유치원 교사 선언 800 자. 유치원 교사의 직업에 대한 당신의 이해와 직언.
유치원 교사의 말하기, 모두가 지금까지 잘 알고 있어야 합니다, 그래서 우리는 유치원 교사의 직업에 대해 뭔가를 알고 있어야 합니다. 오늘, 변쇼는 너를 데리고 유치원 스승의 지식에 익숙해질 것이다.
유치원 교사는 과학적으로 합리적으로 자신의 일상생활을 안배하고 조직해야 한다. 시간표는 상대적으로 (안정) 유연해야 하며, 질서의 형성에 도움이 될 뿐만 아니라, 아이의 합리적인 수요를 충족시키고, 개인의 차이를 돌볼 수 있어야 한다. 교사의 활동 (직접지도) 은 간접지도 활동과 결합해 아이들이 매일 적절한 (자율선택) 과 (자유활동) 을 가질 수 있도록 해야 한다. 교사가 직접 지도하는 단체활동은 아이의 적극적인 참여를 보장하고 시간을 피해야 한다. 불필요한 집단 행동과 (과도기) 현상을 최소화하고 제거 (수동적 대기) 합니다. 불필요한 관리 행동을 피하고 점차 아이들을 학습 (자기관리) 하도록 유도하는 좋은 일과를 세우다.
만약 네가 이전에 유치원 선생님이라는 직업을 잘 알지 못했다면, 지금은 알아야 한다. 우리 학교의 유치원 스승의 전문 교원 역량이 풍부하고, 교학 수준이 높기 때문에, 당신의 이상적인 선택입니다. 학교 상담에 오신 것을 환영합니다. 우리 함께 발전을 위해 노력합시다.
중국 유치원 교사의 직업 윤리 분석
우리나라 유치원 교사의 직업윤리 현황 분석 1. VIP 클럽 2. 정보 3 을 봅니다. 구독 정보 4. 온라인으로 제출 5. 무료 독서. 회원의 호평을 받다. 최초 테스트 8. 교재를 배포하다. 연락처 10. 자주 묻는 질문 키워드: 유치원 교사; 직업윤리 결석하다 도덕적 구성 도덕평가
요약: 직업도덕은 유아 교사의 도덕 건설에서 중요한 역할을 한다. 현재, 통일된 유아교사 직업도덕규범이 부족한 것은 우리나라 취학 전 교육 분야의 두드러진 문제이자 유아교사의 도덕 건설을 제한하는 병목이다. 이 글은 우리나라 유아교육의 실정에서 출발하여 유아교사의 8 가지 직업윤리 규범을 제시하려고 합니다. 즉, 법을 배우고 법을 준수하며 법에 따라 가르치려고 합니다. 본업을 사랑하고 직무에 충실하다. 아이를 존중하고 사랑하다. 학문이 엄격하고, 예리한 혁신이다. 단결하여 협력하고, 장점을 취하여 단점을 보충하다. 부모를 존중하고 열정적으로 봉사하다. 부패 방지 및 변경을 거부하고, 청렴하고 가르침을 받다. 솔선수범하여 남의 스승이 되다.
유아 교육은 기초 교육의 기초이자 전체 교육 과정의 초기 단계이다. 요즘 점점 더 많은 사람들이 아이들이 출발선에 질 수 없다는 것을 깨닫고, 취학 전 교육에 전례 없는 관심을 기울이고, 많은 유아 교사의 직업윤리가 사회적 관심의 문제가 되고 있다.
교사의 직업도덕은 교사가 직업활동에 종사할 때 따라야 할 * * * 동행준칙으로, 교사의 행동과 선악을 평가하는 구체적인 기준이다. 직업도덕은 유아 교사의 도덕 건설에서 매우 중요한 역할을 한다.
우선 우리나라의 취학 전 교육 분야는 통일된 사덕규범이 부족하다.
두드러진 문제는 현재 국가가 통일된 고교교사와 초중고교사 직업윤리를 반포했지만, 아직 통일된 유아교사 직업윤리규범을 제정하지 않았다. 일부 지방교육행정부와 유치원은 본 지역, 본 부서의 유치원교사 직업윤리에 대해 규정하고 있지만, 이 규정들은 매우 일치하지 않고 내용도 과학적이지 않다. 요약하면, 주로 다음과 같은 문제가 있다. ① 유치원 교사의 직업윤리에 대한 이해가 일방적이며, 유치원 교사의 직업과 밀접한 관련이 있는 많은 도덕적 요구가 반영되지 않았다. (2)' 유아교사 직업윤리' 의 위치가 정확하지 않다. 조례 중 일부는 유아교사의 직무나 공적 생활의 도덕적 요구 사항을 반영한 것이지 직업도덕이 아니다. ③ 주제는 명확하지 않고, 중점은 두드러지지 않고, 내용 분류는 과학적이지 않으며, 심지어 논리적인 오류까지 있다. ④ 일부 내용은 구식이다. ⑤ 표현 형식은 규범적이고 간결하지 않고 기억에 불편하며 실용적이지 않다.
현재, 통일된 유아 교사의 직업윤리 기준이 부족한 것은 우리나라 취학 전 교육 분야에서 시급히 해결해야 할 두드러진 문제이다.
둘째, 통일된 사덕이 부족한 것은 유아 교사의 도덕 건설을 제한하는 병목 현상이다.
(1) 통일된 사덕이 부족해 유아교사의 전문활동을 따라갈 수 없게 되었다.
통일된 유아교사 직업윤리가 없다는 것은 유아교사의 직업활동이 따르지 않는다는 것을 의미하며, 이는 유아교사의 도덕건설에 심각한 악영향을 미칠 수밖에 없다. 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다: 첫째, 부정적인 전통적인 개념과 습관, 유아 교사의 혁신 정신을 억제, 나쁜 학습 스타일을 조장, 교사-아동 관계 소외, 연대 협력에 영향을 미칩니다. 둘째, 공리주의와 배금주의가 미친 듯이 만연해 부패를 초래하고 모범적인 이미지를 더럽혀 유아 교사의 자유주의를 낳고 있다. 다시 한번, 응시 교육의 잘못된 관념이 널리 퍼져 사람들의 가치관의 혼란, 유아 교사의 교육 실천에서의 곤혹, 유아 교사의 도덕 건설의 오도로 이어졌다.
(b) 통일사덕의 결핍으로 유아 교사의 도덕평가 기준이 다르다.
통일된 유아교사 직업도덕이 없다는 것은 유아교사에 대한 도덕평가가 통일되고 명확한 기준이 없다는 것을 의미한다. 선악 기준이 혼란스럽고 평가 결론이 다르기 때문에, 평가 대상인 유아교사는 종종 난처한 처지에 처해 유아 교육 실습에 많은 곤혹과 갈등이 빚어지고 있다. 예컨대 취학 전 교육은 지식을 전수하는 것을 위주로 해야 합니까, 아니면 자질을 키우는 것을 위주로 해야 합니까? 유아교사는 주로 교육자나 보육자의 역할을 해야 합니까? 교육행정부와 유치원은 어떤 기준으로 유아교사를 평가해야 합니까? 유아부모는 선생님을 공평하고 합리적이라고 칭찬하거나 비난합니까? 교육기관의 교사 평가와 학부모의 교사 평가 사이에는 종종 날카로운 갈등과 충돌이 있다. 어느 것이 옳고 어느 것이 틀린가? 이 일련의 혼란과 갈등은 아직 해결되지 않았다.
이에 따라 통일된 유아교사의 직업윤리 기준이 부족해 유아교사의 도덕건설 규범화를 규제하는 병목 현상이 되고 있다.
셋째, 유아교사의 도덕건설을 강화하는 관건은 통일된 도덕규범을 제정하는 것이다.
유아교사 직업도덕기준의 부재와 유아교사 평가기준의 차이를 감안하면 필자는 우리나라 유치원교육 실태에서 관련 자료를 광범위하게 조사한 기초 위에' 유치원교육요강' 정신에 따라' 초중고교교사 직업도덕기준' 을 참고해 여러 부서에서 제정한 유아교사 직업도덕내용을 종합해 다음과 같은 8 가지 유아교사 직업도덕기준을 초보적으로 제시하고 의사결정부서에서 참고할 수 있도록 했다.
법을 배우고 법을 준수하며 법에 따라 가르치다.
법을 배우고 법을 준수하며 법에 따라 가르치는 것은 유아교사가 헌법과 법률을 열심히 공부하고 헌법과 법률에 따라 자신의 언행을 엄격히 규범화하고 국민의 교육사업에 충성해야 한다는 것이다. 법을 배우고 법을 준수하며 법에 따라 가르치는 것은 유아교사가 교육활동에 종사하는 전제 조건이다. 그 기본 요구 사항은' 중화인민공화국 헌법',' 중화인민공화국 교육법',' 중화인민공화국 교사법',' 중화인민공화국 미성년자 보호법' 등 법률과 규정을 자각적으로 배우고 준수하며 각급 교육 행정부와 유치원의 규칙과 제도를 엄격히 준수하는 것이다. 당의 기본 노선을 옹호하고 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하다.
(b) 본업을 사랑하고, 교육을 병행하다.
보초와 보교를 겸비하는 것은 유아교사가 본업을 사랑하고, 의무를 다하고, 모든 심혈과 정력을 유아교육에 투입해야 한다는 것이다. 직장을 사랑하고 직업에 충실하며, 교수를 병행하는 것은 유아교사가 본업을 잘 하는 사상의 기초이다. 그 기본 요구 사항은 교육사업에 대한 높은 책임감과 강한 사업심을 가지고 있다는 것이다. 교육과 일을 사랑하다. 직무를 다하고, 교육을 병행하다. 아이의 좋은 사상 도덕을 배양하고, 아이의 심신 건강에 해로운 사상을 퍼뜨리지 않도록 주의해라. 보호와 교육을 병행하는 교육 이념을 확고히 세우고 아동체, 지혜, 덕, 아름다움의 전면적인 발전을 촉진하기 위해 노력하다.
(3) 아이를 존중하고 사랑하다.
유아를 존중하고 아끼는 것은 유치원 교사가 교육 과정에서 항상 유아를 존중하고, 돌보고, 아끼는 것을 말한다. 아이를 존중하고 사랑하는 것은 유아 교사의 직업 감정의 집중적인 표현이다. 그 기본 요구 사항은 아동을 전면적으로 이해하고 어린이를 돌보는 것이다. 아이를 평등하고 공정하게 대하다. 아이들에 대한 요구가 엄격하고 설득력이 있다. 아이의 개성, 개성, 자존감을 존중하다. 풍자, 풍자, 차별, 체벌, 위장 체벌, 아동의 합법적 권익을 보호하고 아동의 전면적이고 적극적이며 건강한 발전을 촉진하다.
(d) 엄격한 학문, 예리한 혁신
엄밀한 학문, 과감한 혁신은 어린 스승이 지식을 배우고, 업무를 연구하고, 지식을 전수하는 과정에서 진지하고 세심해야 한다는 것을 의미한다. 부지런히 연구하고, 사고하는 데 능하다. 과감하게 새로운 문제를 발견하고, 새로운 관점을 제시하고, 새로운 경험을 창조하고, 과감하게 혁신하다. 엄밀한 학문, 과감한 혁신은 유아교사가 과학 진리를 탐구하는 올바른 태도를 점차 반영하고 있다. 그 기본 요구 사항은 의식적이고, 적극적이며, 끊임없이 지식을 배우는 것이다. 고아의 가르침은 진지하고 세심하다. 부지런히 꾸준히 업무를 배우다. 겸손하고 조심스럽게 문제를 다루며 질문하는 것을 부끄러워하지 않는다. 제때에 교육 관념을 업데이트하고, 끊임없이 교육법칙을 탐구하며, 교육 내용, 교학 방법, 교수 수단의 개혁을 적극적으로 진행하다.
(5) 단결하여 협력하고, 장점을 취하여 단점을 보충하다.
단결하여 협력하고, 장점을 취하고, 단점을 보충하는 것은 유아교사가 동료와의 관계를 올바르게 처리하고, 상호 존중하고, 서로 배우고, 단결하여 협력하여 유아교육의 발전을 촉진해야 한다는 뜻이다. 단결하여 협력하고, 장점을 취하여 단점을 보충하는 것은 교육의 내적 요구이다. 그 기본 요구 사항은 겸손하고 신중하며 동료를 존중하고, 서로 돕고, 유아들 사이에서 다른 교사의 위신을 보호하고, 집단의 영예를 지키며, 조화로운 원풍을 조성하는 것이다.
(6) 부모를 존중하고 열정적으로 봉사한다.
학부모를 존중하고, 열정적인 서비스를 하는 것은 유치원 교사가 학부모를 존중하고, 학부모에게 열정적으로 봉사하고, 학교 교육과 가정교육이 힘을 합쳐 유아의 건강한 성장을 촉진해야 한다는 것이다. 학부모를 존중하고 열정적으로 봉사하는 것은 취학 전 교육을 잘 하는 중요한 방면이다. 그 기본 요구 사항은 유아부모를 존중하고, 모든 학부모를 동등하게 대하며, 부모를 꾸짖거나 비난하지 않는 것이다. 적극적으로 학부모와 소통하고, 그들의 지지와 협력을 얻고, 그들의 의견과 건의를 진지하게 경청한다. 학부모에게 과학적 교육 이념과 방법을 적극적으로 홍보하여 학부모가 올바른 교육 관념을 수립하도록 돕는다. 서비스 의식을 강화하고, 항상 자신의 처지를 두고 부모를 배려하며, 그들의 걱정거리를 해소하다. 공무원의 집
(7) 부패 방지 및 변경을 거부하고 청렴하고 가르침을 받는다.
부패방지변을 거부하고 청렴결백을 가르치는 것은 유아교사가 사업과 이익의 관계를 올바르게 처리하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하며, 청렴결백하고 공평하게 일을 처리해야 한다는 것이다. 부패방지와 청렴결백을 거부하고 가르치는 것은 교육의 본질과 교사의 직업 이상에 대한 교사의 특수한 요구이다. 그 기본 요구 사항은 고상한 인격을 키우고, 고상한 정서를 고수하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고, 자신의 특수한 지위를 이용하여 사리사욕을 추구하지 않고, 유아에게 모범을 보이고, 예교와 언전의 통일을 이루는 것이다.