초등학교 1 학년 법률 코스웨어
초등학교 1 학년 법제 코스웨어
첫째, 학생 상태 분석
1 학년 아이는 막 입학해서 정서적 태도와 행동 습관에서 모두 유치하다. 이 책의 가르침을 통해, 나는 그들을 덕성이 좋고, 탐구하고, 삶을 사랑하는 아이로 키우려고 노력하길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
둘째, 교재 분석
도덕과 법률제도' 과정의 성질은 아동생활을 기반으로 한 생활화 종합 과정으로, 삶을 탐구하고, 삶을 사랑하고, 도덕적인 자질을 갖춘 어린이를 양성하기 위한 것이다. 다음과 같은 기본 특징 (1) 을 가지고 있습니다. (2) 개방성; (3) 행사. 교재는 사상성, 과학성, 현실성, 종합성, 활동성의 원칙을 반영하려고 노력한다. 이 교재는 주제별 단원으로 작성되었으며 다음과 같은 특징을 부각시킬 것이다.
1. 아동의 실생활에서 학과 내용의 융합을 실현하다.
교재는 전통 덕육의 표준체계나 도덕체계에서 출발하지 않고, 아동의 현실생활의 정체성에 초점을 맞추고, 학생생활의 원형에서 아동생활에 다시 융합하고, 유기적으로 학습 주제로 통합한다.
교재의 생활 지향 기능을 강화하다.
교재는' 아동의 현실 생활에 적응하여 어린이들이 고품질의 행복한 생활을 이룰 수 있도록 돕는다' 는 일관된 단서와 기조로' 아동의 판단, 선택, 적응, 초월 능력을 어떻게 발전시킬 것인가' 를 둘러싸고 개인의 행복, 사회적 유용성, 광범위한 인류복지를 쟁취하는 생활교육 주제를 강조하며 교재의 생활지도의식을 강조하고, 아동의 감각을 발전시키고 행복한 생활을 창조하려고 한다 한편, 현실 장면을 포착하고 재창조함으로써, 아이들에게 삶의 아름다움과 즐거움을 느끼게 하고, 삶을 사랑하는 감정을 불러일으킨다. 한편, 어린이 생활의 전형적인 문제를 도입함으로써 어린이들이 문제 해결을 찾는 과정에서 자신의 삶을 참여하고 창조하도록 독려하고, 다양한 개성과 풍부한 지혜를 과시하며 낙관적이고 긍정적인 생활 태도를 기르도록 독려한다.
활동 교육을 주요 특징으로 하는 프로세스 지향 설계.
활동 교학의 전개를 효과적으로 지도하기 위해 교재 설계는 전통 교재 편찬에서 교사의' 교육' 으로 교학 과정을 조직하는 설계 사고를 바꾸고,' 사전 형성된 학습 성과' 를 핵심으로 하는 교재 조직 모델의 텍스트와 실천의 경직된 구조를 해소하고, 활동 교수 중학생들의 활동 과정을 설계의 주요 근거로 삼는다. 이에 따라 교재는 학생들의 학습행동에서 주제 단위를 조직하여 자주활동을 촉진하고, 교사가 학습활동의 점진적인 발전에서 학생들의 학습과정의 무차별적인 전체에 집중하도록 유도하려 한다.
학습 상태와 학습 요구로 인해 학생들은 활동의 진화 과정에서 원래 교과 과정 목표에 의해 갈라졌던' 정서적 태도, 행동 습관, 지식 기술, 과정 방법' 등의 목표의 자연스러운 융합을 실현하게 되었다.
셋째, 교육의 일반적인 요구 사항
도덕과 법제도는 아이의 생활에 기반을 두고 있기 때문에 이 교재는 아이를 건강하고 안전하게 살고, 즐겁고 적극적으로 살고, 책임감 있게 살고, 사랑으로 생활하고, 창조적으로 생활하는 것이다.
넷. 장치당 요구 사항
제 1 단원: 저는 초등학생입니다.
1, 학생들이 자신이 초등학생이라는 것을 깨닫고 즐겁게 등교하게 한다.
2. 학생들이 학교 환경에 익숙해지도록 도와주고, 의사소통을 배우고, 새로운 친구를 사귀는 방법을 알게 한다.
두 번째 단원: 캠퍼스 생활은 정말 행복합니다.
1, 학생들이 학교 생활에 익숙하고 적응할 수 있도록 도와줍니다.
2. 학생들에게 캠퍼스에서 예의 바르고 질서 있게 학교 생활의 관례를 지켜야 한다는 것을 깨닫게 한다.
3. 학생들에게 학교 생활의 즐거움을 체험하게 하고, 학교에 가기를 좋아한다.
모듈 3: 가족 안전 및 건강
1, 학생들이 자신이 가족으로서의 책임을 초보적으로 인식하고, 자신을 돌보는 법을 배우고, 할 수 있는 집안일을 책임져야 한다. 학교에서, 집에서 성실하고 예의 바르게 하면 가정에 즐거움을 줄 수 있다는 것을 학생들에게 일깨워 준다.
2. 학생의 자기관리 능력을 키우고, 할 수 있는 집안일을 하는 습관을 길렀다. 학습을 통해 할 수 없다.
네가 한 일은 학생들이 열심히 일하도록 키우고, 어려움을 두려워하지 않고, 끈기 있는 자질을 가지고 있다.
3. 학생들에게 부모 어른의 배려와 가정생활의 행복을 느끼게 한다. 부모님께 효도하고 웃어른을 존경하며 어른에게 자신의 사랑과 그리움을 표현하여 다른 사람에게 감사하고 배려하는 법을 배웁니다.
네 번째 단원: 날씨가 춥고 따뜻하지만.
1, 겨울 생활의 즐거움을 경험하고 체질을 강화하고 의지를 단련합니다.
2. 겨울의 특징을 적극적으로 관찰하고 발견하여 탐구의 습관을 형성하고 관련 지식을 얻는다.
3. 자신이 집단의 일원이라는 것을 깨닫고, 새해 그룹 활동에 적극적으로 참여한다.
4. 겨울 보건 지식을 이해하고 건강하고 건강한 생활을 발전시킨다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1, 소박함, 도덕, 과학, 생활의 계몽교육을 통해 아이들이 삶을 사랑하고 사람이 되는 법을 배우도록 지도한다.
2. 적절한 활동환경과 조건을 조성하기 위해 노력하고, 교육활동과 조직형식을 유연하게 활용하며, 실제로 유아의 품성과 호기심을 배양하고, 유아의 탐구욕구를 유도한다.
3. 교재를 창의적으로 사용하고, 본 지역과 아동의 실제와 연계하여, 제때에 사회의 새로운 정보, 과학 기술의 새로운 성과, 어린이 생활의 새로운 문제와 새로운 현상을 접수하여, 끊임없이 덕육의 표적성과 돌파구를 높인다.
초등학교 1 학년 법률 코스웨어 2 부
제목: 학생의 학교 하루 요구 사항
교육 목표
1, 학교에 일찍 공부하는 것을 알고 있습니다. 조립; 아침 운동 수업; 수업 사이 점심과 점심시간 정오 방송, 10 분 팀 회의; 당직 구체적인 요구 사항은 방과후입니다.
2. 나는 일상적인 학습 활동에서 학교의 요구에 따라 할 수 있다.
교학 중점
아침 독서, 집합, 아침 체조, 수업, 정오 방송, 10 분대 회의 구체적인 요구 사항을 알고 있습니다.
교육 과정
첫째, 수입
코스웨어를 사용하여 학교에서 학생들의 하루 생활 장면을 보여줍니다. Q: 학교에서 질서 정연하게 공부하고 활동을 하기 위해 우리는 어떻게 해야 합니까? 이것은 화제를 불러일으켰다.
둘째, 학습 과정
1. 그룹당 두 가지 주제를 선택해 토론해 주세요. 어떻게 해야 할까요? (대체 제목: 조기 독서; 조립; 아침 운동 수업; 수업 사이 점심과 점심시간 정오 방송, 10 분 팀 회의; 당직 방과 후)
2. 각 그룹이 다른 그룹의 학생들이 논평하고 토론할 수 있도록 보고서를 작성하게 합니다.
학교의 조기 독서를 보여줍니다. 조립; 아침 운동 수업; 수업 사이 팀 회의 당직 학교, 학생 학습의 구체적인 요구 사항.
등교: (1) 제시간에 등교한다. (2) 교복을 입는다. (3) 옷은 깨끗하고 깔끔하며 손상되지 않아야합니다. (4) 외투의 단추를 잘 채워야 한다 (또는 지퍼를 잠궈야 한다). (5) 레드스카프를 정확하고 예쁘게 착용하고 (레드스카프는 칼라에 착용해야 함), (6) 선생님과 학우들에게 적극적으로 인사한다. (7) (슬리퍼를 신지 않는다. (9) 머리를 염색하거나 손톱을 칠하거나 장신구를 착용하지 마십시오.
휴회: (! 떠들지 말고 쫓지 말고 당직생의 충고를 따르고 유익한 활동을 전개해라.
(2) 음량을 조절하여 말하고, 걸음이 가볍고, 계단을 오르락내리락하며 오른쪽으로 간다. (3) 위생에 주의하고 물건을 함부로 버리지 않고 낙서하지 않는다. (4) 공공재와 녹화를 아끼다. (5) 예의 바르고, 예의 바른 언어를 사용하며, 남을 잘 돕는다. (6) 공을 칠 때 방문객과 선생님이 경기를 멈추고 대오에게 경례하고, 열정적으로 인사하고, 옆으로 길을 비켜야 하는 것을 보았다.
아침 독서: (1) 각종 학습에 적극적으로 참여하다. (2) 집중력, 자세가 정확하다. (3) 강한 자율성과 자기 관리 능력. (4) 제때에 각 과목 숙제를 완성하고 제출한다.
조립: (1) 똑바로 서서 똑바로 앉고 양손을 허벅지에 올려놓습니다. (2) 조용히하고 적당히 박수를 치십시오. (3) 활동에 열정적으로 참여하다.
아침 체조: (1) 빠른 집합, 조용하고 질서 정연하며, 행진할 때 조용함을 유지한다. (2) 좋은 정신 상태를 유지하다. (3) 동작이 정확하고 힘이 있다.
반: (1) 수업 벨소리를 준비하고 학용품을 정리해 주세요. (2) 많이 앉고, 많이 듣고, 많이 생각하고, 머리를 쓰고, 한다. (3)' 셋 하나' 는 시력을 보호하고 앉은 자세, 글씨 자세, 독서 자세, 펜 자세를 바로잡아 좋은 습관을 만들 수 있다.
방송 연습과 반 팀회: (1) 방송을 크게 조용하게 합니다. (2) 잘 듣고 따라 읽어라. (3) 팀은 교대로 조직되고, 형식이 다양하며, 독립적으로 관리된다.
당직: 매일' 두 가지 청결 1 유지 관리' 를 견지한다: 오전에 청소하고 오후에 쓸어라. 매주 월요일 청소 한 달에 한 번 쓸다. 창문을 밝게 유지하고, 바닥에 종이 부스러기가 없고, 책상과 의자를 종횡으로 정렬하다.
방과 후: 반환 팀은 방과 후, 팀은 깔끔합니다. 학교 안팎에 함부로 머물지 마라. 제때에 집에 돌아가 교통 안전에 주의하세요.
4. 멀티미디어 코스웨어로 학교 학습생활의 일부 장면을 전시하여 학생 분석을 합니다.
셋째, 교사 요약
작업:
1, 방촌 초등학생의 하루 요구 사항을 더 배워라.
2. 경기에 와서 누가 가장 잘 했는지 비교해 보세요.