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아이들에게 못된장난 경계를 가르치는 방법

장난치는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성이지만, 언제 놀 수 있는지, 언제 할 수 없는지, 아이가 단순히 재미로 동창이나 다른 아이들을 해치지 않도록 해야 한다는 것을 아이에게 알려줘야 한다. 그래서 돌이킬 수 없는 아쉬움이 생기고, 어찌할 바를 몰라, 후회할 수 없다.

어떤 아이들은 규칙을 따르고, 의무를 다하고, 다른 아이들을 놀리지 않는다. 하지만 어떤 아이들은 다른 사람들과 상호 작용하고, 게임을 하고, 우정을 구하는 것을 좋아하지만, 그들은 못된장난 형식으로 한다. 한편으로는, 그들은 그것으로부터 즐거움을 얻고 싶어한다. 반면에, 그들은 그러한 못된장난 무해 하다 고 생각 하 고, 심지어 다른 파트너가 재미와 재미를 느끼게 합니다. 그래서 그들은 자신의 방식으로 다른 아이 들을 못된장난, 예를 들어, 학생 들이 교실에 앉아 싶어, 그들은 뒤에서 의자를 당겨. 아무런 징조도 없이 땅에 떨어지게 하고, 다른 사람을 놀리는 사람은 무의식적으로 즐겁게 웃기 시작했고, 다른 친구들도 폭소를 터뜨렸다 남을 놀리는 사람은 그로부터 쾌감을 얻는 것만 알고 놀림을 당하는 사람의 감정은 모른다. 그래서 자신의 목적을 달성하기 위해 일방적으로 행동하고, 타인의 감정을 고려하지 않고, 못된장난 결과와 상대에게 돌이킬 수 없는 아쉬움을 생각하지 않는다.

못된장난 을 좋아하는 아이 는 창조력 이 있고 주변 환경 에 대한 호기심 이 있지만, 정신 발육 이 아직 성숙하지 않아, 때로는 옳고 그름 을 분간할 수 없고, 다른 사람 을 다치게 하는 것 을 알 수 없다. 그러므로 아이들은 반드시 일의 심각성을 이해하고 다른 사람에게 공감하는 법을 배워야 한다. 아이들이 못된장난 경계를 이해하는 데 도움이 되는 몇 가지 방법이 있다.

우선, 학생과 신뢰 관계를 맺는 원칙에 따라 아이를 경청하고, 아이가 못된장난 뒤에 있는 원인을 이해하고, 원인을 분석한 다음, 병에 약을 투여하고, 미신의 개념을 정리하고, 아이를 올바른 판단으로 인도한다.

만약 아이가 다른 사람에게 못된장난 하기를 원한다면, 일의 심각성과 못된장난 발생 가능한 피해를 아이에게 알리고, 아이가 다른 사람의 감정을 이해할 수 있도록 충분한 정보를 줄 수 있다. 학부모 와 선생님 은 뉴스 속 의 다른 유사 사례 를 설명 해 학생 사건 발생 후 처리 과정 과 후속 당사자 가 반드시 져야 할 책임 을 알 수 있 도록 아이 에게 일 의 심각성 을 이해 하 고, 재미 를 위해 쉽게 다른 사람 에게 못된장난 할 수 없다. 아이 에게 사고 사건 의 후속 발전 을 지도해 공감 사고 의 토론 에 아이 에게 일 의 심각성 과 다른 사람 의 마음 을 알 수 있 도록 했 다. 이런 식으로, 아이들이 못된장난 경계에 대해 이야기하게 하면, 일시적인 즐거움을 배우면 평생의 아쉬움과 자책감을 초래할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 직접적인 구두 제한과 고압 징계가 아니라, 아이들이 선생님의 지도에 더 잘 귀를 기울일 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언)

만약 아이 못된장난 는 선생님 이나 학우 의 주의 를 불러일으키고 싶어 의식적 으로, 우선 약화 동기 의 방식 을 취하 고, 아이 에게 못된장난 방식 이 짧은 시간 에 다른 학우 의 폭소 를 일으킬 수 있지만, 못된장난 된 학우 에게 신체적 상해 와 심리적 불편함 을 초래할 수 있다. 심지어 반 의 다른 학우 들 의 반감 을 불러일으킬 수 있다. 아이가 선생님과 학부모의 관심을 끌려면, 다른 수단을 통해 사랑과 안정감을 얻을 수 있고, 아이가 할 일이 있고, 공부나 생활의 다른 방면에서 창조적이고, 성취할 수 있게 하여, 다른 사람의 박수를 받고, 다른 사람에게 함부로 못된장난 하지 않도록 지도할 수 있다.

모든 아이들은 무한한 아름다운 특성을 가지고 있다. 맛을 좋아하고, 탐험을 좋아하고, 또래의 인정과 긍정을 받는 것을 좋아한다. 그러나 아이는 일시적인 소홀로 후회하지 말고 못된장난 경계를 분명히 해야 한다. 장난치고 노는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성이다. 못된장난 사랑하는 아이를 만나면, 선생님과 학부모는 참을성 있게 동행하고, 아이의 속마음을 이해하고, 충분히 지도할 수 있다. 사례 분석과 토론을 통해, 아이들이 일의 심각성을 분명히 인식하게 하고, 같은 방식으로 못된장난 된 사람들의 심리적 감정을 느끼게 하고, 아이들이 못된장난 생각할 때 더 많이 생각하고, 행동하게 하고, 올바른 판단을 내리게 한다. 아이가 사고와 판단을 할 줄 알면 앞으로 창의력을 잘 활용할 수 있을 것이다. 미래에는 모든 분야와 삶에서 생각하고 올바른 판단을 내릴 수 있는 대승자가 될 것이다.