어떻게 아이들의 과학 교육을 지식에서 지혜로 바꿀 수 있을까요?
아이들이 과학 지식을 머릿속에 있는 지식으로 바꾸게 하려면, 사실 아이들은 모든 과학 지식을 발견할 조건도 없고, 모든 과학 현상의 이면에 있는 이야기를 이해할 수도 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들은 대부분의 경우 수동적으로 알게 되는데, 이는 많은 사람들이 배울 수 있는 주요 경로이자 매우 효율적인 경로입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그러나 수락한다고 해서 이것이 아이 자신의 지식이라는 뜻은 아니다. 더 중요한 것은 그것을 이해하고, 당신의 뇌가 지적재산권에 접촉한 후, 온순하게 새로운 생각을 할 수 있게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 생각명언) 따라서 학부모와 교사는 자녀의 숙달을 제때에 점검하고, 학생들이 자신의 이해로 원래의 지식을 복창하거나, 자신의 목소리로 배운 과학 지식을 표현할 수 있는지 확인해야 한다. 아이들이 자신의 생각으로 이 지식을 복창할 수 있을 때, 이미 이해하였으며, 앞으로의 창조적 운용과 발휘를 위한 기초를 마련할 수 있다.
아이에게 사용하고 놀 수 있는 기회를 주다. 사실 아이들은 지식을 받아들이는 과정에서 실생활과 결합할 수 없고 실생활에서 운용할 수 없다면 잊기 쉽다. 그리고 실제 생활에서 이러한 과학 지식의 의미를 이해하는 것은 쉽지 않기 때문에' 지식' 에서' 지혜' 까지 가장 중요한 방법은 아이들이 배워서 응용하도록 하는 것이다. 일부 과학 실험을 할 수도 있고, 현재 사회생활의 발전에 따라 배운 것을 이용하여 개선할 수도 있다. 설령 아이가 이전의 과학 실험을 복창하고 있다 해도.