보험학을 전공한 졸업논문
보험 전공 졸업에 관한 논문
개요:
현재 대학의 보험 전공 건설은 이론을 강조합니다. 실습 위주의, 실무 중심의 교수법 전문대학에서 교육을 받은 보험계열 졸업생들이 보험시장의 실무 인력 수요를 충족시키지 못하여 수급 불균형이 발생하고 있습니다.
키워드:
보험 서류
금융은 현대 경제의 핵심입니다. 보험은 금융의 3대 기둥 중 하나일 뿐만 아니라 핵심이기도 합니다. 현대 경제의 지속 가능성과 건전성을 위해서는 보험 발전을 위한 보험 인재와 보험 인재가 필수적입니다. 이론적 지식을 가르치지만 능력 함양을 소홀히 하고 교실 및 과외 실습을 강조하는 경향이 있어, 이러한 방식으로 훈련받은 학생들은 일반적으로 실무 능력, 의사소통 능력, 혁신적 의식 등이 부족하여 사회의 보험 요구에 적응할 수 없습니다. 재능. 따라서 보험 전문 실무를 강화하고 산업 발전의 요구에 부응하는 보험 인재를 육성하는 방법은 현재 교육 실무에서 중요한 주제 중 하나입니다.
1. 보험 전공에서 실무 교육의 중요성
실무 교육은 이론 교육과 협력하여 학생의 문제 분석 및 해결 능력을 배양하고 전문 교육 및 실습을 강화하도록 설계되었습니다. 학생들의 실무 능력을 강화하는 교육 링크는 보험 전문가 양성에 있어 중요한 링크 중 하나입니다.
(1) 보험 실무 교육을 강화하고 학생들의 전문적 관심을 육성합니다.
학생은 학습의 주체입니다. 전통적인 교사가 학생을 가르치는 것은 교실을 지루하게 만드는 반면, 실용적인 교육을 통해 지식을 심화시키기는 어렵습니다. , 학생들은 교실에서의 교과 참여와 과외 활동을 통해 학생들의 학습 관심과 실무 인식을 향상시킬 수 있으며, 이를 통해 전문 지식 학습을 강화하고 기술을 향상시킬 수 있으며, "학습을 강요당하는 것"에서 "배우고 싶다"로 변화합니다. ." 실용적인 교육은 학생들의 문제 분석 및 해결 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 더 중요하게는 학생들의 사회 발전에 적응하고 혁신하는 능력에 큰 도움이 됩니다.
(2) 우리나라 보험산업 발전을 위해 보험실무교육을 강화하고 적합한 인재를 양성한다.
보험 전문가들이 우리나라 보험시장을 전망한 바에 따르면, 보험산업의 연간 성장률은 30%에 달할 수 있으며, 이러한 추세는 15~20년간 지속될 것으로 예상된다. 보험산업 구조의 조정, 신규 보험회사의 추가, 은행 및 보험업의 인재 수요, 사회보장제도의 발전 등으로 인해 보험인재에 대한 시장 수요가 증가할 것입니다. 그러나 보험인재시장은 양과 질의 불균형에 직면해 있다. 한편으로는 수요와 공급의 불균형이 심각하여 보험업계의 끊임없는 밀렵이 발생하고 있으며, 다른 한편으로는 직위, 경험, 기술 측면에서 보험 인재의 공급이 단절되어 보험 졸업생들이 만족스러운 일자리를 찾기가 어렵습니다. 왜냐하면 보험사에서 채용하는 직위의 대부분이 영업사원이고, 업계 및 직무편향, 대인관계 부족, 사회적 경험 부족 등으로 인해 졸업생들이 경영진, 백오피스 등에서 직접 일하고 싶어하는 경우가 많기 때문입니다. 기업은 전문 경력을 갖춘 인재에 대한 요구 사항이 더 높습니다. 갓 졸업한 대학생이 이러한 요구 사항을 충족하는 것은 불가능하므로 수요와 공급의 심각한 불균형이 발생합니다.
2. 보험 전공 실무 교육에 존재하는 주요 문제점
(1) 보험 전공의 취업 직위 배치가 정확하지 않습니다.
현재 많은 응용대학에서 제공하는 보험 전공의 교육 목표가 불분명하고 교육 수준이 비현실적으로 높기 때문에 보험 전공 학생들은 너무 많은 전문 지식과 전문 기술을 습득하여 요구 사항을 충족할 수 없습니다. 채용 직위의 요구 사항. 관련 통계에 따르면 보험산업의 마케팅 직위 수는 전체 직위의 80%를 차지하며, 보험 마케팅 직위를 위한 인력이 부족한 것으로 나타났다. 응용대학에서 보험을 전공하는 학생들은 먼저 보험관리자가 아닌 보험마케팅으로 자리매김해야 한다.
(2) 실질적인 수업 계획이 불완전하고 평가 시스템이 불완전합니다.
2011년 우리대학 보험방향 교육계획에 따르면 보험 관련 과목에는 보험원리, 보험실무, 보험계리학, 보험회사 운영 및 경영, 사회보험 등이 부족하다. 재산보험 사건분석과 개인보험 사건 분석에 따르면 보험계약서 작성, 보험판매, 보험청구, 보험조사 등 실무적인 과정이 부족한 것으로 나타났다.
보험 전공의 실무 교안과 전문 이론 교안, 기타 금융 전공 교안 등은 보험 전공에 대한 명확한 실무 교습 목표가 없습니다. 전체 교습안으로 볼 때 2학년 여름방학 이후에는 실무적인 링크만 존재하는데, 이 링크는 대부분 학생들이 독립적으로 선택하기 때문에 효과가 좋지 않다. 이에 대한 핵심은 실용적인 교육을 위한 다양한 관리 시스템이 충분히 건전하지 않다는 것입니다. 특히 학생들의 여름 인턴십은 대처 메커니즘에 더 가깝고 실제적인 교육과 개선을 제공하지 못합니다. 동시에 인턴십, 사회 실습, 졸업 논문 및 기타 측면은 서로 다른 교사에 의해 완료되며 전반적인 배치와 조정이 부족하고 완전한 실제 교육 시스템이 없습니다.
(3) 금융 연구소는 여전히 개선이 필요합니다.
현재 우리대학 금융통제센터는 표준적인 증권 투자 시뮬레이션 거래와 상업 은행 시뮬레이션 운영 시스템을 갖춘 현대적인 금융 실험실로 거듭나 학생들이 증권 회사에 대한 지식과 경험을 얻을 수 있도록 하고 있습니다. 가상펀드를 제외하고는 실시간 주식시장 상황 및 관련 정보를 동일하게 활용하여 모의 투자 인턴십을 진행하고 있습니다. 또한 다양한 금융 분야에 대한 완벽한 테스트 뱅크를 보유하고 있지만 보험 증권 작성, 보험 발급 시스템 시뮬레이션, 보험금 청구 시뮬레이션 등 보험 관련 실무 작업이 부족합니다.
(4) 실제 교육 링크가 분리되고 교육 방법이 단일하며 실제 교육 목표를 달성할 수 없습니다.
한편, 우리 대학의 보험 방향은 과목 실험, 인턴십, 과목 논문 및 졸업 논문의 완전한 시스템이 부족하고 모든 링크가 서로 분리되어 실험 프로젝트를 수행할 수 없으며 교육이 이루어지지 않습니다. 시간이 부족하고, 인턴십 및 기타 과정이 너무 형식적입니다. 주로 학생들의 독립적인 선택에 의존하고 있으며, 생산된 논문은 심층적인 실제 연구를 거의 수행하지 않으며 기사의 질도 높지 않습니다. 현재의 실제 교육은 주로 사례 교육에 중점을 두고 있습니다. 학생들의 학습 열정을 동원하고 학생들의 문제 분석, 문제 해결 및 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있지만 결국 종이에 있는 이론과 실제 교육 사이에는 큰 격차가 있습니다. 현실.
(5) 보험 전공 교사는 사회 경험과 실무 경험이 부족합니다.
우리 대학에는 현재 보험 전공 교사가 3명 있는데, 한 명은 보험 전공 졸업생이고, 나머지 두 명은 금융 전공 졸업생으로 보험회사 근무 경험이 없습니다. 또한, 대학 관리 시스템으로 인해 교사가 여가 시간에 보험 회사 업무에 참여하기가 어렵습니다. 교사는 학생 교육 과정에서 주도적인 역할을 하며, 교육팀의 품질은 인재 교육의 품질을 직접적으로 제한합니다. 교사들은 이론도 없고 실천도 없으며 학생들에게 산업 발전에 맞는 실무 경험을 가르치는 것도 어렵습니다. 전문적인 기초가 탄탄하고 수업이 잘 준비되어 있음에도 불구하고 대본을 따르고 총체적으로 이야기하는 것이 불가피해 보험시장에서 인재에 대한 수요를 정확하게 파악하기가 어렵습니다.
3. 보험 전공 실무 교수법 강화에 대한 고찰
(1) 교수 계획 및 실무 평가 시스템을 개선합니다.
우선, 재산보험 사례분석, 개인보험 사례 추가 등 사례 분석 과정, 실습 교육 링크, 과정 인턴십 등에 주로 반영되는 교수 계획의 개선이 필요합니다. 분석강좌 등 둘째, 실무평가 제도를 개선하고, 2학년 여름 인턴십의 경우, 사전에 인턴십 장소를 연락 및 지정할 수 있으며, 둘째, 인턴십 평가를 강화할 수 있습니다. . 엄격한 평가를 통해 학생들은 인턴십을 통해 진정한 연습을 할 수 있으며 이를 통해 올바른 취업 개념을 확립할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 취업 개념을 바로잡기 위해서는 학생들이 보험 회사에서 관리자로 일하는 것에 대해 생각하는 것뿐만 아니라 능력을 갖추어야 합니다. 풀뿌리 수준에서 시작하여 점차적으로 승진하는 것은 기본 링크와 분리되면 백 오피스 및 기타 관리 직무에 대한 자격을 갖추기가 어렵습니다.
(2) 금융통제센터의 보험 관련 실무사업을 개선한다.
금융통제센터 연구실에는 보험 증권 작성, 보험 청구 정산, 보험 시스템 운영 등 보험을 위한 실용적인 소프트웨어를 추가해야 합니다.
(3) 고품질의 교육팀을 구성하고 실질적인 교육 수준을 향상시킵니다.
실무적인 교육을 제대로 수행하고 우수한 인재를 양성하는 데에는 교사가 핵심이다. 제안: 첫째, 교사 자신의 실천 연계를 강화하고 실무 능력을 향상시킵니다. 교원들에게 보험영업 기초직부터 보험회사 인턴십 기회를 제공하여 교육실천의 부족한 점을 발견하고 개선합니다. 둘째, 정기적으로 보험사 출신의 경험 있는 인력을 채용하여 우리 연구소에 와서 강의를 하고 있습니다. 셋째, 교사의 학력요건을 적절하게 완화하고, 보험회사 직원을 채용해 보험실무, 보험마케팅 등을 가르치도록 해야 한다.
(4) 산학연 협력 교육 기반을 구축하고 인턴십 기반 관리를 강화한다.
대학의 도움을 받아 보험 규제국, 보험 산업 협회, 보험 회사, 보험 중개인 등과 협력하여 보험 산업-대학-연구 협력 교육 기반을 구축하고 좋은 쌍방향 메커니즘을 구축할 것입니다. 산업계와 학계 사이. 한편, 업계에서는 학생들이 인턴십을 할 수 있는 인턴십 기반, 교육 계획 수정에 회사 임원이 참여하고 회사 임원이 강의실에 들어갈 수 있는 등 다양한 자원을 동원하여 교사를 양성하고 교육 품질을 향상시킬 수 있습니다. , 한편으로는 보험 분야의 실무 교육 효과를 높이기 위해 인턴 학생들은 기업에 저렴하고 역동적인 인적 자원을 제공하는 동시에 인재 확보에도 도움이 됩니다. . ;