대학생이 학습 계획을 세울 수 있도록 어떻게 지도해야 하나요?
1. 학습 문제에 대한 지침 모든 가난한 학습자는 자신의 문제가 무엇인지 실제로 이해하지 못할 수 있습니다. 올바른 약을 처방하고 문제를 해결하려면 학습을 자체 평가하는 것이 특히 중요합니다. 문제. 학습문제에 대한 자기평가는 주로 다음과 같은 측면에서 이루어질 수 있다. l. 시간배분 지도 부진한 학습자는 다음과 같은 문제를 반성해야 한다. (1) 얼마나 많은 시간에 얼마나 많은 콘텐츠를 완료해야 하는지 등 공부하기 전에 명확한 목표를 거의 설정하지 않는지 여부. (2) 공부시간이 정해진 것이 없는 경우가 많다. (3) 숙제를 제때 끝내지 못해서 미루는 경우가 자주 있습니까? (4) 학습계획이 처음 며칠 동안만 항상 유효한지 여부. (5) 주당 학습시간이 10시간 미만인지 여부. (6) 공부에만 전념하는지. 2. 주의 사항에 대한 지침 (1) 완전 집중 상태가 10~15분 동안만 유지될 수 있는지 여부. (2) 공부할 때 주변에 소설이나 잡지 등 방해가 되는 것들이 자주 있습니까? (3) 공부하면서 엉뚱한 경험을 자주 하시나요? (4) 다른 사람들과 대화하면서 학습하는 경우가 자주 있습니까? 3． 학습 흥미 문제 지도 (1) 책을 보면 속이 더부룩해지나요? (2) 당신은 인문학만을 좋아하고 과학은 좋아하지 않습니까? (3) 당신은 공부를 억지로 해야 할 때가 자주 있습니까? (4) 의식적으로 학습행동을 강화한 적이 없는지. 4. 학습방법 문제 지도 (1) 문제해결능력 향상을 위해 질문배틀을 자주 활용하는지 여부. (2) 기계적 기억방식을 자주 사용하는지 여부. (3) 공부를 잘하는 친구들에게 학습 방법에 대한 조언을 구한 적이 있습니까? (4) 선생님께 조언을 구한 적이 없나요? (5) 과외 보충 독서를 주도적으로 공부하는 일이 거의 없는지 여부. 일반적으로 위의 질문에 답할 때 긍정적인 대답('예'라고 대답)이 많을수록 학습 효율이 낮아집니다. 학습 문제가 있는 모든 학생은 위의 네 가지 문제 범주 중 주요 문제를 나열한 다음 표적 치료를 수행해야 합니다. 예를 들어, 학생의 문제는 다음과 같습니다. 시간 배치 측면에서 그는 항상 두 번째 남편에게 작업을 미루는 것을 좋아하고, 기숙사에서 다른 사람들과 대화하면서 책을 읽는 것을 좋아합니다. 학습에 관심이 있고 전문적인 과정에는 관심이 없지만 부업의 일부 과정에는 주로 학습 방법에 기계적 기억 방법을 사용합니다. 학생의 질병이 나열되면 효과적인 치료 조치를 취할 수 있습니다. 2. 자기계발 방법 안내 1. SQ3R 방법 로빈슨이 제안한 SQ3R 방법은 학습 효율을 높이는 좋은 방법이다. SQ3R은 Survey(서베이), Question(질문), Read(읽기), Recite(암송), Review(리뷰)의 첫 글자를 따서 만든 것입니다. (1) 설문조사: 요약해서 읽어봅니다. 책이나 기사를 읽으려면 제목과 부제를 써서 전체적인 내용을 알아야 하고, 시작과 끝, 문단을 파악해서 앞과 뒤를 연결하는 문장을 물어야 합니다. 이런 식으로, 당신은 더 많은 학습에 도움이 되는 더 명확한 목표를 갖게 될 것입니다. (2) 질문: 공부할 때 인물, 사건, 시간, 장소, 이유 등 기본적인 문제에 집중하면서 동시에 이해되지 않는 부분을 찾아야 합니다. 텍스트를 공부하는 경우 미리보기 중 질문을 통해 수업 참여에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 어떤 주제를 조사할 때 질문을 염두에 두고 관련 자료를 읽을 수 있다면 더 많은 목표를 달성할 수 있을 것입니다. (3) 읽기: 읽기의 목적은 질문에 대한 답을 찾는 것입니다. 단어를 씹을 필요는 없으며, 의미를 이해하는 데 중점을 둡니다. 어떤 책은 빨리 읽어야 지식이 향상되는 반면, 어떤 책은 주의 깊게 읽어서 의미를 계속해서 숙고해야 합니다. (4) 암송: 몇 문단을 읽은 후 책을 덮고 앞서 말한 내용을 생각하면서 자신의 언어로 읽은 내용을 간단하게 요약하고 핵심 표현을 찾아낸 후 세련된 언어를 사용하여 읽은 내용을 요약할 수 있습니다. . 자신의 생각을 여러 가지로 요약하면 암기, 암송, 반복에 도움이 될 뿐만 아니라 표현력도 향상되고 사고가 더욱 논리적이게 됩니다. 암기하려고 노력하는 이 방법은 단순히 반복해서 읽는 것보다 더 효과적입니다. (5) 복습 : 전체 내용을 읽은 후 다시 복습을 하여야 합니다. 복습 시 메모 요약을 참조하여 단락 간 각 수준의 다른 의미를 구분할 수 있습니다. 복습의 주요 기능은 잊어버리지 않는 것입니다.
일반적으로 시기적절한 복습이 가장 효과적입니다. 시간이 지남에 따라 복습은 점차 줄어들 수 있지만 정기적인 복습은 학습 효과를 강화하는 데 도움이 됩니다. ", 그런 뜻이에요. 2. Self-shaping 방법 위에서 소개한 SQ3R 방법은 방법의 부족으로 인한 학습 문제만을 해결할 수 있는 학습 방법이다. 다른 이유로 발생한 학습 문제에 대해서는 다른 방법을 종합적으로 고려해야 합니다. 자가 형성 방법은 포괄적인 방법입니다. (1) 대상을 선택합니다. 학습 효율성이 낮은 이유를 분석한 후 문제의 핵심을 찾았지만 이를 변경하기 위해 조급해해서는 안 되며, 먼저 중요한 돌파구를 마련하기 위해 더 실현 가능한 것 중 하나를 선택해야 합니다. 우리는 어떤 학생들이 선배들로부터 야단을 받은 후 즉시 큰 학습 계획을 세우는 것을 종종 목격합니다. 실제로, 열에 아홉 번은 그러한 계획이 실행되지 않습니다. 영어를 배우던 중 어느 날 갑자기 원작 소설부터 읽기로 결심하고, 그 결과 세계적으로 유명한 책 '마틴'을 빌렸다. 에덴'이라는 제목으로 친구들에게 이 책을 한 달 동안 읽겠다고 선언했습니다. 그러다 보니 새로운 단어가 너무 많아서 첫 페이지도 다 읽을 수가 없었습니다. 나중에는 세계 고전의 축약본부터 시작하는 좀 더 온건한 학습 목표를 선택했습니다. 그 결과, 읽을수록 흥미가 더해졌고, 더 이상 영어를 어려운 길로 여기지 않게 되었습니다. (2) 새로운 학습 프로그램을 실행하라. 미루는 습관이 있다면, 이를 극복하기 위해서는 매일 정해진 일을 마칠 때까지 잠을 자지 말고 스스로 규칙을 세워야 한다. 당신의 칭찬이 부주의에 관한 것이라면, 부주의의 이유를 분석해야 합니다. 기숙사에서 독서에 집중하지 못한다면 교실에서 스스로 책을 읽으라고 명령해야 합니다. 30분 정도 읽어도 집중이 안 되면 잠시 쉬거나 공부 내용을 바꿔보세요. 그 이유가 독서에 흥미가 없기 때문이라면 먼저 관심 있는 책을 읽어보거나, 지루한 독서 방식을 바꾸거나, 독서와 일, 오락을 병행하거나, 기질을 기르거나, 공부에 대한 일정한 보상을 해보세요. 일정 기간 지속한 후에는 좋은 습관이 형성됨에 따라 학습에 대한 관심이 점차 강해질 것입니다