학생들의 종합적인 실무 활동 참여 요약
종합 실습 활동에 대한 학생들의 참여 요약(선택된 7개 기사)
자신도 모르게 행복하고 흥미로운 활동이 이번 활동에는 많이 끝났을 것입니다. 공유할 가치가 있는 경험을 함께 배워 보세요. 그렇다면 좋은 활동 요약을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 포괄적인 실제 활동에 대한 학생들의 참여 요약입니다(선택된 7개 기사). 이 내용이 모두에게 도움이 되기를 바랍니다.
학생들의 종합실습활동 요약 1
지난 3월에는 스터디를 통해 하이테크존에서 주관한 종합실습 수업에 참여하게 되었습니다. 이 6개 수업 중 저는 많은 것을 배웠고, 종합실습 수업은 학생들이 사회에 적응할 수 있는 능력을 기르는 수업이라는 것을 깨달았습니다. 실제 활동을 통해 사회를 이해할 수 있고, 수업에서 배울 수 없는 많은 지식을 실제 활동에서 배울 수 있어 지식이 늘어나고 시야가 넓어지는 것이 많은 도움이 되었습니다.
먼저 이 종합 실습 수업에서 교사는 특정 문제 상황을 만들어 교실을 토론, 탐구, 사고의 분위기로 채웁니다. 실제 활동에서 교사는 전통적인 교육 모델의 제약을 없애고 학생들이 대담하게 시도하도록 하며 학생들이 어려움을 극복하고 계속 탐구하도록 격려합니다. 학생들의 전략적 인식을 강화하고 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키는 것이 활동의 발판이 되었습니다. 교사는 학생들이 적극적인 관찰, 실험, 추측, 추론, 의사소통 및 기타 활동에 참여할 수 있는 많은 기회를 제공하여 학습한 지식을 실천에 적용하고 지식을 생활로 전환합니다. 활동 중에 우리는 학생들의 문제 해결 방법과 전략에 주의를 기울일 뿐만 아니라 학생들의 정서적 태도에도 주의를 기울입니다. 교사는 학생들이 학습 방법을 요약하고 전략을 식별하고 찾는 방법을 배우도록 격려합니다.
둘째, 학생들이 주제를 결정하도록 지도하는 방법을 배웠습니다. 학생들의 친숙한 생활 상황과 관심 사항을 교육 활동의 시작점으로 사용할 수 있으며, 학교 주변의 커뮤니티 교육 리소스와 디자인 테마를 탐색할 수도 있습니다. 학생들이 가능한 한 짧은 시간 내에 학습에 통합되고 학생들이 자신을 표현할 수 있는 기회를 만들 수 있도록 하십시오. 학생들이 놀이를 통해 배우고, 쉽고 행복하게 배우고, 학생들의 주된 역할을 충분히 발휘하고, 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고, 배움이 매 수업을 즐기는 것이라는 느낌을 갖게 하여 열정적이고 끓어오르며 다채로운 정신을 갖게 합니다. 삶.
이번 종합실기활동수업을 통해 선생님과 학생의 상호작용을 통해 서로 배우고, 서로 돕고, 함께 지식을 탐구하며 실천하는 그룹협력의 중요성을 다시 한번 깨닫게 되었습니다. 지식을 심화하고 강화하는 것은 우리가 일반 교실에서 해본 적이 없는 일이며 배울 가치가 있는 일이기도 합니다. 종합 실습 활동에 대한 학생들의 참여 요약 2
우리 수업은 교사의지도하에 "음식은 국민에게 최우선"이라는 종합 실습 활동을 수행했습니다. 이번 활동을 통해 우리는 인터넷, 도서관 검색, 사회조사 등을 통해 다이어트에 관한 많은 과학적 지식을 얻었을 뿐만 아니라, 활동을 하면서 서로, 그룹 간 소통을 할 수 있는 즐거움을 경험하게 되었습니다. 협력과 연구를 통해 친구들 간의 우정도 더욱 깊어졌습니다.
이러한 포괄적인 실무 활동은 우리에게 큰 의미가 있습니다. 이 행사를 통해 우리는 과학적인 다이어트 계획에 대해 배울 수 있었습니다. 하루 삼시세끼에는 정말 많은 지식이 담겨있습니다! 아침에도 잘 먹고, 점심에도 잘 먹고, 저녁에는 적게 먹는 것이 과학적이고 합리적인 양입니다. 어떤 사람들은 “아침에는 황제처럼 먹고, 점심에는 서민처럼 먹고, 밤에는 거지처럼 먹는다”고 농담하는 것도 당연합니다. 여기에는 확실히 과학적인 진리가 있는 것 같습니다. 의미 있는 사회 실천 활동을 통해 우리는 함께 먹으면 안되는 음식, 음식에 대한 금기사항, 음식 건강에 관한 많은 과학적 원리에 대해서도 배웠습니다.
종합실기과목에서는 학생들이 활동의 주체임을 강조하고 학생들의 자율학습과 실습활동을 통해 직접적인 경험을 얻을 필요성을 강조하지만, 그렇다고 교사의 지도가 중요하지 않다는 뜻은 아니다. 필요합니다. 교사는 학생 활동의 방관자가 아니라 학생 활동의 안내자, 조직자, 리더이며, 학생들과 함께 탐구하고 실천하는 과정을 수행해야 합니다.
교사의 지도 업무는 학생들의 활동 주제 및 주제 결정에 대한 지도, 활동 중 지도, 요약 및 의사소통 단계를 포함하여 학생들의 종합적인 실습 활동의 전 과정을 거치게 됩니다. 종합실기활동 전체에서 가장 중요한 것은 학생들에게 다양한 지식 습득 방법을 가르치고 학생들의 다양한 능력을 배양하는 것입니다. 실행 과정에서 교사는 학생들의 활동을 파악하고 목표에 맞는 지도, 지도 및 감독을 제공해야 합니다. 학생들이 좋은 연구 일기를 작성하고, 연구 상황을 적시에 기록하고, 향후 요약 및 평가를 위해 개인 경험을 실제로 기록하도록 지도해야 합니다. . 증거를 제공하십시오.
그뿐만 아니라 이번 실습 활동을 통해 우리의 능력도 발휘되고 향상되었습니다. 활동 중에 우리는 먼저 정보를 관찰하고 필터링하는 능력을 향상시켰습니다. 각 그룹의 학생들이 수집한 수많은 정보에 직면하여 Dou 선생님의 지도와 지도하에 우리는 정리하고 분류하는 방법을 배웠고, 정보의 순서를 보다 합리적으로 배열하는 방법을 배웠으며, 우리가 얻은 식단을 과학적으로 선별하는 방법을 배웠습니다. . 지식. 둘째, 이 활동은 우리의 실무 능력을 향상시켰을 뿐만 아니라 반 친구들의 마음을 더욱 단단하게 만들었습니다. 실제 활동에서도 서로 협력하고, 서로 돕고, 지지하고, 소통하며 초등학교 6년 동안 쌓은 깊은 우정에 또 한 겹의 색을 더한다. 물론, 도 선생님과 함께하는 이 포괄적인 실무 활동에 참여함으로써 우리의 포괄적인 문해력이 많이 향상되었음을 느꼈고 협력, 단결, 건강에 대해 배우고 식품 안전의 중요성에 대한 더 깊은 이해를 배웠습니다. 나는 이 모든 것이 우리에게 좋은 식습관을 기르고, 과학적으로 먹고, 건강하게 성장하도록 상기시켜 줄 것이라고 믿습니다.
연구 활동 초기에 선생님께서는 음식에 담긴 지식이 매우 심오하다고 말씀하셨습니다. 활동 후 곰곰이 생각해보면 과학적이고 합리적인 식단이 건강하고 맛있게 먹고 싶다면 음식 조합이 적절한지 살펴보는 것이 중요하다. 우리 주변의 건강에 해로운 식습관을 끝내고, 영양가 있고 건강한 식품과학 지식과 건강한 현대 생활방식을 가족들에게 널리 알리는 일부터 지금부터 우리 주변의 작은 것부터 시작해야 합니다.
그럼에도 불구하고 우리는 여전히 부족한 점이 있습니다. 예를 들어, 사회적 실천 과정에서 실제적인 조작 능력이 높지 않고, 지식의 적용이 충분히 익숙하지 않으며, 대인 관계 처리가 약간 부족합니다. 미성숙하고, 응급상황 대처 경험이 부족하고, 문제에 대해 충분히 깊이 생각하지 못하는 등 많은 문제가 있는 것 같지만 결국 이러한 문제가 발생하는 원인은 우리의 사회적 실천 경험이 부족하고 세상에 대한 경험이 부족하기 때문입니다. 그러므로 우리가 사회실천에 대한 인식을 확고히 하고 사회실천에 적극적으로 참여한다면 이러한 문제는 쉽게 해결될 수 있다고 믿습니다.
이 흥미롭고 광범위한 포괄적인 실무 활동을 경험한 후 우리는 우리 자신에게도 몇 가지 단점을 발견했습니다.
첫째, 이 활동을 위한 우리의 방법은 비교적 간단했습니다. 활동이 끝나자 우리는 지방 및 시 식품 감독국에 가서 인터뷰와 설문조사를 실시할 수도 있다는 것을 알게 되었습니다.
둘째, 방학 중에는 학생들의 이동이 다소 제한되며, 특히 대부분의 학생들이 고향으로 돌아가는 설 기간에는 각 그룹이 모여 토론하는 시간이 약간 짧아집니다.
세 번째는 이러한 활동이 학생들에게 상대적으로 낯설기 때문에 현장 인터뷰나 조사 실습 시 많은 학생들이 다소 소심하고 적극적이지 않다는 것입니다. 넷째, 실제적인 활동이 더욱 충실해질 수 있습니다. 다양한 커뮤니티에 가서 시민들과 인터뷰하여 일반 시민들이 식품 안전에 대해 어떻게 생각하는지 이해하여 내용을 더욱 풍성하게 할 수 있습니다.
요컨대, 우리는 이 활동을 통해 과학적 다이어트 매칭에 대한 지식이 매우 크다는 것을 이해했습니다. 앞으로 이 주제에 더 많은 관심을 기울이기 위해 이 열린 창을 사용할 수 있기를 바랍니다. 사람들이 더 건강하게 먹고 더 나은 삶의 질을 누릴 수 있도록 폭넓은 지식을 바탕으로 이 주제를 더욱 연구하십시오.
일련의 활동을 통해 교과서에서는 배울 수 없는 지식을 배우고, 관찰력, 사고력, 사회적 의사소통 능력 등 다양한 능력과 엄격한 과학적 태도를 키웠습니다. 학생들의 종합실습활동 요약 3
우리 학교는 개학과 동시에 환경개선 활동을 실시하였고, 2학년(10)반 학생들 모두가 이 활동에 적극적으로 참여하였다.
Zhou Chen, Wang Zifan, Wang Feng과 저는 교관 뒤편의 그린 벨트에 배정되었습니다. 이곳은 학교에서 가장 지저분한 곳이라고 할 수 있습니다. 여기저기 나무에서 떨어지는 작은 벽돌과 종이 조각, 노란 나뭇잎 등이 휩쓸려 갈 수 없는 것 같습니다.
도구를 들고 바람이 부는 방향부터 청소를 시작했는데, 4명이 뭉쳐서 작업을 했더니 효율성이 굉장히 높았어요. 우리 중에는 쇠집게를 사용하여 큰 쓰레기나 땅에 붙어 있는 쓰레기를 집어 올리는 사람도 있고, 작은 쓰레기를 청소하는 사람도 있고, 쓰레기를 운반하는 사람도 있습니다. 때로는 바람이 강할 때도 있고, 조심하지 않으면 마침내 모인 쓰레기를 "여신이 흩뿌린 꽃"으로 날려버릴 수도 있기 때문에 우리는 그들을 맹렬하게 쫓아가지만 잡을 확률은 매우 적습니다. 바람이 정말 " "뛰어" 너무 빨라요. 내가 말해야 할 것은 동급생 Wang Feng입니다. 그는 평소에는 부주의하지만 매우 진지하게 일하고 항상 작업을 빠르고 잘 완료합니다.
드디어 우리 네 사람의 공동 노력으로 드디어 이 그린벨트를 청소하게 되었는데, 원래 더러웠던 곳이 우리 손으로 바뀌는 것을 보고 우리 각자는 마음속으로 느꼈습니다. 형언할 수 없는 기쁨.
이번 노동을 통해 무엇이든 잘하고 싶다면 화합과 협력이 없으면 할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 그리고 일상생활에서 타인의 어려움을 고려하지 않고 쓰레기를 버리는 것이 정말 부적절하다는 것을 깨달았습니다. 동시에 다른 학생들도 쓰레기를 버릴 때 더 배려하길 바랍니다. 동시에 환경을 아름답게 합니다. 학생들의 종합실습 참여 요약 4
이번 겨울방학은 행복하고 알찬 경험이었다고 할 수 있다. 가정이 어렵고 도움이 필요한 초등학생들을 직접 방문했기 때문이다.
이번 방문은 총 5일 정도 걸렸습니다. *** 초등학생 가정 10가정을 방문했는데, 그 중 행복하고 활기찬 아이들도 있었습니다. 편부모이고 돌봐줄 사람이 없어 학교에 가기 가장 좋은 시기, 부모님이 밖에서 일하고 삼촌 집에서 양육을 받아 학교에 갈 기회를 잃은 이들도 있었다. 어머니의 인식은 있지만 시간이 너무 오래 걸렸습니다. 어떤 사람들은 산에 살기 때문에 학교에 늦게 갑니다. 걷는 것이 위험하고 보호자도 없는 곳입니다. 그들은 어린 시절도 다르고 비슷한 상황도 갖고 있으며 급박한 다음 세대입니다. 도움이 필요합니다.
특히 기억에 남는 사람은 신지향 다시 마을에 사는 마설이다. 그녀의 가족을 방문하는 것은 산길이 길고 울퉁불퉁했기 때문에 상대적으로 어려운 과정이었습니다. 그 아이 집까지 걸어서 가는데 거의 3시간 걸렸고, 집에서 학교까지 가는데 1시간 걸렸어요. 그 아이는 9살이고 초등학교 1학년인데 학교를 왔다 갔다 해야 해요. 그리고 매일 집에. 힘든 일이 그녀를 포기하게 만들지 않았고, 가난이 그녀를 포기하게 만들지 않았습니다. XX년 된 흙벽돌집에 살고 있는 두 사람은 희귀한 산간 땅에 농사를 지어 생계를 유지하고 있으며, 아버지는 1년 내내 밖에서 일을 하고, 집에는 6살짜리 여동생이 있지만, 생활이 늦어지고 있다. 그들을 학교까지 데려다 줄 사람이 아무도 없었습니다. 그녀의 경험에 비하면 나의 어린 시절 생활은 평온하고 행복했습니다.
어떤 아이들에게는 인생이 단지 마음속 꿈 때문에 매일매일 반복되는 끝없는 산길과 같다는 것을 깊이 이해합니다. 점심으로 뜨거운 음식은 없었지만 배에는 차가운 만두가 있었습니다. 그리고 그들의 아버지와 어머니는 집안의 가난이나 농사일 때문에 학업을 포기하지 않을 것입니다. 그 씁쓸함 속에 사실 작은 감동이 있었습니다. 그들의 소박함, 순수함, 감성, 순수함은 나에게 깊은 인상을 남겼습니다.
이번 방문을 통해 '가난한 가정의 아이들은 이미 자기 가정의 주인이 되었다'는 말을 깊이 이해하게 되었습니다. 그 중에는 유방암에 걸린 초등학생도 있습니다. 그리고 연간 의료비는 가족의 수입의 대부분을 지출하지만 그녀는 고작 9살에 요리와 빨래를 할 수 있습니다. 오늘날 일부 대학생과 비교하면 몇 명이나 될까요?
각 경험마다 최선을 다해 이 추천이 그들에게 도움이 될지는 모르겠지만 기대가 됩니다. 비록 이것이 사소한 도움이지만, 조금이라도 더 자신감을 가지고 삶을 대할 수 있게 되기를 바랍니다. 내가 듣고 본 것, 내가 가진 지식을 그들에게 전하는 것은 일종의 행복이자 행운이다. 그들의 호기심을 충족시키고 내 삶을 풍요롭게 해주세요.
나는 운동에서 운동으로 성장하고 그들이 더 많은 것을 얻을 수 있기를 바랍니다. 종합실기활동에 대한 학생들의 참여 요약 5
저는 이번 사회실천 활동을 통해 학교 밖의 세계도 배우고, 책 이상의 지식도 배우게 되어 새로운 느낌을 받았습니다. 내 몸과 마음을 통해 세상을 더욱 이해하게 되면서 동시에 나 자신에 대한 이해도 깊어지게 됩니다.
먼저 몸이 좋아지는 것에 대해 이야기하고 싶습니다. 평소에는 항상 교실에 앉아 선생님의 강의를 잘 듣고, 대부분의 시간을 교실에 앉아 있기 때문에 운동할 시간이 많지 않은 편이지만, 한편으로는 나의 체력이 건강하다는 것을 깨달았습니다. 반면에 운동은 아직 연습 중입니다.
신체 단련은 눈에 보이지 않게 진행됐다. 몸이 혁명의 자본이라는 말을 자주 듣습니다. 이번 사회 실천 활동을 통해 저도 이 문장의 의미를 깊이 이해하게 되었습니다. 수도는 우리 학생들 각자가 자신의 이상을 실현하고 부모를 공경하며 국가에 봉사하는 수도이기도 합니다.
둘째, 이번 사회 실천 활동을 통해 학우들과 어울려 지내는 과정에서 '세 사람이 함께 걸으면 선생님이 계시다'는 옛말에 대한 이해와 이해도 깊어졌습니다. 어떤 학생들은 학업 성취도가 반드시 뛰어나지는 않다는 것을 알았지만, 이 사회 실천 활동에서 보여준 그들의 좋은 사람을 대하는 능력은 제 눈을 뜨게 했습니다. 저는 문득 제 주변의 모든 학생들이 배움의 장소를 주의 깊게 찾아야 한다는 것을 깨달았습니다. 동시에 다양한 학생의 장점을 통해 자신의 자질과 능력을 지속적으로 향상시켜야 합니다.
한 사람의 힘은 한정되어 있고, 한 사람이 할 수 없는 일을 여러 사람이 힘을 합치면 성취할 수 있기 때문에, 단합이 힘이라는 것도 깨달았습니다. 그 과정에서 학생들도 서로 도우며 함께 발전해야 합니다.
셋째, 이번 사회 실천 활동을 통해 학교 밖의 사회에 대한 이해가 더욱 깊어졌습니다. 지식과 실천 사이에는 거리가 있다는 것을 이해하게 되면서 동시에 우리는 세상을 더 잘 이해하려면 여전히 더 많은 지식을 배워야 합니다. 나는 시골에서 학교에 가지 않는 아이들을 많이 보았습니다.
그러나 여러 가지 이유로 교실에 앉아 선생님의 말씀을 우리만큼 즐겁게 들을 수가 없게 되면서 내가 얼마나 행복한 아이인지 깨닫게 되었고, 내 아이를 소중하게 여겨야겠다는 생각이 들었다. 배움의 기회와 시간을 진지하고 꾸준하게 습득하고, 자라서 세상에 도움이 필요한 사람들을 돕기 위해 최선을 다하십시오. 예를 들어, 학교에 갈 기회가 없는 아이들이 행복하게 앉을 수 있도록 해주세요. 수업 시간에 선생님의 강의를 들어보세요.
넷째, 동시에 이번 사회실천 활동을 통해 현재의 생태환경이 책에서 묘사하는 것만큼 아름답지 않다는 사실을 깨닫게 되었고, 이로 인해 상실감도 느꼈고, 나 자신에 대한 이해도 깊어졌습니다. . 앞으로 더 많은 환경봉사활동에 참여하기로 다짐합니다. 책에 묘사된 풀은 푸르고, 꽃은 밝고, 물은 맑고, 어디에서나 볼 수 있습니다.
실제로 이번 사회 실천 활동을 통해 풀과 꽃은 아무 데서나 볼 수 있는 것이 아니라, 사람들이 고정된 화분에 심고 있는 것이 물은 맑지 않지만 온갖 종류가 가득하다는 사실을 알게 됐다. 도시에서 멀리 떨어져 있어도 물은 더 이상 깨끗하고 맑을 수 없습니다. 앞으로는 학우들과 함께 더 많은 환경 보호 자원 봉사 활동에 참여할 수 있기를 바랍니다. 미래의 학생들이 책에 묘사된 곳곳의 풀과 들꽃, 그리고 물고기가 헤엄치는 맑고 깨끗한 강물을 볼 수 있는 기회를 가질 수 있도록.
다섯째, 이번 사회 실천 활동을 하면서 교외에 사는 동급생들의 삶을 보면서 그들의 부지런하고 낙관적이며 강한 성격을 깨달았습니다. 그들은 아름다운 옷을 입지도 않았고 온갖 재미도 없었습니다. 장난감 숙제를 하고 나면 게임을 하러 가지 않고, 부모님의 집안일을 도와주는데, 앞으로는 독립적으로 생활할 수 있는 능력이 아주 좋은 것 같아요. 자립할 수 있는 능력을 키우려면 무턱대고 부모님께 부탁하기보다는 능력 내에서 부모님께 더 많은 일을 드려야겠습니다.
여섯째, 이번 사회실천 활동을 통해 선생님께서 말씀하신 숭고한 이상과 지성을 나라에 공헌하겠다는 것이 단순한 슬로건이 아니라는 것도 깨달았습니다. 중학생으로서 어른들은 우리를 '온실 속의 꽃'이라고 부릅니다. 사실 학교는 따뜻한 온실과도 같습니다. 지식과 재능을 활용하여 인민에게 이익을 주고 조국을 강화합니다.
왜냐면 이번 사회실천 활동을 통해 이 세상에 어떤 아이들은 매일 차를 만들어 학교에 갈 수 있는 반면, 어떤 아이들은 학교에 갈 기회조차 없고, 어떤 아이들은 학교에 갈 기회조차 없다는 것을 깨달았기 때문이죠. 아이들은 마음대로 장난감을 쓸 수 있지만, 어린 시절부터 자신의 장난감을 가져본 적이 없는 아이들도 있습니다. 감소됩니다.
그러므로 나는 하루빨리 높은 이상을 세우고, 앞으로도 열심히 공부하여 하루빨리 그 이상을 실현하고, 사랑하는 조국을 위해 최선을 다하고 건설에 이바지해야 한다고 생각한다. 조국의 기여.
마지막으로 이번 사회 실천 활동을 통해 책에 대한 지식도 중요하지만, 살아가는 능력이 더 중요하다는 것을 깨달았습니다. 따라서 앞으로는 다양한 사회 실천 활동에 참여해야 할 것입니다. 책의 지식과 실제 사회의 연결뿐만 아니라 실무 능력과 독립적인 생활 능력을 향상시켜 하루라도 빨리 '온실'에서 벗어날 수 있도록 돕습니다. 종합실습활동에 대한 학생들의 참여 요약 6
실습은 학교에서 배운 이론지식을 객관적인 현실에 적용하여 배운 이론지식이 활용될 수 있도록 하는 것이다. 연습하지 않고 배우기만 한다면, 배우는 것은 0과 같습니다. 이론은 실천과 결합되어야 하며, 반면에 실천은 미래에 일자리를 찾는 데 기초가 될 수 있습니다. 이번 인턴십을 통해 저는 학교에서 배울 수 없는 것을 배웠습니다. 환경이 다르고, 접하는 사람과 사물이 다르기 때문에, 거기서 배우는 것도 당연히 다릅니다.
겨울방학 인턴 기간 동안 전화응대, 자료복사, 서류정리, 청구서 발행 등을 도우며 학교에서는 느낄 수 없는 직장분위기를 느끼며 많은 도움을 받았습니다. 가끔 일 말고 다른 일도 해야 하고, 청소도 해야 할 때도 있고, 학교에서는 오늘 할 일과 내일 할 일을 가르쳐 주는 선생님이 있을 수 있지만 여기는 아무도 안 해준다. 반드시 이것을 말해야 합니다. 의식적으로 해야 하고, 스스로의 노력으로 해야 합니다. 한 작품의 효율성은 다른 사람들에 의해 다르게 평가될 것입니다. 학교에는 배움의 분위기만이 존재합니다. 결국 학교는 배움의 장소이고, 모든 학생은 더 높은 성적을 얻기 위해 열심히 노력합니다. 이곳은 일하는 곳이고 모두가 더 많은 보상을 받기 위해 열심히 일할 것입니다. 공부하든 일하든 경쟁이 있습니다. 경쟁에서 우리는 자신의 능력을 향상시키기 위해 다른 사람의 뛰어난 위치와 행동 방식을 끊임없이 배워야 합니다. . 선생님께서 대학은 작은 사회라고 말씀하셨던 기억이 나지만, 캠퍼스에서는 순수함과 성실함이 필수라고 늘 느낍니다. 비록 대학이더라도 학생들은 여전히 학생으로서의 정체성을 유지하고 있습니다. 회사에 입사하여 다양한 고객, 동료, 상사 등을 접하게 되면 관계도 복잡하지만 지금까지 한 번도 마주한 적이 없는 모든 것을 마주해야 합니다. 학생들의 실제 능력과 학교에서의 이론적 학습 사이에는 일정한 차이가 있습니다. 이번 연습에서 저는 이것을 깊이 느꼈습니다.
학교에서는 이론적인 공부가 많고 다각적이어서 거의 모든 것을 다루지만, 실제 업무에서는 책에서 배우지 못한 상황에 직면하거나 지식을 활용하지 못할 수도 있습니다. 전혀 책. 아마도 작업에 적용되는 것은 아주 단순한 문제일 뿐이고, 공식만 적용하면 작업이 완료될 수도 있습니다.
새로운 세기의 대학생으로서 사회 각계각층의 사람들과 어떻게 교류하고, 사회에서 일어나는 모든 일들을 다룰 줄 알아야 한다는 것은 대학생들이 사회에 관심을 가져야 한다는 것을 의미한다. 실천과 사회적 실천이 필요하다. 결국 1년이 지나면 나는 더 이상 대학생이 아닌 사회의 일원이 되어 사회와 소통하고 사회에 공헌해야 한다. 앞으로 자신을 사회에 도움이 되는 인재로 훈련시키기 위해서는 종이에 연습하는 방법을 아는 것만으로는 충분하지 않습니다.
실제로는 간단한 부분만 담당하지만, 학교에서 배운 지식을 실제로 적용할 수 있게 되어 무척 설렌다. 학교에서 공부하는 많은 사람들은 학교에서 공부하는 것보다 직장에 나가는 것을 선호한다고 말합니다. 이미 사회에 있는 사람들은 학교로 돌아가는 것을 선호합니다. 우리는 미래에 사회에 진출하고 자신의 힘을 공헌하기 위해 학교에 가서 선진 과학 지식을 배우며 내일 사회에 더 나은 봉사를 할 수 있도록 오늘 전문 지식을 습득하기 위해 노력해야 합니다. 학생들의 종합실습활동 요약 7
오늘은 7월 27일입니다. 저는 Baoying Telecom Company에 와서 그곳에서 주최하는 '제1회 대학생 실무활동'에 참여했습니다. 사실 7월 12일 가입할 당시에는 그냥 해보자는 마음으로 가입했는데, 의외로 성공했습니다. 당연히 저는 매우 기뻤기 때문에 이 흔치 않은 기회를 소중히 여겼습니다.
첫 이틀 동안 저와 활동에 참여한 다른 학생들은 직원들의 지도 하에 통신에 대한 어느 정도 이해를 하고, 통신사 전산실 등을 방문했습니다. 프로젝트의 거대함과 스태프들의 진지한 태도를 통해 이곳에서의 작업은 단순하지 않고, 사람과 사람, 세상과의 교류와 관련이 있다는 것을 깨닫게 되었습니다.
나 외 5명이 '천이 마케팅 계획 및 사전 마케팅' 그룹을 결성했다. 셋째 날에는 개발 구역에 도착하여 Lu Qiling의 지도 하에 China Telecom의 3G 사업에 대해 알아보고 China Mobile의 M-Zone과 China Telecom의 Student E-Travel 패키지의 장단점을 비교했습니다.
앞으로 며칠 동안 더 나은 설문조사 결과를 얻기 위해 우리 그룹은 두 그룹으로 나뉘었습니다. 팀은 업무를 분담하여 협력하며, 어떤 사람은 전화로 조사를 하고, 어떤 사람은 공동 조사를 하고, 어떤 사람은 데이터를 분석하고 정리하고, 어떤 사람은 그림을 그리고, 어떤 사람은 실무 보고서를 작성합니다. 우리 두 그룹은 매일 그 날의 결과를 소통하고 분석할 것이며 결과의 단점을 지적하지 않을 것입니다. Lu 선생님은 또한 우리의 결과에 대해 간략한 의견을 말씀해 주실 것입니다.
이번 실습 활동은 짧았지만 많은 것을 배웠습니다. Lu 선생님은 나에게 일을 할 때 규칙을 지키지 말라고 가르쳤고, Tang Fei는 나에게 오늘의 일을 끝내고 결코 미루지 말라고 가르쳤습니다. Zhao Yaping은 나에게 진지하게 일하고 결코 부주의하지 말라고 가르쳤습니다. 어떤 일을 하기 전에는 충분히 준비하세요. Yang Qi Xiao는 사람들과의 관계를 매우 조화롭게 처리해야 한다는 것을 가르쳐 주었습니다.
모두가 통신에 대한 제안을 하는 동안 우리 여섯 명도 좋은 친구가 되었습니다. 우정의 꽃이 활짝 피어서 며칠간 모두가 아주 행복하게 지냈어요.
처음 사회생활을 하면서 마케팅 지식뿐만 아니라 삶의 원칙과 일을 하는 데 있어서 많은 원칙을 배웠고, 좋은 친구들도 사귀었습니다. ;