청각 장애 아동을 위한 교육
농아들에게도 교육이 필요하지만, 농아들을 교육하는 것은 더 어렵습니다. 그렇다면 농아들을 어떻게 교육해야 할까요?
정신지체 청각장애아동은 청각장애 외에도 낮은 IQ, 낮은 수용능력, 이상한 행동 등을 가지고 있어 일반 청각장애아동에 비해 훈련이 훨씬 어렵다. 따라서 이러한 청각장애 아동을 치료하기 위해서는 나쁜 행동을 교정하고 청각과 언어를 가르치는 두 가지 접근 방식을 채택해야 합니다. 농아아는 구석에 쪼그려 앉기, 과도한 활동, 이유 없이 사람을 때리기, 벽에 부딪치기, 손가락을 씹기, 팔을 물어뜯기 등 일반적으로 정상 아동에 비해 비정상적인 행동을 보입니다. 일부 아동은 주변 환경과 통합되지 않습니다. 이러한 비정상적인 행동은 제때에 교정되어야 합니다.
예를 들어, 자극을 줄이고 주의를 기울이지 않는 척하며, 자극을 피하도록 상기시키지 말고 나쁜 행동의 악화와 지속을 예방하기 위한 보호 조치를 취하는 데 주의를 기울여야 합니다. 자신과 다른 청각 장애 아동에게 해를 끼치지 않도록 보호합니다. 동시에, 정신 지체 및 청각 장애 아동의 비정상적인 행동에 대한 기회와 시간을 제공하지 않고 관심을 돌리도록 보다 생생한 활동을 고안하여 점차적으로 망각의 목적을 달성해야 합니다.