유치원 에티켓 교육 경험
유치원 예절교육 경험 1 오늘 오후, 아이가 있는 청공 제 2 유치원은 큰 학급 학부모들을 의미 있는 학부모 훈련에 초대했다. 다행히 중앙교과소 의례교육전문가 우항선생님이' 아이를 위해 행복한 삶을 여는 법' 이라는 제목의 강의에 참석해 귀를 기울였다. 듣고 나서 나는 매우 감동했다.
선생님의 강의는 중국 전통 예절교육을 주제로' 습관 양성' 을 바탕으로 한 예절교육이 아이의 인생 발전에 큰 영향을 미친다고 강조했다. 구체적인 사례를 통해 아이들이 어릴 때부터' 자율성' 과' 존중' 을 배워야 진정으로 행복한 삶을 시작할 수 있다는 것을 설명했다.
예의는 사회 교제 활동에서 사람들의 행동 규범과 규범이다. 한 사람에게 예의는 도덕 수준, 문화적 소양, 교제능력의 외적 표현이다. 한 사회에 있어서 예의는 문명, 도덕, 생활습관의 구현이다. 우리나라는 예로부터 "예의를 배우지 않고 한 발짝도 걷지 못한다" 는 말이 있다. 문인들은' 상속시례' 를 자랑스럽게 여기고, 백성들도' 지식서달례' 를 지식교육의 기준으로 삼아 여성들이 열심히 할 것을 요구한다. 높은 자질과 고학력의 사람은 반드시 좋은 문명을 가져야 한다. 이런 사람은 다른 사람의 존경과 환영을 받을 것이다. 심리학적으로 모든 사람이 높이 받아들이는 것은 조화로운 인간관계를 구축하는 데 도움이 되고, 국면을 열고 사업을 발전시키는 데 도움이 된다. 한 아이가 다른 사람을 존중하고, 다른 사람을 이해하고, 좋은 행동 습관을 형성하면, 그는 다른 사람에게 받아들여지고, 모든 사람의 환영을 받고, 그는 많은 친구를 갖게 된다. 이 친구들은 간접적으로 그에게 상응하는 발전 기회를 가져다 줄 것이다. 아이들이 점차 건전한 인격을 형성하고, 사람들과 교제하고, 일을 할 수 있는 능력을 형성하게 한다. 심리학자 존 고트만의 연구에 따르면 예의와 행동을 아는 아이들은 몸과 마음이 더 건강하고, 남을 더 배려하고, 동정심이 많고, 더 많은 친구가 있고, 학업 성적도 더 좋아진다고 한다. 아이의 예절교육도 학업 성적을 높이는 한 가지 방법이라는 것을 알 수 있다.
오늘날 사회가 발전함에 따라, 우리는 아이의 지능 개발과 특기 양성을 끊임없이 강조하면서, 일부 전통 미덕을 상실하고, 아이들에 대한 예의와 규칙의 교육과 배양을 소홀히 하고 있다. 저도 교육을 하고 있습니다. 현재 응시 교육의 영향과 사회 대환경의 영향으로 지식 기술의 배양이 습관보다 높으며, 심지어 사회공덕교육까지 소홀히 하고 있다는 것을 잘 알고 있습니다! 나는 또한' 덕육' 의 결핍과 약점에 대해 우리의 교육방법을 매우 걱정하고 있다. 과도한 지적 개발이 정말로 조화로운 사회를 만들 수 있을까? 대답은 분명히 부정적이다. 나는 줄곧' 성인이 천부적인 것' 이라는 교육 이념을 계승해 왔으며, 직장에서' 습관이 무엇보다 높다' 는 교육 방법을 끊임없이 실천하고 있다. 그래서 저는 선생님의 관점에 매우 동의합니다.
학령기 전의 아이들은 가소성이 강하여 외부의 각종 정보를 예리하게 받아들일 수 있기 때문에 사회를 이해하고 각종 행동규칙을 배우기에 이상적인 시기이자 예절 등 좋은 행동습관을 기르기에 가장 좋은 시기이다. 어린 시절 초기에
어린이는 성인의 행동을 모방하는 것을 좋아하기 때문에 예절계몽 교육을 전개하는 것은 아동 사회화 과정을 촉진시키는 데 도움이 되며, 아동의 향후 학습과 전체 인생의 발전, 특히 아동의 개성, 사회, 도덕적 자질의 발전에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 그리고 유아기의 아이들은 가소성이 커서 각종 습관을 형성하기 쉽다. 어른이 어릴 때부터 아이의 문명적인 행동거지를 배양하는데 주의를 기울인다면, 아이는 평생 유익을 얻을 것이다. 이 시기에 아이의 예절 교육을 소홀히 한다면 어른이 되면 바꾸기 어렵다. 속담에도 있듯이: "덜 자연, 습관 자연." " 따라서 조기 지도와 교육은 아이들에게 문명적이고 예의바른 사람이 되고, 아이에게 건전한 인격과 자신감을 가진 인생에 특히 중요하다.
아이의 예의는 부모와 어른에 대한 학습과 모방에서 비롯된다. 따라서 부모는 반드시 아이의 예의를 길러야 한다. 가정은 아이의 예의교육의 주진지이다. "아이의 머리는 백지 한 장과 같다." 아이가 이 백지를 그리는 것은 좋든 나쁘든, 부모는 일상생활에서 매우 중요한 역할을 한다. 얼린 3 피트, 하루가 아닌 추위' 라는 속담이 있는데, 아이의 말과 행동거지와 좋은 행동 습관은 잠시 기습할 수 있는 것이 아니라, 오랫동안 일상생활에서 키우고 인도해야 하는 것이다. 부모는 자기를 엄하게 다스리고, 노인을 존경하며, 매일 아침 일어나 노인에게 안부를 전해야 한다. 아이는 당연히 할아버지 할머니를 존중하고 할아버지 할머니에게 예의를 차린다. 평일 부모는 집에 있는데, 독서를 좋아하든 좋아하지 않든, 책을 손에 들고 아이가 독서를 좋아하는 습관을 기르는 것이 가장 좋다. 노인을 공경하고, 막말을 하지 않고, 솔선수범하고, 견지해, 여선생님이 말씀하신 바와 같이, 지식부터 행까지, 좋은 것부터 좋은 것까지, 오랫동안 공을 들인다면, 예의교육은 반드시 아이들에게 행복한 삶을 열어 줄 것이라고 믿는다.
둘째 어린 선생님들이 우리에게 좋은 학습 기회를 주신 것에 다시 한번 감사드립니다!
유치원 예절교육 체험 2. 문명예절은 어려서부터 길러서 자연의 좋은 습관을 형성해야 한다. 가족 훈도와 교사 지도는 그것의 형성 과정에서 매우 중요하다.
우리 두 아이는 올해 4 살이 다 되어간다. 둘째 유년기에 건강하고 즐거운 공부생활을 한 지 거의 1 년이 되어 잘 성장했다. 이는 둘째 유생들의 근면한 교육과 인내심 배양과는 분리될 수 없다. 특히 2 차 유치원의 예절교육은 아이의 정신 성장에 매우 중요하다. 올 한 해 동안 아이가 많이 변해서 모든 면에서 진보한 것 같아요!
첫 번째는 생활이다. 예를 들어, 개인 위생에주의를 기울이고, 손을 씻고 얼굴을 씻는 올바른 방법을 배웁니다. "제발", "안녕하세요", "감사합니다", "죄송합니다", "안녕히 계세요" 등의 예의바른 용어를 올바르게 사용할 수 있습니다. 그들을 정원에 보낼 때, 주동적으로 선생님과 동창들에게 인사를 하고, 아침에 주동적으로 검사할 수 있다. 어른을 만나면 자발적으로 인사한다.
다음은 학습 활동이다. 점차 경청하는 법을 배우고, 함부로 다른 사람을 방해하지 않는다. 마음을 가라앉히고 간단한 독서와 문맹 퇴치 활동을 할 수 있다. 자신이 좋아하는 수공예품을 직접 만들다. 모르는 문제가 생기면 부모님 어른께 가르침을 청합니다.
부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 부모는 아이들에게 예의와 행동을 가르칠 의무가 있다. 역, 앉기, 걷기, 이런 가장 간단한 가르침부터 우리는 아이들에게 좋은 행동이 무엇인지, 나쁜 행동이 무엇인지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지를 자주 일깨워 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 사랑으로 그의 언행의 모든 작은 측면을 빚고, 아이들이 조금씩 축적하여 자신의 사회적 역할을 점차 이해하고, 점차 좋은 행동과 도덕적 감정을 쌓게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 어린이 예절 교육은 한 번에 이룰 수 없다. 아이가 어릴 때부터 좋은 예절 습관을 기르게 하려면 평소의 한 방울로 시작하고, 아이의 말과 행동으로 시작하는 것이 중요하며, 견지하는 것이 중요하다.
이상은 우리 학부모가 유아예절 교육에 대한 조잡한 체감과 인식이다. 다른 아이들의 학부모와 마찬가지로 우리도 우리 아이가 예절을 알고 예의를 지키며 사람들에게 환영받는 좋은 아이가 되기를 바랍니다. 그래서 우리 함께 노력하여 유치원 선생님의 일을 지지하고, 아이들을 위해 건강하고 문명화된 성장 환경을 만들자.
유치원 예절교육의 체험 3 각 학부모들은 자신의 아이가 미래의 생활과 업무에서 비약적으로 자아를 뛰어넘기를 바란다. 하지만 어떻게 아이를 교육하고 건강하게 자라게 할 것인가에 대해서는 의견이 분분하고 나름대로 일리가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유치원을 통해' 어린이 가정 예절 교육 시리즈 강의' 를 실시하다. 나는 아이들에게 맞는 방법만이 최선이라고 생각한다. 아이의 습관의 배양은 생활 환경과 밀접한 관련이 있다. 그들은 부모가 되어 좋은 표현률을 보이고, 자신의 언행으로 아이가 건강하게 성장하도록 지도한다. 부모로서 저는 다음과 같은 경험을 했습니다.
보호자로서, 우리는 보통 아이가 잘 먹지 못하고, 수면부족, 병 등 생활의 세부 사항을 주시한다. 사실 아이를 키우는 문장 들이 많다. 진 주임의 강의를 듣고 아이의 교육에 관한 큰 세부 사항은 없다. 조금씩 시작하고, 줄을 서서 물을 받고, 수건을 걸고, 선생님께 안부를 묻고, 자신의 감정을 조절하는 법을 배우고, 사람들과 소통하고, 듣는 법을 배우는 등. 축적된 지도와 반복되는 시범이 효과적이다. 또한 완벽한 사람이 없으면 어떤 아이라도 이런 결점이나 그런 결점이 있을 수 있지만, 우리는 자주 욕을 하거나 심지어 노발대발할 수도 없다. 결국 그들은 여전히 생각이 불분명한 아이들이다. 우리가 해야 할 일은 인내심 있는 설득, 체력, 모방을 장려하고 제때에 칭찬하는 것이다. 우리의 좋은 아이는 욕하는 것이 아니라 자랑하고 있다. 하지만 아이가 잘못을 저질렀을 때, 즉시 화를 내고, 큰 소리로 꾸짖으며, 아무런 시정 작용이 없을 뿐만 아니라, 오히려 아이의 심리를 악화시키고, 부모의 말을 무시하고 열등감을 느끼게 했다. 문제가 심각하다는 것을 깨닫고, 나는 선생님의 격려교육법을 이용하여 아이의 반짝이는 점을 찾아 즉시 그를 격려하고 칭찬하려고 노력하며, 그에게 긍정적인 심리적 암시를 주면서 무엇이 옳고 무엇이 잘못되었는지 알려 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
첫째, 너그러운 마음을 가지고 아이를 올바르게 인도해야 한다. 그는 나쁜 습관이 있다. 첫 번째 사람은 그에게 이런 방법이 틀렸다고 말해야 하고, 왜 틀렸는지 이해하고, 아이가 자신이 틀렸다는 것을 깨닫게 해야 한다. 둘째, 간단하고 난폭하게 아이를 욕하지 말고 말을 잘해라. 셋째, 아이들에게 다음에 이러지 말라고 요구한다. 이런 상황에서 내가 어떻게 해야 할지 그에게 기준을 주었다. 아이의 습관은 하루아침에 고칠 수 있는 것이 아니다. 모든 어린이는 자신의 결점이 있기 때문에 우리는 관용적인 태도로 아이를 대한다. 부모는 관용과 평등한 눈으로 아이를 바라보아야만 진정으로 아이의 성장 문제와 어려움을 이해하고, 아이의 특징을 정확하게 인도하며, 아이에게 건강하고 행복한 공간을 주고, 아이의 동심을 최대한 보호할 수 있다.
둘째, 화제를 옮기고, 서로 비교하지 말고, 허영하고, 비교하지 마라. 나는 모든 사람이 가지고 있고, 아이도 예외가 아니라고 생각한다. 예를 들어, 우리 아이들이 다른 아이들과 놀 때, 우리가 그에게 새 장난감을 사주면, 그는 아이들 앞에 전시할 것이고, 다른 아이들도 예외가 아니다. 이 시점에서, 만약 그가 장난감을 가지고 있지 않다면, 그는 그가 너에게 줄 것이 있다고 말할 것이다. 이때, 우리는 아이에게 네가 자신의 장난감을 가지고 있다고 말했다. 상대방의 장난감을 좋아한다면 자신의 장난감으로 다른 아이들과 놀 수 있다. 사실, 아이들은 다른 사람들의 장난감이 최고라고 생각합니다. 그들은 모두 다른 사람의 장난감을 가지고 놀고 싶어한다. 우리 동네 아이들은 장난감을 바꿔 논다. 이렇게 하면 효과적으로 아이의 비교를 피하고, 다른 사람이 무엇을 원하는지 피할 수 있다.
셋째, 교육 이념이 일치하고, 흑과 백부모의 교육 이념이 먼저 일치하고, 사상이 통일된다. 검은 얼굴도 부르지 말고 흰 얼굴도 부르지 마라. 만약 그렇다면, 아이는 적응하지 못하고 헤어지지 않을 것이다. 예를 들어, 아이들이 밥을 먹을 때, 우리는 그에게 자신의 음식을 먹으라고 엄격히 요구한다. 할아버지는 늘 배불리 먹었으면 좋겠다고 말씀하셨다. 채도가 부족해서 아이가 스스로 계산하기만 하면 그는 밥을 먹지 않고 교육 효과가 미치지 못한다. 우리는 그에게 밥을 다 먹으라고 엄격히 요구했다. 우리 아이는 어려서부터 허약해서 자주 아프다. 수액으로 약을 먹는 것은 매우 흔하다. 매번 이럴 때마다 우리는 그가 좀 용감해지도록 격려했다. 개미에게 물린 것처럼 조금 아팠다. 주사를 맞고 약을 먹었어요. 좋아요. 그 이후로 아이들은 용감하게 주사를 맞고 약을 먹었다. 그들은 모두 손을 내밀어 서로 적극적으로 협조해 전혀 울지 않았다. 그들은 계속해서 약을 고생하고 잘 표현할 수 있다. 따라서 교육 사상이 통일되고, 교수법이 적절하고, 인내심을 가지고 세심하게 관찰한다면, 아이의 진보는 분명하다.
넷째, 이야기의 매력, 언어와 논리 능력 향상, 우리는 아이들에게 어린이 그림 신문을 주문했다. 이야기, 미로, 차이, 게임 등이 있습니다. 우리는 그에게 노는 법을 가르치고, 그에게 이야기를 들려주고, 그 자신이 보고, 스스로 말하게 했다. 아이가 피곤하지 않아서 새 책이 와서 그도 매우 기뻤다. 우리는 밤에 잠자리에 들기 전에 아이들에게 이야기를 들려주는 것을 제창한다. 아이가 어렸을 때 이야기를 할 수도 있고, 갑자기 어느 날 그들은 천천히 우리의 이야기를 할 것이다. 그에게 이야기를 해 주었을 때, 그는 정말 진지하고 몰입했고, 점점 독립사고를 배웠다. 우리는 종종 아이들이 학교에서 행복하다고 말하고, 그가 무엇을 했는지 등을 이야기하도록 격려한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그리고 이야기로 추리하고, 아이들이 빨리 받아들이고, 그들의 평가와 논리적 사고능력을 높였다.
아이는 온실의 어린 묘목이 아니니, 우리는 그가 핑안 건강하게 자라도록 정성껏 그를 보살펴야 한다. 이 아이는 뜨거운 태양 아래 꽃이 아니다. 우리는 그에게 물을 주고, 햇볕을 쬐며, 그로 하여금 작은 좌절과 작은 어려움을 겪도록 하고, 용감하고 강인하게 했다.
유치원 예절교육 체험 4 X 월 x 일, 저는 XX 유치원에 가서 유아 예절교육을 관람하고 평가했습니다. 이 유치원의 하드웨어 조건과 시설은 그리 좋지 않지만 유치원은 유아 예절교육을 매우 중시하고 교원력도 충분히 준비돼 있다. 유아예절교육의 진지함과 전문성은 칭찬할 만하다. 이번 유아예절교육활동은 원만한 성공을 거두었다. 이번 어린이 예절 교육 활동은 내 마음속에 깊은 인상을 남겼고, 나에게 많은 사고와 느낌, 그리고 새로운 깨우침을 가져다 주었다. 구체적으로 다음과 같다.
우선, 우리는 아이들의 예절 교육을 중시해야 한다
사람은 무례하고, 일은 무례하고, 나라는 무례하고 불안하다. 예의는 한 사회에 있어서 일종의 문화이며, 한 나라의 사회 수준, 도덕 풍조, 생활습관의 집중 반영이다. 에티켓 교육은 항상 인내해야하며, 사회 전체가 에티켓의 중요성을 깊이 인식하게하고, 에티켓을 배우고, 에티켓을 이해하고, 에티켓을 사용하는 강한 분위기를 형성하고, 사회주의 영적 문명의 건설을 촉진해야합니다. 아이들에 대한 예절 교육은 어린 시절부터 예의를 알게 하고, 예절을 배우고 이해하고 운용하는 습관을 길러 아이의 건강한 성장에 매우 유익하다. 따라서 어린이 예절교육을 중시하고, 어린이 예절교육을 잘 하고, 어린이 문명의 건강한 성장을 촉진해야 한다.
둘째, 아이들에 대한 미묘한 예절교육을 실시한다.
아이는 인생의 첫 단계이고, 마음은 유치하고 단순하다. 따라서 자녀에 대한 예절교육은 다른 연령대의 사람들과 구별되어야 하며, 초등학생의 예절교육과 연계되는 특별한 방법을 취해야 하며, 아이가 잠정적인 감화 속에서 예절교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 미묘한 것은 이야기를 하고 게임을 하는 방식이다. 예의교육이라고 말할 필요는 없지만 예의교육에서는 아이들에게 말하는 법, 일을 하는 법, 아이와 소통하는 법, 부모 선생님의 말을 잘 듣게 한다. 이렇게 하면 아이는 당연히 예의를 차리고 총명하고 활발하며 총애를 받는 아이가 될 수 있다.
셋째, 아이들이 문명화 된 예의를 직접 인식하고 실천하게하십시오.
실천 교육과 실천 교육을 통해 아이들이 직접 예의를 느끼고 실천하고 예의 바르고 행동 규범을 갖추게 한다. 어린이 예절 교육에서 우리는 세 가지 방면의 일을 잘 해야 한다.
1, 언어 문명을 이루다. 언어 문명은 예절 교육에서 가장 중요한 내용으로, 아이들이 언어 문명에 도달할 수 있게 한다. 첫째, 그들은 표준어를 할 줄 알아야 하고, 가능한 방언이나 방언을 말하지 말아야 한다. 두 번째는 우아하고, 행동거지가 품위 있고, 열정적이고, 친절하고, 친절하고, 친절하고, 인내심이 있다는 것이다. 셋째, "안녕하세요", "제발", "감사합니다", "안녕히 계세요" 와 같은 언어의 예의입니다.
2. 교제는 문명화되어야 한다. 아이들에게 부모와 선생님의 말을 듣고, 부모의 좋은 아이가 되고, 선생님의 좋은 학생이 되도록 교육해야 한다. 아이들과 상호 작용할 때는 단결하고 우애하며, 서로 밀고, 주고, 장난감을 가지고 놀고, 그림을 보고, 아이들이 좋아하는 좋은 파트너가 되어야 한다.
3, 행동 규범을하십시오. 첫째, 아이들에게 유치원 규율을 지키도록 요구하고, 제때에 학교에 다니고, 자각적으로 줄을 서서 규율을 준수하는 좋은 아이가 될 수 있도록 요구한다. 둘째, 유아에게 밥을 먹거나 음식을 선택해 먹게 하고, 음식을 낭비하지 않도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 중학교에서 낮잠을 자고, 잘 자고, 떠들지 말고, 다른 아이들이 낮잠을 자는 데 영향을 주지 마라. 셋째, 아이들에게 다른 아이들과 단결하고, 예의 바르게 말하고, 일에 부딪치면 상의하고, 반에서 아이들의 단결을 촉진할 것을 요구한다.
유치원 예절교육의 체험 5 문명 예절은 어려서부터 길러 자연스러운 습관을 형성해야 한다. 가족 훈도와 교사 지도는 그 형성 과정에서 특히 중요하다.
당탕은 현재 4 살입니다. 김영 유치원에서 즐겁게 공부생활을 하고 있습니다. 1 여러 해 동안 잘 성장했습니다. 이는 유치원 선생님들의 근면한 교육과 인내심 배양과 불가분의 관계입니다! 특히 유치원의 예절교육은 아이의 마음의 성장에 매우 중요하다. 올해 들어 아이가 많이 변해서 모든 면에서 진보한 것 같아요!
첫 번째는 생활이다. 예를 들면 개인 위생에 주의하고, 정확한 손 씻기 세안 방법을 배운다. 그들은' 제발',' 안녕하세요',' 감사합니다',' 죄송합니다',' 안녕히 계세요 나는 당당이 처음으로 공원에 들어갔을 때, 그는 악당이었는데, 누가 그를 거들떠보지 않았는지를 기억한다. 아침마다 선생님께 인사를 하라고 하면 그는 거들떠보지도 않는다. 지금, 그는 아침에 듣기 좋은 목소리로 선생님께 예의 바르게 좋은 아침을 말할 것이다. 이전에 그는 아침 검사에 협조한 적이 없었는데, 지금은 자발적으로 할 것이다. 이것들은 모두 평소 선생님의 이 방면의 교육과 밀접한 관련이 있다. 선생님의 교육 하에서만 그는 진보할 수 있다.
둘째, 학습 활동, 점차 듣는 법을 배우고, 함부로 다른 사람을 방해하지 마라. 마음을 가라앉히고 간단한 독서와 문맹 퇴치 활동을 할 수 있다. 자신이 좋아하는 수공 작품을 만들기 시작했다. 모르는 문제가 있으면 부모님께 가르침을 청할 것이다. 현재 설탕은 상담의 말투로 부모의 의견을 구하며, 가장 큰 진보는 기다리는 법을 배우는 것이다.
부모는 아이의 계몽 선생님이고, 아이에게 예의를 가르치는 것은 그들의 의무이다. 하지만 지금은 아이들이 부모와 함께 있는 것보다 유치원에서 선생님과 함께 있는 시간이 더 많다. 선생님은 가장 간단한 역, 앉기, 걷기, 말하는 교육부터 시작하여 아이들에게 좋은 행동이 무엇인지, 나쁜 행동이 무엇인지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 사랑으로 그의 언행의 모든 세부 사항을 빚어내도록 항상 일깨워 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 조금씩 축적하면서 아이들은 자신의 사회적 역할을 천천히 이해하고 점차 좋은 행동과 도덕적 감정을 쌓을 수 있다. 아이들에 대한 예의교육은 하루아침에 완성할 수 있는 것이 아니다. 아이가 어릴 때부터 좋은 예절 습관을 기르게 하려면 평소의 한 방울로 시작하고, 아이의 말과 행동으로 시작하는 것이 중요하다. 견지하는 것이 중요하다. 학교에 다니는 아이들에게는 학부모가 백 번을 말해도 선생님보다 백 번을 더 잘 말한다. 유치원 아이들도 마찬가지다.
이상은 유아예절 교육에 대한 저의 조잡한 체감과 이해입니다. 다른 아이들의 학부모와 마찬가지로 우리도 우리 아이가 예의를 알고 사람들에게 사랑받는 좋은 아이가 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그러므로 유치원 선생님의 일을 지원하고 아이들을 위한 건강하고 문명화된 성장 환경을 조성하기 위해 함께 노력합시다.