Stars on Earth에 대한 교사의 리뷰
'스타 온 어스'는 스타라는 자폐아의 이야기를 그린 인도 영화다. 이것은 Teacher Stars on Earth에 대한 나의 리뷰입니다. 지구상의 별에 대한 반성
심리학에서는 자폐아를 별아이라 부른다. 즉, 일반적으로 별과 마찬가지로 볼 수는 있지만 실제 별을 만질 수는 없다는 뜻이다.
'스타즈 온 어스(Stars on Earth)'는 인도 영화다. 보고 나서 영화 속 미술 선생님 닉의 모습에 깊은 감동을 받았다. 아이를 진심으로 이해하고, 근본부터 분석하고, 효과적인 개입 조치를 취하여 어린 아이 이샤가 읽기와 쓰기 능력을 향상할 뿐만 아니라 예술 분야에서도 활약할 수 있도록 하는 예리한 통찰력을 갖춘 교사입니다. 특별한 재능으로 그는 선생님을 능가하는 그림 챔피언이 되었고, 이전에 경험하지 못한 성공의 기쁨을 경험했습니다. 현실에서 그런 선생님은 부족합니다! 교육과 심리학, 그리고 동시에 무한한 사랑을 지닌 선생님.
오늘날 사회는 경쟁을 지나치게 강조하면서도 아이들 자신에 대한 관심은 눈에 보이지 않게 무시하고 있다. Nick 씨는 영화에서 다음과 같이 말했습니다. "나는 밖에는 무자비하고 경쟁적인 세상이 있다는 것을 알고 있습니다. 모두가 아들이 성공하고 딸이 성공하기를 바라는 세상이 있다는 것을 압니다. 모두가 좋은 성적을 원합니다. 의학, 공학, 경영 분야에서. .. 모든 것은 경쟁이다." 남들보다 못하다는 건 참을 수 없는 일이다. 나는 100점 만점에 95.5...95.6...95.7점을 받았다. 남들보다 못하다는 건 부끄러운 일이겠지? 맙소사, 생각해봐라. 아이에게는 각자의 상황이 있습니다. 재능도, 재능도, 꿈도 모두가 어떻게 하면 손가락을 돋보이게 할 수 있을까 고민하다가... 어느 날 손가락이 부러지면 더 길어 보이도록 수정하느라 바쁩니다. 계속해요?” 가족교육에서는 아이들이 '대화'할 수 있는 환경을 조성하기 위해 부모와 아이가 더 많이 소통해야 합니다. 아이들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 부모와 소통할 수 있도록 해주세요.
우리 학생들의 부모로서, 아이가 언젠가 성장한다는 것을 정말로 이해하고 계시나요? .발견을 통해 아이들에게 자신의 야망을 강요하는 대신 자신의 방향을 따르고 자신의 길을 가도록하십시오! 학교 교육에서는 이제 과학 교육에 더 중점을 두는 동시에 인문학적 배려의 중요성을 눈에 띄게 무시합니다. 영화 속 주인공 이샤는 언어와 문자 이해력이 부족해 학교 교육에서 제외된다.
코메니우스가 수업제를 옹호하는 전제는 개인의 인지 능력이 동일하다고 믿는 것이다. 왜냐하면 사람에게는 학문의 뿌리와 마찬가지로 '학문과 덕과 경건'의 씨앗이 있기 때문이다. 나무 동일한 지식 학습 조건이 주어지면 학생들은 비슷한 학습 목표를 달성할 수 있습니다. 그러나 유전적 및 기타 이유로 인해 이러한 "취약한" 집단에 직면했을 때 개인의 인지 능력에는 여전히 차이가 있다는 것을 알고 있으며 수업 시스템에는 일정한 결함이 있는 것 같습니다. '학생의 적성에 맞춰 가르치는 것', 학생 개개인의 특성에 맞춰 가르치는 일을 제대로 할 수 없기 때문이다. 이는 대다수의 사람들을 희생시키면서 그들을 "동반하는 학생" 또는 교육의 외부인으로 만드는 것입니다.
닉 선생님은 아이샤의 그림과 아이샤를 벌받게 만들었던 숙제책, 시험지를 훑어보면서 점차 그의 마음 속에 빛이 밝아지기 시작했습니다. 그의 세상에 떨어진 작은 별의 빛이었죠. 눈이 찔렸다. "그 사람의 실수 패턴을 보셨나요? 그는 글자를 거꾸로 썼고, 같은 단어가 페이지에서 다르게 철자가 되었고, 비슷한 단어가 혼동되었습니다... 그러니까 이것은 단순한 실수가 아니라 난독증이 있는 아이였습니다.
이 문제를 발견한 후 Nick 선생님은 먼저 Isha에 대한 신뢰를 쌓았습니다. 그는 수업 시간에 다음과 같이 말했습니다. 어렸을 때..."
닉 선생님은 여가 시간을 활용해 이샤와 함께 춤추는 글자를 천천히 분석하는 경우가 많습니다. 게임을 시작하면 먼저 샌드박스에 글자를 쓴 다음 색칠된 글자를 사용합니다. 펜 쓰기, 그리고 마침내 연필로 조금씩 쓰면서 Isha는 천천히 난독증을 극복했습니다. Isha가 자신의 그림 재능을 보여주기 위해 Nick 선생님은 전체 영화의 클라이막스이기도 한 그림 대회를 개최하자고 교장에게 제안했습니다. Ethan의 그림은 Nick 선생님을 이기고 학교 앨범의 표지가 되었습니다. Ishaan은 이 엄청난 성공의 기쁨을 참을 수 없었습니다. Ishaan이 성공했고, 이것이 더욱 닉 선생님의 성공이었습니다. Ishaan의 특성을 현명하게 발견하고 적성에 맞게 가르쳐서 아이의 성격을 발견하고 그의 장점을 최대한 발휘한 것은 Nick 선생님이었습니다.
거의 모든 수업에서 이샤의 그림자를 볼 수 있어요. 그들은 항상 수업시간에 집중하지 못하고, 자기 자리에서 집어 가지고 놀 수 있는 다양한 물건을 가지고 노는 경우가 많습니다. 교사로서 저는 무력감을 느낍니다. 아이의 행동을 치료하고 변화시킬 수 있는 효과적인 방법이 없기 때문에 교사와 아이 모두 계속 고통받고 괴로워할 수밖에 없습니다. 이 아이들은 주도력이 부족한 상태로 태어났습니다. 작은 좌절에도 인내심이 사라질 수 있습니다. 한 가지 도움 요청이 충족되지 않으면 다음 요청에 대한 주도권도 사라질 것입니다. 시든 꽃이 내면의 아름다움을 드러내고 생명의 광채로 피어날 때, 믿음과 헌신이 마침내 수확을 거둘 때, 우리 모두는 그런 광경을 보고 싶어할 것이라고 생각합니다. 단지 우리가 이 교사가 될 수 없는 경우가 너무 많은 것뿐입니다. 우리가 원하지 않아서가 아니라 현실의 아이들의 상태가 영화보다 더 복잡하기 때문입니다.
영화 '스타즈 온 어스(Stars on Earth)'는 나에게 더 많은 것을 가르쳐 주었다. '꽃'이 피기를 기다리려면 '꽃'의 특성을 이해해야 한다는 것이다. 가르치는 현실에 직면했을 때, 우리는 때때로 무력감을 느끼지만 여전히 계속해서 노력해야 합니다! 모든 어린이는 지구상의 작은 별이며, 모든 어린이는 항상 빛날 것임을 굳게 믿어야 합니다! 교사는 모든 어린이를 진정으로 돌보고 사랑하고 도와줄 수 있으므로 어린이가 자신의 빛을 발할 수 있습니다. 지구상의 별을 관찰한 후의 생각 2
인간의 신경은 항상 차이를 포착하는 데 민감하기 때문에 사람들은 일반적으로 수천 마일 떨어져 있는 다른 붉은 점을 쉽게 찾을 수 있습니다. 사실 차이가 그토록 눈길을 끄는 이유는 차이의 본질이 돌연변이이기 때문이다. 자기조직화 이론에 따르면 임계점은 종종 돌연변이를 일으킨다. 임계점 이후 미지의 것, 그래서 임계점에 의한 돌연변이는 마법을 의미한다. 사람들이 무의식적으로 다른 관심을 갖는 이유는 바로 마법에 대한 사람들의 욕망과 미지의 것에 대한 호기심 때문이다.
'스타즈 온 어스'의 모든 선생님들이 이샨이 다른 아이들처럼 정상적으로 읽고 말할 수 없다는 것을 발견한 것처럼. 이 차이가 가져온 마법은 학생들에 대한 교사의 기대를 충족시키지 못했기 때문에 교사는 주관적으로 이샤의 차이를 무시하기로 결정했습니다. 다른 선생님이 나타나기 전까지는 닉은 다른 아이들과는 다른 조용한 아이샤를 발견하게 됩니다. 그는 다양한 철학적 의미를 이해하고 이 차이 뒤에 마법이 있을 것이라고 굳게 믿고 있지만 아직 발견되지 않았기 때문에 그는 이샤에게 들어가서 조용히 그에게 영향을 미쳤습니다. 결국 이 다른 마법 교사가 마침내 마법을 발견하고 도왔습니다. .
선생님으로서 닉과 이샤의 이야기는 나에게 다른 선생님이 된다는 것은 마법 같은 시작이다. 물론 우리가 사람들을 최대한 가르치고 교육해야 할 정도로 그렇게 터무니없는 것은 아닙니다. 가르치려면 기본 능력이 탄탄해야 하고, 교실과 가르침을 통제할 수 있어야 하며, 주제에 대한 깊은 이해가 있어야 하며, 사람을 교육하려면 먼저 진심으로 학생을 배려해야 하고, 그런 다음 학생을 완전히 이해해야 합니다. 학생의 적성에 맞춰 가르치고, 모두에게 기쁨을 선사합니다.
어떤 교육 성과가 사람을 가르치고 교육하는 것을 극대화할 수 있는지 깨닫고 울려 퍼지는 구호도 외쳤지만 이는 청나라의 열정적인 교육 이상일 뿐인데 구체적으로 어떻게 구현해야 할까요? 이를 위해서는 방법론적 차원에서의 논의가 필요합니다. "Stars on Earth"에서 Nick 교사는 학생들의 접근 방식에 실제로 접근하기 위한 진입점으로 자신의 다양한 이해와 관심을 사용하며, 이는 특히 배울 가치가 있습니다.
먼저 사랑으로 영혼의 문을 열어주세요. "선생님과 가까워지고 가르침을 믿으세요."라는 옛말처럼 닉도 먼저 몸을 내려놓고 어린 이시아와 진심으로 공평하게 소통하며, 아이가 선생님의 마음을 느낄 때 사랑을 사용했습니다. 사랑하면 선생님이 진심으로 아이에게 다가갈 수 있도록 마음을 열어주세요. 그리고 우리 학생들을 진심으로, 아낌없이 좋아하는 것보다 어떻게든 머리를 써서 학생들이 당신을 좋아하게 만들 수 있는 방법을 생각하는 것이 더 낫다고 생각합니다. 목적이 있고 노련한 사랑은 마음에서 우러나오는 것이 아니며, 오늘날의 아이들은 어리석지 않습니다.사랑은 자연스럽게 드러나고 모든 일은 논리적으로 이루어집니다.
둘째, 차이점을 발견하고 진심으로 감사하세요. 모든 어린이는 하나님이 세상에 주신 선물입니다. 이 어린이들은 결국 자라서 사회의 특정 위치에서 자신의 가치를 깨닫게 될 것입니다. 그러므로 교사가 해야 할 일은 인내심을 갖고 그들을 동반하는 것입니다. 어느 아이든 한 번은 아이가 성장하는 과정에서 뒤처졌을 때, 동행하는 교사가 그 아이를 제때에 끌어당겨주어야 하는 것이 바로 교사의 역할이다. 그러므로 교사들은 아이들의 차이점을 발견하고, 닉처럼 차이의 진정한 의미를 이해하고, 이를 교육의 기회로 활용하여 아이들의 장점을 충분히 탐색하고, 자신감을 키우는 플랫폼을 구축하고, 궁극적으로 마법을 창조할 수 있도록 도와야 합니다. .
마지막으로, 다른 교사가 되어 아이들의 차이점을 발견하고 감상하세요. 이는 서로 다른 철학적 의미를 담고 있습니다. 지구에서의 성찰 III!
1부: Ethan의 혼란. 항상 열심히 일하는 아이들, 순진한 아이들, 반항적인 아이들, 사교적이지 못한 아이들, 용감한 아이들, 가정을 사랑하는 아이들은 늘 성적이 좋지 않고, 선생님도 좋아하지 않고, 부모도 무기력합니다. 2부: 반란을 진압하십시오. 집을 떠나 새 학교에 간 아이는 아직도 자신감을 찾지 못하고, 좋아하는 그림에도 관심이 없고, 엄마의 전화에도 대답하지 않는 아이. - 1살짜리 아이, 내면의 투쟁은 끝났습니다. 3부: Ethan의 대부. 꽃무늬 옷을 입고 피리를 불며 춤을 추는 대리 미술교사는 눈물을 글썽이며 끝없는 사랑을 그린다. 그에게 모든 어린이는 독특하고 "지구상의 작은 별"입니다. 여러분 중 많은 아이들이 그에게 매력을 느꼈지만 Ethan은 정말 특별했습니다. 사실, 그는 매우 특별합니다. 특수 학교 교사의 교수법은 "일반" 학교의 교수법과 너무 양립할 수 없습니다! 눈물로 가득 차 있고, 내면이 불안하며, 미스터리를 탐구하는 Ethan의 집, 그의 부모는 왜 그토록 두려워합니까? ' 불일치, 그의 상심과 결단력. Ethan은 독특한 아이였고, 극도로 재능이 있는 아이였습니다. 그리고 세상을 바꾼 많은 사람들처럼 그도 세상을 조금 다르게 보았습니다. 그는 Ethan에게 관심을 갖고 Ethan을 도왔습니다.
파트 4: Ethan은 천재입니다. 멘토의 도움으로 Ethan은 우울함에서 벗어나 자신감을 되찾았습니다. Ethan은 처음부터 천재였습니다. 부모님의 놀라움과 감사, 수업 분위기의 변화, 이단의 행복이 모두 사람들에게 희망과 위안을 느끼게 합니다.
때로 우리는 항상 열심히 일하지만 가고 싶은 길을 찾지 못하는 어린아이일 때도 있습니다! 가는 길에는 장애물이 있고, 어머니는 아무것도 할 수 없고, 아버지는 우리를 높게 생각하십니다.
우리의 발걸음은 고난으로 가득 차 있습니다. 타인의 그리움의 눈빛과 소심한 마음을 마주하며, 우리 자신과 타인의 어려움을 이겨내고, 우리만큼 두렵고 혼란스러운 모든 이들을 위로할 용기가 있습니까? 하트! 꼭 안내 신호일 필요는 없고 그냥 "괜찮으세요?"
노래를 기억하며: 우리는 모두 착한 어린이, 엉뚱한 어린이입니다.