어떻게 하면 아이들이 어릴 때부터 정확한 소비관을 갖게 할 수 있을까?
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교육을 통해 아이들에게 정확한 금전관을 갖게 하고, 합리적으로 돈을 쓸 줄 알며, 어릴 때부터 돈과 부의 증가에 대한 지식을 배울 수 있어 아이가 자신의 삶을 정확하게 계획하는 데 도움이 된다.
따라서 아이의 재테크 의식을 적당히 키우는 것은 아이의 성장에 유익하다. 아이들에게 재테크를 가르치려면, "군자가 재물을 사랑하고, 도리를 취하라" 는 원칙을 지켜야 한다.
길이란 법, 도덕, 양심입니다. 규율과 법을 준수하고, 타인의 이익을 해치지 않고, 자신의 노동, 지혜, 용기를 통해 돈을 얻는 것은 모두 바른 길이다.
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금전지상관념이 형성된 이유
1, 돈과 의무의 본질을 혼동했다.
아기 엄마는 장려방식을 사용할 때 아이와 보상계약을 체결했다. "이불 한 장을 접고 0.5 원, 책상 1 원, 바닥 2 원 ..."
3 개월 동안 시도해 본 결과, 학부모들은 아이가 많이 변했다는 것을 알게 되었다. 시시콜콜 따지고 따져 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 자조 근무라도 그들은 어쩔 수 없이 가격에 대해 이야기해야 한다. 계약서에 규정이 없는 일에 대해 그는 먼저 가격에 대해 이야기하고 나서 해야 한다. 부모님이 후회하셨다.
보상은 외적으로 아이의 행동을 강화하는 수단으로, 아이 자신의 평가를 통해 아이의 심리에 큰 영향을 미칠 수 있다.
하지만 오로지 금전 장려만 실시하면 반드시 아이가 금전 위주의 관념을 형성하도록 촉진할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 돈명언)
집안일은 원래 가족 구성원의 의무였다. 많은 아이들의 어머니들이 자녀의 자조와 집안일을 금전적인 보상으로 보상해 주면, 아이들은 자신이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 받아야 할지 분간할 수 없게 된다.
따라서 부모들은 반드시 금전상으로 아이를 보상하거나 처벌하는 방법을 신중히 취하고, 아이의 금전의식을 적절히 인도하며, 아이들에게 자신의 노동을 바쳐 일정한 보답을 받도록 교육해야 한다.
동시에, 세상에 돈으로 측정할 수 있는 것들이 있지만 돈으로 측정할 수 없는 것들도 많다고 아이들에게 말해야 한다. (존 F. 케네디, 돈명언) 돈은 정신, 책임, 의무, 사랑, 우정, 건강, 행복과 같은 모든 것을 살 수 없다.
2. 돈을 버는 것을 아이의 기본 활동과 응당한 책임으로 삼는다.
인생의 여러 단계에는 모두 자신의 기본 활동이 있고, 성인의 기본 활동은 직업이고, 초중고생의 기본 활동은 공부이고, 미취학 아동의 기본 활동은 게임이지만, 돈을 버는 것은 미취학 아동의 기본 활동이 아니다.
3. 과도한 재테크 교육은 아이의 금전 위주의 건강하지 못한 심리상태를 초래한다.
학부모는 아이에게 재테크 교육을 할 때 아이의 건강한 금전관을 배양하는 데 주의를 기울여야 하며, 아이에게 돈의 축적이 한 방면이고, 돈의 사용은 학문이라는 것을 깨닫게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언)
모든 사람이 돈을 축적하고 소비하지 않는다는 것을 알고 있다면, 그는 삶의 아름다움을 누릴 수 없고, 부를 공유하지 않으면 사회에서 흐를 수 없고, 모든 사람이 사회 문제를 해결하기 위해 최선을 다할 수 없다.
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어떻게 하면 정확한 금전관을 형성할 수 있을까?
1. 아이들에게 돈을 벌도록 세심하게 교육하다.
노동을 통해 보수를 받는 방법은 잘못이 없다. 노동을 통해 보수를 받는 과정을 체험하는 것은 확실히 아이들에게 긍정적인 감정 체험, 성취감, 아이가 계속 일을 하려는 흥미와 욕망을 불러일으킬 수 있다. 부모님께 돈을 달라고 하는 것보다 더 긍정적이고 교육적인 것이다.
그러나, 부모는 아이가 하는 모든 집안일을 유료로 지불해야 하는 것은 아니라는 것을 깨달아야 한다. 그들이 침구, 장난감, 책 청소, 팬티 세탁, 식기 진열, 테이블 닦기 등과 같은 일을 할 수 있다면. , 5 ~ 6 살짜리 아이들은 충분히 할 수 있고, 자조와 가족 서비스도 해야 한다. 여기에는 아이의 자기봉사 의식, 가족의 책임감, 사랑의 배양이 포함된다.
2. 학부모들도 아이들에게 검소한 것도 훌륭한 품성이라는 것을 알려줘야 한다.
지금은 과거보다 돈이 많다고 낭비해서는 안 되고, 아이가 원하는 것에 돈을 써서는 안 된다.
따라서 부모는 자녀가 원하는 것과 필요한 것을 구별할 수 있도록 도와야 합니다. 만약 이 물품들이 집안의 다른 물건으로 대체될 수 있다면, 아이들에게는 꼭 필요한 것은 아니다. 그렇다면 학부모는 반드시' 아니오' 라고 단호하게 말해야 한다. 가정경제 여건이 허락하더라도 아이를 양보할 수 없다.
동시에, 부모는 아이들에게 이치를 분명히 말해야 한다. 모든 소망이 실현되는 것은 아니다. 자신이 원하는 것이 아니라, 아이들이 조정을 배우고 자신의 소망을 기다리게 해야 한다.
부모는 정기적으로' 충족 연기' 훈련을 할 수 있다. 여기에는 충족 시간 지연, 만족의 수준과 수 감소, 긍정적인 만족의 조건 증가 등 아이가 원하는 것을 소중히 여기며, 어려서부터 근검절약의 좋은 성격을 키울 수 있다.
아이들이 축적, 저축 및 계획을 배우도록 돕습니다.
아이들은 은행의 개념에 낯설지 않다. 그들은 일반적으로 주변에 어떤 은행이 있는지 알고 있지만, 은행이 무엇을 하고 있는지 완전히 이해하지는 못한다.
아이들이 은행에 대해 더 많이 알 수 있도록 하고, 어릴 때부터 저축의 좋은 습관을 기르도록 격려하기 위해, 부모는 은행에 가는 기회를 이용하여 아이를 데리고 은행을 견학하고, 아이들이 은행 직원들이 무엇을 하고 있는지, 은행에 오는 사람들이 무엇을 하고 있는지, 은행이 저축과 대출 기관이라는 것을 알 수 있다.
부모는 이러한 기회를 이용하여 자녀에게 간단히 설명해 준다. 부모가 왜 돈을 저축해야 하는가? 돈은 적게 쓰거나 많이 저축할 수 있다.
부모님도 은행에서 아이에게 통장을 하나 개설할 수 있고, 아이는 용돈과 세뱃돈을 통장에 예치할 수 있다. 이런 방식은 미취학 아동의 호기심을 만족시킬 뿐만 아니라 투자 계몽의 역할을 할 수 있다.
또 아이가 나이가 어리고 자제력이 약하며 소비 경험이 부족하기 때문에 처음에는 독단적이고 맹목적이다. 따라서 부모들은 자녀가 정확한 금전관을 세우고, 용돈을 합리적으로 안배하여 앞으로의 재테크를 위한 기초를 마련해야 한다.