어떻게 자신의 학술 능력을 키울 수 있습니까?

1. 엑스포 그룹 책, 특히 외국인이 편찬한 원작 \ x0d \ Pierre \ x0d \ 프랑스 유명 사회학자 부디어는 "이론이 없는 구체적인 연구는 맹목적이고 구체적인 연구가 없는 이론은 공허하다" 고 말했다 이를 위해서는 우리 대학원생들이 대량의 학술 독서를 해야 하고, 독서도 대학원생의 학술적 소양 생성에 필요한 방법이다. 광범위한 독서가 없으면 자신의 견해를 형성할 수 없고, 허공에서 상상하지 않는 한 자신의 독특한 이론을 제시할 수도 없다. 대학원생에게 학술 저작, 정기 간행물, 웹 문장 등을 광범위하게 읽는 것은 지식을 비축하고, 사고를 계발하고, 방법론을 얻는 중요한 방법이다. 대학원생은 광범위한 독서 과정에서 지식과 자신감을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 사고와 방법론의 잠재화를 얻을 수 있어 대학원생의 학술적 소양 형성에 필수적이다. 대학원생의 학술능력과 학술적 소양은 그들의 학술 논문, 특히 학위 논문에 반영되었다. 학술 논문의 특징은' 이론':' 논점',' 논거',' 결론' 이다. 학술 논문은 항상 이 문제가 어떻게 제기되었는지, 어떤 문제인지, 이 문제를 논의하고 해결하는 데 어떤 이론이나 실천적 의의가 있는지를 포함하여 한 가지 문제를 토론하고 대답한다. 문제는 사물의 발전과 변화에 영향을 미치는 변수 사이의 관계이다. 예를 들어 한 사람의 교육 수준과 그의 사회적 책임감 사이에 관계가 있는지, 어떤 관계인지, 둘 사이의 관련성이 얼마나 높은가 하는 것이다. 또한, 논문 연구에서 하나 또는 몇 가지 문제에 대해 역사적으로 어떤 방식으로 존재합니까? 선인이나 동시대에 어떤 연구를 했는지, 어떤 중요한 문헌이 주목할 만한 것인지, 정리해야 할 필요가 있다. 이러한 문제들을 이해하기 위해서는 학술 저작을 읽는 것이 필수적이다. \x0d\ 우리는 대학원생이 외국의 학술 저작과 정기 간행물과 전문 웹 사이트의 학술 문장 등을 많이 읽어야 한다고 생각한다. 외국의 지적재산권에 대한 엄격한 보호로 학술 저작에서는 표절 같은 상황이 거의 나타나지 않아 매우 혁신적이다. 더 중요한 것은 외국인의 사고방식과 채택된 방법론이 중국과 크게 다르다는 점이다. 대학원생은 자신의 학술 성과를 읽음으로써 유익한 계시를 받고 국제 학술 동태를 제때에 이해할 수 있다. \x0d\ 2. 논문 쓰기, 특히 소제 논문 \ x0d \ 논문 쓰기는 대학원생의 학술능력을 키우고 단련하고 향상시키는 중요한 경로와 근본 목적이다. 학술 논문을 많이 쓰면 대학원생들이 새로운 학술적 흥미를 끊임없이 발견하고 학술자원과 자료를 점유할 수 있을 뿐만 아니라, 이 기회를 이용하여 기존 학술적 성과를 반성하도록 유도할 수 있어 앞으로의 학술 연구에 큰 의미가 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학술명언) 그렇기 때문에 우리는 대학원생들이 학술 논문을 많이 써야 한다고 제창하고, 앞으로의 심학을 위한 든든한 기초를 다졌다. \x0d\ 대학원생의 논문 쓰기에 관해서는 제목이 너무 거창해서는 안 되고, 어떤 사물의 진화, 모모 사상의 총결 등이 될 수 없다는 점에 유의해야 한다. 작은 문제부터 깊이 파고들어 작은 문제에서 납득할 만한 결론을 내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 대학원생의 학술 경험, 인생 경험, 이론 수준은 여전히 제한되어 있기 때문에 지나치게 이론화, 사별화, 추상화된 논문을 선택하지 않는 것이 좋다. 기초대학원생으로서 학술능력의 배양은 매우 세심한 작업이며, 단번에 이룰 수 없고, 작은 일부터 시작하여 점진적으로 형성해야 한다. 논문을 쓰는 데 있어서 작은 제목으로 큰 문제를 반영하는 것이 가장 좋은 선택이다. 또한 논문의 제목은 세심하게 연마하고 총결산하여 논문이 무엇을 가리키는지 한눈에 알 수 있게 해야 한다. \x0d\ 3. 사고 방식과 연구 방법에 중점을 둔 훈련 \ x0d \ 방법론 의식과 방법론은 학습의 핵심 요소이다. 방법론의 좋고 나쁨은 학술 연구의 질, 심지어 성패까지 직접 결정할 수 있다. 따라서 대학원생의 학술능력을 키우는 과정에서 방법론적 학습을 최우선으로 삼아야 한다. 방법론이 부족하거나 방법론의 부적절한 선택이 학술 연구에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 방법론의 핵심은 사고 방식과 연구 방법이다. 분명히, 한 가지 방법으로 제한하면 연구의 진척을 방해할 뿐이다. 여러 가지 연구 방법을 시도하거나 여러 연구 방법을 결합하여 사용하면 학술 연구에 큰 도움이 될 것이다. 이것은 대학원생의 학술 능력 배양에 특히 중요하다. 학술 연구가 혁신할 수 있는지 여부는 연구에 채택된 사고 방식과 연구 방법이 연구에 도움이 되는지 여부에 달려 있다. 우리 대학원생이 높은 학술 연구 소양과 능력을 갖고 싶다면 방법론 학습은 피할 수 없는 중요한 측면이다. 인문, 사회과학, 자연과학을 광범위하게 섭렵하는 연구 방법은 대학원생의 학술 연구에 도움이 될 것이다. 결론적으로 대학원생의 학술능력 배양은 체계적이고 복잡한 장기 작업이며, 교사가 교육학에서 절실히 중시해야 할 뿐만 아니라 대학원생이 자각적으로 자신의 능력을 단련해야 한다. 사실, 우수한 대학원생이 되기 위해서는 자신의 학술능력 배양이 대학원생의 학술적 소양이나 질을 측정하는 매우 중요한 요인이다. 대학원생이 끊임없이 모집을 확대하는 오늘날, 대학원생의 학술능력이 떨어지는 문제가 이미 두드러졌다. 이것은 시급하고 피할 수 없는 중대한 과제이며, 우리는 진지하게 받아들이고, 가능한 한 빨리 착수하여 대학원생의 학술 능력을 실질적으로 높여야 한다.