직업교육의 특징
직업교육은 주로 다음과 같은 특징을 갖는다:
(1) 직업교육. 소위 직업성이란 직업교육에 있어서 직업지향교육을 기본으로 하여 인재를 양성하는 활동을 말한다. 직업성은 직업교육의 본질적인 특징이다. 직업교육은 교육받은 사람의 문화적 수준을 향상시키는 임무도 있지만, 그 직접적인 목적은 교육받은 사람이 사회적 직업의 요구에 적응할 수 있도록 하는 것입니다. 직업교육은 어떠한 형태를 막론하고 전문적인 실무지식과 기술을 습득하여 사회의 다양한 직업에 적합한 인재를 양성하는데 그 목적이 있다. 직업교육법 제4조에서는 직업교육을 실시함에 있어서 국가교육정책을 실시하고, 피교육자에게 정치사상교육과 직업윤리교육을 실시하며, 직업지식을 전수하고, 직업능력을 함양하고, 진로지도를 제공하며, 이를 종합적으로 실시해야 한다고 규정하고 있다. 교육받은 자의 질을 향상시킵니다. 이 조항은 또한 교육의 전문적 특성을 충분히 설명합니다.
(2) 사회성. 소위 사회적 성격이란 직업교육이 사회를 지향해야 하고, 사회 발전의 요구에 적응해야 하며, 사회의 지원을 받아야 함을 의미합니다. 직업교육은 본질적으로 사회발전과 연결되어 있다. 한편, 직업교육은 사회를 지향하고, 경제사회 발전의 요구에 적극적으로 적응하며, 우수한 근로자를 양성하고, 경제건설에 봉사함으로써 올바른 방향을 견지하고 강한 활력을 유지할 수 있도록 해야 합니다. 한편, 직업교육은 사회의 지원을 받아야 하며, 직업교육을 운영하는데 있어서의 다양한 현실적 문제를 해결하기 위해서는 사회의 모든 관련 부서와 사회학교 운영 세력이 직업교육 확립에 적극적으로 참여해야 한다. 요컨대 직업교육은 새로운 교육제도로서 독립적인 사회적 기능을 가질 수 있다. 그러므로 사회성은 직업교육의 중요한 특징이다. (3) 실용성. 소위 실용성이란 직업 교육이 학생들에게 특정 이론적 지식을 습득하도록 요구하지만 실용적인 기술을 습득하고 과학 지식과 실무 능력을 적용하는 능력을 향상시키는 것도 강조한다는 것을 의미합니다. 직업교육은 전문지식과 운영능력을 갖춘 인재를 양성함으로써 그 기능을 실현하는데, 이는 실무적인 운영능력의 함양과 훈련을 중시하고 교육의 실용성을 강화하며 교육 전반에 있어서 실천의 중요한 위치를 정해야 한다고 판단한다. .
(4) 평생. 소위 평생성이란 직업교육이 교육받은 사람을 위한 평생교육을 실시해야 함을 의미하며, 다양한 시기와 단계에 따른 직업교육의 정치, 경제 발전 요구에 적응하는 것을 의미한다. 평생 동안 지속적인 학습을 통해서만 사람들은 시대의 흐름을 따라갈 수 있고 특정 직업이나 전직 또는 재취업의 요구 사항에 적응할 수 있습니다. 그러므로 직업교육은 평생교육이다.