리 공동의 집인 지구를 보호하기 위해 자신의 행동을 취하도록 장려해야 한다.
셋째, 교육은 어려움에 중점을 둡니다.
교육 초점: 세계 경제 세계화의 구체적인 성과.
교육의 어려움: 경제 세계화의 영향과 올바르게 직면하는 방법.
넷째, 교수법과 학습 방법
1. 교사의 교수법: 계발적 교수법, 서술법, 문제 탐구법, 대화법의 결합.
2. 학생 학습법: 그룹 조회자료, 수집한 자료 처리 정리, 조사, 통계, 토론 결합.
동사 (verb 의 약어) 사전 수업 준비
1. 교사 준비: 경제 세계화와 인류가 직면한 같은 문제에 대한 데이터와 사진을 수집하고 원고를 제작하며 학생 문제를 정리한다.
2. 학생 준비: 16 과 내용에 따라 자습서를 완료하고 자료를 수집합니다.
여섯째, 디자인 아이디어는 학생들이 교육 과정에 적극적으로 참여하도록 장려하고, 용감하게 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 학생들이 암기하고 수동적으로 지식을 받아들이는 학습 방식을 변화시킨다.
일곱째, 교육학 1 학창 때.
여덟, 교육과 학습의 상호 작용 디자인
교수 과정 교사 활동 학생 활동 설계 의도의 사전 설정 효과 (1)
새로운 수업을 소개하다
소개: 수업 전에 선생님께서 한 가지 질문을 해 주셨다. 선생님: "우리의 일상생활에서 당신은 어떤 외국 상품을 볼 수 있습니까?" 선생님: 학생들이 많이 말하는 걸 보니 평소에도 눈치채신 것 같아요. 네, 중국인들은 미국의 코카콜라를 마시고, 미국인들은 한국의 삼성폰을 사용하고, 아프리카인들은 중국의 기서 자동차를 운전합니다. 외국의 상품은 곳곳에서 볼 수 있는데, 우리 이곳의 일부 학우들은 아마도 외국의 상품을 들고 있는 것 같은데, 왜 이것도 불리는가? 이것이 바로 우리가 오늘 배워야 할 16 과 세계 경제의' 세계화' 입니다. 학생들은 자세히 듣고 대답했다.
코카콜라, 켄터키, 아이다스글리, 하이얼, 레노버, 화웨이, 맥도날드, 켄터키 등이 있습니다. 일상적인 접촉의 예를 들어 학생들의 학습을 자극하다. (2)
새로운 과목을 가르치다
첫째, 경제 세계화를 느껴보세요
1, 보세요
2. 얘기 좀 해요
둘째, 경제 세계화에 대한 견해
1. 개념
2. 이유
3 경제 세계화 추세의 구체적인 표현
셋째, 경제 세계화에 대한 견해
1, 경제 세계화의 유리한 영향
2, 경제 세계화의 불리한 영향
넷째, 반성과 총결
숙제 배치사: 우리 앞에 많은 외국 제품들을 열거했는데, 너에게는 그리 깊지 않을 거야. 다음은 몇 가지 구체적인 사진을 보세요. 정교하게 선정한 사진 (애플 휴대폰 부품 생산, 보잉 항공기 부품 생산 사진) 을 전시하다. 이 두 사진에서 그것의 제작이 이미 국제화되었다는 것을 알 수 있죠?
선생님: 경제 세계화는 우리의 삶을 더욱 흥미롭게 만듭니다. 사진을 보고 나면 학생이 한두 가지 예를 들어 줄 수 있나요? 확실한 것은 전 세계 사람들이 경제 세계화의 도래를 느꼈다는 것이다.
질문 1: 경제 세계화란 무엇입니까?
경제 세계화란 세계 경제 교류의 증가와 급속한 발전에 따라 국가와 지역 간의 연계가 점점 더 긴밀해지는 것을 말한다. 전반적으로, 세계 경제는 점차 불가분의 전체를 형성하고 있는데, 이것이 바로 이른바 경제 세계화이다. 일반적으로 90 년대 이후에 나타난다.
질문 2: 왜 경제 세계화 추세가 나타날까요?
원인: ① 1990 년대에 양극의 구조가 와해되어 평화와 발전이 세계 발전 추세가 되었다.
(2) 각국의 연계가 날로 긴밀해져 세계 경제가 점점 하나의 전체로 자리잡고 있다.
과학기술, 특히 교통과 정보기술의 급속한 발전은 전 세계 경제활동에 편리한 조건을 제공한다.
양식의 내용을 표시합니다
질문 3: 이 표는 경제 세계화 추세의 어떤 측면을 반영합니까? (아래 표는 전 세계 500 대 다국적 기업의 수량 변화 (1 개 단위) 입니다.)
재질을 표시합니다
질문 4: 이 정보는 무엇을 설명합니까? 당신이 아는 다국적 기업에 대해 말해 줄 수 있나요? 다국적 기업은 중국에서 어떻습니까?
현재 전 세계적으로 5 만 3 천 개의 대형 다국적 기업이 있으며 자회사는 45 만 개가 넘는다. 세계 총생산의 65,438+0/3, 총 투자액의 65,438+00%, 무역총액의 2/3 을 통제하고 있으며, 대부분의 분모 회사는 소수의 선진국에 위치하고 있습니다.
요약: (1) 국제 투자 및 국제 무역의 급속한 성장 (2) 다국적 기업의 영향력이 증가했다.
선생님 참고: 중국이 세계무역기구에 가입한 협상은 1986 부터 15 까지 계속되었고,' 흑발인이 백발인이 되었다' 는 것은 마침내 200 1 에서 회원이 되었다.
(전환)
세계 경제의 세계화 추세가 나타나면서 각국의 경제는 상호 의존적이고 서로 경쟁하고 있다. 경제 세계화 과정에서 두 가지 관점이 형성되었다. 그렇다면 경제 세계화는 좋은 것인가 나쁜 것인가? 어떻게 생각하세요?
일부 자료를 전시하여 학생들이 경제 세계화의 장단점을 분석하도록 지도하다.
(전환)
경제 세계화의 장단점을 분석함으로써, 당신은 그로부터 무엇을 얻었습니까?
경제 세계화 추세가 불가피한 이상 인간의 의지와는 무관하다.
(협력 조사)
중국은 경제 세계화에 어떻게 대처해야 하는가?
학생 입사 훈련이 끝나다.
1, 경제 세계화 추세에 적응
세계 경제의 세계화: 판문 2
과정 표준 요구 사항
경제 세계화의 추세를 이해하고 경제 세계화 과정의 문제를 탐구하다. 세계무역기구 (WTO) 의 기원과 발전과 세계 경제 세계화 과정에서의 역할을 이해하다. 중국이 세계무역기구 (WTO) 에 가입한 역사적 사실과 그 영향과 작용을 이해하다.
교과서 분석
본 과정 교재는 교과 과정 표준의 요구 사항을 중심으로 세계 경제의 세계화 추세를 자세히 설명하고 경제 세계화 추세의 원인과 개발도상국과 선진국에 미치는 영향을 구체적으로 분석합니다. 교재는 또한' 역사의 시각',' 학습과 사고의 창구', 그림 등을 통해 상세한 정보를 제공한다. 교육에서 자료와 도표를 이용하여 PPT 교수법을 채택하여 학생들이 경제 세계화의 영향을 이해하도록 지도한다. 본 과정의 교육은 학생들이 오늘날의 사회에 주목하고, 현실과 긴밀하게 연계하고, 학생들의 참여에 대한 적극성을 충분히 동원하고, 학생들이 현실 경제 문제에 집중하도록 유도해야 한다.
학습 상황 분석
고 1 학생은 중학교 학습을 통해 역사학과 관련 내용에 대해 어느 정도 이해하고 파악했지만 세계 경제 구도와 추세에 대한 이해와 파악이 부족하다. 이들은 학생들의 실제 상황과 실생활을 결합해 생활 사례를 소개하고 관련 자료를 사용해야 한다. 경제 세계화에 대한 학생들의 이해를 깊게하고 문제를 분석하고 이해하는 능력을 향상시킵니다. 점차 학생들의 역사적 사고 능력을 강화하다. 효과적인 교육을 실현하다.
교육 목표
지식과 능력 목표: 1 경제 세계화의 발전 과정, 원인 및 영향을 이해하고 변증 분석 능력을 향상시킵니다. ② WTO 의 기원과 발전과 세계화에서의 역할을 이해한다. ③ 중국의 WTO 가입에 관한 역사적 사실과 그 역할을 이해한다. ④ 자료를 이용하여 문제를 해결하고 자율 탐구와 학습 능력을 향상시킨다.
과정과 방법 목표: ① 자료를 전시하고 분석하여 학생들이 경제 세계화를 느낄 수 있도록 함으로써 세계화 추세의 원인과 표현을 이해할 수 있습니다. ② 관련 사료에 대한 분석을 통해 경제 세계화의 영향을 이해한다. ③ 문제 상황의 창설을 통해 자주적 탐구와 토론을 결합해 중국이 WTO 가입에 직면한 기회와 도전을 학생들에게 이해시켰다.
감정적 태도 목표: ① 학습을 통해 학생들이 경제 세계화 추세와 장단점을 정확하게 인식하고, 중국이 직면한 기회와 도전을 더 잘 인식하고, 역사적 사명감과 사회적 책임감을 강화할 수 있도록 한다. (2) 학생들에게 세계, 미래, 국제 경쟁에 적극적으로 참여하고 세계 평화와 발전을 촉진하는 신념과 책임감을 확립하도록 지도한다.
중점과 난점
초점: 경제 세계화의 원인과 평가; WTO 가 경제 세계화 과정에서 하는 역할: 중국이 세계무역기구에 가입한 영향.
어려움: 경제 세계화의 장단점을 이해하고 분석합니다.
교육 과정:
새로운 코스 소개 (멀티미디어 데모 자료)
시내에 사는 샤오리는 아침에 일어나면 판팅 샴푸로 머리를 감고, 가결사 치약으로 이를 닦고, 세안할 때 로레알 (프랑스) 클렌저로 아디다스 코트와 나이키 (미국) 운동화를 입고, 어젯밤에 산 켄터키 (미국) 햄버거를 먹는다
(1) 이 말에 따르면, 당신은 오늘날 세계 경제 발전의 추세가 무엇이라고 생각합니까? 경제 세계화
(2) 전시 사진: 우리 주변의 경제 세계화를 이해하십시오.
Q: 그렇다면 경제 세계화란 무엇입니까? 경제 세계화의 추세는 어떻게 절정에 이르렀습니까? 경제 세계화 추세를 고조시키는 이유는 무엇인가? 질문을 통해 본 수업을 소개하다.
첫째, 경제 세계화 추세
1. 개념 해석
프로젝션 디스플레이: 보잉 항공기 생산 네트워크 다이어그램.
질문 상황 1: 왜 보잉 비행기의 많은 부품이 모든 제품을 직접 생산하는 것이 아니라 여러 나라에서 동시에 생산됩니까?
사진을 관찰하고 자료를 읽음으로써 우리는 국제 분업과 협력이 각국의 장점을 살리고, 사회 노동력을 절약하고, 자원의 합리적인 배분을 촉진하고, 생산원가를 낮추고, 경제효과를 높이는 데 도움이 된다는 것을 알 수 있다.
사진 분석을 통해 학생들은 경제 세계화가 상품, 서비스, 기술, 자본 및 원자재의 전 세계 흐름과 구성임을 분명히 할 수 있습니다. 국제 분업을 통해 세계 시장의 자원 배치 효율을 높여 각국의 경제 상호 의존성을 심화시킬 수 있다. 경제 세계화에는 생산 세계화, 무역 세계화, 자본 세계화 등 다양한 표현이 있다.
2. 경제 세계화 과정
(1) 새로운 항로가 개통됨에 따라 세계 경제 연계가 점점 가까워지고 있다. (시작)
(2) 두 차례의 산업혁명 이후 자본주의가 발전함에 따라 자본주의 세계 시장이 초보적으로 형성되었다. (가속)
(3) 19 세기 말 20 세기 초, 유럽과 미국 자본주의 열강이 주도하는 자본주의 세계 체계가 최종적으로 확립되었다. (개발)
(4) 1990 년대 이후 세계 경제는 진정으로 세계화 시대에 접어들었다. (오르가즘)
문제 상황 2: 교재 제 1 항을 읽고 제 2 차 세계대전 이후 세계 경제의 세계화 추세에 대한 이유를 생각하다.
3. 이유:
(1) 제 3 차 과학 기술 혁명의 추진과 교통, 정보기술의 급속한 발전에 따라 국가 간 영향과 의존도가 갈수록 심화되고 있다. (근본 원인)
(2) 다국적 기업과 각종 국제기구가 강력한 추진자가 되었다.
질문 시나리오 3: P 1 12 학습 창 경제 세계화 과정에서 다국적 기업의 역할을 어떻게 알 수 있습니까?
문제 해결의 열쇠: 다국적 기업이 세계 경제 발전에 미치는 영향
사고 지침: ① 데이터 분석 ② 다국적 기업과 경제 세계화의 관계.
(3) 양극 구도를 와해시키고 장애물을 제거하다. 경제 세계화를 위한 유리한 외부 조건을 만들었습니다.
(4) 시장경제는 국제적으로 보편적으로 인정되고 받아들여진다. (제도 보장)
(5) 국제 금융의 발전은 세계화의 진일보한 발전의 촉매제이다.
전환: 경제 세계화는 세계 경제 발전의 추세이지만, 세계 경제 발전에는 불균형성이 있다. 경제 세계화 추세가 각국에 어떤 영향을 미칠까?
문제 시나리오 4: 다음 자료를 읽고 교재 내용을 분석하다. 경제 세계화 추세가 각국에 어떤 영향을 미칠까? 멀티미디어 프레젠테이션 자료:
자료 1:2004 년 글로벌 무역 성장률 8% 가 지역 경제 성장에 미치는 영향.
아시아 7% 동남아시아 6.2% 남아시아 6.7% 중앙아시아 7.9%? 미국 4% 유로존 2. 1% 러시아 7% 아프리카 4.5% 재료 2:2006 년 우리나라 수출입 총액은 6543.8+07607 억 달러로 전년 대비 23.8% 증가했다. 그 중 수출액은 9696543 억 8 천만 달러로 27.2% 증가했다. 수입은 7965438 억 달러로 20.0% 증가했다. 2006 년 중국 수출총액의 상위 2 개 국가와 지역은 미국과 유럽연합으로 수입액이 가장 높은 나라는 일본이었다. 2007 년 6 월 5438+ 10 월 15 일, _ _ _ 공식 석상에서 올해 중국 수출입 총액이 독일과 미국을 제치고 세계 1 위 수출국이 될 가능성이 있다고 밝혔다. 2006 년 중국의 수출입 총액은 20% 이상 증가하여 세계 3 위, 독일 다음으로 65438 달러+0 조 7000 억 달러로 5 년 연속 대폭 증가했다.
사고: 위의 자료는 각각 어떤 문제 (세계 경제의 발전과 번영 가속화) 를 설명하고 있다
재료 3: 경제 세계화로 남북빈부 격차가 확대되었다. 유엔의 지난해 통계에 따르면 지난 30 년 동안 최빈 개도국의 수가 25 개에서 49 개로 증가했다. 세계 절대 빈곤인구는 5 년 전 6543.8+0 억에서 현재 6543.8+0.2 억으로 증가했다. 세계에서 가장 부유한 세 사람의 재산은 60 개 가난한 국가의 국민 총생산의 합계를 넘어섰다 ...
사고: 이 자료는 무엇을 설명하고 있는가 (선진국과 개발도상국의 빈부 격차를 확대시켰다)
자료 4: 양쓰레기 사진
점점 더 심각한 사막화, 토지 침식, 기후 악화, 해양, 하천 오염 ... 그 중에서도 선진국은 자신의 전략적 이익을 위해 해외에 대량의 오염원 산업을 설립하여 자국의 생태 환경을 오염으로부터 보호하는 경우가 많다. 이는 다른 나라의 자원을 소모할 뿐만 아니라 자국의 환경도 오염시켰다. 관련 통계에 따르면 미국의 오염기업 중 60% 이상이 해외에 설립됐다.
사고: 위의 자료는 어떤 문제 (개발도상국의 생태 환경 파괴) 를 설명하고 있다.
자료 5: 1997 동남아 금융위기.
2008 년 미국 금융위기가 전 세계로 급속히 확산되면서 글로벌 금융위기로 발전했다.
2003 년에 SARS 와 고병원성 조류인플루엔자 (SARS) 는 세계 여러 나라로 확산되었다. 멕시코에서 현재 나타나는 신종플루 H 1N! 전 세계에 퍼지고 있어 전 세계의 관심을 끌고 있다 ...
사고: 위의 자료는 무엇을 의미합니까? 그것은 위험 세계화를 초래하고, 글로벌 경제의 불안정성을 증가시키며, 개발도상국의 경제 안보와 주권을 위협한다.
학생들이 상술한 재료와 결합해 분석하고 사고하도록 유도하여 선진국이 세계 생산성의 4 분의 3 을 보유하고 있으며 기술 자금 관리 등에서 절대적인 경쟁 우위를 가지고 있으며 국제경제의' 게임 규칙' 제정에 영향을 미친다는 점을 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 학생들에게 경제 세계화의 본질을 분명히 하는 것은 선진국이 전 세계에서 주도하는 새로운 자본 확장이다.
3. 영향
교사와 학생 간의 상호 작용: 경제 세계화는 세계 경제 발전의 번영을 가속화하는 동시에 글로벌 경쟁에서 이익 불균형을 가중시켜 선진국과 개발도상국에 서로 다른 영향을 미쳤다.
선진국의 경우 세계 생산성의 3/4 로 기술 자금 관리 등에서 경쟁 우위를 점하고 국제경제의' 게임 규칙' 제정에 영향을 미치기 때문에 세계화 과정에서 더 큰 이익을 얻을 수 있다.
개발도상국들에게 이것은 기회이자 도전이다.
기회로 볼 때 외자, 기술, 선진 관리 경험을 유치하고 국제 시장을 개척하는 데 유리하다.
도전의 관점에서 볼 때, 주된 표현은: 첫째, 도전과 압력이 커진다는 것이다. 오늘날 세계는 경제 세계화의 물결 속에서 경제 발전 단계, 산업 발전 수준이 다른 국가들이 같은 세계화 환경에 직면하고 같은' 게임 규칙' 을 시행하며 기본적으로 같은 국제적 책임과 의무를 지게 된다. 갈수록 치열해지는 국제 경쟁에서 경제 기반이 약하고 구조가 불합리하며 시장이 발달하지 못한 개발도상국들은 더 큰 압력에 직면해 막대한 대가를 치르게 될 것이다. 둘째, 경제 운영 위험이 커진다. 세계화 과정에서 개발도상국의 국민경제는 대외의존도가 전반적으로 높아져 세계 경제 변동의 영향을 받기 쉽다. 최근 몇 년 동안 국제 금융 시장은 자금 규모가 크고, 유동성이 빠르며, 투기성이 강한 특징을 보여 금융 위험이 날로 두드러지고 있다. 1997 동남아 금융위기는 세계화 과정에서 개발도상국 금융체계가 취약하고 시장 발전이 미비하다는 것을 보여주는 예이다.
내용 요약: 세계 경제 세계화는 상품, 노동, 기술 및 서비스의 국제 흐름에 유리하고, 국제 분업의 진일보한 발전에 유리하며, 각국의 경제 발전 수준이 지속적으로 향상되어 결국 세계 경제의 지속적이고 안정적인 성장을 실현하는 데 유리하다. 그러나 경제 세계화가 불균형적으로 발전함에 따라 선진국은 전통적 우세로 가장 큰 수혜자가 될 것으로 예상된다. 개발도상국의 국가 주권과 경제 안보는 전례 없는 압력과 도전에 직면해 있다. 개발도상국은 반드시 맑은 머리를 유지하고 합리적인 대책을 세우고 적극적인 참여를 통해 발전을 도모해야 한다.
전환: 경제 세계화의 발전에는 다양한 업무를 조율하기 위한 국제기구가 필요하며, 세계무역기구가 생겨났다.
둘째, 세계 무역기구 설립
1.
독학: 세계 경제 발전의 수요에 적응하기 위해 각국 시장의 개방을 촉진하고, 무역 분쟁을 중재하고, 글로벌 무역자유화를 실현하고, 세계무역기구는 1995 년에 관무총협정을 교체하여 규범화되고 법제화된 세계무역체계를 세우기 시작했다.
2. 생성 프로세스
교사와 학생 간의 상호 작용: 원래 GATT; 우루과이 라운드 협상은 세계 무역기구 (WTO) 로 개명되었다. 1994 말라카시 장관 회의는 세계무역기구를 설립하기로 공식 결정했다. 1995 65438+ 10 월 1 세계무역기구가 정식으로 설립되어 법제화, 규범화된 세계무역체계 ("WTO") 의 설립을 상징한다.
2007 년 6 월 말 현재 세계무역기구 회원은 이미 150 개로 증가했다.
Q: 무역총협정에 관한 이상 왜 세계무역기구를 세워야 합니까? (멀티미디어 디스플레이 자료)
-응? GATT 1947 WTO 1995 일시적으로 적용되는 다자간 무역 협정; 공식 국제기구의 일부 관할권은 상품 무역, 서비스 무역 및 지적 재산권을 포괄합니다. 관무총협정에서 발전한 자발적인 강제된 세계무역기구; 과학기술의 급속한 발전과 각국의 경제구조의 변화로 국제무역에 중대한 변화가 일어나 새로운 형세가 국제무역규칙에 새로운 요구를 제기하였다. 관무총협정은 일시적인 협정으로서 많은 폐단이 있는데, 특히 세계경제의 세계화가 발전함에 따라 그 법제도와 운영메커니즘은 더 이상 세계 경제 발전의 수요에 적응할 수 없다. 그러므로, 새로운 다자간 국제 무역 체계를 세울 필요가 있다. 위의 분석과 비교를 통해 학생들은 세계무역기구 설립의 필요성을 분명히 이해할 수 있다. 학생들에게 교과서와 결합하여 목적을 명확히 하도록 지도하다.
세계 경제의 세계화: 수업 계획 fan wensan
본 과에서는' 세계경제의 세계화' 를 주제로 세 가지 측면에서 설명합니다. 우선, 1990 년대 동서 냉전이 끝나면서 국제 정세가 완화되고 경제 세계화 추세가 가속화되었다. 둘째, 경제 세계화 추세의 구체적인 표현을 소개했다. 마지막으로, 두 가지 방면에서 경제 세계화의 영향을 천명하였다. 첫째, 경제 세계화가 세계 경제 발전을 촉진하고 개발도상국이 국제 경쟁에서 불리한 처지에 처해 있다. 둘째, 경제 세계화 추세가 중국에 얻기 어려운 기회이자 심각한 도전이라는 점을 설명했다. 중국은 경제 세계화 추세에 순응하고, 기회를 포착하고, 도전에 대응하며, 세계가 주목하는 만족스러운 성적을 거두었다.
교육 목표
지식과 능력 1. 세계 경제의 세계화 추세에 대한 주요 원인을 이해하다.
2. 경제 세계화 발전 추세의 구체적인 성과와 그 영향을 파악하다.
3. 학생들이 세계 경제 세계화의 영향을 분석하도록 유도함으로써 학생들이 변증 유물주의의 관점에서 역사 문제를 전면적으로 정확하게 분석할 수 있는 능력을 배양한다.
과정과 방법 1) 교사가 제공한 자료를 읽어서 학생들이 경제 세계화를 느낄 수 있도록 함으로써 세계화 추세의 원인과 표현을 이해할 수 있습니다.
2) 토론 활동을 통해 경제 세계화의 영향을 이해한다.
감정, 태도, 가치 및 목표
1. 이 과정의 학습을 통해 학생들은 세계 경제의 세계화 추세가 당대 생산성 발전의 요구와 필연적인 결과라는 것을 인식할 수 있다.
2. 본 과정의 학습을 통해 학생들은 세계를 향해 적극적으로 국제협력과 경쟁에 참여하고 세계 평화와 발전을 촉진하는 신념과 책임감을 강화할 수 있다.
교육 핵심 경제 세계화 추세의 구체적인 성과와 영향. 학생들이 경제 세계화 추세의 구체적인 표현을 파악할 수 있어야 경제 세계화 추세의 출현과 발전을 느낄 수 있기 때문이다. 경제 세계화의 영향을 파악해야만 중국 경제 발전의 심각성과 긴박성을 인식하고 학생들의 사명감을 강화할 수 있다. 학생들은 자료를 읽음으로써 경제 세계화를 느끼고 경제 세계화의 성과를 이해할 수 있는 자료를 제공한다.
교육의 난점 경제 세계화 추세의 영향은 본 과정의 중점이자 난점이다. 지식 축적과 인지수준의 제한으로 중학교 3 학년 학생들은 장단점 두 방면에서 경제 세계화가 개발도상국에 미치는 영향을 이해하기 어렵다. 학생들이 수업 전에 정보를 수집하고, 교실에서 경제 세계화의 장단점을 토론하고, 학생들이 경제 세계화의 영향을 이해하도록 돕는다.
교수법 1. 해석과 분석. 이 수업에서 비교적 어려운 이론 내용에 대해서는 선생님의 설명과 분석을 통해 학생들이 파악할 수 있도록 도울 수 있다.
2. 토론법. 교사는 학생들에게 교과서에 있는 학생들이 자신의 노력으로 해결할 수 있는 문제를 토론하도록 안내함으로써 이번 수업의 내용을 파악할 수 있다.
교구가 교육용 교재를 제작하다
수업 하나를 배정하다.
교사 활동, 학생 활동 설계, 의도 상황 창설, 새로운 과정 도입.
슬라이드 1 을 전시하여 학생들이 어느 나라에서 온 어떤 브랜드에 대해 이야기할 수 있도록 합니다.
슬라이드 2 를 상영하다. 중국의 어떤 명품이 국제시장에서 잘 팔리는지 아세요?
슬라이드 3: 외국 브랜드 상품을 중국에서 판매할 것을 요구하고, 중국 상품도 세계에 진입했습니다.
이게 무슨 현상인지 아세요?
자신의 이해에 근거하여 열정적으로 질문에 대답하다.
경제 세계화에 대처하다
학생들의 학습 흥미를 자극하고, 분위기를 활발하게 하여, 그들로 하여금 이 수업의 학습에 신속하게 투입하고, 새로운 수업을 배우게 한다.
학습 계획 지침
학생들이 당신과 함께 지식의 빗질을 완성하도록 지도하다.
교과서를 보고 배운 지식을 빗질하다.
본 수업의 지식을 합리화하고, 대체로 본 수업의 내용을 파악하고, 기초 지식을 파악하다.
(a) 경제 세계화 추세
1. 경제 세계화의 추세는 무엇입니까?
슬라이드 쇼
경제 세계화 추세의 원인과 조건은 무엇입니까?
학생의 대답에 근거하여 총결하다.
슬라이드 쇼
3, 경제 세계화의 성과
슬라이드 데모 자료
재료 1
연대기
국제 직접투자 연평균 유량
1970~ 1974
6543.8 달러 +028 억 달러
1989
6543 억 8000 만 달러+0 억 9000 만 달러
1996
32 억 3 천 3 백만 달러
본문 내용에 근거하여 대답하다
그룹 활동, 교과서 내용에 따라 답을 요약하다.
① 1990 년대 냉전이 끝난 후 국제 정세는 완화되고 평화와 발전은 세계 발전 추세가 되었다.
각국의 경제 발전은 각자의 우세를 발휘하여 각자의 부족을 보완해야 하기 때문에 적극적으로 국제협력을 추구해야 한다. 과학기술, 특히 교통과 정보기술의 급속한 발전은 글로벌 경제활동에 유리한 조건을 제공한다.
경제 세계화의 성과를 분석하기위한 자료를 읽으십시오.
자료에 근거하여 결론을 도출하다
국제 투자와 국제 무역이 급속히 성장하다.
학생들에게 경제 세계화의 개념을 이해시키다
경제 세계화의 원인과 조건을 이해하고 학생들의 사고와 귀납능력을 배양하다.
학생들에게 자료를 제공하여 귀납하면 학생의 읽기 능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 분석 귀납능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 학생들이 경제 세계화의 표현에 대해 더욱 직관적인 인식을 가질 수 있게 한다. 1989 부터 200 1 까지 국제무역은 연평균 6. 1% 씩 증가하여 세계 경제 성장률 2.5% 포인트보다 높다. 세계 상품 무역 성장 1 배, 전 세계 다국적 직접투자 2.8 배 증가.
자료 2: 현재 전 세계적으로 약 65,000 개의 다국적 기업이 있습니다. 그들은 세계 GDP 의 약 30%, 세계 무역의 60%, 기술 개발과 기술 양도의 80%, 해외 직접투자의 90% 를 통제하고 있다.
(1) 다국적 기업이 무엇인지 아십니까? 다국적 기업이 경제 세계화에 어떤 영향을 미치는지 아십니까?
슬라이드 쇼
다국적 기업의 의미: 본사가 본국에 있고 자회사가 다른 나라나 지역에 있는 국제기업을 가리킨다.
다국적 기업의 의미: 그것은 경제 세계화와 경제 발전을 촉진한다.
(2) 당신이 알고있는 유명한 다국적 기업에 대해 이야기하십시오. 그의 본부가 어디에 있는지 아십니까? 주로 어떤 제품을 생산합니까?
슬라이드 쇼 그림
중국에 유명한 다국적 기업이 있는지 아세요?
재료 3: 보잉사는 세계 각지에서 예비 부품 생산을 조직한다. 예를 들어 보잉 757-200 의 엔진은 영국 공장에서 제조되었으며, 중국 공장도 보잉 항공기를 위해 중요한 부품을 생산한다.
자료 4: 세계 무역기구 본부 건물 사진
중국이 언제 세계무역기구에 가입했는지 아세요?
이 슬라이드는 중국이 세계무역기구에 가입한 사진을 보여준다.
당신은 세계무역기구를 알고 있습니까?
이 슬라이드는 경제 세계화의 네 가지 표현을 보여줍니다.
자료에 근거하여 결론을 도출하다
다국적 기업의 영향이 증가했습니다.
생산의 세계화가 가속화되고 있다.
자신의 이해에 근거하여 이야기합시다.
잘 듣고 다국적 기업의 의미와 의미를 이해하다.
자신의 이해에 근거하여 앞다투어 발언하다
헬에게 대답할 수 있습니다.
자료에 근거하여 결론을 도출하다
국제 분업이 부단히 강화되다.
자료에 근거하여 결론을 도출하다
세계 무역기구 설립
답: 200 1 년
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