대학생 권리 보호의 의미를 간략하게 설명해 주세요.
현재 중국은 사회변화기에 처해 있으며, 각종 사상이 서로 충돌하고 있다. 대학생은 사회 집단으로서 불가피하게 사회의 영향을 받아 많은 문제에 직면해 있다. 한편, 대학생들은 지식인을 대표하는 집단으로서, 다른 사회집단에 비해 비교적 강하다. 한편 대학생들은 사회적 경험과 경력이 부족해 성인에 비해 약세에 처해 있다. 이런 상황에서 대학생의 합법적 권익을 침해하는 사건이 발생해 대학생들에게 큰 피해를 입혔다. 어떻게 대학생의 권익 의식을 제고하고, 권익 메커니즘을 보완하고, 자신의 합법적인 권익을 보호하고, 고교 관리자들이 직면한 새로운 과제가 되고, 새로운 시기에 고등교육 개혁을 전면적으로 심화시키는 필연적인 요구가 될 수 있는가.
첫째, 대학생의 법적 권리 보호 의식 개요
1. 대학생의 법의식은 대학생의 권권익 의식에 대해 말하기 위해서는 먼저 대학생의 법의식을 토론해야 한다. 대학생 법률의식은 특수한 형태의 사회의식으로, 대학생이 법률현상에 대한 사상, 관점, 심리에 대한 총칭이다. 법률의식의 내용은 법률의 본질과 역할에 대한 견해, 현행법제도에 대한 요구와 태도, 법조문에 대한 이해, 사람의 행동에 대한 합법적인 평가 등 매우 광범위하다.
대학생의 법적 의식은 그들의 권리 보호 의식에 직접적인 영향을 미친다. 만약 그들이 법적 의식이 없거나 법적 의식이 약하다면, 그들은 법을 이해하지 못하거나 자신의 권리를 모르거나 알지 못할 수도 있다. 자신의 권리가 침해되었다는 것을 알면서도 자신의 권리가 침해된 곳을 알지 못하며, 법이라는 무기를 어떻게 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있는지도 모른다. 현재, 대부분의 대학생들은 법의식이 부족하거나 옅어서 법이 자신으로부터 멀리 떨어져 있어 생활에 영향을 미치지 않는다는 것을 알고 있다. 바로 이런 생각 때문에 많은 대학생들이 자신의 합법적인 권익을 지키기 보다는 재수 없다고 자인하거나 순순히 생각하는 생각을 하는 경우가 많기 때문에 불법분자들이 대학생을 이용하는 이런 마음가짐이 공공연하게 자신의 합법적인 권익을 침해할 수 있는 기회를 제공한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 대학생의 법률의식은 대학생의 위권의식을 형성하는 데 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
대학생의 법적 권리 보호 의식. 대학생의 법적 권리 보호 의식은 주로 대학생들이 우리나라 헌법, 법률, 법규 및 정책에 따라 적절한 절차와 채널을 통해 기존 침해 행위를 없애고 자신의 합법적인 권익을 지키려는 의도를 가리킨다.
현재 대학생의 권리 보호 의식은 일련의 복잡한 사실을 보여준다. 대학생 권리 보호 의식의 의미를 이해하려면 다음 네 가지 결론을 충분히 이해해야 한다.
첫째, 대학생의 합법적 권익은 반드시 침해되어야 한다. 이는 대학생이 권익 의식을 가지고 있는 전제조건이거나, 이를 원인으로 부를 수 있다. 침해 없이는 권권이 없기 때문이다.
둘째, 자신의 합법적 권익이 침해당하는 것에 직면하여 대학생은 반드시 우리나라의 헌법, 법률, 법규 및 정책에 따라 적절한 절차와 경로를 취해야 한다. 그렇지 않으면 동형 보복이거나 전혀 보호할 권리가 없다.
셋째로, 우리는 기존의 침해 행위를 없애고 우리의 합법적인 권익을 보호할 수 있어야 한다. 이것은 결과라고 불리며 자신에게 유리하다. 자신에게 불리하다면, 권리 보호라고 할 수 없다.
마지막으로, 대학생이 권권을 가질 의향이 있거나 권권을 가질 생각이 있는 것이 틀림없다.
둘째, 대학생의 합법적 인 권익 보호 현황
현재 대학생의 합법적 권익이 침해되는 사례가 많아 표현형식이 다양하며 요약하면 다음과 같은 종류가 있다.
1. 학교는 학생 관리가 비교적 간단하다. 이 방면의 예는 매우 많다. 예를 들어 시험에서 부정행위를 한 대학생들에 대한 처벌이 너무 엄하다. 대부분의 학교는 학생이 부정행위를 하면 제명, 구속, 심각한 경고 등의 처벌 조치를 취한다.
2. 장애대학생에게 불공평하다. 많은 학교들이 학생 모집 시 신체장애가 있는 학생 입학을 거부하고 여러 가지 이유로 거절하는 것은 장애학생의 교육권을 직접적으로 침해한다.
3. 취업차별은 졸업 후 취직 방면에서 대학생의 권리를 침해하는 경우가 비교적 흔하다. 예를 들어, 고용주가 대학생을 채용할 때 나이, 성별, 키, 호적, 신체 상태 등에 인위적으로 장애를 설정하는 것은 취업차별로 볼 수 있다.
4. 사기는 일부 고용인 기관이 시용 기간을 연장하는 것을 핑계로 대학생이 마땅히 받아야 할 임금을 공제하거나 연기한다. 일부 기관은 대학생과 노동계약을 체결할 때 대학생들에게 불리한 조항을 규정해 앞으로 수시로 대학생을 해고할 수 있는 근거를 제공한다. 이러한 침해 사실 중 일부는 분명하고 일부는 분명하지 않지만 모두 불법이며 대학생의 합법적 인 권익을 침해합니다.
셋째, 대학생의 합법적 권익 보호에 문제가 있는 이유
1. 표면 이유
(1) 대학생 법률 지식이 부족해 대학생 권권의식 현황을 전면적으로 파악하기 위해 최근 대학생 법의식과 권익 의식에 대한 설문조사를 실시했다. 한 고교 대학생 200 명을 샘플링하는 방식으로 조사했다. 조사 결과에 대한 분석을 통해 이 학교가 조사된 학생들의 위권의식 현황을 분명히 알 수 있다.
"현재 중국의 권력과 법률의 관계는 무엇이라고 생각하십니까?" " , 16% 는' 권력이 법보다 크다' 고 답했고, 40% 는' 때로는 법이 권리보다 크고 때로는 권력이 법보다 크다', 8% 는' 법이 권리보다 크다', 36% 는' 법이 권리보다 크다' 고 생각했다 이는 대학생이 법과 권력에 대한 인식을 보면 대학생의 64% 가 법과 권력에 대한 관계가 분명하지 않다는 것을 보여준다.
법원, 검찰, 공안국 등 법 집행기관에 대해 어떤 태도를 취하고 있는가' 는 응답자의 3% 는' 완전 신뢰', 5 1% 는' 상대적 신뢰', 32% 는' 부득이하지 않으면 일반적으로 그들과 거래하지 않는다' 고 답했다 이는 대학생의 60% 미만이 법원, 검찰, 공안국 등 법 집행 기관을 신뢰한다는 것을 보여준다.
중국의 법제홍보일이 언제인지 65438+2 월 4 일은 중국 법제홍보일인 대학생이 총 응답자의 67% 를 차지하고 있다.
조사 결과 대학생의 법적 의식이 희박한 이유는 다방면으로 나타났다. 첫째, 대학생들은 오늘날의 사회에서 권력과 영향력이 모든 것을 이룰 수 있고 법이 권력과 맞설 수 없다고 생각한다. 둘째, 부모의 평소 처사 방식이 학생들에게 영향을 미친다. 많은 부모들은 불리한 상황에 직면하여 관계를 찾고 권리를 구하는 방식을 취하며, 선물만이 일을 성사시킬 수 있고, 대학생들이 법에 대한 신앙에 직접적인 영향을 미칠 수 있다고 생각한다. 셋째, 국가, 사회, 학교는 대학생의 법률 지식 교육에 대해 충분히 중시하지 않는다. 대부분의 고교들은 법률 기초 수업을 개설했지만 교수 효과는 대부분 만족스럽지 못했다. 넷째, 대학생 자체는 법률 지식을 중시하지 않는다. 오늘날의 사회에서는 법이 만부득이한 수단일 뿐, 법적 경로를 거치지 않고 문제를 해결할 수 있을지는 고려하지 않는다.
(2) 대학생은 자신의 합법적인 권익을 어떻게 보호해야 할지 모른다. 법적 지식이 부족하기 때문에, 그들의 합법적인 권익이 침해될 때 자신을 보호하는 방법을 모르는 현상이 나타날 수 있다. 조사에서는 5 1% 의 응답자가' 쇼핑몰에서 쇼핑을 할 때 경비원이 당신의 물건을 무리하게 수색한다면 어떻게 할 것인가' 를 선택했고 12% 는' 인내심, 그와 논쟁하지 마라' 를 선택했다 3 1% 의 대학생들은' 됐어, 손해는 크지 않아', 17% 는' 상대방이 너무 강경해서 때릴 수 없다' 를 선택했다. 이는 대학생의 권리 보호 의식이 여전히 부족하다는 것을 보여준다.
"당신은 소비 과정이나 일을 시작하기 전에 자신이 모르는 곳을 정확히 물어 본 적이 있습니까?" 에 대해 응답자의 25% 가 "아니요, 막막할 때 합의했습니다", 17% 가 "아니요, 저는 상대방이 믿을 만하다고 생각합니다", 33 실제로 대학생이 소비나 일을 하기 전에 자신의 권리와 의무를 모르면 속아 합법적인 권익이 침해될 수 있다. "당신이 침해당했을 때, 당신은 당신이 침해당한 것을 알고 있고, 법적 보호가 있습니까?" , 17% 는' 자신이 침해당했다는 것만 안다' 를 선택했고, 72% 는' 법적 근거가 있다는 것을 알고 있지만 자세한 내용은 말할 수 없다', 165438 은' 무엇이 공의를 회복할 수 있는지 알고 있다' 를 선택했다
2. 깊은 이유
첫째, 우리 나라는 사회변화기에 처해 있고, 사회주의 시장경제가 막 건립되었고, 시장경제의 체제와 메커니즘은 아직 완벽하지 않다. 시장 경제는 법치경제로 알려져 있으며, 중국의 법치건설은 아직 최종적으로 형성되지 않았다. 위법범죄와 부정직 사건은 왕왕 법치사회의 건설을 괴롭히고 있으며, 대학생의 합법적인 권익은 불가피하게 불법 침해를 받을 수 있다.
두 번째는 대학생 자체에 의한 것이다. 침해 행위에 직면하여 대부분의 대학생들은 반항보다는 피하기로 선택하는데, 이는 무의식적으로 불법분자에게 기회를 제공하였다.
셋째, 대학생들은 법률 지식에 대해 많이 알지 못한다. 법을 모르기 때문에 대학생들은 자신의 합법적 권익이 무엇인지, 어떻게 법적 수단을 통해 침해 문제를 해결할 수 있는지 모른다.
넷째, 사회와 학교는 권리 보호 기관과 권리 보호 교육이 부족하다. 대학생이 침해를 당한 후, 어떤 기관에 불만을 제기하고 어떻게 도움을 구해야 할지 모르겠다.
넷째, 대학생의 법적 권리 보호 메커니즘 개선을위한 제안
우리나라 학자와 전문가들은 어떻게 대학생의 법적 권익 의식을 제고하느냐에 대해 긍정적인 건설적인 의견을 제시하여 대학생의 법률 권익 이론을 풍부하게 했다. 오랫동안 고교 관리 업무에 종사해 온 교육자로서, 필자는 대학생 법률 권익 메커니즘을 보완하기 위한 몇 가지 건의를 제시하여 더 많은 관심을 불러일으키고 싶다.
대학생의 법적 권리 보호 의식을 제고하고 대학생의 법적 권리 보호 메커니즘을 개선하는 것은 장기적인 시스템 공학이다. 건전한 법적 권리 보호 제도와 메커니즘을 확립하면 대학생의 법적 권리 보호 업무가 건강하고 건전한 궤도를 따라 발전할 수 있으며, 지도자의 변동으로 폐지되거나, 어떤 지도자의 주관적인 억단에 의해 변하지 않을 것이다. 좋은 법적 권리 보호 체계와 메커니즘을 확립하고 보완하려면 법률 법규 개선, 징벌 메커니즘 인센티브, 교육 메커니즘 홍보의 세 가지 측면에서 시작해야 한다.
1. 우리나라가 대학생의 권익을 보장하는 법률 법규를 완비하다. 우리 나라는 대학생의 합법적 권익을 보호하는 법률법규가 많지만, 사회의 발전과 대학생의 권익이 더욱 명확해짐에 따라 관련 법규는 더욱 보완되어야 한다. 예를 들어, 우리나라는 사회주의의 초급 단계에 있으며, 상대적으로 경제적 여건이 어려운 가정의 아이들은 높은 대학 등록금에 직면하면 고등 교육을 받을 기회를 잃게 된다. 학생이 고등교육을 받을 권리를 보장하기 위해 국가는' 고등교육기회법' 을 제정해 대학이 등록금 상승을 억제하고 등록금 정보를 투명하게 하고, 완전한 학생대출계획 책임제도를 확립하고, 대학생 지원신청 절차를 간소화하고, 교과서비용 관리를 강화해야 한다. 저소득층과 소수민족 학생들을 지원하고, 빈곤한 대학생들에 대한 경제지원을 강화하고, 장애학생들이 대학에 입학할 수 있는 동등한 기회를 확보하고, 캠퍼스 안전과 방재 계획을 개선하고, 고교가 에너지를 지속 가능하고 효율적으로 사용하도록 장려하고, 노동능력과 사회경쟁력을 높이도록 독려한다. 그래야 대학생의 합법적 권익을 더 잘 보호할 수 있다.
대학생 권리 보호의 인센티브 메커니즘 및 처벌 메커니즘을 개선하십시오. 인센티브 메커니즘과 처벌 메커니즘은 대립 통일과 상호 보완적인 것이다. 인센티브는 더 나은 사람이 선을 향하도록 권하기 위한 것이고, 징벌 메커니즘은 사람의 악을 억제하기 위한 것이다. 우리나라는 사회변화기에 처해 있으며, 사람들의 법률의식은 상대적으로 약하고, 사회에서 각종 사기 위약 침해 등 위법 범죄 사건은 흔히 볼 수 있으며, 어느 정도 대학생의 합법적 권익을 침해했다. 따라서 대학생의 합법적 권익을 침해하는 외부 환경을 바로잡아야만 대학생의 합법적 권익을 더 잘 보호하고 보장할 수 있다.
한편, 침해한 기관과 개인의 경우 해당 부서는 침해의 정도와 대학생에 미치는 영향에 따라 처벌을 측정해야 한다. 행정처벌, 처분, 민사 및 형사책임일 수 있다.
한편, 정부는 대학생의 합법적 권익을 보호하는 데 좋은 단위와 기관에 물질적, 정신적 표창을 해 다른 기관, 기관, 개인이 대학생의 합법적 권익을 적극적으로 보호하도록 장려해야 한다.
현재 우리나라는 이미 일부 유권기구를 설립하여 일부 유권 메커니즘을 제정하였으나, 아직 완벽하지 않다. 고교를 예로 들면, 학교 관리기관 중 대학생의 합법적 권익을 완전히 수호하는 부서가 없기 때문에 상응하는 메커니즘을 세울 수 없어 대학생의 권익 의식이 잘 향상되지 못하고 있다. 필자는 고교관리기관에 대학생 법률권위센터를 설립할 것을 건의하며, 주로 침해를 당한 대학생들에게 권익 보호를 제공한다.
대학생 권리 보호 홍보 메커니즘 및 교육 메커니즘을 개선하십시오. 조사에서는 응답자의 29% 가' 너희 학교가 학생 권권에 대한 홍보교육을 진행하고 있는가' 라고 답했고, 64% 는' 홍보는 있지만 힘은 크지 않고 방식은 단일하다' 고 답했다. 7% 는' 일이 제자리에 있고, 학생 권권 의식이 계속 높아지고 있다' 고 답했다. 이것은 대학생 권리 보호의 선전 메커니즘과 교육 메커니즘이 시급히 개선되어야 한다는 것을 보여준다.
구체적으로 다음 다섯 가지 방면에서 시작할 수 있다.
(1) 법률 기초 수업의 교육 효과를 높이는 데 중점을 둡니다. 학생들은 법률 기초과목을 공부함으로써 법률 지식에 대해 어느 정도 이해할 수 있지만, 현재 많은 학생들은 법률 기초과목을 일반 과정으로 생각하고, 공부 후 시험에 합격하면 학점만 받으면 만사대길이다. 따라서, 대학은 법률 기초 과정의 실제 교육 효과에 주의를 기울이고, 다양한 교수법과 수단을 취하여, 학생들의 이 과정에 대한 흥미를 불러일으키고, 그들이 이 과정을 학습하여 법률의식을 높일 수 있도록 해야 한다.
(2) 학생들이 법률 실천에 참여하도록 지도하는 것은 법률 기초과목을 개설하는 것 외에 고교도 학생을 법률 실천에 참여하도록 유도해야 한다. 학급회를 열 때, 상담사는 학생들을 조직하여 대학생의 합법적 권익을 침해하는 사건을 토론하고, 학생들이 이러한 침해를 피하고, 학생들에게 자신의 합법적인 권익을 보호하는 방법을 가르쳐 주어야 한다.
(3) 법률 강좌를 개최하는 고교는 일부 법학 전문가, 학자를 정기적으로 초청해 법률 지식과 법률 권리 보호 강좌를 개최하고, 학생들이 법률 지식의 학습을 중시하도록 지도하고, 학생들에게 법, 법, 용법을 알도록 장려해야 한다.
(4) 법권권을 대학생 취업지도과정으로 도입하는 고교는 법률권권을 대학생 취업지도과정에 도입해 대학생들에게 취업법규, 취업사기, 취업차별이 무엇인지 이해시켜야 한다.
(5) 대학생들이 법률의식을 높이도록 돕고, 고교는 법률지식토론대회, 강연대회 등 행사를 자주 개최하고, 참여의식을 강화하고, 법에 대한 신앙을 세우는 데 도움을 주어야 한다. 이는 대학생, 국가, 사회에 매우 유익하다. 대학생의 법적 권리 보호 의식이 높아지고, 침해가 무엇인지 알고, 법적 수단을 통해 권리를 보호하는 방법을 안다면, 사회에서 대학생의 합법적 권익을 침해하는 공간이 크게 줄어들고, 사람들의 법적 의식이 점차 높아지고, 법치국가 건설 과정이 크게 가속화되고, 법치국가와 사회주의 법치국가의 건설이 조속히 실현될 것이다.