유아 낙상 선생님 처리 방법
대응방법
1,' 첫 시간' 파악
첫 시간은 냉정하고 당황하지 않으며 맹목적인 것이 아니다. 원장님과 보건의에게 첫 번째로 통지하고, * * * 함께 협의하여 필요한 처리 조치를 취하다.
2, 용감하게 책임을 져야 한다 < P > 우선 아이의 의외의 상처가 발생하면 선생님 개인이 처리할 수 있는 것이 아니라 원장, 보건의료, 반교사 삼방 * * * 이 함께 협력해 학부모에게 만족스러운 답변을 줘야 한다.
학부모와 소통할 때는 아이의 부상 상황에 따라 전략을 중시해야 한다. 아이가 붓거나 깨지는 것과 같은 일반적인 의외의 사고는 교사가 먼저 학부모에게 상황을 분명히 한 다음 보건의와 원장장이 다른 각도에서 부모와 더 소통할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) < P > 아이가 유치원에서 넘어져서 다치면 어떡하죠 < P > 1. 부상자를 제때에 처리해요. 유아가 다쳤을 때, 선생님은 즉시 유아 부상의 대략적인 정도를 판단해야 한다. 표피 찰과상과 같은 정도는 스스로 처리할 수 있고, 상처가 피를 흘리거나 골절과 같은 정도가 심하며, 원의라는 동시에 유아에게 지혈을 해야 하며, 유아가 다친 팔다리를 움직이지 않게 해야 한다. 유치원은 해결할 수 없으니, 즉시 유아를 병원으로 보내 처리해야 하며, 치료 시기를 지체해서는 안 된다.
2. 유아의 심리를 보호한다. 어린 아이들이 상처를 받으면 종종 공포심리가 생기기 쉬우므로, 교사는 그들이 두려움을 없애고, 더 많은 애무를 베풀고, 용감하게 맞서도록 격려해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 어떤 사고는 한 유아가 다른 유아에게 끼친 상처다. 교사는 절대 상해자를 탓하지 말고, 동반자를 해치는 이 유아가 무거운 심리적 부담을 짊어지지 않도록 교육은 적당히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 교육의 계기를 잡다. 유아의 곁에서 안전사고가 발생했다. 교사로서 기회를 놓치지 않고 이 교육 기회를 포착하고, 유아가 사고 발생 원인과 사고를 피하는 방법을 토론하도록 유도해 전체 유아에게 살아있는 안전교육을 받아야 한다. 동시에 반 전체 유아들이 부상당한 유아에 관심을 갖고 정서교육에 침투하도록 교육해야 한다.
4. 부상자에 대한 신체 관리. 교사는 그에 상응하는 간호 지식을 알아야 하며, 부상자에 대한 간호는 신체 상태와 부상 정도, 부상 부위에 따라 다른 간호 방법을 채택해야 한다. < P > 법적 근거:' 민법전' 은 < P > 제 1199 조 _ _ 민사행위능력자가 유치원, 학교 또는 기타 교육기관에서 공부하고 생활하는 동안 인신피해를 입은 경우 유치원, 학교 또는 기타 교육기관이 침해 책임을 져야 한다고 규정하고 있다. 그러나, 교육, 관리 의무를 다하는 것을 증명할 수 있는 사람은 침해 책임을 지지 않는다. < P > 제 12 조 _ _ 민사행위능력자가 학교나 기타 교육기관에서 학습하고 생활기간 동안 인신피해를 입었으며 학교나 기타 교육기관이 교육 관리 의무를 다하지 못한 경우 침해책임을 져야 한다.