중외 협력 학교 운영 방식을 정확하게 이해하다
첫째, 중외 협력이란 무엇입니까?
"중외 협력 학교 운영 규정" 과 그 시행 방법에 따르면, 외국 교육기관과 중국 교육기관이 중국 내에서 개최하는 중국 시민을 주요 모집 대상으로 하는 교육기관이나 프로젝트의 활동에 이 조례가 적용된다. 즉, 중외협력으로 학교를 운영하는 주체는 중외교육기관이고, 모델은 협력이며, 대상은 주로 국내 중국 시민이다. 중외협력으로 학교를 운영하는 것은 중국 교육의 일부이며, 교육이 대외적으로 개방되는 중요한 형식이다. 공익사업에 속하며 핵심은 외국의 양질의 교육 자원을 도입하는 것이다. 쌍방은 반드시 학교 운영, 교육, 교육, 관리 등의 방면에서 실질적인 협력을 전개해야 한다.
중외 합작으로 학교를 운영하는 데는 기관과 사업 두 가지 형태가 있다. 이 가운데 조직에는 법인 설정과 불법인 설정 두 가지 형태가 있다. "규정" 에 따르면 우리나라 교육기관은 외국 교육기관과 상응하는 계층, 범주의 교육교육 계획을 제정하여 중국 학력학위증서나 외국 학력학위증서를 발급해야 한다. 중외 협력 학교 운영 기관은' 비준제' 와' 증서제' 를 실시하고, 심사 기관은 각각 법에 따라 설립이나 개최를 비준하는 기관과 프로젝트에' 학교 운영 허가증' 이나' 학교 운영 비준서' 를 발급한다.
우리나라 교육기관은 실질적으로 외국 교육 자원을 도입하지 않고, 다만 학점 상호 인식 형식으로 외국 교육기관과 교육교육 활동을 전개하고, 예를 들면 일반 교간 교류 프로그램, 외국 대학 예과반, 쌍학위 프로그램, 이중어 교육 프로그램, 외국 대학 일부 과정 도입 등은 중외 합작 학교 운영 범위에 속하지 않는다.
둘째, 왜 중외 협력을 전개하여 학교를 운영하는가?
(1) 세계무역기구에 가입한 이후 중외협력으로 학교를 운영하는 것은 국가 교육의 주권을 보호하는 중요한 보장이다. 200 1, 중국이 세계무역기구 (WTO) 에 가입했다. WTO 규칙에 따르면 중국은 교육 분야를 개방하겠다고 약속하고, 외국 교육기관은 상업적으로 존재하는 형태로 교육 서비스 무역을 전개할 수 있다. 교육 서비스 무역 분야의 상업적 존재에 대해 각국은 시장 진입과 국민대우를 통해 엄격하게 통제하고 차별적으로 대우하여 자국의 교육 주권을 보호한다. 외국 교육이 우리나라 교육에 미치는 영향에 대응하고, 외국 교육의 덤핑에 저항하고, 우리나라의 교육 주권을 보호하고, 외국의 선진 교육 이념과 양질의 교육 자원을 참고하여 우리나라의 교육 개혁 발전을 촉진하기 위해, 국무원은 2003 년' 조례' 를 반포하고, 외국 교육 자원 진입 문턱을 규정하고, 중외 합작으로 학교를 운영하는 정책 방향을 명확하게 했다. 조례정신에 따르면 교육부는' 중외협력학교조례 시행방법' 등 일련의 규범성 문건을 제정하여 중외협력경영행위를 지속적으로 규범화하고, 중외협력학교의 법제화, 규범화 관리, 과학발전을 효과적으로 보장했다. 높은 수준과 시범적인 중외협력학교기구와 프로젝트가 점차 발전하기 시작했다.
(2) 중외협력학교 운영은 개혁개방 이후 우리나라 교육체제 개혁의 유익한 시도로 10 년 이상의 발전을 거쳐 긍정적인 성과를 거두었다. 첫째, 중국의 교육 공급을 풍요롭게 하여 다양한 교육 수요를 충족시켰다. 중외협력학교는 해외 학력교육과 훈련 프로그램을 도입해 교육 기회를 늘리고 교육 공급을 풍요롭게 하며 중국 교육자들이 날로 늘어나는 다양화 교육 수요를 어느 정도 만족시켰다. 둘째, 학교 운영 메커니즘을 혁신하고 교육 및 교수 개혁을 추진한다. 중외협력은 해외의 교육 이념, 교육 내용, 교수 방법, 인재 양성 모델 및 관리 경험을 도입하여 국내 학교의 학과 건설과 교사 양성을 촉진하고, 학교 운영의 활력을 높이며, 교육 교육 개혁을 추진하였다. 주로 새로운 학교 주체-해외 교육 기관, 새로운 운영 메커니즘 및 학교 운영 모델-중외 협력, 새로운 관리 모델-다원화 독립 학교, 새로운 투자원-투자 다원화가 나타났다. 셋째, 중외협력을 통해 학교를 운영하고, 인재 양성 경로를 넓히고, 전문 인력을 양성하고, 학과 전문 건설을 촉진하고, 약한 학과를 강화하고, 경제건설과 사회발전을 위해 전문 인재를 양성하였다.
동시에, 중외협력으로 학교를 운영하는 것은' 유학을 가지 않는' 길을 열어 교육지출을 절약했다. 중외협력으로 학교를 운영하는 등록금은 일반적으로 해외 유학보다 낮으며, 연간 평균 등록금은 2 정도이다. 5 만원, 영국 미국 캐나다 호주 유학 평균 연간 등록금은 9 만원 정도입니다. 20 12 년 고등교육 단계에 따라 중외협력으로 학교를 운영하는 45 만 학생 중 절반 해외 유학 계산으로 그해 등록금 지출은 약 6543.8+05 억원을 절감할 예정이다. 중외 합작으로 학교를 운영하여 유학을 하지 않는 것이 가능해졌다. 중외 합작으로 학교를 운영하여 해외 교육 자원을 도입하고, 교학활동을 전개하고, 해외 학력증서를 발급하여, 학생들이 출국하지 않고 해외 교육을 받을 수 있게 하다.
셋. 달리기 학교에서의 중외 협력 개발
일정 기간 동안의 발전, 특히 교육 계획 개요가 반포된 지 3 년 만에 중외협력 학교 운영 초기 규모, 배치가 더욱 합리적이고 학과 전문 구조가 점진적으로 최적화되어 빠르고 안정적이며 고품질의 발전 단계로 접어들었다. 지금까지 이미 930 곳의 중외 협력 학교 운영 기관과 프로젝트가 교육부의 비준을 통과했다. 성급 인민정부와 교육행정부가 교육부에서 제출한 중외협력학교기구와 프로젝트 1049 개, 전국 중외협력학교기구와 프로젝트 1979 개를보고했다. 학교 운영 수준에서 볼 때, 의무교육과 군경 정교를 제외하고, 다른 학교 운영 수준을 포함한다. 학교 운영 규모로 볼 때 불완전한 통계에 따르면 각급 중외협력학교 재학생 약 55 만명 중 고등교육 재학생 약 45 만명이 전일제 일반 고교 재학생 1 을 차지하고 있다. 4% 입니다. 고등교육 단계 중외협력학교 졸업생이 654.38+0.5 만명을 넘었다.
(a) 주요 특징
첫째, 고교 상황으로 볼 때 초기 규모는 꾸준히 발전했다. 현재, 우리 나라는 중외협력 학교 운영 프로젝트와 기관 577 개로 전국 고교 총수의 2 1% 를 차지하고 있다. 985 공사' 와' 2 1 1 공사' 고등대학 79 곳, 개최된 프로젝트는 총 프로젝트 수의 16% 를 차지한다. 일반 본과와 고등 전문 학교 중외협력 학교 사업 498 개, 프로젝트 총수의 84% 를 차지한다. 이 대학들은 합작으로 학교를 운영함으로써 실력을 증강시키려는 적극성이 높아서 이미 중외협력으로 학교를 운영하는 주력군이 되었다.
둘째, 학문적으로 보면 구조가 점차 최적화된다. 고교가 이성, 공업, 농업, 의학 등 자연과학 분야에서 합작하여 학교를 운영하는 것을 중점적으로 지지하며, 과거 인문 사회과학 위주의 국면을 초보적으로 변화시켰다. 본과 이상 중외협력학교 프로그램을 보면 현재 중외협력학교는 1 1 학과를 포함해 공과가 37% 를 차지하고 있다. 법학문사류 종목은 2% 이하로 과잉 클러스터, 불균형, 전문민감성 등의 문제가 없다. 또한 대기 과학, 재해 관리, 생태학 (자연자원 보호), 급수 배수 공사, 직업치료, 물리치료학, 선박과 해양공학, 복구와 교정학, 문화유산 보호, 상호 작용 아이디어 등 신흥 및 프론티어 교차 학과 분야에서 대학을 지원하기 위해 노력하고 있습니다. , 국내 학과의 공백을 메우고 청년 백본 교사를 양성했다.
셋째, 지역 분포의 관점에서 레이아웃은 점차 합리적이다. 중서부지역 중외협력학교 운영에 우대정책을 제공하고, 지지력을 높이고, 중서부성 개최 프로젝트 257 개를 지원하여 교육계획요강 실시 이후 개최된 총 프로젝트 수의 44% 를 차지한다. 티베트, 청해, 닝샤를 제외한 내지의 다른 성들은 모두 중외협력 학교 운영 프로그램을 개최했다. 동시에 동부 지역의 중외협력 학교 운영 기반이 비교적 좋은 고교를 추진하여 높은 수준의 중외협력 프로젝트와 기구를 개최하여 선도와 시범 역할을 발휘하였다.
넷째, 자원 도입을 보면 힘이 계속 강화된다. 고교가 양질의 교육 자원을 합리적으로 도입하고 효과적으로 활용하고, 능력 건설을 강화하고, 인재 양성 모델과 교육 개혁을 추진하도록 지도하다. 예를 들어, 상하이 뉴욕 대학교는 뉴욕 대학의 수학, 디지털 미디어 등 많은 우세한 과정을 도입했을 뿐만 아니라 새로운 전문 과정을 공동으로 개발하여 새로운 교재를 작성하기도 했습니다. 중국정법대 중앙유럽 로스쿨은 중외학과 특징을 결합해 국제적 시각과 국제규칙을 잘 아는 법률전문가를 양성하기 위해 노력하고 있으며, 중국 법학교육의 발전과 중외협력을 위해' 중서법인재' 를 양성하기 위한 탐구로 귀중한 학교 운영 경험을 탐구했다.
다섯째, 덕육의 관점에서 보면 더욱 특색 있고 효과적이다. 중외협력학교 및 프로젝트는 학생과학의 세계관, 적극적인 인생관과 가치관을 양성하는 데 중점을 두고 있으며, 중외협력학교 특색을 결합해 사상도덕교육과 애국주의 교육을 전개하여 효과가 현저하다. Unnc 등 중외협력대학은 당위 설립을 견지하고, 누군가를 견지하는 곳에는 당무업무가 있고, 당원이 있는 곳에는 당 조직이 있어 당의 기층 조직이 모두 포괄되는 것을 실현하였다. 일부 고교들은 해외 당 조직을 설립하여 중외협력유학자 당 건설 사업이 국내와 일치하고 양성과 동기화되는 것을 실현하였다. (윌리엄 셰익스피어, 해외, 해외, 해외, 해외, 해외, 해외, 해외) 동북재경대 사리국제학원 20 1 1 졸업생 왕전양, 졸업 후 입대하여 조국에 보답하고 군사대회에서 여러 가지 1 위를 차지하며 녹색병영에서 자신의 중국꿈을 이루었다. CCTV 뉴스 연합방송은 이에 대해 특집 인터뷰를 진행했다.
(b) 최근 3 년간 중외협력으로 학교를 운영하는 주요 사업.
첫째, 학교 운영의 출발점이 높고 협력 기반이 좋은 기관과 프로젝트의 설립을 추진하여 높은 수준과 모범적인 중외협력 학교의 진일보한 발전 추세를 형성하고 유지한다. 중외협력학기구 방면에서 교육부는 상하이 뉴욕대 설립과 온주켄대, 곤산두크 대학, 홍콩 중문대 설립을 승인했다. 지금까지 법인 자격을 갖춘 중외협력학기관은 장강경영대학원, 상해뉴욕대, unnc, Xi 교포리버풀대, 북사대-홍콩침회대학 연합학원이었다. 중국 인민대학교 중국로스쿨, 중산대 중법핵공학기술학원, 베이징공업대학 베이징 더블린 국제학원, 중국과학원 종단학원 등 높은 출발점을 가진 중외협력 2 급 대학들의 설립을 비준해 강력한 시범과 리더십을 갖추고 있다.
중외협력학교 사업 방면에서' 교육계획강령' 이 공포된 이후 교육부는 6 차례 본과 이상 학력 중외협력학교 사업에 대한 검수 평가와 비준을 실시하여 북경대학교 칭화 등 학교 기초가 비교적 좋은 국내 고교가 개최하는 프로젝트 4 12 개를 총 검수의 30%-48% 를 승인했다. 법률 및 규정에 따라 프로젝트 승인은 승인 품질을 보장하기 위해 일 년에 두 번 실시됩니다.
두 번째는 중외협력 학교 운영 품질 보증과 작업 메커니즘 건설을 추진하는 것이다. "두 가지 플랫폼" 과 "두 가지 메커니즘" 을 둘러싸고 중외협력 학교 운영 품질 보증 업무 건설을 더욱 강화하다. 교육부의 섭외감독정보망에 의거하여 중외협력학감독정보플랫폼을 구축하여 교육부의 승인이나 심사를 거친 중외협력학기구와 프로젝트 정보를 정기적으로 발표한다. 중외협력학교 해외 학위 수여 플랫폼을 확립하고 보완하여 학생의 권익을 근본적으로 보장했다. 교육부는 중외협력학교기관이 해외학력학위증서를 발급하는 인증등록제도를 세우고 중외협력학기구인 본과 이상 학력이 해외학력학위증서를 취득하는 인증등록제도를 엄격히 시행했다. 현재 이 시스템은 30 개 대학, 456 개 프로젝트를 완료했으며, 등록학생 학위증 인증 정보 65438+ 만여 개, 각종 정보 조회 654380+0.5 만여 개, 교육부 유학서비스센터 외국학력인증시스템과 도킹해 인증 효율을 크게 높였다. 현재의 등록사업으로 볼 때 중외협력학기구나 프로젝트가 비준된 입학계획모집, 자율변경이나 추가모집전공, 해외학력학위증서 발급과 같은 문제를 효과적으로 억제했다. 중외 협력 학교 운영 품질 평가 메커니즘이 수립되었다. 20 12 년, 랴오닝, 천진, 허난, 장쑤 4 성 중외협력학교 시범평가 작업이 순조롭게 완료되어 품질 기준 수립, 학교 운영 표준화 방면에서 초보적인 경험을 쌓았다. 이를 바탕으로 올해 초 중외협력학평가를 새롭게 시작해 학교 자평에 중점을 두고 학생 만족도를 강조하고, 학기가 다가오면서 교육부의 승인과 개최를 거친 3 14 개 중외협력학기구와 프로젝트에 대한 합격평가를 실시하고, 학교질서를 규범화하고, 학생 및 관련 주체의 합법적 권익을 보호한다. 평가 결과는 기관 및 프로젝트가 연장을 승인하는지 여부에 대한 중요한 근거가 될 것입니다. 이 작업은 6 월 말 1 1 이 끝날 것으로 예상된다. 처벌과 퇴출 매커니즘 건설 방면에서 법정 경영 조건에 부합하지 않고, 협력경영협의에 따라 자원을 투입하지 않고, 품질평가가 떨어지는 기관과 프로젝트에 대해서는' 중외협력경영조례' 규정에 따라 엄한 처벌을 실시하고, 법에 따라 기한 내에 정비를 하고, 학생 모집을 중지하거나, 학교 운영 허가증을 취소함으로써 중외협력경영질서를 유지하고, 양호한 발전환경의 형성을 촉진할 것이다.
셋째, 경영 방식을 혁신하고 정부 기능을 변화시킨다. 올해 초 교육부 국제협력교류부는 섭외학교 관리사무소를 설립하여 중외협력학교 행정관리 체제와 업무메커니즘을 최적화하고 중외협력학교 운영의 총괄계획, 행정심사, 종합조정, 지도 추진, 거시배치, 품질감독을 더욱 강화했다. 저장성에서 중외협력 학교 운영 사업 심의권 분권화 시범을 전개하고, 제때에 총결, 지도, 감독을 진행하였다. 광둥 () 푸젠 () 두 성 () 은 중외협력학교 () 를 탐구하는' 부 () 성 합동 심사' 메커니즘이 중요한 진전을 이루었다. 장쑤 () 성 쑤저우 () 시 독주호 과학 교육 혁신구 () 가 고등교육 국제화 시범지구를 건설하였다. 이 실험구역들은 중외협력 학교 운영 관리 체제와 메커니즘 혁신 방면에서 만족스러운 발걸음을 내디뎠다.
넷째, 중외협력학교 이론 팀을 건설하고 중외협력으로 학교를 운영하는 이론 혁신과 실천 혁신을 추진하기 위해 노력한다. 최근 3 년 동안 중외협력으로 학교를 운영하는 이론 연구가 갈수록 중시되고 있다. "쓸모 없고 부족한" 상황을 연구하는 이론을 바꾸었다. 중외협력으로 학교를 운영하는 기초이론 연구가 지속적으로 강화되고, 기초성, 최전선성, 전략적 문제 연구가 초보적으로 일련의 성과를 형성하여 표지성, 시범성을 갖추고 있다. 일부 과학적이고 실행 가능한 응용 연구 성과는 교육 의사결정과 중외 협력 학교 운영 기관 및 프로젝트의 지속 가능한 발전을 위한 강력한 이론과 전문 지원을 제공합니다. 교육부 이론연구기지와 정책자문플랫폼인 샤먼대학교 중외협력학연구센터를 대표하는 중외협력학교연구는 상담, 교육, 서비스사회에 중요한 역할을 했다.
(3) 존재하는 문제
30 여 년의 발전을 거쳐 중외협력으로 학교를 운영하는 것은 많은 귀중한 학교 운영 경험을 축적하여 점차 높은 수준의 시범적 발전 궤도에 올랐다. 이러한 진보는 중대한 것이다. 동시에 학교 운영 과정에도 몇 가지 문제가 있다.
첫째, 양질의 교육 자원을 도입하는 전반적인 수준을 높여야 한다. "교육 계획 개요" 가 시행된 지 3 년 만에 높은 수준과 시범적인 중외협력 학교 운영 기관과 프로젝트가 계속 늘어나면서 이 기세는 계속될 것이다. 동시에, 중외협력학교기구와 프로젝트가 장기적으로 축적되는 심층적인 갈등이 점차 해결되고 있지만, 이것은 매우 어려운 임무이다. 예를 들어,' 중외협력 학교 운영 조례' 가 반포되기 전에 각 부처, 각 지방에서 비준한 프로젝트가 번잡하고, 자원 도입 수준이 낮거나 실질적 도입이 없어 중외협력 학교 운영의 전반적인 수준에 심각한 영향을 미쳤다. 앞으로 중외 협력 학교 운영 기관의 신규 신고나 신설 및 개최된 프로젝트를 엄격히 비준하고 감독하는 동시에 이전에 개최된 프로젝트에 대한 정리, 정비 및 규범을 실시해야 한다.
둘째, 일부 기관과 프로젝트의 학교 운영 행위는 더 규범화되어야 한다. 예를 들어, 일부 중개기관들은 중외협력학교 준비에 참여해 이익을 도모하며 중외협력학교 운영의 정상적인 질서를 심각하게 방해하고 브랜드 이미지와 성실성에 영향을 미쳤다. 또한, 일부 외국 교육 기관은 중외 합작으로 학교를 운영하는 것을 수익성 수단으로 하고, 수량 확장을 목적으로' 체인점' 을 설립하여 양질의 교육 자원의 도입을 보장할 수 없고, 학교 운영의 질과 수준을 높이는 데도 불리하다.
셋째, 징계 구조를 더 최적화해야합니다. 일부 낮은 수준의 반복 학교들이 공상관리학과와 같이 효과적으로 통제되고 있지만 학과와 전공이 지나치게 집중되는 문제는 여전히 강화와 조정이 필요하다. 예를 들어, 884 개 본과 이상 중외협력 학교 사업 중 일부 국가는 국제법과 같은 전문성의 비중이 너무 낮아 비중 부족 1%, 국가가 대외개방에서 국제법에 정통한 법률전문가를 많이 필요로 하는 새로운 형세를 만족시킬 수 없다. 다음 단계는 중외협력 학교 운영 심사 및 감독 과정의 규제를 강화하여 국가 및 지방경제사회 발전의 새로운 수요에 지속적으로 적응할 것이다.
넷째, 높은 수준의 시범성 중외협력 학교 운영 홍보력이 강화되어야 한다. 현재 중외협력으로 학교를 운영하는 여론이 좋은 방향으로 바뀌고 있으며, 많은 언론친구들도 중외협력으로 학교를 운영하는 긍정적인 에너지를 조용히 전달하고 있어 큰 공헌을 하고 있다. 그러나 여러 가지 이유로, 일부 중외협력 학교 운영 보도는 여전히 일률적으로 논박하고 그림자를 잡는 현상이 존재한다. 예를 들어, 일부 보도는 사실이 아니며, 중외협력으로 학교를 운영하는 개념을 혼동하고, 중외협력으로 학교를 운영하는 정책 경계를 모호하게 하고, 중외협력으로 학교를 운영하는 허위 홍보를 하고, 중외협력으로 학교를 운영하는 허위 라벨을 머리에 달고 있다. 앞으로 높은 수준의 중외협력 학교 운영 기관과 프로젝트에 대한 발견, 요약, 홍보 및 보급을 강화하고, 높은 수준의 시범성 중외협력 학교 운영 기관과 프로젝트 건설을 착실하게 추진해야 한다.
(iv) 다음 조치 고려
현재 중외협력으로 학교를 운영하는 것은 새로운 발전 기회와 일련의 새로운 발전 과제에 직면해 있다. 교육부는 교육 계획 개요에 제시된 중외협력학교 운영의 전반적인 발전 목표와 구체적인 요구 사항을 둘러싸고 양질의 교육자원 도입을 지향하며 교육경쟁력을 높이는 데 중점을 두고 높은 자질, 국제화된 인재를 양성하는 것을 목표로 중외협력학교를 적극 전개하여 인민 군중의 높은 품질, 다양화 교육에 대한 수요를 만족시킬 것이다.
첫째, 개방을 확대하고 품질을 향상시킵니다. 중외협력학교 운영은 교육개혁 발전을 촉진하고 국제화 수준을 높이기 위한 전략적 조치로 국가, 지방, 학교 교육의 전반적인 발전 계획에 포함되어야 한다. 양질의 교육 자원을 적극 도입하고, 학교의 전반적인 실력을 높이기 위해 노력하며, 우수한 자질의 국제화 인재 양성을 가속화하다. 한 손으로 발전을 잡고, 한 손으로 규범을 잡다. 학교 운영 질서를 규범화하고 학교 운영의 질을 높이다.
두 번째는 개혁을 심화시키고 성급 조정을 강화하는 것이다. 성급 인민정부 교육행정부를 주체로 하는 중외협력학교 등급관리체계를 건전하게 세우다. 품질 보증 시스템을 구축하여 품질 관리를 강화하다. 중외협력 학교 운영 정보 공개 제도를 수립하여 교육자의 합법적인 권익을 보호하다.
셋째, 과감하게 탐구하고 다각화하다. 해외 고급, 품질, 특색 교육을 도입하는 효과적인 방법을 탐구하여 이과, 공과, 농업, 의학을 중점적으로 발전시키다. 국내외 인재의 수요에 따라 외국의 품질 보증이 있는 고교를 도입하여 합작하여 학교를 운영하고 외향형 복합형 인재를 양성하다.
넷째, 분류 지도로 중점을 강조한다. 서로 다른 유형의 학교는 자신의 포지셔닝과 발전 목표에 따라 중외협력으로 학교를 운영해야 한다. 국가는 고등교육과 직업교육 분야에서 중외협력 경영을 장려한다.
고등 교육 분야에서는 신흥, 희소성, 약한 전공이 중외협력을 장려하여 학교를 운영한다. "2 1 1" 및 "985" 프로젝트에 포함 된 대학은 중국의 높은 수준의 대학 건설의 목표에서 고품질의 높은 수준의 중외 협력을 수행해야합니다. 직업교육 분야 중외협력학교는 선진 제조업, 현대농업, 현대서비스업으로 고도의 기능 인재를 양성하는 능력을 강화해야 한다. 일반 고등학교는 국가 교과 과정 계획과 교육 목표의 실시를 중심으로 중외 합작으로 학교를 운영해야 한다.
다섯째, 전형적인 시범이며, 우열을 택하여 지지한다. 학교 운영 경험을 진지하게 요약하여 학교 운영 아이디어가 명확하고, 학교 운영 성과가 현저하며, 관리 제도가 완벽하고, 사회적 명성이 좋은 중외 협력 학교 및 프로젝트를 발견하고, 홍보를 강화하고, 시범 역할을 발휘한다. 조건적인 지역이 중외협력 학교 운영 개혁 발전 시범을 전개하도록 장려하고, 먼저 시험해 보고, 전형적인 경험을 탐구하고, 국가 발전에 봉사하도록 독려한다.
현재, 중외 합작으로 학교를 운영하는 것은 우리나라에서 여전히 탐사 단계에 있다. 개발 시간이 짧고, 개방면이 넓고, 실천 경험이 적기 때문에, 불가피하게 몇 가지 문제와 논란이 존재한다. 이에 대해, 중외협력으로 학교를 운영하는 복잡성을 충분히 인식하고, 명료한 인식을 가져야 한다. 또한 발전의 안목이 있어야 하며, 발전을 통해 실천에서 직면한 각종 문제를 해결할 것을 견지해야 한다. 법에 따라 가르침을 다스리고, 법에 따라 관리하며, 중외협력으로 학교를 운영하는 건강하고 질서 있는 발전을 촉진하고, 혁신적인 국가와 인적자원 강국을 건설하는 데 응당한 공헌을 해야 한다.
넷째, 달리기 학교에서의 중외 협력에서 주목해야 할 주요 쟁점
중외협력학교 운영과 관련된 상황에 따라 중외협력으로 학교를 운영할 때 다음 6 가지 측면에 각별한 주의를 기울이고 자세히 이해하는 것이 좋습니다.
첫째, 중외협력학교 기관이나 프로젝트가 합법적인 비준을 거쳤는지 주목한다. 가장 중요한 것은 학교 운영자가 심사 승인 부서에서 발급한 학교 운영에 동의하는 서류를 제공할 수 있는지 확인하는 것이다. 이 가운데 성시재심을 통해 새로 비준한 중외협력학교기구와 프로젝트 (내지, 홍콩, 마카오 포함) 명단은 교육부 중외협력교육감독정보플랫폼, 교육부 웹사이트, 교육부 섭외교육감독정보망을 통해 발표됐다. 당신은 상술한 웹사이트에 가서 관련 정보를 조회해 보고, 당신이 재학 중인 중외협력학교 기관과 프로젝트가 합법적인지 확인할 수 있습니다.
둘째, 학교 운영의 실제 상황, 특히 교육 교수의 질에 초점을 맞추다. 학생 등을 물어 학교 운영의 실제 상황을 이해해야 한다. 품질 방면에서, 학생의 입학 기준과 같은 중외협력 학교 운영의 질을 결정하고 영향을 미치는 몇 가지 핵심 요소에 주의를 기울여야 한다. 일정한 수량과 비율의 비교적 좋은 외국인 교사가 있는지 여부를 포함한 교원 배치; 어떤 과목을 가르치는가? 학교를 운영하는 곳, 좋은 교육 환경과 조건이 있는지, 도서관, 실험실, 운동장 등 교육 보조 시설을 이용할 수 있는지 여부 등이 있다. 또 졸업생의 취업상황을 주시하고 이해해야 한다 (이미 졸업생이 있다면). 취업률을 이해하는 것 외에도 졸업생이 어떤 단위와 회사에서 일하는지, 필요한 경우 관련 기관에 관련 정보를 확인해야 한다.
셋째, 학교의 학생 모집 선전이 실제 학교 운영 상황과 일치하는지 주의해라. 학교 모집 공시의 장소, 특색, 교사 수업, 유료 항목 및 금액 (중외협력학교 소재지 성급 정부 승인 기준), 학생 모집 수 등에 중점을 둡니다.
넷째, 학생 모집 기준에 주의해라. 규정에 따르면 우리나라가 고등교육을 실시하는 것은 반드시 같은 지역의 같은 배치 계획 내에 합격해야 하며, 배치 합격을 낮추는 것은 국가 규정을 위반하는 것이다. 외국 교육기관의 학력 학위 교육의 입학 기준은 외국 교육기관의 자국 입학 기준보다 낮아서는 안 된다. 일반적으로 입학 기준은 비교적 낮고, 합격한 학생의 수준은 들쭉날쭉하여, 학교 운영의 질을 보장하기 어렵다. 입학 기준이 높아야 학교 운영의 질이 더 좋아질 수 있다.
다섯째, 학생 모집 계획에 관심을 갖는다. 규정에 따르면, 중국 고등 학교 학위를 수여하는 중외협력학교 기관의 모집은 반드시 고등 학교 국가모집 계획에 포함되어야 한다. 외국 교육 기관에서 학력 학위 교육을 실시하는 것에 대해 상응하는 수의 학생 모집 계획도 이미 국가 교육 주관부의 비준을 받았다.
여섯째, 중외 협력 학교 운영의 평가 인증을 중시한다. 교육부가 중외협력경영관리를 강화하고, 협력경영질서를 규범화하고, 교육의 질을 높이고, 학자의 이익을 보호하는 조치에서 학교 평가를 전개하고 협력경영증서 인증을 강화하는 것은 두 가지 중요한 조치이다. 교육부가 설립한 중외협력학교 정보 플랫폼에 발표된 이 두 가지 내용을 통해 협력학교 기관이나 프로젝트에 대한 평가 인증 정보를 자세히 파악함으로써 보다 적절한 학교 운영 선택을 할 수 있습니다.
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다