이데올로기적이고 도덕적 인 사회 실천 보고서
이데올로기적이고 도덕적 인 사회 실천 보고서
초록: 시험 중심 교육의 속박에서 벗어나 교사가 쉽게 가르치고 학생들이 즐겁게 공부하는 과정이 되기 위해서는 반드시 전통적인 교수 모델을 바꿔야 한다. 사상 정치 수업에서 열린 교육의 새로운 방법을 탐구하고, 학생들이 적극적으로 교수 활동에 참여하게 하고, 배운 이론 지식과 실천을 긴밀하게 결합하고, 학생들의 인지능력과 실천능력을 배양하고, 학생의 자질을 전면적으로 제고하며, 깊은 현실적 의의를 가지고 있다. 키워드: 사상정치 개방교육 내용, 원칙, 방법, 효과
현재 중학교 사상 정치 수업은 어느 정도 어려움에 직면해 있다. 정치는 하나의 수업이지만, 실제로는 어느 정도 일종의 장식이 되었다. 상당수의 학생들이 학습 정치에 대한 열정이 부족하고, 심지어 학습에 싫증이 나고, 교사 자체도 열정이 부족하다. 물론, 이런 상황의 원인은 다방면이지만, 가장 중요한 이유는 정치 수업 자체가 형세의 발전에 적응하지 못하기 때문이다. 많은 교사들은 오랜 기간 교학관념이 낡고 방법이 단일하며, 여전히 장기적으로 존재하는' 수업 규칙, 학생 등 규칙, 시험 시험 시험 시험 시험' 의 괴권을 고수해 응시 교육 모델에서 나오지 않아 정치 수업 교육의 길을 좁게 하고 있다. 어떻게 이런 답답한 국면을 타파하고, 정치 교육에 새로운 이념을 부여하고, 진정으로 교사와 학생 간의 양방향 상호 작용을 형성하고, 학생들의 적극성을 충분히 발휘하고 실효를 높이는 것은 정치 교사들이 직면한 어려운 임무이다.
교사가 쉽게 가르치고 학생들이 즐겁게 배울 수 있는 교육의 길을 탐구하는 것이 정치 교사의 급선무라는 것은 의심의 여지가 없다. 사고를 통해 필자는 과거의 경험과 교훈을 총결하고, 학생이 적극적으로 교학활동에 참여하게 하고, 수동적으로 적극적인 탐구로 받아들이고, 학습에 싫증이 나고, 학악을 배우고, 선을 배울 수 있도록 개방적인 교육 모델을 구상하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 학생들이 올바른 인생관을 확립하고, 사상 수준을 높이고, 능력을 전면적으로 배양하고, 자질을 전면적으로 향상시키는 데 도움이 될 것이다.
첫째, "열린 가르침" 의 이론적 근거
사정과 교수 체계를 구성하는 교육과 학습의 관점에서 볼 때, 그것들은 주변 환경과 밀접한 관련이 있으며 실천은 인식을 결정한다. 사상정치수업의 교학 내용은 사회실천에서 비롯되며, 사회가 발전함에 따라 끊임없이 새로워지며, 시대정신이 충만하여 마르크스주의 이론과 사회실천을 결합한 구체적 표현이다. 학생들은 학습의 주체로서 서로 다른 시대에 살고 있으며, 서로 다른 가정에서 왔으며, 서로 다른 심신 특징을 가지고 있어 주변 환경의 영향을 많이 받는다. 특히 사회주의 시장경제 여건 속에서 사회의 각종 부패, 낙후, 추악한 현상이 끊임없이 등장해 항상 학생들에게 영향을 미치고 있다. 이러한 현상을 외면하고 폐쇄적인 교육으로 제한한다면, 사정과 교육 체계의 개방성과 맞지 않아 지식의 전달, 인식의 향상, 감정의 향상을 실현하기 어렵다는 것이 분명하다.
따라서 사상 정치 수업에서 사회 발전이 제공하는 유리한 시기를 충분히 활용하고 적시에 파악하여 학생들의 새로운 사상과 새로운 관념을 키워야 한다. 교학 실천에서 사상 정치 수업의 기능을 충분히 발휘하고, 학생이 불리한 사회적 영향과 요인을 식별, 인식, 판단하는 능력을 제고하고, 교육이 문화 방향으로 발전하도록 보장해야 한다.
둘째, "열린 가르침" 의 주요 내용과 원칙
개방교학' 은 시스템론의 원리를 따르고 이론과 실천의 결합을 견지하여 책 지식을 교실에서 벗어나 생생한 생활에 녹아들게 한다. 여기서 말하는 개방은 교사와 학생 간의 양방향 원활한 교류와 토론, 교실 안팎의 통일, 각 학과 지식의 자유로운 이전을 말한다. 탐구, 실천, 총결산을 통해 교사와 학생이 모두 받아들일 수 있는 방법을 찾는 것은 교실 수업에 도움이 될 뿐만 아니라 학생의 지식 수준과 능력도 향상시킬 수 있다. 학생은 사상정치교육에서 수동적 상태에서 주동적인 상태로, 사회실천에서 정보교류와 체험을 통해 자아교육을 실현함으로써 학생들이 과학적 인생관과 세계관을 세우는 데 도움을 준다.
첫째, 학교 소반과 사회대반이 긴밀하게 결합되는 원칙을 고수해야 한다. 옛사람의 구름: "종이에서 얻은 물건이 너무 얕아서, 해야 할 일을 영원히 모른다." 추상적인 이론을 실천에 옮기고 학생을 경험의 주체로 만들어야 환경과의 상호 작용 과정에서 깊은 흔적을 남길 수 있다. 이는 사실 자기교육과 자기완벽을 실현하는 과정이다. 모두가 현실에 살고 있는데 이런 문제가 생길 것이다. 학생들이 배운 책 지식을 활용하고, 직면한 문제를 독립적으로 사고하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 배우고 응용할 수 있게 하는 것도 정치 교육의 궁극적인 목적이다.
둘째, 시대적 분위기를 반영하는 내용과 학생의 사상 실제를 결합하는 것을 견지한다. 학생들이 시대의 맥박을 꽉 잡고, 정수를 전승하고, 자각적으로 새로운 이념과 품질을 배양하게 하다. 경쟁의식, 혁신의식, 개척정신, 팀워크 등. , 시대와 보조를 맞추다. 교육에서 이 두 가지 원칙은 유기적으로 결합되어야 한다. 예를 들어, 사회주의 시장경제의 학습 내용에서 시장이 사회주의 국가의 거시적 통제 하에 자원 배분에 기초적인 역할을 한다면, 시장은 어떻게 자원의 최적 배치를 실현할 수 있을까? 바로 가치 법칙의 작용으로 시장 경쟁을 통해 자원의 최적화된 구성을 실현하는 것이 가장 민감한 신호다.
그렇다면 시장경제 여건에서 노동력이라는 생산요소도 상품이자 가치있고, 인재에 대한 사회적 수요도 시장 경쟁을 통해 이뤄진다. 학생들이 인재 노동력 시장을 참관하도록 유도할 수 있고, 직접 접촉함으로써 학생들이 경쟁이 다양하다는 것을 느낄 수 있다. 인재와 기업의 경쟁, 기업과 기업 간의 경쟁, 인재와 인재 간의 경쟁을 포함한다. 나는 앞으로도 이런 문제들에 직면할 것이다. 어떻게 해야만 치열한 시장 경쟁에서 이길 수 있습니까? 일정한 능력을 갖추면 전문 지식과 기술을 습득하는 것이 필수적이다. 동시에 강한 심리적 소질과 좋은 사상 정치적 소질을 가져야 한다. 이 두 가지만이 앞으로 일자리를 구하는 시련을 견딜 수 있다.
셋째, 개방형 교수법을 실시하다.
교재를 진지하게 분석하고 개요 요구 사항을 따르는 기초 위에서 교안 설계는 세 부분으로 나눌 수 있다.
첫 번째 부분은 교실 수업입니다. 한편, 교사는 새로운 관념을 세우고, 과거의 응시 교육 모델을 극복하고, 용감하게 개척해야 한다. 교재를 진지하게 분석하고 교과 개요 요구 사항을 따르는 기초 위에서 일상적인 수업 준비부터 교수법을 연구하고 생동감 있고, 이미지, 구체적이고, 재미있고, 학생들의 학습 흥미와 잠재력을 자극해야 한다. 한편, 학습방법에서 학생들을 지도하고, 수업 내에서 수동적으로 사전 사전 사전 예습으로 받아들이고, 관련 지식을 수집할 수 있도록 자료를 용도에 맞게 배정하고, 대량의 감성적 인식에서 깊은 이성적 인식을 얻고, 일반 이론 교육을 문제 교육으로 만들고, 타깃과 조작성을 강화하고, 이론을 실질적으로 연계하는 교학 원칙을 실천해야 한다.
두 번째 부분은 사회 실천이다. 교재 내용에 따르면 교재의 지식점을 특집으로 만들고, 학생들은 특집을 가지고 생활과 사회에 가서 검증한다. 예를 들어, 인민대표대회 제도에 대해 이야기할 때, 학생들은 주변의 인민대표대표를 방문하여 인민대표의 생성 과정, 임기, 직능, 권리, 의무 등을 이해할 수 있다. 모든 제도 구조에 대해 이야기할 때, 학생들에게 현지 민영경제가 왕성하게 발전하여 어떤 이득을 얻었는지, 어떤 역할을 했는지 알게 하다. 이것은 교과서의 지식을 활성화시켜 학생들의 민감도를 증가시켰다.
세 번째 부분은 이해를 깊게하고, 교사 디자인 테마를 만들고, 학생들이 개인적인 감정을 포함하고, 내용이 풍부하고, 내용이 더 심오합니다. 교안 설계의 세 부분의 실질은 이론과 실천을 결합하는 과정이다. 구현 과정에서 학생들의 주체적 역할을 강조하여 학생들이 사회환경의 영향으로 자기교육을 실현하고 올바른 사상을 양성하는 과정이 되도록 해야 한다. 물론 선생님의 역할도 중요하다. 상세한 조사 분석, 합리적인 계획, 조정 안배를 해야 하는데, 좋은 분수감이 있다. 장 치 (Zhang Chi) 는 "잡기만 하면 죽고, 놓기만 하면 어지럽다" 는 상황을 피할 수 있도록 어느 정도 정도를 가지고 있어 교육 의도를 순조롭게 실현할 수 있다.
넷째, "열린 교수법" 구현의 타당성
1, 좋은 사회 환경이 기초입니다. Xx 회 xx 전회 이후 우리 당은 사상을 해방시키고 실사구시하는 사상 노선을 회복했다. 덩샤오핑 이론의 지도 아래 개혁 개방은 사회의 빠른 발전을 촉진시켰다. 사회의 깊은 변화와 경제의 빠른 성장은 사람들의 관념의 변화를 촉진시켰다. 사회의 급속한 발전은 학생들의 개인 실천에 광활한 천지와 객관적인 기초를 제공한다.
중학생들의 심신 특징이 전제입니다. 중학생은 생리적으로 이미 사춘기에 접어들기 시작했고, 심리적으로도 점차 미성숙에서 성숙으로 전환되었다. 이 단계의 심리적 특징은 학생들의 독립의식이 급속히 발전하여 점차 교사에 대한 의존에서 벗어나고, 독자적 사고력과 사회조사능력이 향상되어 기존 지식과 생활경험을 활용해 문제를 관찰하고 분석할 수 있게 되었다. 사정 수업의 이론 교육과 사상 교육은 독립적으로 사고해야만 자각적으로 받아들일 수 있다. 사회실천은 학생들이 수업상의 이론을 실천에 옮겨' 개방교수법' 이 당대 청소년의 심리적 특징에 부합하는지 검증하도록 하는 것이다.
정치 수업 기능의 변화는 조건입니다. 과거에는 응시 교육이 임무를 완수하기 위해 항상 구조와 구조의 무결성을 고수해 손발을 놓을 수 없었다. 오늘날, 그것은 덕육 기능을 더욱 중시하고, 정치 수업의 본색을 복원한다. 이렇게 하면 더욱 개방되고, 다양한 교수법을 사용하고, 다양한 환경을 이용하여 지식을 배울 수 있으며, 방법도 더욱 다양해질 수 있다. 이는 의심할 여지없이 정치수업의 재미를 더해 학생들의 적극성을 동원하고, 교육활동에 적극적으로 참여하며, 실제로 교육과 학습의 양방향 상호 작용을 형성하여 정치수업의 무미건조한 국면을 바꾸는 데 도움이 될 것이다.
교재 편찬은 뚜렷한 시대적 특징을 가지고 있다. 교재는 감성에서 이성, 구체적, 추상화, 분석에서 종합 작문 체계에 이르기까지 기본적인 채택을 설명한다. 글의 서술 외에도 민감한 재료와 문제 사유가 많아 학생들에게 생각의 하늘을 날리며 그들의 사유 공간을 크게 넓혀 머리를 움직이게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이 교재 편찬 시스템은 이론과 실천을 긴밀하게 결합하고, 탐구와 자율 학습을 전개하며, 학생의 직접 실천에 시범을 제공한다.
다섯째, "열린 교수법" 구현의 좋은 효과
1. 학생들이 올바른 인생관을 확립하고 사상 수준을 높이는 데 도움이 된다. 전체 교육 과정에서 교재 내용이 사회 실제와 결합되면 학생들이 사회에 들어갈 수 있도록 허용한다. 현실 생활은 이렇게 생동적이고, 이렇게 다채롭고, 생기와 활력이 넘친다. 강렬한 감정을 가지고 있어 학생들이 자각적으로 사상 수준을 높이고 올바른 인생관을 세우는 데 도움이 된다.
2. 학생들의 능력을 전면적으로 배양하는 데 도움이 된다. 실천의 과정은 학생이 과학 이론을 이용하여 문제를 분석하고 해결하는 과정이자 학생의 능력을 전면적으로 양성하는 과정이다. 실천 과정에서 문제를 관찰하고, 문제를 분석하고, 사회에 참여하고, 사고하는 능력을 배양하였다. 작은 논문을 쓰는 과정에서 언어 개괄, 논리적 사고, 이해 능력을 배양하다. 능력의 전면적인 배양은 학생 학습의 폭과 깊이를 높이는 데 도움이 된다.
3. 학생의 자질이 전면적으로 향상되는 데 유리하다. 사회의 발전과 사회주의 시장 경제의 수립과 함께 인재에 대한 수요는 두 가지 측면에 나타난다. 첫째, 어느 정도의 문화적 소질이 있어야 하고, 어느 정도의 전문지식과 기술을 습득해야 한다. 두 번째는 사회 발전 추세에 대한 민감성, 시장경제 요구에 부합하는 경쟁관념, 위험의식, 심리적 감당 능력, 법제 관념, 도덕관념, 가치관 등이다. 요컨대, 자신의 자질이 좋을수록 경쟁력이 강해진다. 사회 실천은 학생들이 자각적으로 각종 좋은 품질을 양성하는 데 촉매 작용을 하여 중학교 사상 정치 수업 교수 목적의 전면적인 실현에 유리하다.
제 2 장 이데올로기적이고 도덕적 인 사회 실천 보고서
올 여름, 사상정치이론수업의 요구에 따라 우리 병원의 동구 사회실천대를 따라 여포진에 가서 10 일 동안 보법안전현장 홍보를 진행했다. 이번 풍부하고 잊을 수 없는 사회 실천 경험은 나에게 특히 깊은 영향을 미쳤다. 첫째, 실용적인 목적
실천은 나를 과학기술의 응용으로 이끌고 교실에서 나왔다. 현재 우리가 부족한 것은 지식이 아니라 지식과 실천을 결합하는 능력이다. 우리가 교실에서 배운 것은 우리가 실제로 만난 것과는 다르다. 종종 뚜렷한 특징이 없고, 우리가 추상적인 총결을 해야만 각종 문제를 해결할 수 있다. 그래서 대학 시절, 사회에 많이 접촉하고, 자신이 처한 환경에 대해 더 많이 알고, 자신이 직면하게 될 문제에 대해 더 많이 알고, 앞으로의 발전과 심학에 매우 유리하다고 생각합니다.
둘째, 실천하는 방식
"소팀" 사회 실천을 채택하여 멤버 xx 명.
셋째, 실천 내용
(1) 칠판보, 방송, 문자메시지, 인터넷 등 다양한 형식으로 법제선전과 안전홍보를 진행한다.
홍촌 소원에서 우리는 현지 촌민들에게 결혼법, 재산상속 등 실생활과 밀접한 관련이 있는 법률 지식과 평화에 관한 시사를 흑판보 형식으로 소개했다. 동시에 선전 구호를 총결하였다: 거안사위, 보법에 능하다. 또한, 우리는 인터넷상의 촌민 우편함을 이용하여 포진의 촌민들에게 편지를 한 통 써서 좋은 효과를 거두었다. 라디오에서 법률지식의 삼자경을 홍보해 현지 촌민들로부터 호평을 받았다.
우리는 유치원에 와서 아이들에게 안전 지식을 이야기했다.
실천 과정에서, 우리는 또한 상대적으로 약한 아동 집단을 주목하고, 그들에 대한 안전 지식 교육이 필요하다고 생각한다. 그래서 우리는 현지의 한 유치원에 연락해서 아이들을 가르쳤다. 우리는 그들에게 교통 표지판 식별 방법, 문답 문제, 간단한 동요 낭송 대회를 열었다. 그들은 지식을 배웠을 뿐만 아니라, 교사가 되는 느낌, 전문 이론 지식과 실제의 결합이 더 좋다는 것도 얻기 어려운 경험이다.
(c) 지구 정치법위원회 및 기타 부서와 협력하여 설문 조사를 실시하십시오.
올해 저장성은' 핑안 저장' 활동을 벌이고 있기 때문에, 동구도 구체적으로 실시되었다. 지금 행사가 거의 진행되고 있으니, 대중 만족도 조사를 한 번 진행하여, 현존하는 문제와 부족을 찾아내서 더 나은 개선을 할 필요가 있다. 마침 우리 실천팀의 안전 선전과 일치한다. 우리 대학생도 이런 경험을 했기 때문에 우리는 하루 동안 여포진에서 설문조사를 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
(4) 손에 법률 지식 등불 수수께끼를 들고 있다.
법률 및 규정은 매우 지루합니다. 마을 사람들의 흥미를 높이고 그들이 적극적으로 법률 지식을 더 잘 이해할 수 있도록 하기 위해 우리는 법률 지식에 대한 수수께끼 활동을 전문적으로 준비했다. 우리는 전문서에서 몇 가지 제목을 찾아 판지에 쓰고, 예쁜 리본을 매고, 빨간 끈을 매고, 매우 아름다웠다. 그날 마을 사람들도 열정적으로 답안을 다투고 작은 선물을 받았다. 한 노인은 이런 행사를 자주 개최해야 하고, 형식이 좋아야 하며, 우리에게 큰 격려를 주었다고 말했다.
(e) 모의 재판에서 공연하다.
우리는 정부 직원, 촌관, 촌민 대표를 위해 모의 재판을 진행했다. 우리는 민사법정과 형사법정을 정성껏 준비했는데, 이 두 법정은 모두 생활에서 자주 존재하는 사건이다. 나중에 시장 들은 우리 공연이 현실적이라고 말했다. 지금은 법제 사회이니, 마을 사람들은 법적 수단을 통해 문제를 해결할 줄 알아야 한다.
(6) 홍보 모델 연구를 실시하다.
며칠 전에 우리가 군중 만족에 대한 조사를 한 결과, 이곳의 군중이 보편적으로 선전이 부적절하다는 것을 발견하였다. 따라서 우리는 새로운 농촌 홍보 모델을 조사하고, 기존 문제를 찾아내고, 실행 가능하고 과학적인 홍보 모델을 찾을 수 있는 제안을 할 필요가 있다고 생각합니다.
넷째, 실천 경험
천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 이 10 일 짧고 충실한 실천은 사회로의 전환과 전환의 역할을 했다고 생각합니다. 인생의 중요한 경험이며, 중요한 단계이며, 앞으로의 일에도 큰 도움이 됩니다.
겸허하게 가르침을 구하고, 조직규율, 문명화 등 인생의 기본 원칙을 준수하며, 실생활에서 진지하게 관철하고, 좋은 습관은 실생활에서 끊임없이 배양해야 한다. 그동안 내가 배운 대부분의 경험과 지식은 선배와 지도자의 가르침에서 나온 것이다. 이것은 내 인생의 소중한 재산이다. 이런 방법은 또한 직장에서 동료들과 좋은 관계를 유지하는 것이 매우 중요하다는 것을 깊이 깨닫게 해 주었다. 일을 하려면 먼저 사람이 되는 법을 배우고, 사람의 도리를 이해하고, 어떻게 사람들과 어울리느냐가 현대 사회에서 가장 기본적인 문제이다. 사회에 진출할 사람에게 배워야 할 것이 많다. 그들은 우리 선생님이다. 속담에' 세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다' 는 말이 있는데, 나는 그들에게서 많은 것을 배울 수 있다.
대학은 나를 교육하고, 나를 키우고, 나를 단련하는 성지이다. 여기에 머무르게 되어 영광입니다. 실천은 학생들이 사회에 접촉하고, 사회를 이해하고, 사회에 봉사하고, 배운 것을 이용하여 자신의 방식을 실천하는 것이지, 문을 닫고 차를 만드는 것이 아니다. 이론에서 실천, 이론에 이르는 비약을 실현하였다. 문제를 이해, 분석 및 해결할 수 있는 능력을 향상시킵니다. 사회를 인식하고, 사회를 이해하고, 사회에 진출하기 위한 좋은 토대를 마련했다. 실천을 거쳐, 나는 자신의 전문 지식이 아직 비교적 부족하여 종합능력을 개선해야 한다는 것을 알았다. 의사 소통 능력, 표현 능력, 작문 능력을 키우는 것이 중요하다. 동시에 앞으로의 학습에서 지식으로 무장하고, 책으로 자신을 풍요롭게 하고, 앞으로 사회에 봉사하기 위한 더욱 견고한 토대를 마련해야 합니다!
10 일의 실천을 거쳐 자신이 많이 자랐다고 느꼈고, 마침내 캠퍼스가 실제로 작다는 것을 깨달았다. 비록 점유 1000 여 무 () 이지만, 사회의 일부분에 불과하며, 지도인의 기관이다. 학교에서 이론을 배우고, 도덕적 수양을 말하고, 학교를 떠나 사회에 진출하고, 소질과 능력을 배우고, 기질과 내포를 이야기하지만, 양자는 여전히 서로 연결되어 있어 치열한 사회경쟁에 순조롭게 진출하기 위해 탁월함을 추구한다. 그러므로 지금부터, 나는 끊임없이 자신의 사상 문화를 풍요롭게 하고, 자신의 자질과 수양을 향상시켜야 하며, 더욱 끊임없이 자신의 각 방면의 실천능력을 강화하여 치열한 경쟁 사회에 적응해야 한다.
제 3 조 이데올로기적이고 도덕적 인 학회의 실천 보고서
대학생으로서, 나는 대학생 소비 상황에 대한 이 조사가 매우 필요하다고 생각한다. 조사 초기에 주제를 작성하면서 나는 입학한 지 얼마 되지 않아 소비관과 가치관이 좋지 않다는 것이 궁금했다. 나는 다른 과제를 연구하는 것에 대해 생각해 본 적이 있지만, 자세히 생각해 본 후에, 나는 여전히 그것이 연구할 가치가 있다고 굳게 믿는다. 우리 모두 알고 있듯이, 중국의 교육 배경에서 초등 및 중등 학교 학생들은 문화 수업을 집중적으로 배우며, 경제 공급은 거의 전적으로 부모의 용돈과 새해 세뱃돈에 달려 있습니다. 전통적인 관념으로 인해 부모들은 종종 아이를 위해 많은 돈을 저축할 수 있지만, 아이가 돈을 요구할 때, 그들은 항상 원하는 대로 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이로 인해 9 년간의 의무교육이 학생의 가치관을 확립하는 데 큰 부분을 차지하게 되었다.
고등학교와 대학에 입학하자 많은 학생들이 고향을 떠나 혼자 외지에서 공부하기 시작했다. 이때 부모는 매달 아이들에게 많은 돈을 남기는 경우가 많은데, 이는 평소 용돈에 비해 많은 돈이며, 아이들이 계획적으로 혼자 사용할 수 있게 해 준다. 하지만 경제라는 개념은 이미 시대에 뒤떨어졌기 때문에, 신고교생이나 대학생에게는 한 번도 건립된 적이 없다고 말할 수 있어 대체로 막막하다. 많은 학생들이 습관적으로' 모자라다' 는 생각을 품고 있어서 돈을 쓸 계획이 없어 종종 헤프다. 이 경우, 의식적인 부모가 갑자기 깨어나 정상적인 소비관을 세우는 데 도움을 주기 시작하는데, 다른 부모들은 자기도 모르게 아이의 겉치레와 낭비를 용인하고, 흔히 고치기 어렵다.
외국에는 아이들의 정확한 소비관을 확립하기 위한 다양한 교육 방법이 있는데, 분명히 효과가 두드러진다. 호주, 미국, 일본, 중국의 초등학생 방과 후 숙제를 비교하는 보고서가 있습니다. 중국 초등학생의 숙제는 글자 쓰기, 암송, 문제 해결에 그치지 않고, 외국 초등학생의 숙제는 어른들을 신기하게 한다. 먼 친척에게 편지 쓰기, 시사 논의, 여행 계획 수립, 짝꿍에게 역사답안지 보내기 등이 포함된다. 그 중 하나는 홈쇼핑 계획을 세우는 것이다. 이 점에서 볼 수 있듯이, 외국의 젊은이들에 대한 교육은 소비관뿐만 아니라 세계관, 사회교제 등도 포괄된다.
입학하기 전에는 기본적으로' 입을 열지 않는다' 로 경제에 대한 이해가 부족하다. 다행히도, 나의 어머니는 선견지명이 있는 부모이다. 그녀는 평소에도 나에게 나의 교육 상황을 알려주는 것을 잊지 않고, 그녀가 원하는 것은 모두 나에게 주지 않았다. 내가 어렸을 때, 나는 이것에 대해 여러 번 싸웠다. 지금 생각해 보니 정말 부끄럽고 고마웠어요.
입학한 후, 나는 또 소비를 두려워하기 시작했고, 모든 정상적인 지출도 사치라고 맹목적으로 생각했다. 입학부터 한 학년 내내 두 학기 동안 매일 장부를 기록하고, 자신의 지출을 기록하고, 병적인 신중함과 절약을 기록하며, 심지어 계산서를 낼 여유가 없어 크게 괴로워하며 정상적인 생활에 영향을 미쳤다.
이번 사회 실천에서 나는 대학생의 소비관만 중점적으로 조사했다. 조사에서 나는 많은 것을 배웠거나 수확이 있다고 말했다. 나는 대학교 2 학년 때부터 회계를 하지 않았고 가치관도 점차 달라졌다. 조사 결과도 좋지만, 많은 학생들이 올바른 가치관을 세울 때 반드시 시행착오를 거쳐야 한다고 믿습니다. 나를 포함해서, 이것은 여전히 우리가 반성해야 할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 외국의 선진 교육 이념을 따라잡고 어린 시절부터 유아들에게 올바른 가치관을 세워야 한다고 생각한다.