교사의 교실 의견
2. 기초이론은 착실하고, 전문지식은 광범위하며, 교육은 과학적 착오가 없고, 세부 사항은 적절하며, 레이아웃은 합리적이며, 글씨는 단정하고 규범적이다. 계기가 단정하고, 교수 태도가 자연스럽고, 행동이 대범하다. 교육 내용을 적절하게 분석하고, 계층이 분명하고, 조리가 분명하며, 용량이 적당하며, 고리가 일관되고 치밀하다. 지식의 내면적 연계를 드러내고, 중점을 강조하고, 어려움을 정확하게 파악하고, 학생의 실제에 맞는 교실 구조를 설계할 수 있다.
교육의 목적은 완전하고 정확하며 과학적이며 실용적입니다. 교학의 중점은 명확하고, 중점을 강조하는 방법은 적절하고 효과적이다. 교학의 난점을 발견하여, 해결 방법이 적절하고 효과적이다. 교육 내용의 정보량이 가장 많고, 교수 구조는 과학, 여유, 자연을 배정한다. 교육 과정은 양성 (도구성과 인문성) 을 반영하고 있으며, 두 가지 적극성 (교사의 가르침과 학생의 학습) 이 학생들을 동원했다. 교수법은 유연하고 효과적이며, 교실 피드백 채널이 원활하고, 형식이 다양하며, 다차원적이고, 시정이 제때에 유효하다.
4. 교실에서 학생들을 위해 민주적이고 평등한 교실 분위기를 조성해 친근하고 자연스러워요. 탐구정신과 계발교육을 갖춘 과정으로 과정, 발견, 생활, 주체성을 강조해야 한다. 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 하고, 많은 감명을 받았다. 평가와 함께' 서로 돕고 상호 작용' 하고 평가에서 서로 배우면 관용적인 협력정신과 예민한 심미 감상 능력을 키우는 데 도움이 된다. 우리는 학생들을 교육의 주체로 여겨야 할 뿐만 아니라, 그들을 교육 과정의 동등한 참여자이자 협력자로 여겨야 한다. 교육의 관건은' 사람을 물고기로 가르치는 것' 이다. 선생님은 학생들에게' 물고기' 를 주어서는 안 되고, 학생들에게 물고기를 잡는 방법을 주어야 한다.
5. 교육 내용을 적절하게 분석하고, 계층이 분명하고, 조리가 분명하며, 용량이 적당하며, 고리가 일관되고 치밀하다. 지식의 내면적 연계를 드러내고, 중점을 강조하고, 어려움을 정확하게 파악하고, 학생의 실제에 맞는 교실 구조를 설계할 수 있다. 교육의 목적은 완전하고 정확하며 과학적이며 실용적입니다. 교학의 중점은 명확하고, 중점을 강조하는 방법은 적절하고 효과적이다. 교학의 난점을 발견하여, 해결 방법이 적절하고 효과적이다. 교육 내용의 정보량이 가장 많고, 교수 구조는 과학, 여유, 자연을 배정한다.
6. 교육 목표가 명확하고, 교재 처리가 적절하며, 과정 조작은 학생의 실제에 부합하며, 계층화된 교육을 강조한다. 교실 전체 구조의 배치, 고리 처리, 숙제 설정은 항상 교육 목표를 중심으로 진행되며, 특수 학생의 학습 특성과 정신 발전 법칙에 부합한다. 교학 과정이 명확하고, 학생들이 먼저 생각한 후 계산하고, 학생 능력의 배양을 중시하고, 선생님의 언어가 간결하도록 지도할 수 있다. 평소에 착실하고 효과적인 교학 업무가 이 수업에서 처음 효과를 보았다.
7. 교사는 새로운 교실 수업 모델을 잘 파악하고 지식 생성 (도입) 과정과 지식 습득 과정을 중시한다. 교사는 학생들에게 간결하고 우호적이며 적절하며 자연스러운 언어를 장려하고 평가하며, 학생의 기존 지식과 경험을 최대한 활용하여 새로운 문제를 해결하고, 학생들에게 수학을 배우는 방법을 가르치고 (신구지식의 전달) 가르치는 과정에서 수학 사상을 침투할 수 있다. 실제와 연결되어 멀티미디어 콘텐츠를 풍부하게 할 수 있다면 더욱 멋질 것이다.
8. 교사는 수업 전 준비가 충분하고, 교수 배치 용량이 적당하며, 목표가 명확하고, 중점난점이 두드러진다. 교육은 분명하고, 학생들에게 영감을 주고, 학생들이 적극적으로 생각하도록 지도하는 데 중점을 둔다. 선생님은 아주 잘하셔서 귀납적 피드백을 요약하는 과정이 제때에 마련되었다.
9. 교사는 수업 전 준비가 충분하고, 교수 배치 용량이 적당하며, 목표가 명확하고, 중점난점이 두드러진다. 교육은 분명하고, 학생들에게 영감을 주고, 학생들이 적극적으로 생각하도록 지도하는 데 중점을 둔다. 선생님은 아주 잘하셔서 귀납적 피드백을 요약하는 과정이 제때에 마련되었다.
10. 교육 목표가 명확하고, 교수 설계가 합리적이며, 중점난점이 두드러지고, 교실 용량이 적당하며, 학생의 인식에 부합한다. 그것은 효과적으로 학생의 자주와 협력의 상황을 창설하고, 학생들의 과정에 대한 체험을 중시할 수 있다. 사제, 학생 상호 작용, 계발적 토론식 교수를 채택하다. 학생들은 참여성이 강하고 분위기가 조화롭다.
1 1. 선생님과 학생들은 수업 전 준비에 아주 잘 했습니다. 시험 준비 요건은 적당하고, 학생의 실제에 적합하며, 일정한 독학 요구가 있어 높지만 높지 않다. 학생들은 긍정적인 생각을 하고, 교실 분위기는 매우 좋으며, 열정적으로 대답한다. 선생님의 교학 과정은 명확하고, 중점이 뛰어나며, 목표가 양호하고, 교실 효율이 높다. 학생 중심의 교실 모델을 구현하여 학생 능력의 배양을 중시하다.
12. 선생님의 교육 목표가 명확하고, 중점난점 분석이 제자리에 있으며, 기본기가 탄탄하고, 교실 분위기가 화기애애하고, 학생이 적극적으로 생각하고 있다. 교수 설계는 합리적인 과학이고, 교수 요소는 호흡이 잘 맞고, 각종 관계는 적절하게 처리한다.
13. 선생님은 수업 도입을 세심하게 설계하여 학생들의 흥미를 자극하고 교육 효과가 좋다. 교수 언어는 생동감 있고, 교실 분위기가 활발하며, 교실 통제 능력이 강하다.
14. 강의의 중점과 어려움이 두드러지고, 조작시범은 정확한 규범이며, 교실 용량과 밀도가 적당하며, 인식과 발전의 법칙에 부합한다. 그것은 효과적으로 학생 자율성, 협력, 탐구의 상황을 창설하고, 학생들의 과정에 대한 체험을 중시하며, 적절한 계발을 하고, 문제를 제기하여 학생들이 사고하고, 충분히 실천하고, 적절한 숙제를 할 수 있도록 도와준다.
15. 교육 목표는 교육 개요, 교재 및 학생의 실제에 맞게 포괄적이고 구체적이며 명확합니다. 교육 아이디어는 명확하고 지식은 정확합니다. 현실에서 출발하여 현대 교육 수단을 능숙하게 운용하다. 실천과 결합을 강조하다. 교학 태도가 친절하고 자연스럽고 단정하고 대범하며 친화력이 강하여 교학 효과가 좋다.