요약 작성 방법
1, 전체 작업 요약서
전체 작업 요약 * * * * 3 단계
1 단계: 제목
2 단계: 내용 본문
본문은 요약의 주체이며 일반적으로
(1) 클래스 작업의 기본 상황
의 네 부분으로 구성됩니다 어떤 교육 활동을 전개했는지, 업무 계획을 근거로 성적과 문제를 써야 하며, 사례가 있어야 하고, 데이터도 쓸 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 사례는 대표적이어야지 편파적으로 완전하지 않다. 데이터는 추정이 아니라 정확해야 한다.(2) 성적과 문제에 대한 기본 분석
분석은 포괄적이어야 한다. 객관에서 주관까지, 우연에서 필연까지, 동기에서 효과에 이르기까지 전면적인 분석을 해야 한다.
분석은 정확해야 합니다. 잘못을 바로잡지 않고, 모든 것을 피하지 않고, 무게를 피하지 않으면 가볍고, 외생 가지를 가리지 않는다.
분석은 심오하게 해야 한다. 사물의 표면에 머물러서는 안 되고, 툭하면 멈추지 않고, 사물에 대한 감성적 인식에 만족하지 않고, 이성적 인식으로 올라가려고 노력해야 담임 선생님의 업무 법칙을 드러낼 수 있다.
(3) 몇 가지 체험
는 담임 선생님의 업무에 대한 법칙 분석을 바탕으로 자신의 체험에 대해 이야기하는 것이다. 배운 교훈이 무엇인지, 어떤 인식이 향상되었는지 등.
(4) 다음 학기 학급 업무에 대한 제안
3 단계: 요약자 이름, 요약시간, 위, 아래 두 줄로 나누어 본문 오른쪽 아래에 씁니다.
총결산을 쓰려면 개요를 먼저 쓰고 세밀한 구상을 한 후 붓을 내려야 한다. 초안이 쓰여진 후 반복해서 수정해야 하는데, 수정의 중점은 성적과 문제에 대한 분석이다. 수정 후 베껴 쓰고, 한 양식에 두 부를 베껴 쓰고, 한 부를 학교 지도부에 제출하여 우리의 일을 지도할 수 있도록 한다. 또 다른 한 부는 자기가 앞으로 일하고 향상할 수 있는 본보기로 남아 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
2, 주제 작업 요약서
주제 작업 요약은 수업의 특정 교육 활동에 대한 요약으로, 교육 활동이 끝나면 진행된다. 요구상 전면적인 총결산만큼 상세할 필요는 없다. 일반적으로
1 차 레벨: 제목이라는 세 가지 레벨로 나뉩니다. 클래스, 활동 이름을 명시하도록 요구하다.
2 단계: 본문, 즉 요약의 주체는 일반적으로
(1) 활동 목적 (2) 활동 시간; (3) 활동의 기본 상황; (4) 활동 성과, 문제 및 원인 분석; (5) 몇 가지 경험.
주제 요약은 작성 후 두 부분을 위주로 한다.
3 단계: 요약자 이름, 요약 시간.
주제 요약은 반복적인 수정에 중점을 둡니다. 수정은 인식 제고에 중요한 의의가 있다. 그래서 많은 담임 교사들은 담임 선생님의 업무 총결산이 한 번의 향상이라고 깊이 체득했다.