명사 스튜디오 훈련 잡지
1' 명사 성장공사' 에 참여하게 되어 영광입니다. 북사대가 개발구 명사스튜디오 학생을 위해 개최하는 고급 학원입니다. 이렇게 좋은 플랫폼을 만들어 주셔서 감사합니다. 이렇게 소중한 기회를 가질 수 있게 해 주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 전반적으로 이번 훈련은 시간이 짧고 내용이 충실하며 형식이 다양하다. 전문가들의 강의나 예견, 또는 소박하고 소박한 스타일로 매일 생각의 불꽃의 충격을 느낄 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 특히 전 교육부 기초교육사 사장 왕, 중과원 심리소 현대초등학교 교육연구센터 주임, 광수로문 중학교' 홍지청' 관리위원회 주임, 유명 담임 선생님, 전국 우수 교사 고, 이미 퇴직한 지 여러 해가 되었지만, 집에서 만년을 편안히 누려야 했지만, 여전히 교육교수 연구에 힘쓰고 있다. 나는 그들의 독특하고 예리한 견해에 진심으로 탄복하지만, 또한 깊이 탄복하고 감동했다.
훈련을 통해 전문가가 가르친 모든 내용을 단번에 소화할 수는 없지만, 확실히 교육 교수의 관념을 어느 정도 새롭게 하고, 이론인식을 제고하고, 더욱 중요한 것은 자신의 앞으로의 발전을 위한 방향을 제시하는 것이다. 앞으로의 교육 업무에 대해 더 많은 사고와 인식을 가지게 되었다. 다음은 이번 훈련에서의 나의 경험이다.
첫째, 다른 사람의 스승이 되어 학생 생활의 귀인이 되다.
요 며칠 동안의 훈련에서, 나는 전문가 교수의 교육 예술과 교육 지혜뿐만 아니라 교사로서의 인격적인 매력에도 감탄했다. 모두 북사대의 교훈을 짓밟고 있다.
교사의 임무는 지식을 전수하는 것이 아니라, 사람을 교육하는 것임을 알 수 있다. 이 점에서 내가 가장 인상 깊었던 것은 베이징 광수로문 중학교에서 온 고선생님이다. 그는 매우 착하고 평범하게 보인다. 그녀는 부침없는 경험으로부터 하북 농촌의 지청, 평범한 선생님, 베이징의 새로운 시작에 이르기까지 시작했다. 교수 성적이 뛰어나서 그녀는 홍지반의 첫 담임 선생님이 되었다. 그녀 자신의 학생에게 휴가철에 가족과 재회할 기회도 포기했다. 고 선생님의 평범하지 않은 교사 경험은 나에게 약간의 존경과 이해를 더해 주었다. 나도 평범한 일선 교사이기 때문에 교육 교수 방면의 일부 경험은 고 선생님과 비슷한 점이 있기 때문이다. 그녀의 이야기를 나에게 알려줘.
평범한 일을 하는 법, 평범하지 않은 사람이 되는 법' 도 좋은 선생님이 되는 책임과 의무를 느끼게 한다. 우리가 가르치는 것은 책뿐만 아니라, 더 중요한 것은 사람을 교육하는 법을 배우는 것이다.
고 선생님은 우리가 "학생 생활의 걸출한 인물이 되어야 한다" 며 "마음을 가라앉히고 가르치며 마음을 가라앉히고 사람을 키워야 한다" 고 말했다. 침전하여 이득을 보는 것은 학생이고, 결국 이득을 보는 것은 선생님 자신이다. 그녀의 그 말은 "학생을 악마로 대하면 너는 지옥에 산다. "학생을 천사로 삼으면 너는 천국에 산다" 는 것은 우리 선생님이 학생들을 대할 때 반드시 마음가짐을 잘 조절해야 한다는 것을 진정으로 보여준다. "고 선생님 3 시간 학원이라 너무 짧아요. 그녀는 유머, 생동감, 간결한 언어로 스승의 참뜻을 통쾌하게 말했다. 평범하고 간단한 글은 나에게 평범하지 않은 느낌과 사고를 주었다. 비슷한 말이 너무 많아요. 비록 나는 단번에 고 선생님의 높이에 도달할 수는 없지만, 나는 그녀의 생각과 경험을 잘 이해하고, 점차 나의 수업과 나의 생활에 녹아들게 될 것이다.
둘째, 독서를 견지하고, 끊임없이 자신의 문화 내면을 풍요롭게 한다.
우수한 교사는 우선 깊은 문화적 내면을 가져야 하며, 자신의 인문적 소양을 높여야 직장에서' 유능한 교사' 가 될 수 있다. 자신의 인문적 소양을 향상시키기 위해서는 독서, 학습, 시대와 보조를 잘 맞춰야 한다. 속담에도 있듯이, "오래 살고, 오래 배우고, 3 점 배울 수 있습니다." "
네. "훈련을 통해 나는 평범하고 자질구레한 일에서 공부할 시간을 내야 한다는 것을 깨달았다. 강의할 때 전문가들은 다른 사람의 의견을 차용했고, 심지어 70 대 왕 주임과 같은 일부 전문가들도, 심지어 처음부터 끝까지 원고를 보지도 않고 앉아서 이야기를 나누었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 강의명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 강의명언) 3 시간의 강의 아이디어는 명확하고 조리가 분명하다. 그들의 문학적 바탕이 이렇게 깊고, 다년간의 축적이 없고, 많은 책을 읽을 능력이 부족하여 이런 경지에 이르기 어렵다는 것을 알 수 있다. 동시에 전문가의 성공 비결 중 하나는 독서, 독서, 독서라는 것을 알고 있다.
옛말에는 구름이 있다. "새가 먼저 날개를 펄럭여야 높이 날 수 있고, 사람들이 먼저 책을 읽어야 진보할 수 있다." 교사는 책을 많이 읽고, 책을 친구로 삼아야 책에서 방향을 찾고, 지식을 축적하고, 경험을 얻고, 교육 교수 이론의 관점에서 자신의 행동을 반성할 수 있다. 고 선생님이 말했듯이, "우리는 항상 우리 자신에게 무언가를 가지게 해야 한다. 유용한 것을 암송하려면 마음을 가라앉히고 각종 책을 읽고, 각종 책 중에서 비교적 유용하고 가치 있는 것을 골라 외워야 한다. 한편으로는 자신의 지식을 풍부하게 하고, 구두 표현을 더 유창하게 하고, 한편으로는 자신의 마음을 더 잘 단련시킬 수 있게 한다. 동시에 학생들이 당신을 더 존경하고 좋아하게 합니다. 클릭합니다
14 년 6 월 24 일, 학교 지도자들의 세심한 안배로 우리 일행 6 명은 Xi 안으로 가서 제 14 회 전국 초등학교 교육 세미나' 핵심 소양 집중, 교실 변신' 에 참석할 수 있는 특권을 누렸다 이틀 반 동안의 세미나는 짧았지만, 우리에게 심오하고 긴 사고를 남겼다. 새로운 커리큘럼 표준에 대한 정확하고 심층적 인 이해, 교재에 대한 독특하고 세심한 이해, 단순한 교실은 새로운 커리큘럼 개혁의 화려한 변화를 보여 주었고, "납을 씻고, 본색을 보아라" 는 언어의 자연미와 생태미를 보았습니다.
만권의 책을 읽고 만리길을 걷다. 너는 너에게 길을 가르쳐 줄 명사가 필요하다. Xi' an 은' 경경' 여행이 결실을 맺었습니다. 나는 명사의 풍채를 체득하고, 학생과 교육에 대한 깊은 사랑을 느끼고, 그들에게 드러난 무한한 지식력을 느끼고, 학생들의 심신 발전과 교육에 대한 광범위한 이해와 심층 연구를 느꼈다. 여기서, 저는 제 경험에 대해 간단히 이야기하고, 여러분을 격려해 드리겠습니다.
첫째, 영리하고 똑똑한 교실
우리는 류, 교수의' 고향', 교수의' 산인 줍기', 교수의' 촛불 반 토막', 조지상 교수의' 삼웃음' 을 각각 들었다. 수업시간에 그들은 자기만의 목소리, 열정적인 동작, 유머러스한 언어로 교실을 오르가즘으로 들추어내고, 우리 일선 선생님들이 국어 교육의 신선한 공기를 들이마시게 했다. 지혜 교실, 친절하고 조화로운; 주동적인 학생은 진실하고 자연스럽다. 학생들은 중국어를 배우는 것이 아니라 중국어를 좋아한다. 가장 인상 깊었던 것은 조지샹의 문어문' 삼웃음' 이 우수한 국어 교사가 갖추어야 할 기본기와 자질을 보여주며, 고문독학 패러다임의 성공적인 실천을 목격했다는 것이다. 하이라이트 1: 전통문화와 전승에 기반한 목표의식. 삼소' 는 한단춘, 삼국위의' 웃음림', 명대 풍몽룡의' 웃음루' 와' 웃음송' 에서 뽑혔다. 세 편의 산문은 모두 문질과 아름다움을 겸비한 우수한 문어문인데, 그중' 할머니를 찾는 것은 소다' 라는 글은 더욱 학생들이 흥미진진하게 말한다. 하이라이트 2: 얕고 깊은 편성 체계와 죽순을 벗기는 과정 의식을 바탕으로 새로운 교수 전략을 탐구하다. 한 걸음 한 걸음 더 나아가고, 고리가 맞물려, 특히' 방귀송' 은 교육 과정이 더욱 다채롭고 매력적이다. 교실 전체가 웃음소리로 가득 차서 학생들이 편안하고 명랑한 낭송에서 문어문의 즐거움을 느낄 수 있게 했다. 하이라이트 3: 교사와 학생 간의 유연한 상호 작용에 기반한 평가. 조 선생님의 지도와 선동으로 학생들의 상태는 항상 높고 재미있었다. 학생들의 자기평가, 학생들 간의 보완이 완벽하다. 더 중요한 것은 조 선생님의 재미있는 논평과 격려로 학생들이' 한 층' 에 들어가도록 격려했다. 조 선생이 디자인한 산문 교육은' 천지' 의 경지에 들어섰다. "하늘" 은 학생의 국어 소양을 잘 향상시킬 수 있는 것을 의미하고, "땅" 은 학생의 현재 생활과 연계할 수 있는 것을 의미하며, 새로운 것을 내놓고, 옛날부터 오늘날까지 사용한다.
둘째, 텍스트의 합리적인 반환을 설명하십시오.
이번 교학 토론은 각 학습 시기 (초 중 고) 의 서로 다른 교학 중점에 대해 국어 수업의 변혁에 박차를 가하고 있다. 우리 수업이 교학의 난점을 잡을 수 있었던 것은 본문에 대한 해석이 제대로 되지 않고 편집자의 의도를 이해하지 못하고 교재를 제대로 이해하지 못했기 때문이다. 따라서 앞으로 좋은 수업을 하려면 교재를 이해하고 과표의 정수를 이해해야 한다. 교재는 하나의 예일 뿐 교재는 단지 소개일 뿐이라는 것을 알아야 한다. 사례를 통해 고전 뒤의 내포를 파헤쳐야 한다.
셋째, 진실하고 견고하며 간단한 교실 수업
대사의 수업을 들으니, "맑은 물이 부용에서 나오고, 천연 조각이 나온다" 고 할 수 있다. 특히 하결 선생님의' 판즈씨 초' 는 간단하면서도 탄탄한 고리 디자인을 갖추고 있어 쉽고 자연스러운 교육 환경에서 학생들의 언어를 효과적으로 훈련시키면서 학생들의 국어 사고력과 국어 소양을 양성한다. 그들 교실의 국어 교육은 평실하고 간단해졌다. 전문가의 수업은 강의와 전달뿐만 아니라 경험, 탐구, 감정도 알려준다. 그래서 아이들에게 "열린 교실" 을 주어야 합니다. 아이들이 학교에서 자신을 과시하는 법을 배우고, 중국어를 생활로 들여보내고, 생활에서 중국어를 배우게 하다. 모, 조사진, 선생님이 단어를 가르치는 것은 모두 착실하다. 단어를 분류하고, 점과 그림을 사용하거나, 단어를 추측하여 학생들이 단어를 얕게 이해하도록 지도한다. 조조 선생님의 수업에서 선생님은 사진을 관찰함으로써 학생들이 본문에서 단어를 찾도록 진지하게 지도했다. 그런 다음 학생들은 그림을 관찰하여 단어의 차이를 비교함으로써 단어를 이해할 수 있다. 이런 교수 설계는 나로 하여금 단어 교육이 참신하고 재미있고 착실하다고 느끼게 한다.
넷째, 수업 전에 편안하고 즐거운 상호 작용
수업 전에 이런 편안하고 즐거운 대화를 만들어 교사와 학생의 거리를 좁히고 학생들의 흥미를 불러일으키다. 교사는 채팅, 추측, 게임 등을 통해 가능한 한 많은 학생들을 이해하고, 그들 사이의 거리를 좁히며, 다음 교실 수업의 기초를 다진다. 이 순간, 나는 아이가 너의 수업을 좋아하려면, 너를 좋아하게 될 것이라는 것을 깊이 깨달았다. 조조 선생님은 학생들에게 수업 전에 자신의 이름을 추측하여 학생과의 거리를 좁히라고 했다. Zhao Zhixiang 선생님은 아이들과 이야기를 나누었습니다. 나는 그림에서 세 명의 노인과 잘 생기고 학생들을 행복하게 만들고 그들의 관심을 끌었습니다.
다섯째, 독해력, 언어 감각 배양.
"독서는 학생의 개인화행위이며, 교사의 분석은 학생의 독서 실천을 대체해서는 안 된다." 교사는 학생들에게 독서의 주도권을 부여하고, 독서에 전념하고, 깊이 생각하고, 학생들이 진정으로 텍스트와 대화하고 교류할 수 있도록 충분한 시간을 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 수십 명의 선생님들은 모두 학생 낭독을 기초로 탐구하고 있으며, 낭독의 형식이 다양하여 독서교학에서의 재배치와 효과적인 운용을 실감하게 한다. 선생님들은 가르침이 "말하기" 가 아니라 인도라고 설명했다. 본문을 읽는 것부터 시작하여 학생들이 대담하게 추측하고 발견하고 느끼도록 지도하다.
요컨대, 나는 많은 것을 느끼고, 나의 정신을 머릿속에서 씻게 한다. "나는 손이 닿지 않지만, 내 마음은 동경한다." 많은 것들이 직장에서 천천히 기억하고, 체득하고, 요약하고, 적용해야 한다. 좋은 수업을 하려면 교사가 깊은 문화 유산과 해박한 지식 축적이 필요하다. 앞으로의 교육에서는 전문가, 동행의 지도와 방사선을 바짝 따라가고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 끊임없이 자신의 교실 수업 수준을 높이고, 처음부터, 지금부터 핵심 소양을 중시하고, 학생의 평생 발전을 위해 자신을 엄격히 요구해야 한다.
3 년 여름방학, 신라구 명사스튜디오 멤버 학원에 참석하는 특권을 누렸다. 일선 교사로서, 나는 자신이 교학상의 미성숙함을 잘 알고 있으며, 교육 교수 이론이 심각하게 부족하다는 것을 알고 있다. 그동안 푸젠 교육학원 전문가 황리핑의 과제 연구와 논문 쓰기를 들었다. 복건 교육학원 전문가인 임범은 이렇게 썼습니다. "왜 안되죠? --중학교 교사의 전문성 수준을 느껴보십시오. 온주교육교학연구원 전문가 왕진충, 온주학교 엘리트 교사 성장과정 강의에 대해 생각해 볼 가치가 있는 몇 가지 질문은 나에게 큰 도움이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 이 시간이 지나면 나는 수확이 있을 것이라고 믿는다.
황리핑 교수의 과제 연구와 논문 쓰기에 관한 강의는 나에게 큰 계시를 주었다. 선생님으로서 과제 연구와 논문 쓰기 기교가 필수적이다. 선진 교육 이념에 대한 이해가 많지 않기 때문에, 교학 경험은 자신의 관점을 형성할 수 없고, 약간의 부족함이 있다. 이번에 황 교수의 강의를 듣고, 나는 자신의 연구와 논문 쓰기를 잘하려면 먼저 몇 가지 문제를 처리해야 한다는 것을 깨달았다. 하나는 자신이 관심 있는 과제를 고르는 것이다. 선택에는 전문 교육과 관련된 연구 축적과 지식 배경이 있습니다. 작은 문제를 골라 크게 할 수는 있지만, 반드시 전체적인 의미가 있어야 한다. 직접 정보를 가진 사람들을 선택하십시오. 새로운 주제, 새로운 아이디어, 새로운 방법, 새로운 시각을 가진 사람들을 선택하세요. 연구 협력을 수행 할 수있는 것을 선택하십시오. 연속적으로 연구할 수 있는 여러 개의 선택적 객체를 선택합니다. 나는 예전에 다른 사람의 발길을 따라 주제를 선정했고, 자신의 사고력이 없으면 연구도 텅 비어 있기 때문에, 제목이 관건이다. 둘째, 연구의 발전과 성과의 형식 방면에서, 그녀는 연구 성과의 몇 가지 전형적인 문제에 대해 이야기했다. 예를 들면, 예에 머무르면, 분석 총결산이 부족하다는 것이다. 경험에 머물면서 이론적 근거가 부족하다. 반성과 기대에서 선견지명이 부족하다. 개인에 머무르는 것은 일반적으로 참고가 부족하다. 판단에 머물며 실증 연구가 부족하다. 이 문제들은 모두 우리 연구 과정에서 흔히 볼 수 있는 문제이다. 앞으로의 연구 과정에서, 중시를 피하고, 선진적인 현대교육 교수 이론을 많이 읽고, 자신의 교학 실천을 결합하여 현대교육 이념을 자신의 교육 실천에 융합하여, 일정한 이론에 근거한 교학 연구를 형성해야 한다. 황 교수는 우리에게 과제 연구의 지식을 설명했을 뿐만 아니라 학술 논문의 연구도 가져왔다. 정규 전문 학술 논문의 기본 패러다임, 구조, 형식 등을 진정으로 이해하고 보고서와 논문의 결론이 최종적이고 글로벌하다는 것을 알게 되었다.
임범 교수의' 탁월함을 향하여: 왜 안돼? "교사 전문 기준" 의 의미를 이해하겠습니다. 교사로서, 나는 국가의 교육 의지를 강화하는 전문 지식을 가져야 한다. 교사의 직업법적 의지와 재래식 의지를 강화하여 학생 중심, 사덕 위주, 능력 위주, 평생 이념이라는 네 가지 이념을 두드러지게 한다. 이해에서 강조한 것은 우리가 교육자라는 것이다! 교직원이 아닙니다. 사람을 가르치고 교육하는 동시에, 자신의 개인 계획을 가지고 자신을 발전시키고 우수성으로 나아가야 한다. 지난 10 여 년간 학생들을 가르치는 과정에서, 나는 나 자신에 대한 명확한 목표와 장기적인 계획이 없었다. 나는 단지 내가 모든 수업을 열심히 해야 한다고 생각한다. 3 피트 강단이 큰일을 이룰 수 있습니까? 임 교수의 강의를 듣고, 나는 교사로서 자신의 관념을 돌파하고, 책을 많이 읽고, 공부를 많이 하고, 자신의 나쁜 행동을 개조해야 시범과 지도의 역할을 할 수 있다는 것을 깨달았다. 자신의 목표를 잘 계획해야만 성장할 수 있고, 차이를 만들 수 있고, 여러 방면에서 자신을 새로운 계단으로 데려갈 수 있다. 강좌에서 임 교수는 자신을 발전시키려면 먼저 안심해야 한다고 지적했다. 이것은 교사의 전문 성장의 기초, 출발점 및 전제입니다. 그렇다면 어떻게 안심할 수 있을까? 첫째, 경솔함을 극복하고, 직위를 고수하고, 모든 일을 잘 하는 것이 양심과 존엄의 필요성이다. 둘째, 어려움을 극복하고, 변화를 찾고, 발전과 성과를 추구하는 것도 자기 개선의 필요성이다. 셋째, 의존을 극복하고 지혜, 사고, 방법을 주고' 부' 를 창조하는 것도 가치 실현의 필요성이다. 안심해야만 왜 산 깊은 곳의 두 학교가 매일 평소와 같이 오성홍기를 게양하는지 이해할 수 있다. 마음이 평온해야 성공을 이해할 수 있다. 둘째, 책임감이 있어야 한다. 교사는 자신의 발전에 책임을 지고, 자신을 해방시키고, 자신을 발전시켜야 한다. 자신에게 명확한 목표를 세우려면 자신의 명과 명편, 명록 (견해), 명언 (사상), 자신의 명문 제자가 있어야 한다. 명확한 목표를 향해 가까운 장래에 나는 반드시 비약이 있을 것이라고 믿는다. 교사는 자신에게 책임을 져야 할 뿐만 아니라, 학생에 대해서도 책임을 져야 하고, 교육에 대해서도 책임을 져야 한다. 사명은 끊임없이 새로운 사상과 개념을 배양하는 것이다. 사명-교사의 전공 발전의 최고 경지, 경지, 의식).
왕진충의 강연' 생각할 만한 몇 가지 문제' 는 우리 선생님이 반드시 사고하는 법을 배우고 자신의 머리로 생각하는 법을 배워야 한다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 사고의 부족, 자신의 머리로 생각하지 않고, 독립, 자유, 이성적인 사고의 부족은 우리가 맹목적으로 바람을 따르고, 피상적인 원인을 잃고, 우리가 여러 해 동안 교육에 걸려 넘어지고, 정신력이 부족한 근본 원인이다. 베이징 사범대 조석빈 박사가 말했듯이, "나는 똑똑히 생각하지 않고 했다. 선생님들이 바쁘고 피곤하게 만들었다."
온주시 실험 초등학교 임악진 선생님, 온주시 잠룡학교 임지초 선생님, 온주시 2 중 오사사 선생님의 강의를 들었는데, 이들 선생님의 공통점은 성장 과정에서 모두 명확한 계획 목표를 가지고 있다는 점이다 실천하는 법, 발전하는 방법, 자신의 이상을 형성하는 방법을 아는 사람은 모두 빗질 속에서 끊임없이 진보하고 있다. 성장은 끊임없이 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 문제를 발견하는 과정에서 무의식적으로 축적하는 것이다.
요 며칠 동안의 학습을 통해, 나는 나의 교학 경험과 교수법을 풍부하게 하였는데, 이것은 나의 이후의 교학 업무에 큰 도움이 될 것이다.
20xx 년 8 월 3 일 10: 30, 랴오 청경 개구 제 1 회 사제반 전체 수강생들이 송 주임과 레이 선생님의 지도 아래 베이징으로 5 일간 공부하는 열차에 올랐다. 이것은 의심할 여지없이 개발구 교육관리센터의 높은 비전을 가지고 지도하는 중요한 조치이다.
열정적이고 개성 있는 개학식은 북사대의 성장 과정, 학교 훈련 정신, 교육 이념을 깊이 이해하게 했다. 저는 북사대 교육훈련센터가 전국 교장 교사 훈련의 선두주자라는 것을 알고 있습니다. 이번 훈련의 필요성과 현실의 의미를 이해합니다.
베이징에서 1 주일 동안의 훈련에서 여러 국가급, 중량급 전문가, 교수, 박사가 국가 교육 개요, 교사 가치, 교사 전문 발전, 교육 연구, 교사 훈련, 교실 수업 등에서 학생들을 훈련시켰다. 열정과 개성이 가득한 아동심리학 전문가 장미령을 좋아한다. 매우 유머러스하지만 재능있는 유명한 의사 Zhao xibin; 다재다능하고 수월한 경적 모범 담임 선생님이 높다. 왕, 전 교육부 장관, 지식이 풍부하고 교육 프로그램에 익숙하다. 고상한 인격적 매력을 지닌 특급교사 오정헌, 팀 훈련 촉진, 워크스테이션 구축 장연, 심리학 박사, 경험이 풍부하고 이론이 강하다. 유영생, 베이징 광명초등학교 교장은 교실 수업에 대해 잘 알고 있으며, 풍부한 학교 관리 경험이 있다 ...
낮 훈련, 저녁 토론 교류. 저는 바쁘고, 충실하고, 즐겁고, 행복합니다. 전문가 교수들의 멋진 보고서는 마치 영적 잔치와 같아서, 나로 하여금 마음의 폭풍, 마음의 계몽, 감정의 승화를 경험하게 했다. 나는 교육 개요의 중요성을 분명히했다. 교사의 자기 가치를 이해하십시오. 교사의 전문성 개발 방향을 지적했습니다. 조사 연구 의식을 강화하다. 그들의 이론적 지식을 풍부하게 했습니다. 교실 수업 및 관리 전략을 배웠다. 매일 저녁 세미나와 교류회에서 학생들은 앞을 다투어 자신의 의견을 발표하고, 논쟁이 그치지 않고, 하고 싶은 말을 마음껏 했다. 종종 전문가 교수의 관점을 위해, 그들은 얼굴이 붉고, 때로는 침묵을 지킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 때때로 재잘재잘 쉴 새 없이 지껄인다. 때로는 박수를 칩니다. 가끔은 ... 정확히 말하자면, 이번 훈련은 나의 교육 경력의 주유소가 되었다.
워싱턴 아동박물관 벽에 있는 좌우명: "들으면 잊어버리고 보면 생각나고 하면 알아듣는다." 또 내 귓가에 떠오르는 것 같아. 이번 훈련은 남달랐고, 나에게 큰 충격과 감동과 격려를 주었다. 구체적인 느낌은 다음과 같습니다.
첫째, 교사는 선샤인 태도를 가져야합니다.
선생님은 마땅히 점잖고 활력이 충만하여 학생들에게 적극적이고 낙관적이며 상향적인 정신적 면모를 보여야 한다. 학생들이 선생님에게 배운 결과, 그들도 활력, 생기, 진보로 충만할 것이다.
둘째, 선생님은 학생을 존중해야 한다.
각 반마다 공부가 어려운 학생들이 있다. 사실 학생들 사이에는 차이만 있고 차생은 없다. 교사는 학생의 차이를 존중하고, 학곤생에 대해 더 많은 사랑을 해야 한다. 좋은 말이 있다. "재우생에게 미소를 주는 것은 금상첨화처럼, 학곤생에게 미소를 짓는 것은 눈 속에서 숯을 보내는 것과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)." 수업시간에 선생님은 감히 질문에 대답하는 아이를 앉히고 후회하지 않도록 해야 한다. 학생이 잘 대답하면 칭찬해야 하고, 잘 대답하지 못하면 다른 방식으로 칭찬해야 하며, 학생들의 답안에 대한 적극성과 자신감을 키워야 한다. 수업시간에 선생님은 매번 질문에 대답할 때마다 학생들에게 손을 들도록 격려하고, 학생들에게 비밀, 특히 학곤생에게 비밀을 줄 수 있다. \ "대답 할 수 없습니다, 왼쪽 손을 들어, 선생님은 당신이 대답하도록 내버려 두지 않을 것입니다; 네가 대답할 수 있다면, 너의 오른손을 들어 올리면, 선생님이 너에게 대답하게 할 것이다. " 이것은 학습 장애 학생들이 성공의 즐거움을 경험하게 했다.
셋째, 교사는 학생들의 자신감을 키워야 한다.
속담에' 자신감은 성공의 반이다' 라는 말이 있다. 선생님은 모든 아이들에게 자신있게 말하라고 하셨다. "나는 매우 중요하다. 나는 최고다!" " "아이의 자신감을 키우는 명언경구는 캠퍼스에 붙여 교실 벽에 붙일 수 있다. 예를 들면' 할 수 있다' 와 같다. 나는 나 자신을 믿어야 할 수 있다. 남들은 네가 할 수 있다고 하는데, 노력해야만 할 수 있다. 너는 여기서 할 수 있고, 나는 거기서 할 수 있다. 만약 오늘 안 된다면 내일 시도해 보세요. 나는 마주할 수 있지만, 나는 할 수 있다. 스스로 할 뿐만 아니라 다른 사람도 도와야 한다. 서로 지지하고, 여러분과 협력하다. 전면적인 노선을 쟁취하는데, 나는 혁신을 가장 잘한다. 그에 더해, 학급의 모든 일에서 학생들의 자신감을 키우는 데 주의를 기울여야 합니다.
넷째, 교사는 학력을 높여야 한다.
학력은 전공 발전의 관건이며, 교사 학력의 풍부함은 그 전공 발전의 높이를 결정한다. 학력 배경이 부족하다면, 너의 전공 발전은 확실히 한계가 있을 것이다. 베이징시 광수로문 중학교 우수 담임 선생님은 "훌륭한 선생님은 적어도 2 ~ 300 개의 이야기가 있어야 하고, 농담을 할 줄 알고, 마술을 바꿀 수 있다" 고 말했다. 즉, 교사가 필요할 때 다재다능하고 수완이 있어야 한다는 것이다. 교사는 어떻게 자신의 학력을 향상시킬 수 있습니까?
1, 책을 많이 읽어요. 유대인들은 세계에서 1 인당 독서가 가장 많은 민족으로, 매년 1 인당 64 권의 책을 읽는데, 우리 중국인은 모두 4.5 권의 책밖에 없다. 책을 읽지 않는 민족은 창조성이 없는 민족이고, 창조성이 없는 민족은 희망이 없는 민족이다. 우리는 정말 마음을 가라앉히고 공부해야 한다. 독서를 습관으로 만들려면, 독서뿐만 아니라 규칙도 따라야 한다. 일류 작가의 책을 읽으려면 대사의 책을 읽지 않으면 교육의 최고점에 설 수 없다.
2, 높은 돈을 지불하는 사람. 평화가 함께 있으면 더 평범해질 것이고, 대사의 명사와 함께 있으면 더 현명해질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 평화명언)
3, 부지런히 반성하다. 우리 선생님이 지금 부족한 것은 일의 나머지 반성이다. 어떤 사람들은 "선생님이 3 년 동안 반성하면 명사가 될 수 있다" 며 반성의 중요성을 충분히 보여 주었다.
4. 매일 조금씩 자신을 바꾼다. 우리는 매일 습관에서 걷고, 부족한 것은 교학 중의 재창조이다. 베이징시 특급교사 오정헌은 "수업마다 조금씩 바뀌고, 3 년 후에는 놀라운 변화가 있을 것" 이라고 말했다. 。
다섯째, 선생님은 노력해야 한다.
전국 노동자 모범 이소리는 "열심히 해야 일을 잘 할 수 있고, 열심히 해야 일을 잘 할 수 있다" 고 말했다. 또 "긍정적인 사람은 해와 같고, 부정적인 사람은 달과 같고, 태도는 모든 것을 결정한다" 고 말하는 사람들도 있다. 교사로서, 우리는 교육을 생존의 필요성으로 여겨야 할 뿐만 아니라, 그것을 삶의 가치를 체험하는 추구로 보아야 한다. 선생님이 고생해야만 피곤하지 않고 불행하다고 느낄 수 있다.
한 사람이 얼마나 멀리 갈 수 있는지는 그와 함께 여행하는 사람에 달려 있다. 스승과 함께하는 길에 나는 자신감과 희망으로 가득 찼다. 앞으로의 일에서, 나는 지도자의 기대를 저버리지 않고, 좋은 마음을 키우고, 3 분의 열정을 유지하고, 학생들의 차이를 존중하고, 자신의 학술적 배경을 향상시키고, 반성에서 재창조하고, 학생들에게 가져갈 수 있는 자질을 남기고, 방사선 작용을 할 것이다. 동시에, 나는 내가 멀어질수록 개발구 교육의 미래가 더 좋아질 것이라고 굳게 믿는다!
교육에 대한 열렬한 열망과 견지로, 나는 20xx 년 구시현의 두 번째 교사 훈련에 참가할 수 있는 특권을 누렸다. 이번 훈련은 우리 모두에게 드문 기회이다. 현 교육국은 우리를 위해 높은 수준의 플랫폼을 구축했다. 이 플랫폼을 통해, 우리는 거리낌 없이 우수한 선생님과 전문가를 접할 수 있다. 모든 수준의 지도자들에게 이 기회를 주셔서 대단히 감사합니다. 이번 훈련에서, 우리는 10 명의 전문가 교수의 보고를 주의깊게 듣고 이론, 현장 관찰, 대화형 평가 등 방면의 시스템 훈련을 거쳐, 나의 사상에 큰 충격을 주고, 나의 교육 관념을 더욱 새롭게 하였다. 이번 훈련이 나에게 준 계발과 경험은 내 인생에서 가장 소중한 재산이다.
이번 훈련은 우리에게 다시 한 번 개선할 기회를 제공했다. 교육 내용은 중앙 집중식 교육, 학생 상호 작용, 전문가 교육 등 다양하고 다양합니다. 전문가의 교육 교수 이념, 인격매력, 학술정신이 내 마음속에 깊이 새겨져 있다. 그들이 하는 말은 심오하고 독특하며, 인용이 광범위하고, 통속적이고, 생동감 있고 재미있고, 생각을 자극한다. 이번에 그들의 독특한 프론티어 강의를 듣고, 그들의 선진적인 교육 이념, 독특한 교학 사고, 새로운 관리 체계는 모두 나의 앞으로의 교육 교수 업무를 이끌고 지도하는 역할을 했다. 이번 훈련을 통해, 나는 자신을 연구형 교사로 만드는 자신감을 높이고, 우리에게 강한 감염과 깊은 이론적 지도를 주었다. 다음은 제가 훈련에서 경험한 몇 가지 경험입니다.
훈련을 통해, 나는 내가 반드시 관념을 새롭게 해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 지식경제 시대가 도래함에 따라 정보기술은 교육 분야에서 광범위하게 응용되고 있으며,' 회계원' 식 교사는 이미 시대의 수요에 적응하지 못하고 있다. 이를 위해서는 교사가 끊임없이 공부하고, 현대교육 이념을 구비하고, 교육실천에 적용하며, 끊임없이 생각하고 탐구하고, 교육자의 방향으로 노력해야 한다. 교사 위주의 관념은 학생 위주로 바뀌고, 스스로 주인공을 포기하고, 학생을 주인공으로 만들고, 학생을 충분히 신뢰하고, 학생을 적극적으로 평가해야 한다.
오승룡의' 대량개방 온라인 과정 마이크로수업 방법 및 과정 설계' 강의를 듣고, 나는 교사로서 끊임없이 적극적으로 자신의 지식을 갱신해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 우리나라 경제의 빠른 발전과 교육 현대화 공사가 끊임없이 추진됨에 따라 멀티미디어와 인터넷 기술을 핵심으로 하는 현대 교육 기술이 급속히 부상하면서 각 학과의 교육에 맹렬하게 충격을 주고 있다. 인터넷 이론에 따른 지식 돌파는 교수 이념, 교학주체, 교학방법, 교학 과정, 교수 형식을 근본적으로 변화시켰다. 교사 중심, 분필 한 자루에 의존하는 전통적인 교육 모델은 더 이상 새로운 과정의' 능동적, 탐구, 협력' 모델에 적응할 수 없다. 전통적인' 교사 전파, 수료, 해혹' 의 관점도 새로운 교과 과정 교수에 근거하여 제기될 것이다. "교육은 학생들의 평생 발전을 위한 토대를 마련하고, 학생이 사람이 되는 법을 배우고, 지식을 배우고, 협력을 배우고, 실천을 배우고, 혁신을 배울 수 있도록 해야 한다. 교사는 시대와 함께 전진하고, 시대 발전에 적응하고, 자신의 역할 포지셔닝을 잘 하고, 인터넷 환경을 충분히 활용하고, 학생들의 호기심을 자극하고, 학생들의 실천능력을 향상시키고, 학생들의 혁신정신을 키우고, 교학개혁의 심화를 촉진해야 한다. 교학상이 길고, * * * 함께 발전하다.
정효변의' 교사의 직업과 행복' 과 왕후웅의' 훌륭한 교사가 되는 10 가지 방법' 은 더 넓은 시각으로 우리의 교육을 바라보게 해 자신의 자질과 교육 수준을 높이는 더 많은 방법과 지름길을 배우게 했다. "사랑" 은 교육의 영원한 주제입니다. 우리는 어떻게 우리 학생들을 더 잘 사랑할 수 있는지, 어떻게 하면 우리 학생들이 더 나은 환경에서 건강하게 성장할 수 있는지 안다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사로서, 탄탄한 작풍으로 실천에 투입하고, 적극적이고 건강한 심리적 자질을 유지하고, 점차적으로 외부의 힘을 빌려 종합적인 자질을 형성하여 자신의 일, 생활, 인생을 시종 연구 상태에 있게 하고, 인생은 끊임없이 탐구하고 추구하는 과정에 처해 있어야 한다.
훈련을 통해, 나는 우리가 과정 개혁을 적극적으로 강화하고 과정 개혁의 실천자가 되어야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 교과 과정 개혁은 아직 탐구 단계에 있지만, 많은 미지의 분야는 교사들이 진지하게 탐구하고 총결산해야 한다. 모든 교사가 방관자가 아니라 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여해야 한다는 것을 인식하고, 교과 과정 개혁을 올바른 방향으로 추진해야 한다. 앞으로, 나는 이론 지식을 계속하고, 이론으로 교학 실천을 지도하고, 연구탐구교육법칙을 연구하고, 과학연구와 교수를 결합하여, 전문가 학자형 교사가 되어, 자신이 교학지식에서 앞을 내다보게 할 것이다. 그래야만 새로운 시대의' 발견형, 발명형, 창조형, 혁신형' 학생을 양성할 수 있다. 이번 훈련은 나의 앞으로의 교육 교육에 도움이 될 것이라고 믿는다. 나는 계속 노력하여 교육 및 교수 사업에 더 잘 헌신할 것이다.