중학교 사상 품성 교수 모범문 한 편을 찾고 싶다.
제 8 과는 전투 제 3 교시를 잘한다.
단동시 제 18 중학교
이산
제 8 과는 전투 제 3 교시를 잘한다.
교수 설계
L 강의 내용
본 수업은 인교판 7 학년' 사상품덕' 제 8 과' 법이 나의 성장을 보호한다' 의 제 3 과입니다. 이 수업에는 세 가지 하위 항목, 즉 자율, 법에 따라 일을 하고, 법에 따라 권리를 보호하는 세 가지가 포함되어 있습니다. 합법적 인 권익을 보호하는 것은 우리의 책임입니다. 기지가 용감하고 무모하지 않다.
L 교육 목표
지식과 기술
청소년은 법에 따라 자율하고, 법에 따라 일을 하고, 법에 따라 권리를 보호해야 한다는 것을 알고 있다.
법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호할 줄 알고, 법에 따라 국가, 집단, 타인의 합법적인 권익을 보호할 줄 안다.
위법 범죄와 싸울 때 기지가 용감하고 무모해서는 안 된다는 것을 알고, 효과적인 방법을 익혀야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
프로세스 및 방법
협동 학습에서 위법범죄를 능숙하게 단속하는 실천능력을 높이다.
상황 교육에서 학생들의 혁신 능력을 배양하다.
감정적 태도와 가치관
학생의 책임감을 높이다.
학생들의 투혼과 투혼에 능한 용기와 자신감을 높이다.
L 교육 초점, 어려움 및 교육 돌파구
중점: 기지와 용기는 무모해서는 안 된다.
어려움: 합법적 인 권익을 보호하는 것은 청소년의 책임입니다.
교육 혁신: 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 조사 데이터와 사례를 보여주고, 학생 평가를 유도하고, 책임을 명확히 합니다. 역할 시뮬레이션과 그룹 공연을 통해 학생들은 협동 학습에서 방법을 익히고 능력을 향상시킬 수 있다.
L 학업 상태 분석
몇 시간 동안 공부한 끝에 고등학교 1 학년 학생들은 법률 지식을 배웠고, 소송과 비소송 수단을 통해 자신을 보호하는 방법을 기본적으로 익혔다. 그러나 자기 보호의 의식과 능력은 아직 형편없고, 각 방면은 아직 성숙하지 못하며, 자신의 책임과 어떻게 용감하게 불법침해에 직면할 수 있는지에 대한 인식은 아직 명확하지 않다.
교육 준비
교사 준비
학생들이 돈을 빼앗겼는지, 처리 태도를 취했는지 조사하고, 교실 수업에 봉사할 수 있는 관련 사례를 수집하여 멀티미디어 코스웨어를 제작합니다.
학생 준비
수업 전에 선생님의 질문에 답하고' 지능전' 에 관한 사례를 수집하다.
간단한 교육 과정 및 프로세스 설계
교육 과정:
이 수업은 학생 수업 전 조사 결과, 즉 세 가지 도입 방식, 교사가 학생들에게 이 세 가지 방법에 대해 논평하도록 유도한 다음, 부정적인 사례에 대한 분석과 토론을 통해 학생들이 생각을 정리하고, 모의 공연과 평론을 그룹화, 집단적 지혜를 이용하여 학생들이 지식을 습득하고 능력을 향상시킬 수 있도록 했다. 마지막으로, 학생들에게 교사의 자제가 순조로운 형식을 보여줌으로써 이 수업을 총결하여 승화를 높인다.
프로세스 설계:
실제 데이터와 결합해 평가 행위의 부정적 사례를 소개하고 개념을 명확히 하다
요약 동요의 끝은 책임 역할 시뮬레이션 현장 연습을 불러 일으 킵니다.
교수 기록
먼저 실제 데이터 가져오기에 연락합니다
교사는 수업 전에 멀티미디어를 이용해' 돈을 뺏겼는지, 어떻게 처리했는지' 라는 조사 결과를 보여 주었다. 이번 조사에는 32 1 명의 학생이 있었으며, 그 중 돈을 뺏긴 사람은 49 명으로 약 15.3% 를 차지했다. 돈을 빼앗긴 이 친구들은 크게 세 가지 방법으로 나눌 수 있다. 하나는 먼저 돈을 내고 나서 부모님께 알려주는 것이다. 둘째, 당시의 돈을 내고, 돈을 요구하는 사람을 찾아 한 대 때렸다. * * * 5 명의 급우가 있습니다. 셋째, 직접 돈을 내고 다시는 아무 말도 하지 않고 13 의 동창이 있습니다.
선생님: 왜 강탈당한 49 명의 학생 중 365,438+0 이 첫 번째 길을 갔습니까?
(학생들은 논평을 통해 이런 접근법의 장점을 분명히 하고, 선생님은 단지 학생의 평론을 차용했을 뿐이다. ) 을 참조하십시오
선생님: 이 학생들의 행동은 일거양득이라고 할 수 있습니다. 자신을 보호하고 위법 행위에 대한 법적 제재를 받았습니다. 이런 방법은 바로 우리 이 수업에서 토론할 것이다.
(멀티미디어 전시: 제 8 과 제 3 교시 싸움을 잘한다)
둘째, 감정 행위가 명확하다.
선생님: 학생 여러분, 두 번째 방법을 채택한 다섯 학생의 행동에 대해 논평해 주시겠습니까?
(학생들은 논평을 통해 이런 관행의 바람직하지 않은 점을 분명히 하고, 교사는 학생의 논평을 통해 총결산한다. ) 을 참조하십시오
선생님: 우리는 법치 사회에 살고 있습니다. 우리는 항상 곳곳에서 법률을 준수해야 합니다. 위법범죄의 수단으로 위법범죄 행위, 특히 우리 청소년을 제지해서는 안 된다. 법에 따라 자율하고, 법에 따라 일을 하고, 법에 따라 권리를 보호해야 한다. 그래야만 우리의 건강한 성장을 보호하고 법의 존엄성과 사회의 안정을 유지할 수 있다.
(멀티미디어 디스플레이: 1. 법에 따라 자율하고, 법에 따라 일을 하고, 법에 따라 권리를 보호한다.)
선생님: 학생들에게 세 번째 행동에 대해 다시 한 번 논평해 달라고 하세요.
(학생들은 논평을 통해 이런 삼키는 방식의 바람직하지 않은 성을 분명히 하고, 교사는 자신의 합법적인 권익이 침해될 때 반드시 법에 따라 권리를 보호해야 한다는 것을 학생들에게 적절히 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) ) 을 참조하십시오
셋째, 부정적인 사례는 책임을 불러 일으 킵니다.
선생님: 당신의 합법적 권익이 침해당할 때 법에 따라 권리를 보호해야 합니다. 그러면 국가, 집단, 타인의 합법적 권익이 침해될 때 어떻게 해야 합니까? 먼저 사례를 살펴 보겠습니다.
(멀티미디어 전시 사례: 유 여사는 누군가가 자신의 지갑을 훔치고 있는 것을 발견하고 되찾으려 하자 언니가 와서 도왔다. 뜻밖에 네다섯 명의 젊은이가 와서 함께 유씨네 자매를 때렸다. 쌍방은 5 ~ 6 분 동안 교착 상태에 빠졌고, 수백 명이 둘러서서 아무도 도와주지 않았다. 결국 유가자매가 다치고 지갑이 강탈당했다. ) 을 참조하십시오
선생님: 이 사건을 보고 어떻게 생각하세요? 만약 네가 거기에 있다면, 너는 무엇을 할 거니?
(이 부정적인 사례는 학생들을 격분시켰다. 여러 사람의 평론을 통해 자신의 책임을 명확히 하여 선생님께서 총결하셨다. ) 을 참조하십시오
선생님: 학우 여러분, 저는 당신들처럼 정의감과 책임감이 있는 학생들을 자랑스럽게 생각합니다. 우리는 자신의 합법적인 권익을 보호할 책임이 있을 뿐만 아니라 국가, 집단, 타인의 권익을 보호할 책임이 있다.
(멀티미디어 디스플레이: 2. 합법적인 권익을 보호하는 것은 우리의 책임이다)
선생님은 학생들의 발언에서 재치 있는 방법을 총결하여 다음 화제를 불러일으켰다: 기지와 용기는 무모해서는 안 된다.
선생님: 제가 당신을 자랑스럽게 여기면서 저도 행운을 느낍니다. 다행히도, 대부분의 급우들은 매우 재치가 있습니다. 이것이 바로 우리가 제창하는 것입니다: 기지와 용기는 무모하지 마십시오.
(멀티미디어 디스플레이: 3. 재치와 용기는 무모할 수 없다)
넷째, 캐릭터 시뮬레이션 현장 연습
(멀티미디어 전시: 막 학교가 끝나고 집에 돌아와서 열쇠로 문을 열 준비를 하고 있는데, 문에 틈이 하나 열려 있는 것을 발견했다. 세 사람이 그의 집을 뒤지고 있다. 긴장해서, 샤오강이 우연히 문을 건드렸고, 그 중 한 명은 얼른 문으로 걸어갔다.)
선생님: 조별 토론을 하세요. 만약 네가 샤오강이라면, 너는 어떻게 할 거니? 각 그룹이 토론한 후에 공연을 한 후에 각 그룹이 다른 그룹에 몇 가지 건의를 해 주십시오.
토론, 공연, 관람, 단체평가를 거쳐 학생들은 검증된 방법을 많이 축적했다. 선생님은 제때에 총결산하실 것이다. ) 을 참조하십시오
선생님: 우리가 불법침해에 직면했을 때, 반드시 냉정해야 합니다. 가능한 한 강도를 안정시키고, 그들의 얼굴을 기억하거나, 그들의 행방을 주의하고, 1 10 또는 이웃, 가족, 보안 등에 도움을 청해야 합니다. , 그러나 무모보다는 재치가 있어야합니다.
동사 (verb 의 약어) 어린이 노래 끝 요약
선생님은 동요를 쓰는 방식으로 이 수업의 내용을 총결하고, 선생님과 학생들이 함께 큰 소리로 낭독하고, 총결하고, 승화한다.
멀티미디어 디스플레이:
법이라는 단어를 기억하세요.
자신을 보호하는 것이 중요합니다.
국가, 집단 및 기타,
나도 너의 관심이 필요하다.
악당을 대할 때는 냉정해야 한다.
어디로 가는지, 어떻게 생겼는지 기억하세요.
사회 역량이 없어서는 안 된다.
경찰은 더 빨리 제때에 도착할 수 있다.