대학 및 대학에서의 절도 사건의 특성, 원인 및 예방 조치 분석
첫째, 도난 사건의 특성
현재 고교 캠퍼스 절도 사건은 고교 각종 사건 총수의 약 60 ~ 70% 를 차지하며 상승세를 보이고 있는 것으로 집계됐다. 그중 입실 절도가 가장 흔하고, 발생률이 높고, 수량이 많고, 피해가 넓다. 일반적으로 말하자면. 대학 캠퍼스 절도 사건은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
1. 사람의 특수성. 고교 절도 사건에서 일반적으로 범행자는 주로 주변의 백수, 외래노동자, 교외의 초중고생이다. 학생 기숙사 지역에서 발생한 절도 사건에서 범행자는 주로 재학생, 기숙사 환경에 익숙하기 때문에 기숙사 내에서 절도를 실시하기 쉽다.
2. 범죄 시간의 규칙 성. 고교는 독자적인 학습, 활동, 생활법칙을 가지고 있어 행위자의 특정 행위의 구체적인 시행에 직접적인 영향을 미치고 제약하고 있다. 일반적으로 불법분자들은 주로 (1) 사제 출근, 수업, 야간 자습 시간을 선택한다. (2) 학교는 다양한 대규모 행사를 조직한다. (3) 신입생 입학 기간; (4) 기말고사 시험 기간.
3. 범행 수법의 다양성. 범죄자들이 캠퍼스에서 범죄를 저지르는 것은 보통 다음과 같은 방법을 사용한다: (1) 목표 선택 (2) 범죄 전 정찰; (3) 입점 절도; (4) 인신 매매 범죄.
4. 내외담합. 내외단 절도란 교내 주민이 교외 인원과 결탁해 교내에서 절도를 실시하는 것을 말한다. 주요 범죄자는 가족 구성원의 자녀와 사회의 백수 인원이다. 자신의 욕망을 만족시키기 위해, 그들은 종종 캠퍼스 환경과 가정 조건에 익숙한 편리함을 이용하여 도둑질을 한다.
둘째, 고교 절도 사건의 원인
1. 안전의식이 떨어진다. 통계에 따르면 고교의 80% 이상의 절도 사건은 모두 예방 작업을 제대로 하지 못해 발생한 것으로 나타났다. 일부 사제들은 방비 의식이 약해 금전 귀중품에 대한 보관이 엄격하지 않고 경계성이 부족하여 도둑에게 편리한 문을 열었다.
법제 관념이 옅고 자제력이 부족하다. 어떤 대학생들은 법을 배우지 않고, 법을 모르고, 법을 지키지 못하고, 심지어 위법범죄를 일반적인 도덕문제로 여기기도 한다. 법제 관념이 약하고 도덕 수준이 낮은 학생은 범죄를 저지르기 쉽다.
대학 시스템 개혁의 새로운 상황. 개혁개방과 연합경영은 고교 운영 경로를 넓히고 사회를 위해 대량의 인재를 양성했지만 고교 공안 업무에도 새로운 문제를 가져왔다. 구체적으로 (1) 고교 후속 관리 기능이 상대적으로 낙후된 것으로 나타났다. 특히 치안관리 메커니즘이 건전하지 않아 예방조치가 제대로 이루어지지 않아 결국 사건이 발생했다. (2) 학생 모집 규모가 계속 확대되어 학생 수가 해마다 늘고 있다. 이 학생들은 자질 격차가 크고, 계층이 복잡하고, 서로 교차하며, 학교의 교육관리가 잠시 따라잡지 못해, 학생들을 고교 절도 사건의 다발 집단으로 만들었다. (3) 캠퍼스 건설이 늘어남에 따라 대량의 농민공과 임시직들이 몰려들었다. 이 사람들은 자질이 다르고, 출처가 복잡하며, 일부 범죄자들이 뒤섞여 캠퍼스 안전 관리의 난이도를 높였다.
대학 및 대학의 공공 보안 예방에는 약한 링크가 있습니다. (1) 군치의식이 좋지 않다. 일부 교사와 학생들은 학교 보안 작업이 자신과 무관하다고 생각한다. 이런 사상의 지배 아래, 도둑을 잡으라고 외치는 소리를 들어도 도와주는 사람이 거의 없다. (2) 과거 관리제도가 엄격하지 않아 각종 차량과 사회 한가한 인원이 마음대로 학교에 드나든다. (3) 학교 위생대원의 자질이 낮아 대부분의 대원들의 사상이 일시적이다. 현재 절도 사건은 고교에서 발생하여 학교의 정상적인 교육과 생활질서에 영향을 미치고 있다. 고교의 안정을 유지하기 위해, 그 역할을 충분히 발휘하기 어렵다. (4) 기술 예방 조치가 제대로 시행되지 않았다. 일부 고교들은 도난 경보 시스템을 설치했지만 기술적 성능이 떨어지고 감도가 낮아 방범 역할을 할 수 없다.
5. 사건 해결률이 낮고 타격력이 약하다. 고교 절도 사건의 대부분은 좀도둑에 속하며, 사건 해결이 매우 어렵다. 일부 사건이 적발되었지만 장물은 회수할 수 없고 타격의 목적은 달성할 수 없다. 게다가 고교보위부는 수사권이 없어 사건 해결이 어려워졌다. 사건 발생 후 제때에 수사하지 못하고 도둑이 법망을 벗어나 이런 사건이 거듭 발생했다.
셋째, 대학 절도 대책
1. 학생들의 사상 도덕 교육을 강화하고 자제력을 높이다. 사람의 사상 도덕관은 행동을 통해 표현된 것이며, 실제 행동에서 형성되고 발전한 것이다. 일부 대학생들은 도덕적 자질이 낮고 법적 의식이 희박하다. 단순한 타격과 예방은 근본적으로 문제를 해결할 수 없다. 우리는 사람들을 교육하고 문제를 해결하기 위해 열심히 노력해야합니다. (1) 학생들의 도덕적 자질교육을 잘 해 학생들이 올바른 인생관과 도덕관을 확립하도록 돕고, 모든 학생이 좋은 도덕풍을 갖게 하며, 학생 절도 사건의 발생을 근본적으로 예방하고 줄일 수 있도록 도와준다. (2) 학생들의 사상 교육을 강화하다. 한편, 일상적인 행동 교육을 잘하고, 학생들이 일상적인 행동을 엄격하게 규범화하는 사상의식을 지속적으로 향상시키고, 좋은 행동 습관을 길러 나가고 있습니다. 반면에 사상 교육의 타당성을 높이다. 고교가 해마다 모집을 확대한 후, 생원은 복잡하고, 계층이 많으며, 품질 격차가 크다. 따라서 교육의 표적성을 강화하고, 각 계층의 학생들을 대상으로 서로 다른 교육 방법을 취하고, 증상에 대해 약을 투여해야 한다. (3) 학생의 법제 교육을 강화하고 학생의 법제 관념을 강화하는 것은 학생의 자질을 높이는 중요한 구성 요소이다. 다양한 계층의 특징에 따라 법제 홍보 교육의 타깃, 실용성, 실효성을 실질적으로 강화하여 학생들이 진정으로 법, 지법, 법을 배울 수 있도록 해야 한다.
2. 예방의식 교육을 강화하고 학교 재산의 안전을 보장하기 위한 효과적인 조치를 취한다. 첫째, 실제와 결합해 사제방방의식의 약한 부분을 겨냥해 다양한 형식을 활용해 사제에 대한 광범위한 의식 교육을 실시하고, 사제가 자각적으로 방비 작업을 하도록 적극 유도한다. 둘째, 투자를 늘리고 예방 조건을 개선하다. 셋째, 매년 신입생 입학 기간 동안 홍보를 강화하고 입학 통지서부터 시작하여 안전교육을 실시한다. 넷째, 매년 한여름방학 동안 학생들에게 각종 귀중품을 집중적으로 보관하도록 요구한다.
3. 치안 예방과 관리를 강화하다. 현재 고교의 개혁 심화 속도가 빨라져 학교 운영 규모가 급속히 확대되고, 학교 교직원 수가 급속히 팽창하고, 인력 구조가 복잡하며, 치안 문제가 날로 두드러지고 있으며, 특히 절도 사건이 늘고 있다. 이런 상황에서 캠퍼스 치안 방범 관리를 강화하고 방범 조치를 실처에 두는 것이 캠퍼스 절도 사건을 줄이는 좋은 방법이다. (1) 중점 부위 방비 강화, 인방 및 기술 방비 결합. 치안 환경이 열악하고 범죄자들이 대담하게 행동하는 상황에서는 인방에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 예방의 객관적인 요구에 적응하고 인방과 기술 방어의 결합을 강화하는 것은 신시기 고교 치안예방의 유일한 길이다. (2) 엄격한 과거 관리. 교문 감시 시스템을 함께 사용하고, 증빙출입제도를 실시하며, 외래인의 학교 진입을 줄이고, 불법분자가 캠퍼스에 들어와 범죄를 실시하는 것을 방지한다. 동시에 외래차를 교체하여 학교에 입학하여 교문에 드나드는 자동차의 수를 줄일 것이다. (3) 학교 이동 인력 관리를 강화한다. 학교 발전의 요구로 최근 2 년 동안 학교에 쏟아져 들어온 농민공과 임시직의 수가 급증했다. 그들의 출처는 복잡하고 관리가 어렵다. 다각적으로 관리를 강화할 수 있습니다. 첫째, 심층적으로 이해하고, 상황을 파악하고, 밑수를 파악하고, 장에 따라 등록하고, 엄격하게 관리할 수 있습니다. 두 번째는 학교 보위처와 학교 각 시공팀 책임자와' 치안목표책임서' 에 서명하는 것이다. 셋째, 학교에 오는 농민공들이 증명서를 가지고 출입할 수 있도록 허락한다.
4. 군방군치의 역할을 발휘하다. 군방군치는 우리 사회 보장의 원시 우세이다. 위법범죄를 예방하고 학교 안전을 지키기 위해서는 교사와 학생의 적극적인 참여가 필요하다. 인원이 밀집하고 복잡한 특징에 대해 적극적으로 종합통치를 전개하고 군방군치의 역할을 충분히 발휘하면 좋은 효과를 얻을 수 있다. (1) 가족 기숙사 지역에서 퇴직한 근로자와 가족들이 기숙사 구역의 회전 활동에 참가하도록 진지하게 조직한다. (2) 학생 기숙사 지역에서 하숙제 센터 관리인의 역할을 발휘하여 간부들을 보호하고 학생 기숙사의 치안방비 업무를 잘 하도록 지도한다. 동시에 학생 기숙사에 학생 보위팀을 설립하고, 학생을 주체로 자기관리를 하며, 학생은 교대로 본 기숙사의 보위당직에 참여하여 보위업무를 완성할 의무가 있다. (3) 비상 당직팀을 설립하고, 보위 간부와 기관 간부로 구성되어, 캠퍼스 당직 순찰에 참여하고, 도움 전화를 받고, 돌발사건을 처리한다. (4) 매년 한여름방학 동안 일부 유학생들을 정성껏 조직하여 캠퍼스 순찰에 참여하면서 학생의 자기관리 역할을 발휘하고 캠퍼스 안전방지 업무를 강화한다. (5) 교위대는 캠퍼스 중점 부위의 당직 순찰을 담당하고, 지정 순찰을 진행한다. 한편 보위간부는 교대로 당직 순찰에 참여한다.
5. 사건 해결을 강화하고 캠퍼스 범죄를 엄중히 단속한다. 고교 절도 사건 발생률은 높지만 사건 해결률은 낮다. 이런 사건은 내부자들이 많이 하는 것이기 때문에 사건 해결이 더 어렵기 때문이다. 그러나 완전히 속수무책도 아니다. 먼저 범행 법칙을 파악하고 범인을 기다리는 것이다. 범죄율이 높은 지역이나 시간에 정예력을 조직하여 숨기고 기회를 엿보는 것은 현재 캠퍼스 범죄 활동을 타격할 수 있는 방법이다. 두 번째는 장물을 잡은 범인을 추적하는 것이다. 장물을 찾아 출처를 추적하는 것도 사건을 해결하는 효과적인 방법이다. 셋째, 주변 환경에 익숙하고 주변 사건 해결 단서를 꼼꼼히 찾는다. 일부 고교 주변 환경은 매우 복잡하여 농촌, 공장 근처에 임대 주택, 인터넷 카페, 폐품 매입소가 많아 치안 문제가 두드러진다. 따라서, 종종 이러한 장소에 깊이, 관련 사람, 일, 물건, 대상 이해, 파악, 익숙한 상황, 조사를 통해 방문, 캠퍼스 사건과 관련된 정보 수집, 사건을 수사하는 한 가지 방법이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
요컨대 고교 절도 사건의 발생을 효과적으로 예방하고 대학생의 인신재산 안전을 보호하는 것은 우리 고교 보위자들이 반드시 깊이 연구해야 하는 중요한 과제이자 치안경고교육을 강화하고 대학생의 안전의식을 높이는 중요한 경로와 효과적인 수단이다.