가을의 추억 우수강좌 계획
교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업을 실행하는 주요 기반이자 중요한 역할을 합니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 가을을 기억하기 위한 훌륭한 수업 계획입니다. 참고용으로만 살펴보세요. 가을 추억을 위한 훌륭한 수업 계획 1부
교육 목표:
1. 텍스트를 감정적으로 읽고 기사 정보를 인식합니다.
2. 묘사적인 언어를 맛보고, 묘사 방법을 익히고, 엄마와 아이 사이의 진정한 사랑을 이해하십시오.
3. 넓고 넉넉한 모성애를 느끼며 고난 속에서도 씩씩하게 자라라.
1. 시나리오 작성 및 새로운 교훈 소개
('난폭한 엄마' 영상 감상) 학생 여러분, 방금 영상을 보신 후, 평범한 일상에 대해 가장 하고 싶은 말은 무엇인가요? 그런데 대단한 사람이요? 어머니, 제가 당신과 저를, 그리고 중국을 감동시켰습니다. 이번 수업에서는 또 다른 위대한 어머니에 대해 알아보고, 현대 작가 Shi Tiesheng의 산문인 "가을 기억"을 읽고, Shi Tiesheng과 그의 어머니의 다양한 삶을 살펴보고, 어머니와 아이의 가족 관계를 이해해 봅시다.
2. 첫 번째 본문 읽기, 전반적인 인식
(1) 먼저 학생들에게 본문을 듣고 읽으면서 전체 본문의 감정적 어조에 주의를 기울이고, 그리고 들으면서 새로운 단어를 표시하세요. 그리고 다음 두 가지 작업을 완료해 보세요.
1. 텍스트 자료를 한 문장으로 요약하세요.
2. 본문에 여러번 나오는 가을 이야기의 단서는 무엇인가요?
단어 미리보기를 확인하세요
(2) 듣기와 읽기 과제를 확인하세요
1. 본문 내용을 한 문장으로 요약해주세요.
방법 탐색: 누가 + (언제 + 어디서) + 무엇을 했는지
이 글은 두 가지 모두 마비된 나를 잘 보살펴 주셨던 중병의 어머니를 그리워하는 글입니다. 다리." 인생의 마지막 숨이 막힐 때까지 지속되는 것.
또는 중병을 앓고 있는 어머니가 다리가 마비된 아들을 세심하게 보살피고, 아들이 착하게 살 수 있도록 격려하는 이야기를 통해 어머니에 대한 깊은 그리움을 표현합니다.
2. 본문에 여러 번 쓰여진 가을 서사의 단서는 무엇인가요?
(방법 탐색: 본문에 반복적으로 나타나는 단어를 찾아보세요.)
본문은 가을에 두 번 쓰여 있는데, 한 번은 어머니가 돌아가시기 전, 한 번은 어머니가 돌아가신 지 몇 년 후, "나"와 내 여동생은 꽃을 보러 북해공원에 갔습니다.
단서: 어머니가 꽃을 보러 가고 싶어 하셨습니다. - 어머니와 꽃을 보러 가기로 약속했습니다. 그러나 어머니는 꽃을 보러 갈 수 없었습니다. - 여동생과 나는 꽃을 보러 갔습니다. 꽃
"꽃을 본다"는 전체 텍스트가 중심이 되는 사건이고, "꽃을 본다"는 모성애를 집중적으로 표현한 것이며 "나의" 새로운 것을 상징한다. 삶과 어머니의 소원 성취.
3. 공동 탐구, 연구 및 맛
함께 꽃을 보러가는 것, 그런 평범한 일이 삶의 모든 부분에 반영되고 설명에도 반영됩니다! 엄마의 행동, 언어, 표정, 심리 등이 문장으로 표현됩니다.
학생들에게 본문의 1~5항을 자유롭게 읽고, 엄마의 움직임, 언어, 태도 등을 묘사하는 문장에 표시하도록 하세요. 먼저 자신의 이해로 가장 와 닿는 문장을 읽어보세요. 그리고 감정을 들어보고 이 문장이 어떤 표현 방식을 사용하는지, 어떤 모성애를 이해하는지 말해주세요.
1. 어머니는 내가 볼 수 없는 곳에 조용히 숨어서 내 움직임을 몰래 듣고 계셨다. (액션)
"조용히 숨어서" '나'가 마음껏 터트려 평안함을 되찾게 하라(아프고 화가 난 아들에 대한 어머니의 이해와 배려, 관용)." "몰래 듣는다." ( 아프고 장애가 있는 아들을 향한 어머니의 비교할 수 없는 보살핌과 관심) 어머니의 사랑은 이해와 관용, 관심과 배려라는 것을 이해하게 해주세요
2. 어머니가 달려와서 내 손을 잡았습니다! 참는 외침은 "저희 시어머니가 함께해서 열심히 일하고 열심히 일하고..."(행동, 언어)(비교)
안내 : '엄마-'는 누가 하는가? 시어머니' 참조 - 어머니와 아들
어머니가 아들에게 한 말입니다. 어머니가 그런 말을 할 만큼 아들은 왜 잘 살지 못했습니까? 예를 들면 다음과 같습니다.
① 다리가 마비된 후 성격이 격렬해지고 변덕스러워졌습니다.
하늘에서 북쪽으로 돌아오는 기러기 떼를 바라보다가 갑자기 내 앞에 있는 유리를 깨뜨렸고, 리 구이의 감미로운 노래를 들으며 손에 든 물건을 주변 벽에 부딪혔습니다. ②"아니, 안 갈 거야!" 나는 이 혐오스러운 두 다리를 세게 때리며 소리쳤다. "내가 어떻게 살 수 있겠어!" p>
'나'라는 표현을 어떻게 이해하나요? 21세의 시철성(Shi Tiesheng)은 한창 전성기였고 활력이 넘쳤지만 갑자기 다리가 마비되었습니다. 운명은 너무 잔인하고 갑작스러웠고, 누구도 단번에 견딜 수 없었다.
어머니는 아들과 함께 잘 살고 싶은데 어머니 자신의 상태는 어떤가요? 들판을 걷고 있다. 나중에 언니는 간이 너무 아파서 밤새도록 뒤척이고 잠을 이루지 못했다고 말했습니다. (서사)
②그녀가 나갔다. 방금 돌아 오지 않았습니다. 이웃 청년이 저를 업고 가보니 그 사람은 숨이 차고 피를 토하고 있었습니다... (소화기출혈은 간암 말기에 사망하기 전 흔히 나타나는 증상입니다. 빨리 진행되는 경우가 많아 발병위험과 사망률이 높습니다. . )
환자가 죽음에 가까워졌다는 것을 분명히 아는 것은 일종의 고통입니다. 이제 겨우 21살인데 다리가 마비된 아들. 엄마로서 이보다 더 가슴 아픈 고통이 있을까요? 온갖 고통, 분출, 원망, 탈출을 선택한 엄마는, 놓지도 않았는데 (아들의 자멸에 비하면) 어떻게 한 걸까?
“ 덤벼들다”와 “잡다”는 어머니의 강렬하고 매우 빠른 반응을 보여주며, 이는 어머니가 오랫동안 나를 지켜보고 있음을 나타냅니다. “울음을 참아라.” 칼 같은 고통을 느끼며 아들이 자신 앞에 놓인 좌절에 맞서 강해지도록 최선을 다해 격려하는 말은 무겁고, 문장은 배려가 깊었습니다. (엄마의 취미는 굳건해요!)
지금 이 순간 선생님은 엄마의 목소리를 이해했다고 확신하며, 무슨 일이 있어도 아들이 잘 살 수 있도록 해야 한다는 엄마의 사랑 - 선의입니다! 동급생은 "울음을 참아라"라는 가슴 아픈 문장을 모든 사람에게 기꺼이 읽어 줄 것입니다. (읽기 안내)
3. 어머니가 들어와 창문을 막았습니다. "베이하이에 국화가 피었습니다. 나' 좀 보라고 권유할게." 그녀의 초췌한 얼굴에 애원하는 표정이 떠올랐다. (행동, 언어, 태도)
엄마는 왜 창문을 '막는'가? 낙엽과 시들어가는 우울한 광경, 그 광경에 상처받고 슬프고 괴로워하며 삶을 회피하고 자신감을 잃는다. (어떤 슬픈 연상이있을 것인가) 사실 어머니는 문과 같아서 창밖으로 떨어지는 낙엽이 아니라 아들의 우울하고 짜증나는 생각을 막는다. 어머니의 취미는 용감합니다! 이 느낌으로 이 문장을 다시 읽어보세요.
'초췌한 얼굴'은 엄마가 과로로 인해 몸이 아프다는 것을 증명하고, '애원하는 표정'은 아들이 빨리 그 그림자에서 벗어나기를 바라면서도 동시에 자신이 두려워하는 엄마의 복잡한 심리를 반영한다. 친절하게도 어머니의 인내심을 보여주는 그날을 지원할 수 없습니다.
4. 내가 당신을 북해로 데리고 갔을 때 아직도 기억하시나요? 미루나무 꽃이 애벌레라고 하던데요, 한 발로 달려가서 으스러뜨리기도 했는데..." 그녀는 갑자기 말을 멈췄다. 그리고 "뛰다" "밟아라" 같은 말. 그녀는 나보다 더 예민하다. 그녀는 또 조용히 나갔다.
"그녀가 또 조용히 나갔다"는 이유: 민감한 주제를 중단시키다 자극을 피한다 나. 엄마의 취미는 세심함!
5. 혼수상태에 빠지기 전 마지막으로 한 말이 "아픈 아들과 미성년자 딸..."이었다고 합니다. (언어. 내레이션)
어머니는 자녀의 행복에만 관심을 갖고 자신을 고려하지 않는다는 것을 보여줍니다. 어머니의 끝나지 않은 말은 무엇입니까? (어머니의 끝나지 않은 말을 추가하여 읽어보세요.) 둘이 잘 살아야 합니다. 모성애는 이타적이다!
선생님 요약: 작가는 생활 속의 작은 것들을 이용해 어머니에 대한 깊은 애정을 표현하고, '나'의 감정적 태도를 어머니의 감정적 태도와 비교하며, 등장인물의 감정을 담아낸다. 언어, 행동, 감정 등을 통해 강인하고 헌신적이며 훌륭한 어머니의 이미지를 표현합니다.
4. 깊은 이해, ***의 외침 유발 - '잘 살아'에 대한 생각
모성애의 따뜻함 속에 차가운 마음이 살아나고, "나"가 변합니다. 당신의 삶에 대한 태도를 어떤 구절에서 알 수 있나요?
함께 읽으세요: 이제 다시 가을이 되었는데, 언니가 나에게 북해에 국화를 보러 가라고 재촉했습니다. 노란 꽃은 우아하고, 흰 꽃은 고귀하며, 보라색 꽃은 따뜻하고 깊으며, 가을 바람에 흩날리며 피어납니다. 나는 어머니가 아직 끝내지 못한 말씀을 이해했습니다. 언니도 이해해요. 함께라면 열심히 해야지...
1. 마지막 문단에서 '가을바람에' 다양한 색의 국화가 피어난다고 자세히 설명한 이유는 무엇인가요? "열심히 일해라"를 반복하는 엄마의 이 문장의 심오한 의미.
(방법 탐색: 먼저 문자 그대로의 의미를 이해한 다음 텍스트를 삶과 삶과 결합하여 통찰력에 대해 이야기합니다.
여기서 국화는 앞에 있는 국화를 의미하며,
『가을바람에 피어나다』에 적힌 국화는 어머니의 국화 같은 정신적 품성을 상징하며, 모성애의 숭고함과 거룩함을 일깨워준다. 나'와 언니는 그 목표를 달성했습니다. 어머니의 마지막 소원은 삶의 완벽함을 느끼고 항상 삶에 대한 자신감을 갖는 것이었습니다.
화려한 국화는 세세하게도 삶의 다양한 면을 상징합니다. 열정이든, 거룩함이든, 숭고함이든, 어느 쪽이든 자세를 실천하고, 자신의 취향을 실천하고, 자신의 개성을 실천하고, 자신의 존엄성을 실천하고, 자신의 가치를 실천해야 합니다.
특정한 이미지(국화)를 이용해 특정 인물이나 사건(어머니의 성품, 모성애, 삶의 다양한 모습)을 암시하며 진솔한 감정과 심오한 의미를 표현하는 것이 예술이다. 표현 상징주의라고 불리는 기술은 심오한 의미를 가지며, 사람들의 연상을 풍부하게 하고, 생각을 자극하며, 사람들에게 간결하고 생생한 현실감을 줍니다. /p>
마지막에는 “열심히 해라”라는 어머니의 말이 처음부터 끝까지 울려 퍼지며, “나”의 의미는 어머니는 떠났지만 성숙했다는 뜻임을 증명한다. “우리”는 이제 삶의 유익과 삶의 진정한 의미를 이해하고 앞으로도 그러지 않을 것입니다. 운명이 아무리 가혹하더라도 나는 여전히 서로 의지하고 어머니의 뜻에 따라 씩씩하게 살며 삶의 어려움에 용감하게 맞설 것입니다.
이것은 단지 어머니에 대한 추억일 뿐이다. 그리움, 죄책감, 후회(고백) 같은 감정이 인생은 때로 이렇다. “나무는 고요해지고 싶은데 바람이 멈추지 않고, 아이가 원한다. 키워야 하는데 친척이 없어요."
작가 Shi Tiesheng:
21세의 나이로 전성기와 활력이 넘쳤지만 안타깝게도 다리가 마비되었습니다. 이후 요독증을 앓으며 일주일에 세 번씩 투석에 의존해 생활을 이어갔다.
28세에 첫 소설 『법학 교수와 그의 아내』를 썼다. ”; 그 후 그는 병상에서 훌륭하고 유명한 문학 작품을 많이 창작했습니다. 그의 작품은 국내외에서 많은 중요한 문학상을 수상했으며 그의 작품 중 상당수는 해외에서 출판되었습니다. "는 지난 50년 동안 중국 최고의 에세이 중 하나로 인정받고 있습니다.
51세의 나이로 중국 문학 미디어 어워드에서 매년 뛰어난 공로상을 수상했으며 가장 존경받는 작가 중 한 명입니다. 1. 그의 글은 그의 삶과 완전히 연결되어 있다. 그가 경험하는 것은 삶의 고통이지만, 그가 표현하는 것은 존재의 명확성과 기쁨이다. 59세에 갑작스런 질병으로 세상을 떠났으며, 유언에 따라 척추와 뇌, 간을 기증했지만 그의 모습은 영원히 우리 마음 속에 남아있을 것입니다.
삶의 고귀함을 누리세요. 그는 인생의 대부분을 휠체어에서 보냈지만 그의 이미지는 언제나 우리 마음 속에 높이 남아 있을 것입니다.
2. 기사 제목이 '가을의 향수'인 이유
①제목이 '가을의 향수'인데 '가을'이 배경이고 '서론'이다. 풍경, 서사, 사람을 기억하는 것 모두 '가을'과 연관되어 있다. 가을에는 역시 가을에 돌아가신 어머니를 그리워한다. ② '가을'은 '나'의 불행과 우울한 감정을 상징적으로 표현한 것이다. ③'가을'은 인생의 '가을'을 겪고, 침체기를 벗어나 낙천적인 삶을 살아가는 '나'를 상징한다.
"잘 살고 있는" 이 강한 Shi Tiesheng을 큰 소리로 축복합시다! 이 위대한 어머니의 영혼이 영원히 쉬게 해주세요!
5. 경험과 깨달음, 텍스트 확장
저자는 자신의 운명의 수렁에 빠져 자신을 벗어나지 못하고 삶을 미워하고 삶을 미워하곤 했습니다. 그는 어머니를 사랑하지만 한때 사랑하는 법을 잊어버렸습니다. 안타깝게도 그는 "착한 삶을 살아달라"는 어머니의 마지막 소원을 들어줌으로써만 어머니에게 보답할 수 있다.
당신은 어머니의 보살핌 속에 살고 있어 행복합니다. 당신과 어머니에 대한 이야기 하나하나가 사랑으로 가득 차 있습니다. 당신을 위해 가장 많이 노력하고 걱정하는 어머니에게 마음 속으로 메시지를 보내십시오.
내 마음의 언어로 메시지를 전합니다
엄마, ___________하고 싶습니다.
6. 감정을 교환하고 요약하고 승화시킵니다 (득점을 공유)
감사합니다, 반 친구들, 여러분은 모두 다정하고 정의롭고 감사한 착한 아이들입니다. 진정한 감정. 이 수업에서 선생님은 모성애의 진정한 감정에 학생들의 마음이 충격을 받았다는 것을 정말로 느꼈습니다. 많은 것을 배웠을 거라 생각합니다. 받은 정보, 글쓰기 방법, 감정, 영감, 이해한 원리 등을 정리해서 여러분과 공유해 주세요.
수업 요약 : '잘 살고 싶다'는 엄마의 마음은 아들의 남은 인생을 밝게 비춰주고, 부족한 아들의 삶을 그토록 밝게 만든다. 인생의 길이 아무리 험난하더라도 우리는 잘 살아야 합니다!
(함께 읽으세요) 열심히 일하고, 착하게 살아서 어머니께 보여주세요! p>
1. 교과서 분석
'가을 실종'은 시철성(Shi Tiesheng)이 어머니를 추모하며 쓴 에세이이다. 작가는 어머니의 다리가 마비된 이후 겪은 몇 가지 일상적인 일들을 회상하기 위해 품격 있는 글을 사용했고, 평범한 세부사항을 통해 독자들에게 모성애의 함의를 설명했다. 텍스트는 작가의 어머니에 대한 추억이자 그리움이며, 삶의 철학이 담긴 감동적인 작품이기도 하다.
2. 교육 목표
1. 지식 목표 : 텍스트 내용을 이해하고 텍스트 내용을 연결하고 파악하며 어머니의 이미지를 느껴보십시오.
2. 능력 목표: (1) 학생들이 스스로 배우고 토론하도록 지도합니다. 텍스트를 직접 읽고 학생들의 자기 학습 능력을 개발하십시오.
(2) 텍스트의 주요 내용을 요약하는 능력을 훈련하고, 텍스트를 정서적으로 읽는 능력과 텍스트 내용을 이해하는 능력을 기릅니다.
3. 정서적 목표: 본문을 이해함으로써 '나'에 대한 어머니의 보살핌과 어머니에 대한 '나의' 깊은 애정을 이해하고 Shi Tiesheng의 어머니와 아들의 강한 삶의 태도를 배웁니다.
3. 교육 초점 및 어려움
학생들이 텍스트를 공부하고, 간단한 문장에 담긴 풍부한 감정을 이해하고, 학생들의 삶의 태도에 대한 긍정적인 사고를 촉발하고, 다음에 주의를 기울이도록 지도합니다. "좋은 아이들" "살아남는 것"의 의미를 탐구합니다.
4. 교수법
이 교재는 교사 중심의 교수법과 질문법이 교수 과정 전반에 걸쳐 사용됩니다. 학생 중심의 토론 방식, 의사소통 방식 등 다양한 교수법.
5. 교육 과정
(1) 열정적인 소개, 질문 유도
1. "촛불 속의 어머니"라는 노래를 통해 소개하는 "Mother"는 친절한 사람 어머니에 관해 우리 모두는 할 말이 끝이 없습니다. 선생님은 이렇게 물으셨습니다. 누가 자기 어머니에 대해 말할 수 있습니까?
(학생 답변: 어머니는 열심히 일하고, 단순하고, 친절하시고, 우리를 많이 사랑하십니다. 등?)
2. "가을이 그리워요"라는 제목을 보면, 선생님이 물으셨어요. 다들 어떻게 생각했어요?
(답변: 가을은 슬프기 쉬운 계절입니다. 아마도 가을에 있었던 일에 대한 그리움일까요? 혹은 가을에 죽은 사람에 대한 그리움 등일 것입니다.)
(2) 본문 읽기, 전반적인 인식
1. 조용히 본문을 읽으면서 교사가 질문했습니다. 본문에 가을에 국화를 본다는 내용이 몇 번이나 적혀 있는지 생각해 보세요. "나"와 어머니는 어떻게 행동합니까? 나를 데리고 국화 보러 가고 싶은 엄마의 소원이 이루어졌을까? (답변: 두 번! 첫 번째는 화가 났을 때, 어머니가 꽃 보러 데려가려고 했으나 가지 못 했을 때, 두 번째는 창가에 떨어진 낙엽을 바라보고 있을 때, 그리고 나는 어머니에게 다음날 꽃을 보겠다고 약속했지만 그날 어머니가 돌아가셨기 때문에 꽃을 보지 못했습니다.
)
2. 전체 텍스트를 읽으면 교사가 질문합니다. 당신의 어머니는 어떤 사람이라고 생각하시나요?
(학생 답변: 어머니는 사랑이 많고, 관용적이며, 친절하고, 낙관적이며, 강하고, 훌륭하고, 이타적입니다.)
(3) 자유로운 공부, 진정한 감정
1 교사가 질문했습니다. 캐릭터의 이미지를 포착하려면 양식을 사용하세요. 어떤 아들과 어머니가 보이시나요?
(학생 답변: 아들은 비관적이고 짜증나고 고집스럽고 변덕스럽습니다. 어머니: 사랑스럽고 낙관적이며 강인합니다.)
2. 본문을 연구하고 "폭력적이고 변덕스럽습니다"를 사용합니다. 그리고 "부수다" "던지다", "때리다" 같은 단어는 Shi Tiesheng의 고통과 절망을 전달합니다.
3. 어머니에 대한 묘사를 공부하고, '숨기기', '관용', '막기' 등 상세한 묘사에서 이타심과 모성애의 깊이를 경험하고, 더 깊은 경험으로 읽는 길을 안내한다. 어머니의 평범함, 힘, 관용, 이타심.
(학생 답변: '숨기다'라는 단어가 부각됐다. 엄마는 아들이 자신의 슬픔을 보는 것도 싫지만, 아들이 집에 혼자 있을까봐 걱정돼 숨어 지내야 한다. "곰"이라는 단어는 어머니의 위대함과 힘을 강조합니다. 장애가 있는 아들을 마주하더라도 그녀는 아들이 "살아갈 희망을 잃지 않기를 바랍니다." 블록'은 아들에게 떨어지는 낙엽과 삶의 우울한 풍경을 보여주고 싶지 않은 어머니를 부각시킨다. 그녀는 아들이 긍정적이고 낙관적인 삶을 살기를 바란다. 그녀가 막고 싶은 것은 낙엽뿐만 아니라,
4. 본문을 자유롭게 읽으면서 가장 감동적이거나 마음에 드는 부분을 찾아보고, 좋아하거나 만지는 이유에 대해 이야기해 보세요. 학생들의 정서적 경험을 심화시킵니다.
(답변: 1. "어머니가 달려오셔서 내 손을 잡고 눈물을 참으시며 "우리 둘이 같이 있고, 열심히 일하고, 열심히 일한다"고 말씀하셨습니다. 어머니는 그녀를 이용했습니다. 2. 어머니가 혼수상태에 빠지기 전 마지막으로 한 말은 "나의 병든 아들과 그렇지 못한 딸"이었다고 합니다. 아직 미성년자다." 어머니는 죽기 직전에도 여전히 자식을 놓지 못하고 있었는데, 이는 어머니의 이생에서의 노고와 모성애의 위대함을 반영한다.)
(4) 본문 읽기
1. 선생님이 질문하셨습니다. 어떤 문장에서 어머니가 '나'에 대한 관용과 배려를 경험하셨나요?
(학생 답변: 1. " 어머니는 조용히 숨어서 그녀가 보이지 않는 곳에서 몰래 내 말을 들었다. 모든 것이 조용해졌을 때 그녀는 조용히 들어와서 붉은 눈으로 나를 바라보았다. "2. 어머니가 달려와 나를 붙잡았다. "우리 엄마와 아들은 함께 열심히 일하고 열심히 일합니다." 3. 그날 나는 다시 집에 혼자 앉아 창밖의 나뭇잎을 바라보며 "휙, 휙, 휙, 휙, 휙, 휙." " 떨어진다. 어머니가 들어와서 창가에 섰다. "북해에 국화가 피어 있다. 보라고 밀어줄게." 4. 엄마는 '뛰다', '밟다' 같은 말에 더 민감하다 .그녀는 다시 조용히 나갔다. 5. 그녀가 혼수상태에 빠지기 전 마지막으로 한 말은 "내 아픈 아들과 미성년자 딸"이었다고 누군가가 말했다.)
2. 선생님이 물었다: 엄마는 왜 안 했는지
(답변: 어머니는 아들이 움직일 수 없어 매우 슬퍼하고 있으며 삶에 대한 지루함과 절망으로 가득 차 있다는 것을 알고 있었습니다. 그녀는 그렇지 않습니다. 아들이 더 이상 몸에 대한 걱정을 하게 되면 정신적 부담이 커질 거라 생각하고, 아들이 지지를 잃고 자살할 것 같은 기분을 느끼지 않게 하는 건 나뿐이다.)
(5) 감정의 고양, 삶에 대한 통찰
1. 선생님이 물었습니다. 어머니는 왜 아들을 데리고 국화를 보러 가고 싶어 하는 걸까요?
(학생의 답변) : 어머니는 자신의 병이 매우 심각하다는 것을 알고 있기 때문에 시간이 얼마 남지 않았기 때문에 아들이 살아 있기 전에 강인한 활력을 상징하는 꽃을 보러 북해로 데려가고 싶습니다.
2. 교사 질문: 어머니는 어떤 종류의 "좋은 삶"을 의미합니까?
(답변: 어머니는 아들이 그렇게 되기를 바랍니다. 꽃이 핀 국화처럼 낙관적이고 긍정적이며, 육체적인 결함이 있어도 여전히 강한 삶을 살 수 있다는 것, 인생의 거인이 되십시오.) 선생님은 어머니가 국화를 보고 아들에게 무엇을 주고 싶어 하느냐고 물으셨습니다. ? 텍스트의 마지막 두 단락을 결합하여 깊은 이해를 얻으세요.
(학생 답변: 피어나는 국화는 우아하고, 고상하고, 따뜻하고, 깊고, 흩날리고, 찬란하다. 꽃은 생명의 상징이다. 어머니는 피어난 꽃이 아들의 삶에 대한 열정과 삶에 대한 희망을 불러일으키기를 바라고, )
3. 선생님이 물으셨습니다. 어머니는 아이들에 대한 깊은 걱정을 안고 떠났습니다. 아들이 어머니에게 할 말이 많을 것 같습니다. 청명절이 다가왔는데, 작가는 뭐라고 말했을까?
(답변: "엄마 걱정하지 마세요! 꼭 착하게 살아갈게요. 북해에 핀 국화처럼 착하게, 씩씩하게 살고 싶어요." , 착하게 살아라." 행복하고 가치있게 살아라. 천국에서 안심하라! 나는 더 이상 나를 포기한 아이가 아니다. 잘 살고 싶다.")
(6) 글쓰기 연습을 하며 이해를 깊게 하세요.
수업 후 질문과 결합: 기사 속 엄마, '나'와 여동생에게 하고 싶은 말은 무엇인가요? 학생들이 캐릭터와 대화를 나누도록 지도하고 이를 숙제로 적습니다.
(7) 확장 및 확장, 권장 읽기
1. Shi Tiesheng의 어머니에 대한 기억 관련 발췌문을 소개합니다.
어머니는 나에게 지켜야 할 지혜나 가르침이라는 의미 있는 말을 한 번도 남기지 않으셨다. 하지만 돌아가신 후 어머니의 어려운 운명과 인내, 겸손한 사랑은 시간이 지날수록 점점 변해갔다. 생생하고 심오하다.
어느 해, 10월의 바람이 다시 평화로운 낙엽을 휘젓고 있었는데, 정원에서 책을 읽고 있는데 두 노인이 "이 정원이 이렇게 클 줄은 몰랐다"고 말하는 것을 들었습니다. 책을 읽고 그 넓은 정원에서 아들을 찾기 위해 어머니는 불안한 길을 많이 걸었습니다. 수년 만에 처음으로 나는 이 정원 곳곳에 내 차의 흔적이 있을 뿐만 아니라 내 차의 흔적이 있는 모든 곳에 어머니의 발자국이 남아 있다는 것을 깨달았다.
──사철성(Shi Tiesheng)의 "지와 나의 사원"에서 발췌
나는 비참한 꿈을 꾸었는데, 나는 필사적으로 울면서 마음 속으로 그녀를 원망했습니다. "나는 당신의 실망을 이해합니다. , 나는 당신이 떠나는 것을 이해합니다. 하지만 당신은 항상 메시지를 보내야합니다. 우리가 당신을 얼마나 걱정할 것인지, 그리고 그녀에게 이것을 말할 방법이 없다는 것을 알고 있습니다. 우리는 당신을 돌볼 것입니다. 그녀는 멀리 있었고 그녀가 어디에 있는지 전혀 몰랐습니다. 이 꿈은 나의 어두운 밤에 계속해서 찾아오고 쫓아낼 수 없습니다.
──사철성(Shi Tiesheng)의 "사원에 대한 추억"에서 발췌
나는 작은 공원의 조용한 숲에 앉아 눈을 감고 생각했습니다. 하나님은 왜 나를 부르셨을까? 엄마가 너무 일찍 돌아왔어? 오랜 시간이 흐른 뒤 나는 멍하니 대답을 들었다. “그 사람이 너무 괴로웠어요. 하나님이 그 사람이 참을 수 없는 것을 보시고 다시 부르셨지요. 눈을 뜨니 바람이 지나가는 것을 보았습니다.” 숲.
──Shi Tiesheng의 "Albizia Julibrissin Tree"에서 발췌
2. 교실에서 과외 활동, 생활로의 전환을 실현하려면 Shi Tiesheng의 관련 작품을 읽는 것이 좋습니다.
어머니에 대한 Shi Tiesheng의 깊은 향수를 더 이해하려면 "나와 땅의 사원", "Albizia Julibrissin Tree", "사원에 대한 추억"을 읽으십시오. 『가을의 추억』 우수 수업 계획 3장
교과서 간략 분석:
『가을의 추억』은 중국어판 S 11권에 수록된 집중 독해 교재이다. Shi Tiesheng 어머니의 산문이 쓴 기념관입니다. 본문에는 '나'가 양쪽 다리가 마비되어 화가 났을 때 어머니는 '나'를 편안하게 하기 위해 끈기 있게 '나'를 위로해 주셨고, 어머니는 '나'를 북해로 데려가려고 온갖 수단을 다 동원했지만, 중병에 걸린 그녀는 '나'를 데리고 갔다. 중병의 몸은 결국 소원을 이루지 못하고 죽고 말았다. 그녀가 죽기 전에 어머니는 여전히 아픈 아들과 미성년 딸에 대해 이야기하고 있었습니다. 어머니의 깊은 관심은 이생에서 더 이상 갚을 수 없으며 내 마음 속에 끝없는 생각이 남아 있습니다.
이 애정 어린 기사는 선들 사이를 물방울처럼 흐르며 말없이 촉촉하게 해주는 위대하고 사심 없는 모성애를 찬양합니다. 인생철학이 가득한 감동적인 작품입니다.
학문적 분석:
6학년 학생들은 중국어에 대한 특정 학습 방법을 습득했으며 특정 읽기, 표현, 이해 및 인식 능력을 갖추고 있습니다. 읽기의 초점은 단어의 의미를 이해하는 것에서 기사의 생각과 감정을 경험하는 것으로 옮겨지기 시작합니다. 그러므로 교실은 학생들의 교과적 위상을 충분히 부각시키고, 학생들이 독서와 토론, 의사소통에 적극적이고 과감하게 참여하여 모성애의 위대함을 깊이 느낄 수 있도록 독립적인 공간을 만들기 위해 노력하고 상황을 적극적으로 조성해야 한다.
오늘날 대부분의 아이들은 부모가 자신을 위해 일해주는 것을 당연하게 여기며 행복한 삶에 열중하고, 늘 부모에게 소리를 지르고 있다. "가을의 추억" 수업을 통해 학생들은 모성애의 의미를 이해하고 동시에 학생들이 일상 생활에서 이러한 사랑을 경험하고 이러한 사랑에 보답하도록 지도할 수 있습니다.
디자인 컨셉:
'중국 교육과정 표준'에는 학생들이 "독립적인 읽기 능력을 갖고 정서적 경험에 주의를 기울여야 한다"고 명시되어 있습니다. "가을 향수"라는 기사는 감동적인 기사입니다. 이 심오한 글에는 어머니에 대한 작가 Shi Tiesheng의 끝없는 향수와 모성애에 대한 애정 어린 찬양이 담겨 있습니다. 그래서 이 수업을 할 때 먼저 학생들의 감정이 닿는 상황을 조성하여 학생들이 읽기와 의사소통을 통해 본문의 주요 내용을 이해할 수 있도록 하고, 등장인물의 움직임, 표정, 언어 등을 파악하도록 지도합니다. 등장인물의 내면적 감정을 이해함으로써 학생들의 독립적인 읽기 능력을 기릅니다.
교육 목표:
1. 지식과 능력: 본문을 감동으로 읽고, 기사에 담긴 멋진 단어와 문장을 맛보고, 등장인물의 동작, 표정, 언어를 파악하고, 이해한다. 캐릭터의 내면 세계를 살펴보고, 숭고한 모성애를 느껴보세요.
2. 과정 및 방법: 본문을 읽고 자세한 설명을 파악하여 학생들이 모성애의 위대함을 인식하도록 지도합니다.
3. 정서적 태도와 가치: 삶의 길에서 어려움과 불행에 올바르게 대처하는 방법을 배우고, 강해지고 삶을 소중히 여기는 법을 배우십시오.
가르치는 것은 중요하면서도 어렵습니다.
초점: 소리내어 읽기를 통해 단순하고 깊은 모성애를 느끼고 표현합니다.
난이도: 인생의 길에서 어려움과 불행에 올바르게 대처하는 방법을 배우고, 강해지고 삶을 소중히 여기는 법을 배우십시오.
교육 보조 준비:
1. 학생들이 텍스트를 미리 보고 텍스트를 원활하게 읽을 수 있도록 배열합니다.
2. 멀티미디어 코스웨어를 제작합니다.
수업 일정: 1시간 수업.
교육 방법: 분석 방법, 그룹 토론 방법.
교육 과정:
1. 사진을 소개하고 상황을 만듭니다.
선생님: 학생 여러분, 오늘 선생님께서 선물을 가져오셨어요. (흐림)
선생님 (잠시 멈춤): 학생들이여, 오늘 선생님이 작가를 데려왔습니다, 휠체어를 탄 작가, 어머니를 깊이 사랑하는 작가,
위에 적힌 칠판: Shi Tiesheng. (강좌발표)
선생님: 올해 63세인 저자가 21세 때 갑작스런 중병으로 하반신 마비가 되었고 사랑에 빠진 것도 올해였습니다. 작가는 오랜 세월 어머니를 그리워하며 그 깊은 사랑을 담아 이 가을의 추억을 썼습니다.
선생님: 이제 작가의 애틋함과 애틋함을 담아 이 제목을 읽어보자.
(디자인 의도 : 그림의 시각적 인식과 교사의 감성 소개를 통해 학생들의 학습 분위기를 조성합니다.)
2. 자유로운 독서와 전반적인 인지.
선생님: 이런 느낌으로 본문을 자유롭게 읽어보자. 반 친구들에게 가장 인상 깊었던 단락이나 문장을 찾아 모두에게 읽어달라고 요청하세요.
현재 코스웨어: 정확함 - 유창함 - 감정적
(설계 의도: "새 텍스트 커리큘럼 표준"은 학교 3단계의 읽기 요구 사항에 다음과 같이 명시되어 있습니다. 만다린 텍스트를 정확하고 유창하게 감정적으로 읽으세요. "이 과정은 주로 학생들의 독서 상태를 확인합니다. 교사는 모든 학생들이 잘 수행할 수 있도록 세 가지 다른 읽기 단계를 사용하여 학생들이 그렇게 할 수 있는 용기를 갖도록 격려합니다. . 도전정신.)
3. 본문을 잘 읽고 이해하세요.
1. 가을에 국화를 본다는 내용이 몇 번이나 쓰여 있나요?
2. 작가의 폭력적이고 예측불가한 발현을 알아볼까요?
3. 그런 아이를 마주한 엄마는 어떻게 하나요?
4. 토론: 어머니는 무엇을 “인내”합니까?
선생님: 엄마가 '견디는 것'은 무엇인가요?
선생님: 관련 문장을 찾을 수 있나요?
선생님: 엄마는 또 무엇을 ‘견디는’ 걸까요?
선생님: 관련 문장을 찾을 수 있나요?
선생님: 그런데 어머니는 조용히 사랑과 고통을 안고 떠나셨고 다시는 돌아오지 않으셨습니다.
(디자인 의도: 학생들의 토론을 통해 모성애의 위대함은 학생들의 협동심, 표현력, 사고력을 키워줍니다.)
5. 어머니는 임종 시 뭐라고 말씀하셨나요?
6. 탐색하고 잘 살아보세요.
선생님: 글쓴이는 엄마의 좋은 의도를 이해했나요?
선생님: 관련 문장을 찾을 수 있나요?
(디자인 의도 : 다양한 색으로 피어나는 국화에서 학생들이 인생 길에서 겪는 어려움과 불행에 올바르게 대처하고 강인함과 생명을 소중히 여기는 법을 배울 수 있도록 지도하겠습니다. 이것이 돌파할 것입니다. 본 강좌의 가르치는 어려움.)
4. 상황적 경험과 진실한 고백.
선생님: 그때부터 작가님은 가을바람에 피는 국화 같았고, 생기있고 화려했고, 그때부터 작가님은 기운을 차려 훌륭한 작가가 되셨어요. 오늘은 청명절인데, 작가는 어머니의 초상화를 바라보며 뭐라고 말할까요?
(어머니의 초상화를 배경 이미지로 사용하고, '촛불 속의 엄마'의 배경 음악을 틀고, 청명절에 무덤을 청소하는 장면을 연출하여 학생들이 진심을 표현할 수 있도록 함) 단순하고 깊은 모성애를 느끼고 표현합니다.)
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5. 가르침에 침투하고 아이디어를 승화시킵니다.
선생님: 응! 1인치의 풀에 대해 말하는 사람은 누구나 세 줄기의 봄 햇살을 받을 것입니다. 지금 이 순간, 아들로서 천 마디 말을 해도 어머니를 구할 수 없기 때문에 모든 학생이 어머니를 잘 사랑하고 어머니를 잘 모시기를 바랍니다.
6. 칠판 글씨 디자인
"나"는 엄마를 사랑한다