1 학년 과학 필사 내용 과학에 관한 작은 지식.
1 학년 학생들이 마스터한 과학소지식 1. 1 학년 과학소지식 대전
과학소지식
1, 토끼가 다리로 땅을 때리는 동작으로 메시지를 전달하고, 뒷다리로 땅을 때리는 것은 대부분 수컷이다. 이것이 암컷에게 감정을 표현하는 한 방법이다
2, 세계에서 가장 큰 원숭이는 개코원숭이이고, 가장 작은 원숭이는 왜마린이다.
3,' 사상' 의 진짜 이름은 사슴으로 우리나라의 진기한 동물이다.
4, 아이스크림이 왜 김이 나요? < P > 아이스크림이 김이 나는 것은 외부 공기 중에 눈에 보이지 않는 물기가 많기 때문이다. 매우 추운 아이스크림을 만났을 때, 추워지면 액화가 되어 얼음 주위를 에워싸는 것이 마치' 김이 나는 것' 처럼 보인다.
5, 해바라기는 왜 항상 태양을 향하고 있습니까? < P > 해바라기의 줄기에는 기묘한 식물 성장소가 함유되어 있다. 이런 옥신은 빛을 매우 무서워한다. 빛이 비춰지면, 그것은 백라이트의 한 면으로 가고, 동시에 * * *
2. 1 학년 초등학생이 이해할 수 있는 코프지식 < P > 1 학년 초등학생이 이해할 수 있는 코프지식은 화재 안전 소지식이 유용하다. < P > 1, 액화석유가스 부뚜막은 침실, 사무실, 발코니, 창고, 강당 등 공공 * * * 장소에 놓아둘 수 없어 공기가 새지 않도록 합니다. < P > 둘째, 스위치를 정확히 파악하는 방법이고, 불을 기다리며, 화를 내지 말고, 밸브, 스위치를 끄고, 밸브가 고장나면 제때에 교체해야 한다는 것을 명심해야 한다. 아이들이 부뚜막을 사용하거나 스위치를 마음대로 놀리지 못하게 해라. < P > 3, 액화가스를 사용할 때는 누군가가 지켜야지, 멀리 떨어져 있어서는 안 되며, 수시로 불머리의 크기를 조절하여 국물이 밖으로 넘쳐 화염을 내거나 바람에 불어 화염을 날려 달리는 것을 방지해야 한다. < P > 넷째, 액화 가스 탱크는 똑바로 서 있어야 하고, 거꾸로 놓을 수 없고, 물집이나 불로 구울 수도 없다. < P > 5. 공기가 새는 것을 발견하면 즉시 조치를 취해야 한다. 문과 창문을 열고 부채로 부채질하여 환기를 시키고 (선풍기로 불어서는 안 됨) 공기가 새는 부위를 찾아야 한다.
3. 초등학교의 과학 상식을 구하다
▲. 우주란 무엇인가? 답: 우주는 천지만물의 총칭으로 한계도 끝도 없고 시작과 끝도 없다.
▲ 은하계는 얼마나 큰가요? 답: 수많은 별들이 모여서 태양계가 있는 은하를 은하라고 하는 거대한 은하를 형성합니다. 은하계는 폭이 약 8 만 광년, 중심 두께가 약 1 만 2 천 광년, 별의 총수가 1 개 이상이다.
▲ 왜 낮에는 별을 볼 수 없습니까? 답: 낮에 일부 햇빛이 대기 중의 기체와 먼지에 의해 산란되어 하늘을 매우 밝게 비추고, 게다가 태양 복사의 빛이 매우 강렬하여 별이 보이지 않기 때문이다. ▲ 태양계에는 어떤 천체가 있습니까? A: 태양계에는 9 개의 행성이 있습니다. < P > 수성, 진싱, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해왕성, 명왕성 순이다. 또한 태양계에는 많은 소행성, 혜성, 유성이 있으며, 정식으로 번호가 매겨진 소행성은 2958 개이다.
가장 유명한 혜성은 할리 혜성이다. ▲ 왜 별들은 다른 색깔을 가지고 있습니까? A: 별의 색깔은 온도에 달려 있습니다. < P > 각기 다른 색은 서로 다른 표면 온도를 나타낸다. 파란 별 표면 온도는 높고, 붉은 별 표면 온도는 낮다. ▲ 가장 밝은 별은 어떤 별입니까? 답: 하늘에서 가장 밝은 별은 큰개자리의 시리우스, 별 등은 1.46 등이다.
지구에서 8.7 광년 떨어져 있습니다. ▲ 북극성을 찾는 방법? 답: 하늘에서 북극성을 쉽게 찾을 수 있습니다. 먼저 큰곰별을 찾은 다음 북두칠성을 찾습니다. < P > 숟가락 머리 가장자리에 있는 두 개의 지극성에서 직선을 끌어내어 북극성을 통과하도록 연장했다. 북극성에서 숟가락 머리까지의 거리는 정확히 두 손가락 극 사이의 거리의 5 배이다.
카시오페이아에서도 북극성을 찾을 수 있습니다. ▲ 푸른 하늘은 얼마나 높습니까? A: "푸른 하늘" 은 실제로 지구의 대기입니다.
대기는 지구를 둘러싸고 있는 공기로 공기 밀도에 따라 5 층으로 나뉘어 총 * * * 2 ~ 3km 두께입니다. 하지만 대부분의 공기는 지면에서 15km 높이까지 집중돼 높은 곳일수록 공기가 얇아진다. < P > 대기층이 얼마나 두껍고 푸른 하늘이 얼마나 높아야 하는가. ▲ 왜 하늘이 파랗니? A: 태양이 지구의 대기권에 비칠 때, 파란 빛은 다른 색깔에서 가장 쉽게 분리되어 공기로 확산되어 다시 반사된다. < P > 다른 색깔의 빛은 침투 능력이 강하여 대기를 통해 지구를 비추기 때문에 하늘을 보면 햇빛 속의 푸른 빛만 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 태양명언) ▲ 왜 해가 질 때 하늘이 붉은가요? 답: 해가 질 때 햇빛이 대기를 가로질러 가는 길이 특히 멀기 때문입니다. < P > 붉은 빛을 제외한 몇 가지 다른 색깔의 빛은 그렇게 멀리 전파되지 않아 우리 눈이 오기 전에 모두 사라졌다. 붉은 빛만이 가장 멀리 달려서 우리 눈에 닿을 수 있기 때문에, 우리는 해가 질 때 하늘의 색깔이 빨갛게 변하는 것을 보았다.
▲ 달이 빛날까요? 답: 달은 별이 아닙니다. 빛을 낼 수는 없지만 햇빛을 반사할 수 있습니다. 그것이 반사하는 빛의 7% 만이 지구에 도달할 수 있지만, 우리 지구의 밤을 밝히기에 충분하다.
▲ 우리는 몇 개의 별을 볼 수 있습니까? 답: 우리의 육안으로는 지구에서 7 개의 별을 볼 수 있지만, 지구가 둥글기 때문에 우리가 지구 위에 서 있는 곳이면 하늘의 절반만 볼 수 있고 지평선 근처의 별들도 잘 보이지 않기 때문에 우리는 육안으로는 실제로 약 3 개의 별만 볼 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) ▲ 태양의 온도는 얼마나 높습니까? 답: 태양의 중심 온도는 최대 192,, C, 표면 온도는 6 C 입니다. < P > 하지만 태양은 우리에게서 매우 멀리 떨어져 있고 1 억 5 천만 킬로미터이기 때문에 우리는 그렇게 덥지 않다. ▲ 지구는 왜 빙글빙글 돌까? 답: 지구는 중력이 있기 때문에 지구는 바로 이런 중력의 작용으로 빙글빙글 돌고 있다. < P > 지구가 자전하는 속도는 시속 17 킬로미터로 초당 47 미터입니다. 공전의 속도는 초당 약 29.8 킬로미터이다. ▲ 정오의 태양은 왜 하얗습니까? 답: 정오에는 태양이 직접 지면에 비춰질 수 있기 때문에 아침저녁으로 높은 산, 나무, 건물, 혼탁한 공기 등 지상의 물건에 의해 차단되는 것과는 달리 여전히 원래의 하얀 빛으로 남아 있다. * * * 눈을 뜰 수가 없다.
▲ 달 위를 걷는 것이 왜 힘들까요? 답: 달의 흡인력이 작기 때문에 걷기는 미끄러지기 쉬우며 1 분에 2 보 밖에 걸을 수 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 달명언) 급하면 날기 쉽고, 날기만 하면 오래 서 있을 수 없기 때문에 달 위를 걷는 것은 힘들다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 달명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 달명언)
▲ 지구는 왜 빛을 내지 않습니까? 답: 지구의 온도가 비교적 낮기 때문에, 가장 더운 곳 (지중) 은 겨우 2 ~ 3 천도, 태양온도만큼 높지 않아 열핵반응을 일으킬 수 있기 때문에 지구는 빛을 내지 않는다. ▲ 사람들은 왜 지구가 돌고 있다는 것을 느끼지 못합니까? 답: 지구가 크고, 매우 평온하게 돌고 있고, 우리도 지구와 함께 돌고 있고, 우리 자신을 참고물로 삼고 있기 때문에 지구가 돌고 있는 것을 느낄 수 없다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
▲ 천둥 치는 게 어떻게 된 거야? 답: 음전과 양전이 함께 일어나는 자연현상이다. 비가 올 때, 하늘의 구름에는 양전이 있고, 어떤 구름에는 음전이 있고, 두 구름이 마주치면 방전되고, 매우 밝고 밝은 번개가 나오며, 동시에 많은 열량을 방출하여 주변 공기가 빠르게 열을 받고 팽창하고, 큰 소리를 내는 것이 바로 천둥소리다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
▲ 유성우는 어떻게 된 거야? 답: 우주에는 많은 작은 천체들이 자신의 궤도와 속도에 따라 비행한다. 어떤 사람은 스스로 부서졌고, 어떤 것은 다른 천체와 부딪쳐 부서졌다.
그러나 그들은 계속 앞으로 비행한다. 그들의 궤도가 지구 궤도와 마주쳤을 때, 빗방울처럼 땅에 떨어졌는데, 이런 현상을 유성우라고 한다.
▲. 구름이 왜 갔지? A: 구름은 공중에 떠 있는 수증기입니다. 공기도 공중에서 끊임없이 흐르고 있다.
공기의 흐름은 바람이다. 구름을 날려 버린다. 공기가 빨리 흐를수록 구름이 더 빨리 간다.
▲ 비행기가 왜 하늘로 날 수 있습니까? 답: 비행기에는 날개가 두 개 있는데, 새의 날개처럼 추진기가 있습니다. 날개는 리프트를 생성하고 비행기를 공중에 올려 놓을 수 있습니다. 추진기는 능력을 만들어 비행기를 앞으로 밀어낼 수 있다. 그래서 비행기는 새처럼 하늘을 날 수 있다.
4. 1 학년 때부터 학생들의 좋은 과학학습습관 < P > 초등학생의 양호한 학습습관을 어떻게 키워야 할지 앞으로의 발전에 중요한 역할을 할 것이다. 수학은 일종의 사고 훈련 수업으로, 학생 스스로 머리를 쓰고, 손을 써서 지식을 발견하고, 방법을 익히고, 운동 능력을 습득해야 한다. 초등학교 단계에서 학생들의 좋은 수학 학습 습관을 키우는 것은 모든 수학 교사의 중요한 책임이다. 저학년 학생들의 학습 습관으로는 강의에 전념하는 균일 습관, 자발적으로 질문하는 습관, 열심히 읽는 습관, 규율을 지키는 습관, 독립적으로 생각하는 습관, 제때에 숙제를 끝내는 습관, 교실 언어를 올바르게 사용하는 습관 등이 있다. 학생이 좋은 학습 습관을 가지면 학습의 주인이 될 수 있고, 자발적으로 배우고, 주동적으로 생각하고, 주동적으로 학습의 실제 문제를 해결하면, 그 종합적인 자질도 전면적으로 향상될 것이다.
저학년 학생들의 좋은 학습 습관을 어떻게 배양할 것인가? 나는 교사로서 저학년 학생의 행동 특징을 이해하고, 저학년 학생의 학습 과정과 방법을 연구하고, 적성에 따라 가르치고, 계발을 잘 지도하고, 반복 훈련을 통해 학생들이 좋은 학습 습관을 기르도록 도와야 한다고 생각한다.
학생들이 어떻게 해야 좋은 습관인지 이해하도록 적극적으로 지도한다. < P > 저학년 학생들은 모방성이 강하고 가소성이 커서 옳고 그름을 분간할 능력이 떨어진다. 나의 방법은 긍정적인 계발에서 유도를 견지하고, 학생들에게 어떻게 해야 하는지를 가르치고, 간단한 이치를 이해하게 하여, 그들로 하여금 적극적으로, 자각적으로 선생님의 요구에 따라 하도록 동원하여 점차 좋은 학습 습관을 형성하게 하는 것이다. 학생들이 나쁜 습관이 생겼을 때 더 많은 노력을 들여 시정하지 마라. 습관에는 올바른 습관을 기르는 것이 나쁜 습관을 바로잡는 것보다 훨씬 쉽기 때문이다. 우리는 종종 저학년 학생들의 심리적 특성에 따라, 그들이 기뻐하는 가요형식으로 교사들의 기대를 표현하고, 그들을 인지지도하며, 그들이 의식적으로 유쾌하게 내가 원하는 방향으로 노력하도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) < P > 1 학년 선생님, 교학 과정에서 자주 교편을 시연하거나 몇 가지 요구를 하면, 나는 선생님의 시범교구를 보는 요구를 편성한다. < P > 자세히 보고 귀를 기울이며, < P > 말 동작은 마음에 새기고 있다. < P > 필요할 때 학생들에게 물었습니다. "자, 제가 교구를 시연하겠습니다. 여러분은." 라고 하자, 학생들은 일제히 "눈을 똑바로 보고 귀를 기울여 듣고, 말 동작을 마음에 새겼다" 고 답했습니다. 적시에 적당히 운용하면 교실 분위기를 활발하게 하고 학생들의 주의력을 집중시키는 목적을 발휘할 수 있다. < P >' 일반가' 의 사용은 반드시 시기적절하고 적당해야 한다. 리듬도 있어야 하고, 마지막 글자는 반드시 올라가야 한다. 만약 밋밋하고 무심하게 외우면 의미가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬명언) 학생에 대한 인지지도도 모두 동요를 쓸 수는 없고,' 이야기를 들려주는 도리' 방법도 좋다. 격언 경구, 유명인의 명언을 설명하는 것도 아이들에 대한 인지지도를 하는 좋은 방법이다. 내가 아이에게 자주 말하는 유명인의 명언은 "공부는 물을 거슬러 배를 타고, 들어가지 않으면 물러난다" 는 것이다. "3 년 동안 잘 배우고, 3 일 동안 나쁘게 배운다." 언어는 마음의 거울이고, 어떤 사람이 어떤 말을 하는지. < P > 학생들이 꾸준히 습관을 연습할 수 있는 기회를 만들다. < P > 좋은 습관은 하루아침에 길러질 수 있는 것이 아니다. 학습 요구를 하는 것은 훈련의 시작일 뿐 < P > 에 불과하며, 학생들이 반복적으로 훈련을 할 수 있는 기회를 만들어야 한다. 학습 습관은 연습한 것이지, 말한 것이 아니다. 과학자들의 연구에 따르면, 좋은 습관을 기르는 데는 21 일이 걸리는데, 물론 이것은 평균에 불과하다. 길러진 습관은 다르다. 사람마다 진지함이 다르고, 소요 시간도 다르기 때문에, 우리는 한 달 동안 습관을 길러야 하며, 3 일 동안 물고기를 잡거나, 이틀 동안 그물을 쬐면 안 된다. 생각나면 잡지 않으면 잡지 않는다. 습관을 기르는 것은 매우 중요하다. 저명한 교육자 은먼이 말한 바와 같이, "습관은 마치 밧줄과 같다. 우리는 매일 그녀에게 새 밧줄을 감아 준다. 얼마 지나지 않아 그녀는 깨지지 않을 것이다." 라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 습관명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 습관명언). " < P > 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 것은 장기적이고 어렵고 세심한 작업이다. 장기 계획, 단기 목표, 꾸준한 정신뿐만 아니라' 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 소리 없이' 하는 육성 행위도 있어야 한다. 자각하지 않고 자각에 이르기까지 단순한 반복 모방에서 의식적 훈련에 이르기까지 습관이 자연으로 되는 법칙을 따라야 한다. 이를 위해 교학 과정과 긴밀하게 결합해 수시로 학생의 정규 준수 상황을 해설해 학생들이 자기도 모르는 사이에 자발적으로 훈련 활동에 투입할 수 있도록 할 수 있다. "당신의 자세는 TV 프로그램 진행자처럼 아름답습니다.", < P >, "당신의 목소리는 아나운서처럼 달콤합니다.", "당신의 입가는 송사웅보다 더 유창합니다.", "당신의 글씨가 얼마나 잘 쓰이는지, 바르지 않으면 붉은 꽃 세 송이를 얻을 수 있습니다." (정확하고, 규범적이고, 아름답습니다.) 형성하기 어려운 습관에 대해 반복적인 행동연습을 한다. "엄격한 요구, 인내심 완화, 반복 훈련" 은 좋은 습관을 기르는 관건이다.
5. 초등학교 1 학년 수학이 어떤 지식을 습득해야 하는지
학생들이 학습 방법의 최상의 효과를 얻을 수 있도록 아동의 나이 특성, 성격 특성, 지식 수준, 학습 내용에 맞는 방법을 찾아야 한다. 이런 방법은 우리가 실천에서 연구, 탐구, 총결산을 시급히 해야 한다. 일부 교사들이 탐구한 경험에 따르면 초등학생들은 학습 방법을 익히고, 교실 수업에서는 통상적인 경로를 세 가지로 요약할 수 있다.
1. 표시-
가 교사의 능동적인 조언, 힌트, 설명; 시도해 보는 것은 학생이 선생님이 지적한 대로 해 보는 것이다. < P > 학법의 장악은 지식의 획득과 마찬가지로, 무에서 유까지, 적은에서 다까지, 결코 회의에 오지 않는 발전 과정이 있다. 처음에는 큰 절차상 교사가 지식을 가르치는 과정에서 능동적으로 명확한 지시를 해야 한다. 예를 들어, 대답하는 방법, 글을 쓰는 방법, 음절을 철자하는 방법, 삽화를 관찰하는 방법, 글리프를 읽는 방법, 단어를 읽는 방법, 문장을 만드는 방법, 문장을 만드는 방법, 완전한 말을 하는 방법 등, 교사는 학생들에게 학습 요구 사항을 제시하는 동시에 학습 방법을 설명해야 한다. 초입학무지소법 학생뿐만 아니라 중고학년이 이미 지식과 학습방법을 습득한 학생뿐만 아니라 어려운 학습내용에 들어갈 때도 미리 지적해야 한다. 예를 들어, 중심 문장을 단락 의미로 사용하는 방법; 단의는 문장 주요 내용을 요약하는 방법, 문장 주요 내용을 개괄하는 방법, 작가의 글쓰기 목적을 분석하는 기초 위에서 중심 사상을 귀납하는 방법 등을 모두 처음 접할 때 교사가 미리 지적해야 한다. < P > 하지만 교자의 지시만 있을 뿐 학생의 시도와 운용 없이는 안 된다. 학습연습과 결합해 정해진 학습방법을 적용해 여러 차례 반복하는 연습을 하고, 기대효과를 받았을 때만 이런 학습방법을 익혔다고 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학습명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)
2. 시범-< P > 시범을 모방하는 것은 교인들이 교법을 학생의 학법으로 본보기로 삼는 것이다. 모방은 학생들이 정밀함을 깨닫고 그것을 이용하여 새로운 종류의 지식을 배우는 것이다.
초등학생은 학습 방법을 익히고, 아동에 따라 모방에 능하다