대학생 고용에 관한 논문
학교에서든 사회에서든 누구나 불가피하게 논문을 접할 수 있다. 논문을 쓰면 우리가 배운 지식을 종합적으로 운용하는 능력을 향상시킬 수 있다. 그럼 일반 논문은 어떻게 쓰나요? 다음은 대학생 취업에 관한 저의 논문입니다. 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
1 요약: 우리나라 고등교육이 엘리트교육에서 대중교육으로 점차 바뀌면서 대학생은 더 이상 희소자원이 아니며 대학생 취업문제가 점점 어려워지고 있다. 이 글은 고교교육교학관리가 대학생 취업에 어떻게 적응하는지 살펴보고, 고교교육교학관리에 대한 참고와 도움을 제공하기 위한 몇 가지 개혁전략을 제시했다.
키워드: 대학; 교육 및 교수 관리 대학생 취업
현재 취업시장 경쟁이 갈수록 치열해지는 상황에서 대학생들의 사회와 직업에 대한 적응성이 취업률을 직접적으로 결정한다. 치열한 경쟁에 직면하여 고교는 인재 시장의 수요를 충족시키는 시각에 서서 교육 교육과 관리 개혁을 강화하고 대학생의 직업 적응성을 지속적으로 강화해야 한다. 다음은 고교 교육 교수 관리가 대학생 취업에 적응하는 전략을 더 자세히 설명하겠습니다.
첫째, 사람 중심, 교수 중심의 이념을 세우다
현재의 교육 이념은 사람 중심적이고, 학생의 주체성을 중시하며, 교실 수업에서 학생의 주체적 지위를 확정한다. 이를 위해서는 교사가 대학생들이 교사에 지나치게 의존하는 고정적 사고를 철저히 바꿔 학생의 자주성과 주동성을 극대화하고 학생을 학습의 주체로 만들어야 한다. 교수를 핵심으로 하는 것은 사실 교학 수준을 높이는 것을 가장 기초적인 일로 삼는 것이다. 우선, 고교의 평가 메커니즘을 과학 연구 조정을 중시하는 것에서 교수를 중시해야 한다. 둘째, 교사의 심사 제도를 바꾸는 것은 주로 교수 업무량과 수준을 고찰하여 직함 평가 과정에서 핵심 역할을 하도록 하는 것이다. 다시 한 번, 교학 투입을 늘리고, 교학경비가 실제 교학활동 연구에서 차지하는 비중을 높이다. 마지막으로, 행정 물류 부서는 반드시 교육 활동에 협조하고 협조해야 한다.
둘째, 시장 기반의 새로운 교수 방법을 수립한다.
현재, 대학 교육은 일반적으로 시장의 요구에 부합하지 않으며, 기초교육이 약하고, 전문교육이 약하고, 교육 내용이 낡고, 교과 과정이 비과학적인 등 일련의 문제가 있다. 학교는 끊임없이 전문적인 경로를 넓혀야 하며, 시종 두꺼운 기초, 넓은 경로, 강력한 능력의 근본 원칙을 고수해야 한다. 전공학과와 해당 직업, 직위의 연계를 지속적으로 강화하여 학생의 적응력을 부단히 높이다. 교과 과정 설정에서는 선진성과 다양화의 원칙을 따르고, 교과 과정을 설정할 때 선진성을 충분히 고려하며, 학생들이 자신의 취향과 특기에 따라 적절한 과정을 선택할 수 있도록 해야 한다. 교수와 심사 방식을 바꾸고, 이전의' 오리채식' 의 교수법을 철저히 바꾸고, 교사와 학생이 교류하는 방식을 채택하여 학생의 주체 역할을 극대화하다. 심사 방식도 단순한 필기시험에서 필기시험, 면접, 실천능력 시험으로 전환해야 한다. 대학생의 직업 기술 훈련을 지속적으로 강화하여 학생들이 각종 자격증을 획득하도록 장려하고 지지하다. 생산, 연구 및 연구의 결합은 가능한 한 많은 고용주와 과학 연구 부서를 커리큘럼에 참여시키고, 사용자와 기업의 요구 사항은 적시에 학생들에게 전달되어 취업 능력이 강한 인재를 양성 할 수 있습니다.
셋째, 대학생의 사회 실천 관리 강화
대학생 사회 실천 활동은 근본적으로 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 강화하고, 인간관계를 최적화하고, 혁신 능력과 스트레스 능력을 강화할 수 있다. 또한 대학생들은 사회 실천 과정에서 현실 사회의 찬반 양론을 상당히 이해하고 졸업 후 사회에 적응하는 시간을 단축할 수 있다.
넷째, 조직 전문화, 전과정 취업지도
현재 고교의 취업지도팀은 대부분 정공과 학생 모집 직원으로 구성돼 전문 시스템 훈련을 거치지 않아 대학생에 대한 지도가 타깃이 아니다. 이 방면은 외국의 성공 경험을 참고해야 하고, 취업시장과 중개부문 관계자도 초청해야 한다. 관련 분야에서 매우 풍부한 업무 경험을 가지고 있기 때문에 기업 고용의 기준, 채용 절차, 구체적인 수요 등에 대해 잘 알고 있어 대학생 취업에 더 많은 도움을 줄 수 있기 때문이다. 전과정 취업지도의 목표를 달성하기 위해서는 인적자원 전문가를 초빙하여 학생들과 적극적으로 소통하고, 학생들이 좋은 취업관을 형성하고, 자신의 취업지식, 경험, 능력을 끊임없이 풍부하게 하고, 졸업 구직을 위한 기초를 마련해야 한다.
다섯째, 교사의 교육 수준을 향상시킵니다.
학생 건의를 반영하는 동시에 교사 업무의 주요 근거가 될 수 있는 교수 평가 체계를 구축하여 교사가 학생의 생각과 수요를 최대한 파악할 수 있도록 해야 한다. 교사는 교수 태도를 단정하게 하고, 과학연구를 지나치게 중시하고 교수를 경시하는 국면을 조정해야 한다. 교육 목표의 설정에서는 이론 지식을 중시하고 응용능력을 무시하는 상황을 바꾸고, 교학 과정에서 이론과 실천을 결합하는 원칙을 강조하며, 학생들의 구체적 문제 탐구 및 해결 능력 향상을 중시해야 한다. 교사 직위의 심사 기준에서는 교육 효과를 주도하고 이를 바탕으로 토너먼트를 실시하여 교육 효과의 지속적인 개선과 향상을 보장해야 한다. 고교 교육 교수 관리는 반드시 개혁해야 한다. 위의 설명을 통해 교육 교수 관리의 관점에서 고교가 학생의 취업능력을 높이는 데 참고와 도움을 줄 수 있기를 바랍니다.
참고 자료:
[1] 구멍. 고교 직업교육과정 연구 [D]. 충칭: 서남대학교, 20 13.
[2] 왕 추군. 대학생의 취업 능력 향상을 핵심으로 하는 교육 및 취업 서비스 모델 [D]. 제남: 산둥 대학, 20 15.
[3] 진호. 인터넷 교육을 배경으로 대학생 혁신 창업교육의 효과 연구 [D]. 충칭: 충칭 교통대학, 20 14.
대학생 취업 문제는 우리나라가 전체적으로 영향을 미치는 중대한 경제와 사회 문제이다. 갈수록 치열해지는 사회경쟁, 매년 늘어나는 대졸자, 제한된 일자리의 영향으로 심각한 취업상황과 거대한 취업압력이 대학생들에게 흔들리지 않는 문제가 되고 있다. 최근 학자들의 연구에 따르면 이들은 대부분 개인, 국가, 사회의 세 가지 차원에서 취업난의 원인과 해결 방법을 연구하는 것으로 밝혀졌으며, 이는 고교 졸업생의 취업난을 해결하는 데 중요한 이론적 지도의 의의가 있다.
키워드 대학생 취업 취업난 이유; 조치
고교 졸업생은 현대화 건설의 주력군이지만 고등교육이 가속화됨에 따라 대학생 취업 문제가 날로 두드러지고 있다. 고교 졸업생 취업은 대학생 자신과 수천만 가구의 이익, 그리고 국가와 사회의 이익을 포함한다. 사회 경쟁이 갈수록 치열해지고, 매년 대학 졸업생이 많아지고, 일자리가 제한된 영향으로 갓 졸업한 많은 대학생들이 곤혹스러워하고 있다. 현재 대학생 취업은 경제체제 전환으로 취업을 배제하고 경제발전 불균형이 취업을 제한하는 구도에 있다. 대학 졸업자의 취업난을 어떻게 해결하느냐가 사회적 관심의 이슈가 되고 있다.
첫째, 대학생의 취업 상황에 관한 연구
최근 몇 년 동안 대학생 취업 문제가 갈수록 사회의 관심을 받고 있다. 1998 고교모집에 따라 우리나라 고교 졸업생 수가 해마다 증가하여 20 13 년 699 만명, 20 14 년 727 만명에 달했다. 하지만 불완전한 통계에 따르면 20 15 년 전국 대학 졸업자 약 749 만명이 역사상 고교 졸업생 수가 가장 많은 1 년으로' 역사상 가장 어려운 취업계절' 이라고 할 수 있다. 학자들은 이런 교육의 빠른 확장이 고등교육의 발전과 대학생의 취업에 큰 영향을 미쳤다고 생각한다. 학자 조천무는 현재 대학생 취업 상황이 주로' 사회수요 변화 심화, 수급 갈등 심화' 로 나타나고 있다고 보고 있다. 전반적으로 대학생의 취업 구조가 불균형하고, 사회적 수요가 제한적이며, 대학생의 직업 선택 요구가 높아' 일이 있으면 하지 않는다' 와' 일이 있으면 하지 않는다' 가 공존한다. 고용 문제의 해결은 점차 장기적이고 어려운 임무가 되었다.
둘째, 대학생의 취업난 원인 분석
1. 개인적 차원에서 곽경령은 일부 대학생들이 개인 직업 선택에 대한 기대치가 너무 높아 취업난을 어느 정도 악화시켰다고 판단했다. 고등 교육 개혁이 추진됨에 따라 대학생의 진로 선택이 점차 달라졌다. 학자 나성사는 대학생의 취업 관념이 너무 낡아서' 엘리트' 인재 의식이 강하다고 생각한다. 학자인 장도 고등교육이 대중화 단계에 들어감에 따라 많은 대학생들의 취업 관념이 이미 시대와 함께 발전했다고 생각한다. 이는 사업단위, 국가기관, 대형공기업 등 업무가 안정적이고 대우가 좋은 단위에만 집중하게 되는 경우가 많기 때문에 대학생 취업난의 중요한 원인이다. 학자 왕서언은 취업능력 부족이 대학생 취업난의 중요한 원인이라고 생각한다. 많은 대학생들이 졸업 후 발산적 사고도 없고, 스스로 문제 해결이라는 관념도 없다. 그들의 사회 실천은 전문적인 지향이 부족하고, 수량의 축적을 중시하며, 품질 요구를 무시한다.
2. 국가 차원에서 우리나라 대학생 취업제도와 취업체제 개혁이 계속 심화되는 맥락에서' 취업난' 문제를 해결하는 것이 시급하다. 일부 학자들은 산업 구조가 불합리한 것이 취업난의 원인 중 하나라고 생각한다. 산업 구조와 경제 성장 방식의 변화는 사회가 노동력을 흡수하는 능력을 감소시켰다. 중국 제조대국의 기본 국정과 고교 졸업생 수의 증가는 로우엔드 산업에 의존했던 노동시장 수요 패턴과 경제와 산업 구조의 성장 방식이 일치하지 않고 노동시장 수급 불균형을 초래할 수밖에 없다. 즉, 산업 구조가 불합리한 것이 취업난의 큰 원인이다. 간창래는 국가 지원성 취업정책이 미비하고 대학생 취업정책에 대한 지지력이 부족하다고 생각한다. 국가는 일련의 취업 조치를 내놓았지만 이론적으로는 기대에 미치지 못했다. 정부 경제 규제 수단의 힘과 힘이 부족하여 거시규제가 약해지는 문제가 생겨' 일자리가 없고, 어떤 사람은 직업이 없다' 는 갈등이 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경제명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경제명언) 국가는 해당 취업지도와 효과적인 정보 지원이 부족해 시장경제체제에 적합한 취업메커니즘이 건전하지 않아 취업 채널이 원활하지 못하고, 취업정보가 시기적절하고 불완전하며, 정부의 업무가 뒤처져 양질의 서비스를 제공할 수 없다.
3. 사회 차원의 대학생 취업 상황이 갈수록 심각해지고 있다. 개인과 민족적 요인 외에도 사회적 요인도 큰 영향을 미친다. 조고는 우리나라 고등교육이 학과 구조, 인재 양성 수준, 학생 취업, 창업능력 등 여러 방면에서 경제사회 발전의 수요와 여전히 차이가 있다고 보고 있다. 일부 고교들은 맹목적으로 모집을 확대하고, 이론을 중시하고, 실천을 경시하며, 관념적인 교수법은 양성능력의 고리를 약화시켜 교육의 질을 떨어뜨린다. 학과 전공 설정은 사회 수요에 적응할 수 없고, 인재 양성 현황은 사회주의 시장 경제의 수요에 적응할 수 없다.
학교 취업지도가 비과학적이어서 학생들은 학교의 전면적이고 효과적인 도움을 받지 못한다. 진위립 () 은 각 부서가 지원자의 자질에 대한 요구가 끊임없이 높아지면서 대학생 취업에 어느 정도 영향을 미쳤다고 생각한다. 전통 사회심리학의 영향으로 고학력은 많은 채용 기관의 중요한 조건 중 하나가 되었다. 많은 채용 사이트에서 볼 수 있듯이, 많은 회사의 채용 조건에는 몇 년 동안의 근무 경험을 우선적으로 고려하는 사람들이 명시되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 경험주의와 학력은 갓 졸업한 대학생들에게 의심할 여지 없이 넘을 수 없는 장애물이다. 고용인 단위의 자주권이 확대됨에 따라 인재 선발과 사용에 대한 요구가 더욱 가혹해졌고, 문턱 설정은 일부 고교 졸업생들이 일자리를 찾을 때 큰 장애물이 되었다.
셋째, 대학생의 취업 개선 경로 분석
개인학자 정영강은 대학생들이 비과학적인 취업관을 버리고 시장에 적응하는 과학취업관을 세워야 한다고 생각한다. 학자 임림은 대학생이 반드시' 하늘의 교만' 이라는 관념을 바꿔야 한다고 생각한다. 학력을 맹목적으로 추구해서는 안 되고,' 대도시만' 이라는 이론을 바꾸고, 합리적으로 전문직을 선택해야 한다고 생각한다. 고등교육이 대중화된 후 대학생은' 엘리트 신분' 에서' 일반 직원 신분' 으로 바뀌어 올바른 취업관을 세우고 취업경쟁력을 강화하고 자신의 우세와 열세를 정확하게 분석해야 한다. 대학생도 힘겹게 분투하는 정신이 있어야 하고, 감히 기층에 가서 서부나 중소 도시, 심지어 농촌 등 기층 지방으로 가서 일자리를 찾아야 한다. 취업능력을 높이는 것은 새로운 형세에서 대학생들이 자신의 가치를 실현하고 엄중한 취업 형세를 해결하는 관건이다. 왕아연 학자들은 대학생들이 관용, 감사, 낙관, 인성, 자기효능과 같은 심리적 자본의 다섯 가지 차원을 높여 취업능력을 높일 수 있다고 생각한다. 학자 조명은 대학생의 취업능력을 높이기 위해서는 실천능력의 중요성을 인식하고 실천능력을 강화해야 한다고 생각한다.
대학생은 종합적인 자질을 제고하고, 사회적 역할의 변화에 적응하고, 이론 지식과 실제 업무를 결합하여 실제 문제를 처리하는 능력을 제고하고, 결국 종합능력을 갖춘 복합인재가 되어야 한다.
2. 국가 일급 학자 동화는 취업이라는 민생 문제를 해결하기 위해서는 국가가 산업 구조의 최적화 업그레이드를 추진해야 한다고 생각한다. 강대국을 만드는 것이 아니라 강대국을 만드는 현실적 배경에서 국가는 생산서비스업 발전을 가속화하고 생산서비스업 발전과 제조업 전환을' 2 륜 구동' 으로 삼아 기술함량과 부가가치를 높이고 대량의 일자리를 늘려야 한다. 국가는 산업 구조의 조정을 강화하여 산업 구조와 취업 구조의 편차를 줄여야 한다. 장기적으로 산업 구조의 조정은 대학생의 취업난을 완화하는 데 중요한 역할을 한다. 학자 설효봉은 국가가 관련 법규를 제정하여 거시적인 관점에서 졸업생에게 취업 정보를 제공해야 한다고 생각한다. 정부는 거시규제, 교육체제 심화, 취업시장 개선, 취업경로 확대 등에 적극 나서야 한다. 정부는 졸업생 취업 시장의 규범과 조율 작업을 열심히 하고, 대학생 업무를 효과적으로 관리하고 감독하며, 공정하고 공정한 시장 취업 메커니즘을 확립하고, 대학생들에게 공정한 경쟁의 기회를 주어야 한다. 국가는 정책과 자금에서 대학생 창업을 지지하고 졸업생들에게 자신을 보여주는 무대를 제공한다. 국가가 거시규제를 강화하는 것이 가장 안전한 전략이라는 것은 의심의 여지가 없다.
3. 사회차원의 학자 오가문은 고교가 학생 입학부터 취업 봄갈이 지식의 지도와 주입을 하고 개인의 성공과 사회적 수요 두 방면에서 학생 취업을 이끌어야 한다고 생각한다. 전공 방면에서 전통 학과의 개혁과 조정을 강화하고, 적시에 새로운 전공을 증설하고, 우세한 전공을 대대적으로 발전시켜야 한다. 고교는 대학생 취업 서비스 체계를 보완하고 취업 시장의 정보 피드백을 중시하며 사회적 수요를 지향하며 사회 발전에 적응하는 인재를 양성해야 한다. 고교는 사회자본의 축적을 중시하고, 대학생들에게 더 많은 사회적 경로를 제공하고, 인재 시장 경쟁에 적극적으로 참여할 수 있는 유리한 조건을 창출한다. 황위화는 고용인 단위가 필요에 따라 사람을 선발하고, 합리적으로 중복하여 각 계층의 인재에 대한 고용주의 요구를 만족시켜야 한다고 생각한다. 현재 많은 기업들이 인력 과잉 문제에 직면해 있다. 기업이 미래의 발전에서 혁신을 돌파할 수 있도록 개혁을 심화시키고, 인원을 줄이고, 인재 비축 체계를 세우고, 인재 구조를 조정하고, 기업을 새로운 활력으로 가득 채울 필요가 있다. 기업도 인재 양성 강화, 고교와의 협력 강화, 인재 양성부터 시작, 대학원 실습 기지 설립, 대학생의 실천 능력 배양, 고교에 더 나은 인재 양성 플랫폼 제공 등을 해야 한다.
넷째, 짧은 코멘트
전반적으로 연구가 깊어짐에 따라 학자들은 대학 졸업생의 취업에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다.
1, 연구 결과
(1) 학자들은 대학 졸업자 취업에 대한 연구가 포괄적이고 객관적이며 주로 개인, 국가, 사회의 세 가지 측면에서 연구한다.
(2) 학자는 우리나라 고교 졸업생의 취업 상황을 외국 상황과 비교해서 연구 결과를 더욱 과학적이고 연구자의 학술적 시야가 넓어졌다.
2. 연구가 부족합니다.
(1) 학제 간 연구 성과는 매우 적고, 대부분 교육학, 정치, 사회, 심리학 등의 학과에서 나온 것이 매우 적다. 취업 문제는 종합적인 문제이며 학제 간 연구가 필요하다.
(2) 대부분의 연구는 중복되어 문제, 원인, 대책이 너무 많다. 연구의 폭과 깊이를 넓히고 오리지널 연구에 대해 심도 있는 연구를 진행해야 한다.
(3) 학자는 자신의 연구를 외국의 연구와 비교할 것이다. 다만 자신이 문제를 해결하기 위해 취한 조치를 진정으로 이해하지 못했을 뿐, 연구 성과는 강화되어야 한다.
(4) 학자들은 보편적인 현상에 관심을 갖고, 특수한 상황에 대한 연구가 없고, 연구는 특수성이 부족하다. 대학 졸업자의 취업 문제에 대한 연구가 심화되어야 한다. 경제가 지속적으로 발전함에 따라 고용 문제가 시급히 해결되어야 한다. 대학생, 국가, 사회의 공동 노력으로 대학생이 일을 잘 할 수 있다.
우리나라 고교가 모집을 확대한 이래 우리나라의 가난한 대학생 수가 끊임없이 증가하고 있다. 극심한 취업 상황에서 가난한 대학생의 취업 질이 사회적 관심의 초점이 되었다. 이 글은 주로 노동시장, 사회자원, 취업생활비, 자신의 능력 4 차원에서 빈곤대학생의 취업이 직면한 어려움을 분석하고 몇 가지 건의를 제시했다.
키워드 가난한 대학생; 고용 딜레마 자영업자가 되다
1999 년 교육규모가 확대됨에 따라 우리나라 고교 졸업생 수는 2000 년 95 만명에서 20 15 년 728 만명으로 확대됐으며, 계속 확대되는 추세다. 현재 우리나라 노동시장은 전환기에 처해 있어 졸업생 수가 수요보다 많고, 일부 자원형, 장비 제조, 생산능력 제거 임무가 무거운 지역은 실업률이 높다. 엄중한 취업 상황에서 대학생 취업은 이미 광범위하게 논의되는 문제가 되었다. 조사에 따르면 가난한 대학생은 졸업생 총수의 약 20% 를 차지한다. 자신의 조건과 외부 요인의 영향으로 가난한 대학생들은 마음에 드는 직업을 찾기가 더욱 어려워졌고, 가난한 대학생들은 이미 취업약자층의 일부가 되었다.
첫째, 가난한 대학생들의 고용 딜레마
1, 주류 노동 시장의 배제
가난한 대학생은 약세 가정 출신으로 경제가 저개발 지역에서 왔다. 어려서부터 양질의 교육 자원에 접근할 수 없었고 인맥도 부족했다. 이들 대학생들은 대부분 2 급 노동시장에 진출해 전반적인 취업의 질과 만족도가 높지 않다. 20 13, 65438 년 2 월 중국 사회과학원이 발표한' 사회블루북: 20 14 년 중국 사회정세 분석과 예측' 은 "가정의 도시와 농촌의 배경이 졸업생의 취업 기회에 큰 영향을 미친다" 고 지적했다. 블루북의 자료에 따르면 20 13 년 9 월 말까지 도시가정의 학부생 취업률은 87.7%, 농촌가정의 학부생 취업률은 69.5% 에 그쳤다. 취업의 질로 볼 때, 도시 가정 졸업생이 공공부문에 들어가는 비율 (47.8%) 은 농촌 가정 (3 1. 1%) 보다 훨씬 높고, 도시 가정 졸업생이 외자기업에 진입하는 비율 (1) [1] 허베이 () 성의 대부분의 고교는 모두 성 () 대학으로, 학생 모집 구조가 비교적 단일하다. 졸업생은 주로 성내를 위해 구직이 베이징, 천진, 석가장에 집중되어 있다. 이 분야들은 우수한 인재가 부족하지 않아 경쟁이 매우 크다. 이 가운데 가난한 대학생들이 큰 방해를 받아 좋은 직장을 구하기가 쉽지 않다. 어느 정도 주류 노동시장은 가정 배경이 좋은 학생을 선호하는데, 가난한 대학생들은 왕왕 제외되는 경우가 많다.
2. 불완전 고용 자원
우리나라 대학생 취업제도가 완벽하지 않고, 취업정보가 비대칭이며, 대학생 취업의 기회 비용과 시간 비용이 높다. 가난한 대학생들의 사회네트워크는 상대적으로 제한적이어서 개인자원이 부족하다. 구직이 더 많이 자신에 의존하여 찾고, 전면적인 채용 정보를 얻기가 쉽지 않고, 양질의 채용 자원에 접근할 수 없고, 구직이 열세에 처해 있다. 베이징, 천진 경제가 발달하고 자원이 풍부해 전국, 특히 허베이성의 높은 자질 인재에 대해 강한' 사이펀효과' 가 있어 허베이성이 역할을 할 수 있는 우수한 인재가 제한되어 있다. 인재 유실과 국가 중점 건설 분야 부족으로 하북성 취업자원의 질이 지속적으로 하락하면서 발전은 큰 어려움에 직면해 있다. 허베이 () 성의 생산구조는 중공업 () 에 편향되어 생산능력이 과잉되어 구조조정 과정에서 대량의 일자리를 줄였고, 졸업생의 공급은 일자리에 필요한 직원 수보다 훨씬 높았고, 취업은 곤경에 빠졌다. [2]
3, 자신의 능력이 약하다
자신의 관점에서 볼 때, 가난한 대학생들은 양질의 교육 자원에 접근할 기회가 적고 개성과 특기는 발휘할 수 없다. 전통 교육 관념의 영향을 받아 가난한 대학생들은 일반적으로 학습 성적을 학습의 최우선 과제로 삼고, 다른 방면의 발전을 무시하고, 혁신 정신이 부족하고, 실천능력이 부족하며, 지도력 지휘 능력이 떨어진다. 가난한 대학생들은 사교 범위가 좁고 교제 능력이 약하다. 가난한 대학생들은 대학에서 졸업장 한 장만 받을 수 있고, 고용인의 채용 기준에 미치지 못하며, 미래의 사회교제에서는 왕왕 열세에 처해 승진 공간이 크지 않다. [3] 외부 요인으로 볼 때 허베이 () 성 고교 수는 많지만 전체 수준은 상대적으로 뒤떨어져 있다. 1'211'대학만 전 성 고교의 0.99% 를 차지한다. 과학 연구 혁신 수준이 낮다. 허베이 () 성에서 유일하게 교육부 인증을 받은 테크노파크는 연산대 국가대학 테크노파크, 허베이공업대 국가대학 테크노파크, 보정국가대학 테크노파크 () 로 허베이 고교 총수의 2.6% 를 차지한다. 두 학과는 1 1 급 학과와 5 개 국가 중점 학과로 전국 평균보다 훨씬 낮다. [4]
둘째, 가난한 대학생의 곤경을 해결하기 위한 대책
1. 고용 메커니즘을 개선하고 취업 채널을 넓히다.
정부 부처는 규제 메커니즘을 충분히 발휘하고, 고용인 단위를 엄격히 감독하고, 노동감찰 메커니즘을 보완해야 한다. 건전한 공개 투명성 메커니즘을 확립하여 기업사업 단위 용공 규범화 건설을 강화하다. 공정경쟁을 장려하고 빈곤한 대학생 취업을 위한 개방적이고 투명한 환경을 조성한다. 고용주와 구직자 간의 정보 비대칭 문제를 해결하기 위해 힘쓰다. 최근 정부는 일류 고교 졸업생 취업정보망과 지방고교 졸업생 취업정보망을 발표해 학생들이 일자리를 찾는 데 큰 편의를 가져왔다. 웹사이트의 인지도를 강화하고, 더 많은 기업들이 이 플랫폼을 이용하여 인재 채용을 하고, 기업의 원천을 엄격히 폐쇄하고, 학생들에게 건강하고 편리한 직업 환경을 제공해야 한다. 정부는 인프라 건설을 늘려 더 많은 일자리를 창출해야 한다.
가난한 대학생들에게 더 많은 취업 인턴십 기회를 제공하여 학생들이 업무 경험을 쌓고 업무 능력을 향상시킬 수 있도록 돕다. 미취업졸업생 실명등록제도를 잘 해야 한다. 방향성훈련, 인턴, 일자리추천, 취업지원 등' 일대일' 취업서비스 조치를 실시함으로써 취업의지가 있는 미취업고졸자 한 명이 가능한 한 빨리 취업을 실현하고 취업준비활동에 참가할 수 있도록 해야 한다. 허베이 () 성은 정책 호소에 적극적으로 응하여 석가장 () 에서 실명제 등록 실업 고교 졸업생 학원을 열었다.
2. 가난한 대학생들에게 취업지도를 제공하고, 스스로 창업하도록 독려한다.
학교는 학생들이 일자리를 찾기 전에 그들의 직업을 택하도록 유도해야 하며, 가난한 대학생들이 적절한 일자리를 찾아 자신의 발전에 적합한 직업을 찾을 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서는 고교가 완벽한 취업지도 체계를 세우고, 경험 있는 지도 교사를 초빙하고, 각종 직업계획과정을 개설하고, 취업지도를 실시해야 한다. 전문 취업지도센터가 있어 학생에게 개방하고, 학생 취업의 질을 중시하며, 취업의 수가 아니다. 가난한 대학생들의 기형적인 취업관념을 바꾸고 직업평등교육을 실시하고, 가난한 대학생들이 귀향 발전을 장려하고, 지급 및 다음 지역의 발전을 촉진한다.
가난한 대학생들은 대기업을 참관할 수 있는 기회를 제공하고, 시야를 넓히고, 창업 영감을 불러일으키며, 창업 생각이 있는 가난한 대학생들에게 창업자를 소개하고, 창업을 유도한다. 허베이 () 성 고교 취업창업정책 홍보를 강화하고 대학생 취업창업을 촉진하기 위해 허베이 () 성 취업서비스국 () 은 1 14 구직 플랫폼에서 공동으로' 허베이 () 성 고교 졸업생 취업창업정책상 지식경쟁' 을 개최하여 대학생 창업을 위한 토대를 마련했다. 허베이 () 성은 정책을 내놓아 최대 65438+ 만원의 창업담보대출을 신청할 수 있으며, 정책 규정 요건을 충족하는 개인대출에 전액 이자를 지급할 수 있다.
3. 가난한 대학생의 종합적인 자질 양성.
가난한 대학생들은 종합적인 자질 문제로 구직 경쟁에서 왕왕 열세에 처해 있다. 가난한 대학생들은 동아리 자원과 일부 경기를 최대한 활용하고, 자신의 적응력과 구두표현능력을 지속적으로 향상시키고, 관련 직업자격증을 취득하고, 직업자질을 높여야 한다. 재학 기간 동안 각 대기업의 인턴 채용에 더 많은 관심을 기울이고, 업무 경험을 쌓고, 앞으로의 취업을 준비한다. 고교는 업종 전문 인재를 적극적으로 전문 건설의 선두주자로 영입해야 한다. 허베이 () 성 고교 () 는 경진 () 과 허베이 () 일체화 발전의 우세를 파악하여, 경진 () 우수 전문가 학자를 적극 영입하여 강의나 강의를 개최하여 학생들의 시야를 넓혀야 한다. 학생들의 혁신 창업 능력을 제고하고, 창업 프로젝트 자본 도킹을 촉진하고, 고교 인재 교류 상호 작용 플랫폼을 구축하고, 학생들의 학습과 과학 연구 소양을 높이다. 학교는 전문적인 디자인과 사회적 요구, 교과 과정 설계와 실천의 결합을 중시하고, 실천 교수를 중시하며, 학생의 직업자질과 직장의 자질을 제고하고, 학생들이 순조롭게 직장에 들어갈 수 있도록 길을 닦아야 한다.
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