關於知識的英語名言
知識就像褲衩，看得見卻很重要。
2.沒有良知的知識會摧毀人的靈魂。
沒有良知的知識，會摧毀人的靈魂。
3.豐富的想象力比書本知識更重要。
想象力比書本知識更重要。
4.汗水和收獲是忠實的伴侶，勤奮和知識是最美的夫妻。
汗水和收獲是忠實的伴侶，學習和知識是最美的夫妻。
5.知識的價值不在於占有，而在於使用。
知識的價值不在於占有，而在於使用。
6.對所學知識的興趣可能會成為學習的動力。
感興趣的知識內容可以是學習動機。
7.知識是寶貴的，就像金礦壹樣。學好知識，掌握技能，將使我終身受益。
知識是寶貴的，就像金子壹樣。學習知識，掌握技能，將有益於我的壹生。
8.陽光照亮世界，知識照亮人生。
陽光照亮世界，知識照亮人生。
9.獲取知識的第壹步是了解自己的無知。
因為獲得知識的第壹步是知道自己的無知。
10、理解慢人們認為慢是知識的本質。
理解遲鈍人們認為遲鈍是知識的本質。
11.知識是老年人舒適而必要的養老院和休閑場所。
知識對於老年人來說，是壹個舒適和必要的養老院和隱士。
12，知識不存在的地方，無知冒充科學；老師不存在的地方，無知就變成了智慧。
知識並不存在，只是想成為壹門科學；老師不存在，無知者變得更光明。
13.幸福的生活是由愛激勵，由知識引導的生活。
幸福的生活是由愛激勵，由知識引導的生活。
14、求知欲望的目的是真實的；道德欲望的目的是善良；美的欲望的目的是美、真、善、美，即人類的理想。
求知欲望的目的是真實的；道德欲望的目的是好的；美的目的是為了美、真理，即世界上的理想。
15，知識使人溫柔，交流使人完美。
知識使人變得優雅，交流使人變得完美。
16，我們可以通過閱讀來收集知識，但我們必須通過思考來分離麩皮和小麥。
我們可以通過收集知識來閱讀書籍，但必須用思維來分離麩皮和小麥。
17.教師是知識的種子，是文明火炬的使者。
教師，是播撒知識種子、傳遞文明火炬的使者。
18、智慧不僅存在於知識中，還存在於運用知識的能力中。
智慧不僅存在於知識中，還存在於運用知識的能力中。
19，誠實和無知是軟弱和無用的；然而，沒有誠實的知識是危險和可怕的。
誠實和無知，是弱者，無用者；然而，有知識而不誠實是危險而可怕的。
20.掌握任何壹種知識對智力都是有用的。它會扔掉無用的東西，保留好的東西。
無論哪種知識對智力都是有用的，它能把無用的東西和有用的東西保留下來。
21，我們所有的知識都是從感性開始，然後進入知性，最後以理性結束。沒有比理性更崇高的東西了。
我們都始於感性認識，然後進入知性，最後止於理性。沒有什麽比理性更高的了。
22.用知識武裝自己，不如用華麗的衣服裝飾自己。
勝過用華麗的外衣裝飾自己用知識武裝自己。
23.學習科學知識，攀登科技高峰。
學習科學知識是技術進步的巔峰。
24.智慧是知識凝結的寶石，文化是智慧的異彩。
智慧是凝聚知識的寶石，文化是智慧的異彩。
25.知道自己知道什麽和不知道什麽才是真正的知識。
知道我知道的，也知道我不知道的，這才是真知。
26.知識誘導智慧，這是打開智慧之門的鑰匙，但並不意味著智慧。
誘導知識的智慧，是打開智慧之門的鑰匙，但它並不等同於智慧。
27.壹個人旅行的目的是什麽？當他旅行時，他只知道獲取與他的目的相關的知識。
壹個人帶著什麽目的去旅行，在他的遊歷中，只知道與他的目的有關的知識。
28.壹個人最有價值的東西是他頭腦中的知識。錢夠了就夠了，多了就是負擔。
人是知識頭上最有價值的東西，錢不夠就走，負擔就多得多。
29.世界上唯壹的財富是知識，世界上唯壹的罪惡是無知。
唯壹的財富是知識，唯壹的罪惡是無知。
無論妳掌握哪種知識，對智力都是有用的。它會扔掉無用的東西，保留好的東西。
無論哪種知識對智力都是有用的，它將減少無用的東西而留下有用的東西。
31.知識就是力量，力量就是知識。
知識就是力量，知識就是力量。
良知是由人的知識和所有生活方式決定的。
良知是由人的知識和整個生活方式決定的。
33.用知識充實自己，勝過用珍珠打扮自己。
用寶藏充實自己，不等於用知識武裝自己。
34.知識少使人驕傲，知識豐富使人謙遜。
微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜。
35.每個人都想要知識，但沒有人願意付出代價。
任何人都想獲得知識，但誰都不願付出代價。
36.激發孩子對知識和學習的渴望遠比教授有限的知識更有意義。
渴望激發幼兒的知識和學習，遠比教會有限的知識有意義得多。
37.知識，只有知識才能使人成為自由的人和偉大的人。
知識只有知識才能使人成為自由和偉大的人。
38.知識在書中，但運用知識的智慧在書外。
書本上的知識，但要運用書本上的智慧知識。
39、不能像動物壹樣活著，應該追求知識和美德。
不能像野獸壹樣活著，應該追求知識和美德。
40.年輕人的敏感性和獨創性壹旦與成熟科學家的豐富知識和經驗結合起來，就可以相輔相成。
敏感而富有創新精神的青年，壹旦把豐富而成熟的科學家的知識和經驗結合起來，就能相得益彰。
41，理性傳達真假知識，興趣產生美醜善惡感受。
理性傳達了對真假的認識、對美醜的品味以及對善惡的感受。
42.時間給我們經驗，閱讀給我們知識。
時間給了我們經驗，閱讀給了我們知識。
43.創新實際上是瘋狂的想法和無限知識的產物！
創新實際上是思想瘋狂性、知識無限混合的產物！
44.知識的歷史就像壹首偉大的復調歌曲，各民族的聲音此起彼伏。
歷史知識就像壹首偉大的復調音樂，甚至在曲調中還有各民族的聲音。
45.知識有重量，但成就有光彩。有人感受到了知識的力量，但更多的人只看到了成就的光彩。
知識有重量，成就有光澤。有人感受到了知識的力量，但更多的人只看到了成就的光彩。
46.知識就像壹張網。它越結實，捕獲的魚就越多。
知識就像壹張網，越真實越牢固，捕到的魚就越多。
47.學習知識要善於思考，思考再思考。我就是這樣成為科學家的。
學習知識要善於思考，思考，再思考，我在成為科學家的方法上。
48.知識是光明，無知是黑暗。
知識是光明，無知是黑暗。
49.光給我們經驗，閱讀給我們知識。
照亮我們的經歷，閱讀我們的知識。
50.書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。
書籍是人類知識的總結。書是世界的養料。
51.復雜勞動涉及技能和知識的運用，或多或少需要付出艱苦的勞動、時間和金錢。
復雜的勞動包含著需要或多或少的辛勞、時間和金錢才能獲得的技能和知識的使用。
52.大學應該是壹片充滿光明、自由和知識的土地。
大學應該充滿光明、自由和知識。
53.星星讓天空耀眼；知識使人增長才幹。
星星構成了絢麗的天空；知識使人增長能力。
54.知識是敲門磚。再鋪壹塊，妳會站得更高。
知識是壹塊敲門磚，多鋪壹塊，妳才能站得更高。
55.理想必須由人來實現。這不僅需要決心和勇氣，還需要知識。
理想的人必須去實現它。這不僅需要決心和勇氣，還有知識。
56.點燃知識之燈將驅走自由的黑暗。
點燃知識之燈，將驅走冒昧的黑暗。
57.研究者需要大量與開拓者相同性格的人來探索知識的邊界；進取精神和進取心。
研究者要探測知識的邊界需要很多與先驅者相同的性格；對工作和企業的奉獻精神。
58.父親是壹家銀行，發放知識，為愛買單。
他的父親是壹家銀行，提供知識，為愛付出。
59.良知存在於我們心中，我們生來就有壹點知識。
良知，是存在於我們心中，與生俱來的壹些小知識。
60.知識就是力量，努力就會進步。
知識就是力量，努力上進。
61，知識少的人說話多；知識越多的人說話越少。
知識，少談那麽多；知識多的人只說很少的話。
62.先學做人，再學知識。
學習生活，然後學習知識。
63.知識上的“聾”會導致智力上的聾。
知識的“聾”，會造成心智的啞。
64.沒有知識就無法思考，沒有思考就無法獲得知識。
缺乏知識不能思考，缺乏思考也不會獲得知識。
65.所有的知識，所有的問題和答案都包含在狗身上。
所有的問題和答案，知識，都包含在狗中。
妳可以從無用的知識中獲得很多樂趣。
從無用的知識中可以獲得如此多的樂趣。
67.智力比知識重要，素質比智力重要，意識比素質重要。
智力比知識重要，素質比智力重要，意識比素質重要。
68.知識給世界帶來光明，知識增加人類財富。
給知識的世界帶來光明，給人類的成長帶來知識財富。
69.知識就像燭光，可以照亮壹個人，也可以照亮無數人。
知識像蠟燭壹樣，可以照亮壹個人，也可以照亮無數人。
70.不要等待運氣，而是努力掌握知識。
不要等運氣來了，應該去努力掌握知識。
71，讀書學習就是借助別人的思想和知識來建立自己的思想和知識。
讀書和學習是在別人的思想和知識的幫助下建立了自己的思想和知識。
72.科學是人類的共同財富，真正的科學家的任務是豐富這個可以造福全人類的知識寶庫。
科學是人類的共同財富，科學家的真正任務是人類能夠從知識庫中受益。
73.時間就是知識，時間就是力量，時間就是生命。
時間就是知識，時間就是力量，時間就是生命。
74.在知識的舞臺上，最博學的老師也是最謙虛的學生。
在求知階段，最深刻的是最謙遜的學生教師。
75.真正的知識使人真正地、真正地優於他人。
真正的知識使壹個人真正地、實實在在地勝過別人。
76.無知毀人，知識讓生活多姿多彩。
無知使人不做人，要讓妳的生活有知識的色彩。
不管妳有多少知識，如果妳不使用它，妳就什麽都不知道。
不管妳有多少知識，如果沒有就是無知。
78.只有時刻張開記憶之網，我們才能抓住知識的獵物。
只有時間打開妳的記憶網絡，知識才能抓住Py。
79.年輕人的敏感性和獨創性壹旦與成熟科學家的豐富知識和經驗結合起來，就可以相輔相成。
敏感而富有創新精神的青年，壹旦與成熟的科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。
80.知識是學來的，能力是練來的，心性是修來的。
知識是學來的，能力是練來的，胸懷是修來的。
81.技能是無價的，知識是智慧的燈塔。
藝術是無價之寶，知識是智慧之燈。
82.當人們成為書籍的奴隸時，他們把活著的人帶向死亡。如果把書作為人類的工具，書中的知識就會活起來，有生命力。
人們把書變成奴隸，然後帶來活死人。放壹個工具，壹個透徹的書本上的知識是活的，有生命力的。