선생님을 화나게 하는 학부모가 되지 마라. 선생님이 학부모를 싫어하는데 무슨 잘못이 있습니까?
때때로 일부 행사에 참가하면 선생님은 일부 학부모의 행동을 보고 고개를 저으며 불만을 표시한다. 각양각색의 학부모를 마주하고, 어떤 선생님은 좋아하고, 어떤 선생님은 감상하고, 어떤 선생님은 싫어하고, 어쩔 수 없이 느낀다. 그들이 부모에 대한 감정이 있다면 자녀에 대한 편견이 있을 수밖에 없다. 사람은 감정동물이니, 학부모는 주의해야 하지만, 선생님이 싫어하는 학부모는 하지 마라. 임무를 적극적으로 완수하지 않는 학부모들은 종종 학교에서 안전교육 응답, 학교 설문지 작성과 같은 활동을 조직하는데, 이것들은 모두 시간 제한이 있다.
정해진 시간 내에 완성할 것을 요구하다. 그렇지 않으면 선생님은 학교에서 비판을 받거나 심지어 반 성적에도 영향을 줄 수 있다. 때때로 그들은 개학 제 1 과, 법제 프로그램, 눈 보호 프로그램, 아이들이 동영상을 볼 수 있게 하는 것과 같은 텔레비전 프로그램을 통일적으로 시청한다. 어떤 학부모회는 첫 시간에 완성하고, 어떤 것은 뒷다리를 끌고, 어떤 것은 아예 선생님의 요구를 무시하고 아무것도 하지 않는다. 사람은 중시되고, 이해되고, 응답되고, 자발적으로 임무를 완수할 필요가 없다. 선생님은 특히 조급해서 재삼 재촉해도 적합하지 않다.
시간이 부족해서 항상 선생님들을 난처하게 한다. 사실 임무를 완수하는 것은 손가락으로 하는 것이다. 아침저녁으로 몇 분도 안 되어 해낼 수 있다. 왜 마지막까지 기다려야만 선생님께 불리나요? 선생님은 부모에 대한 인상이 좋지 않아 아이의 성격이 부모로부터 물려받았는지 생각할 수밖에 없다. 문제가 있는 학부모가 직접 학교 지도자를 찾아 수업을 하면 몇 가지 문제가 생길 수 있다. 예를 들어, 어떤 선생님은 병이 나서 수업을 제대로 할 수 없고, 찾는 대리 선생님이 학부모를 불만스럽게 한다. 몇몇 학부모들이 함께 담임 선생님을 직접 넘어 학교 지도자를 찾았고, 학교 지도자는 담임 선생님을 비판했다.